『壹』 中考的历史真是太难背了，背了好久一个完整的背不下来谁教教我怎么背啊，
我也中考，我晚上自修会用二十分钟读一个单元，别死记，要读全，现在是三月，够时间你读几回的，每周末要重读上周所读的内容
『贰』 求2014中考名著知识点 就是必背的知识点整理。
名著名称：《水浒传》
文体：
长篇章回体白话小说
作者概况：
元末明初人
施耐庵
主要内容：
北宋末年梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的过程。
主题思想：
①官逼民反。
②表达人们对平等与人人互爱的理想社会的向往。
③揭
露了当时社会的黑暗。
人物性格：
鲁智深：粗中有细、豁达明理。
李逵：头脑简单、直爽率真。共性：
疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆。林冲：曾是东京八十万禁军教头，有一定的社
会地位，一直安分守己、循规蹈矩。最后是在忍无可忍、万般无奈之下才被逼上
梁山的，是上层人物被迫造反的典型。武松：是个下层侠义之士，崇尚忠义，有
仇必复，有恩必报。
精彩章节：
鲁智深：
大闹野猪林，
倒拔垂杨柳，
拳打镇关西。
林冲：
雪夜上梁山，
误入白虎堂。武松：斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼，除恶
蜈蚣岭。
艺术特色
：先分后合的链式结构，语言用的是古白话，生动形象，活灵活现，塑
造人物形象惟妙惟肖，绘声绘色。
名著名称：《傅雷家书》
文体：
家信汇编而成的家书。
作者概况：
著名翻译家、文艺评论家。从
20
世纪
30
年代起，就致力于法国文学
的译介工作，并翻译了巴尔扎克《人间喜剧》中的大部分作品，一生译作丰富。
主要内容：
充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇。
主题思想：
用现身说法，教儿女如何做人、如何对待生活中的问题，做一个德艺
俱备，人格卓越的艺术家。
人物性格
：
傅雷：
长者的形象，
人生阅历丰厚，
善于说教，
慈祥仁爱，
爱子深切，
有很深的艺术造诣和文化底蕴。傅聪：热爱音乐、执着追求理想，热爱祖国，不
断努力奋斗的年轻艺术家的形象。
精彩名句：
①人一辈子都在高潮—低潮中浮沉，
惟有庸碌的人，
生活才如死水一
般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。②慢慢的你会养成一种
心情对付过去事：
就是能够想到了不再惊心动魄，
能够客观的立场分析前因后果，
做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。
名著名称：《三国演义》
文体：
长篇章回体小说
作者概况：
罗贯中，名本，字贯中，山西太原人，元末明初小说家。
主要内容
：
以魏、
蜀、
吴三国的兴衰为线索，
生动地描述了三国时期的历史事件，
集中表现了统治集团之间的政治和军事斗争。
主题思想：
揭露了封建统治者的残暴罪行，
寄托了人们渴求的政治清明，
社会安
定的愿望，表现了重义守信、平等互助的人际关系。
人物性格：
曹操：阴险狡诈，妒忌贤才。诸葛亮：深谋远虑，忠心耿耿。
精彩章节
：
草船借箭，
桃园三结义，
青梅煮酒论英雄，
三顾茅庐，
过五关斩六将，
兵败走麦城，空城计，白帝城托孤。
艺术特色：
故事情节生动曲折，人物形象栩栩如生。
名著名称：《海底两万里》
作者概况：
儒勒
"
凡尔纳是法国著名科幻和冒险小说家。
主要内容：
主要讲述法国生物学家阿龙纳斯发现一艘名为诺第留斯号的潜艇，
并
且带着仆人康塞尔和一个捕鲸手，
跟随尼摩船长乘坐这艘潜艇在海底作了两万里
的环球探险旅行的故事。
主题思想：
《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。美妙壮观的
海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，
体现了人类自古以来渴望上天
