A. 历史高考知识点
答题模式
使用说明：
1、掌握并理解以下这些做题公式，争取拓展分析问题的思路；
2、做主观题时，对照使用公式的思路，很有帮助。
公式1： 历史背景、原因和目的
★历史背景=（国内+国际）（经济+政治+文化+……）
（1）经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……
（2）政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……
（3）文化背景=思想、宗教+科技+教育+……
★历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素
★原因：
（1）原因广度：原因=主观（内因）+客观（外因）
（2）原因深度