入地、
自由翱翔的梦想。
小说不但能激发人们对科学的兴趣，
而且赞扬了像尼摩
船长等反抗压迫的战士的形象，
体现了他们具有社会正义感和崇高的人道主义精
神。
艺术特色：①构思巧妙，情节惊险。②科学与幻想巧妙结合。③在科学的基础上
进行既大胆又合理的想象。
精彩情节：
漫步海底平原。
人物性格：
尼摩船长不但英勇顽强，不畏艰险，献身科学的人，还是反对殖民主
义，反对奴隶制和压迫者的进步思想的战士形象。
名著名称：《西游记》
作者概况
吴承恩，明代小说家。
主要内容：
小说生动叙述了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人，历尽艰险曲
折，胜利到达西天的奇妙的故事。
主题思想：
小说通过唐僧取经的故事，
刻画了孙悟空的形象。
表现了他蔑视权威，
不畏强暴，
除恶务尽的战斗精神，
这个形象鲜明地反映了人们战胜邪恶和征服自
然的崇高理想。
艺术特色：
①善于说故事，可读性强，故事情节曲折，扣人心弦。②善于塑造人
物，如孙悟空、猪八戒刻画得栩栩如生。③充满了浪漫主义色彩，充满天马行空
的想象和大胆夸张的手法。
精彩名句：
山高自有客行路，水深自有渡船人。一叶浮萍归大海，人生何处不相
逢。道高一尺，魔高一丈。
精彩情节：
《大闹天宫》、
《三打白骨精》、
《车迟国斗法》、
《女儿国遇难》、
《真假美猴王》、《智取红孩儿》、《三调芭蕉扇》。
人物性格：
号称美猴王齐天大圣孙悟空，是一个桀骜不驯，敢作敢当的英雄，他
保护唐僧西天取经，
一路上出生入死，
制服无数妖魔鬼怪，
为取经立下汗马功劳，
历经九九八十一难取得真经。他勇敢机智，爱憎分明，幽默，深深赢得人们的喜爱
名著名称：《骆驼祥子》
作者概况：
老舍，原名舒庆春，现代小说家、戏剧家。代表作有《骆驼祥子》、
《四世同堂》，话剧《龙须沟》等。
主要内容：
以祥子买车的三起三落为线索
概括了祥子从充满希望到挣扎奋斗直
到精神崩溃，走向堕落的悲惨一生。
主题思想：
表现了旧社会人力车夫的苦难生活，
揭露和声讨了把祥子逼进深渊的
黑暗社会，说明了旧社会凭个人奋斗发家只不过是一种幻想。
艺术特色：
作品的悲剧性色彩，平民化语言，合理的心理描写以及环境描写
精彩名句：
①雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义的人，其实，雨
并不公道，
因为下落在一个没有公道的世界上。
②最伟大的牺牲是忍辱，
最伟大
的忍辱是准备反抗。
精彩情节：
①祥子在烈日和暴雨下拉车。
②祥子进城准备拉车为生那一部分对祥子的描写。
人物性格
：祥子：老实、健壮、坚忍，如骆驼一般；后来变得麻木潦倒，狡猾，
好占便宜，成了自暴自弃的行尸走肉。虎妞：霸道泼辣，心理变态，却有着自己
的苦闷和追求幸福的愿望。
名著名称：《爱的教育》
作者概况 德
亚米契斯，意大利作家。
主要内容：
讲述了一个叫恩利科小男子成长的故事，记录了他一年之内在学校、
家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友真挚的爱，
有着感人肺腑的力量。
主题思想：
引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心，爱祖国，爱人民，
同情人民的一切不幸与苦难。：
我们今年考的是骆驼祥子 和 西游记 注意看一下
『叁』 中考历史选择题必背的重要知识点，看看你会多少
放心，一切都来得及，买一本数学中考复习基础书，（一定要是总结的书）要专有概念归纳属和例题讲解的那种简单的，每天复习几课，一定要背诵知识归纳，并且弄懂例题的做法。然后完成习题。不会的去问老师，我相信他会很开心看到你的这种变化，实在不会也可以到知道来求助我们。刚开始会???较累，但是放心，只要知识点弄明白，慢慢多做几遍就好了。看看错题，然后回过头再做几遍自己错的，弄懂一道基础题，比看难题更重要。
『肆』 2014中考历史必背的知识点有哪些呀。。
重要的知识点：
活跃的学术思想孔子∨
秦朝的统一秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的措施 ∨
张骞通西域张骞出使西域及西域都护的设置∨
两汉时期的对外交流“丝绸之路” ∨
走向全盛的唐朝 “开元盛世”∨
唐朝的民族关系唐与吐蕃的关系∨
明清时期的反侵略斗争郑成功收复台湾∨
明朝时期的对外经济文化流郑和下西洋 ∨
印刷术、指南针与火药印刷术∨
封建帝国的危机闭关锁国 ∨
鸦片战争虎门销烟、鸦片战争、中英《南京条约》 ∨
甲午中日战争《马关条约》 ∨
八国联军侵华战争《辛丑条约》 ∨
洋务运动洋务运动的目的 ∨
洋务派兴办的军事工业和民用工业 ∨
洋务运动的历史作用 ∨
戊戌变法维新变法运动的兴起∨
戊戌变法对中国近代社会的影响 ∨
辛亥革命孙中山的主要革命活动 ∨
武昌起义∨
辛亥革命的历史意义 ∨
新文化运动新文化运动的兴起和影响∨
五四运动和中国共产党的成立五四运动的基本史实 ∨
五四精神 ∨
中共的成立 ∨
红军长征遵义会议 ∨
长征的胜利和长征精神 ∨
抗日救亡运动九一八事变 ∨
全国抗日战争的开始七七事变∨
南京大屠杀∨
国共合作抗日台儿庄战役∨
百团大战∨
抗日战争的胜利抗日战争胜利的历史意义 ∨
全面内战的爆发挺进大别山∨
中国人民站起来了开国大典和中华人民共和国成立的历史意义 ∨
社会主义制度的建立第一个五年计划∨
《中华人民共和国宪法》∨
“大跃进”和人民公社化运动“大跃进”运动∨
伟大的历史转折中共十一届三中全会 ∨
农村和城市的改革家庭联产承包责任制 ∨
开放的中国走向世界经济特区的建立 ∨
沿着中国特色社会主义道路前进社会主义初级阶段的理论和党的基本路线的提出∨
邓小平南方谈话∨
“一国两制”与祖国的统一“一国两制”的构想 ∨
香港、澳门的回归 ∨
朋友遍天下万隆会议∨
我国在联合国合法席位的恢复 ∨
中美建交 ∨
摘取科学技术的明珠杂交水稻技术∨
古代希腊雅典民主政治∨
古代宗教佛教、基督教、伊斯兰教∨
文艺复兴与新航路的开辟文化巨人但丁与达芬奇∨
新航路的开辟 ∨
英国的新生共和国的诞生与克伦威尔独裁∨
君主立宪制的建立 ∨
美国的独立独立战争爆发与《独立宣言》 ∨
美利坚合众国的建立∨
“美国国父”华盛顿 ∨
法国大革命攻占巴士底狱∨
《人权宣言》和共和国诞生 ∨
拿破仑与拿破仑帝国 ∨
第一次工业革命纺织机的发明和蒸汽机的改良 ∨
轮船和火车的出现∨
工业革命的影响 ∨
第二次工业革命电力的应用与电讯技术的兴起∨
汽车与飞机的发明∨
“发明大王”爱迪生∨
美国南北战争南北战争的爆发 ∨
北方的胜利 ∨
俄国农奴制的废除农奴制的废除∨
日本明治维新明治维新∨ ∨
两大军事对抗集团的形成三国同盟和三国协约∨
第一次世界大战的爆发“萨拉热窝事件”∨
第一次世界大战的后果 ∨
自然科学的革命牛顿、达尔文、爱因斯坦∨
思想和文学艺术成就启蒙思想的火花 ∨
伟大的十月革命彼得格勒武装起义∨
第一个社会主义国家的诞生 ∨
凡尔赛—华盛顿体系巴黎和会与《凡尔赛和约》∨
华盛顿会议与《九国公约》∨
经济危机和罗斯福新政空前严重的经济危机 ∨
罗斯福新政 ∨
大战的爆发和大战的初期段德国进攻波兰与大战爆发 ∨
德国东侵苏联和斯大林格勒保卫战∨
日本偷袭珍珠港∨
战争的扩大和转折《联合国家宣言》的发表∨
反法西斯战争的胜利诺曼底登陆∨
雅尔塔会议∨
德国和日本投降 ∨
“冷战”局面的形成杜鲁门主义和马歇尔计划 ∨
西方经济发展的“黄金时代”西欧的振兴与欧共体的建立∨
日本成为世界经济大国∨
东欧剧变和苏联解体苏联解体∨
亚洲民族国家的兴起与发展亚洲经济的迅速发展∨
当代世界格局的演变经济全球化趋势的形成和影响 ∨
世界格局的多极化世界格局多极化趋势的出现和发展 ∨
第三次科技革命计算机网络技术∨
『伍』 2014中考历史如何复习
一、认识复习的重要性、必要性，端正复习态度。
二、注重基础知识的复习掌握。
要狠抓课本、重视基础知识，历史基础知识是能力之本、变化之源、成功之基。复习历史，一定要做到“系统、全面、扎实、准确”。夯实基础，成功有望;基础不牢，取胜谈何容易。那么，怎样在历史复习中打好基础呢?
1.深化教材的重点知识。对重大历史事件、历史现象的背景、起因、性质、特点、实质、意义和历史概念的内涵，要力求全面准确地理解和表述。
2.用新的眼光和追求熟读课本。尽可能做到“明义、消化、整理、联系”，把笔记做在课本上，把结论当问题读，把句号当问号读，这样比较式读书，就能读出新意，读出新的思考。
3.用新的方式听好老师复习阶段的辅导课。复习阶段听老师讲课，听什么?听思路，听提炼，听挖掘，听补充，听小结，听解题方法的指导。
三、中外结合，融会贯通，明确主干。
在对课本内容进行优化处理基础上，有意识地实现迁移，学会进行知识的整合。如近代史(鸦片战争前夕的中国与世界的差距;洋务运动与明治维新;十月革命与五四运动;中国抗战与世界反法西斯战争配合);当代史(1949年新中国与世界的距离;建国初中国学习苏联;中国的大跃进与西方经济的黄金时期)。这样中外史实结合复习，可以更好地把握历史发展主动脉，驾驭历史线索与规律，摒弃唯书唯上积弊，从单调、繁琐的听、抄、背中解放出来，以增强学习的成功率。
四、综合归纳，专题复习。
把教材重新组合，进行知识归类，把已掌握的历史知识前后左右贯通起来，形成知识网络。一方面要把同一时期的政、经济、文化等方面的知识相联系，这就是“横”的联系。例如：将19世纪60至70年代出现的俄国农奴制改革与日本明治维新进行联系，从两次改革的背景、性质、内容、作用、局限性等方面进行比较，从而有助于我们更好地理解两次改革的异同。又如：近代重要的资产阶级革命可归类：1640年至1688年英国资产阶级革命;1775年至1783年美国独立战争;1789年至1794年法国资产阶级革命;1861年至1865年美国内战;1917年俄国二月革命。
另一方面，社会上每一历史事件，都前后联系、一脉相承，要把每一个历史事件前后联系起来，使其知识系统化，这就是“纵”。例如，复习美国的发展史，我们可以按时间的先后顺序将美国的历史梳理成以下一条线索：美国独立战争——美国内战——美国在第二次科技革命中——美国在第一次世界大战中——罗斯福新政——美国在第二次世界大战中——冷战的实施——“一超多强”时期的美国。我们将每一时期的历史进行复习，然后将前后发生的历史事件进行联系，从而让学生系统地掌握了美国的发展历史。
五、注重复习技巧，提高学习效率。
1、加强落实：复习每一步都离不开知识是落实，哪位同学知识落实得好，在中考中的收效就大。要经常性地进行归纳，没有知识的归纳总结，就没有知识的落实。特别是每次练习和考试的失误，要认真总结，防止今后再出现同样的问题。
2、独立思考：要养成独立思考的好习惯，不要过多地依赖老师。越往后复习，同学们自身的作用就越来越大，老师讲的题、与同学讨论的题易忘，自己做的题、特别是做错后改正过来的题便不易忘记。
3、讲究质量：选择习题应该尽可能选择诸如总结经验教训，归纳“基本内容”，概括原因，谈谈认识，分析历史地位，评价不同观点等类型的题。能力主要是练出来的，通过练习要巩固、深化、活化所学历史知识，更重要的是要练出正确的解题思路和方法来。
六、关注国内外重大事件，关注热点、注重实践，并运用所学知识进行评析。
“文科综合考试”多以现实生活中的有关实际问题、热点问题、理论问题进行立意命题。因此，我们必须关心时政，联系现实生活和热点问题，关注国家以至人类的前途和命运，与历史知识链接起来，从中挖掘出新的知识，学以致用，古为今用。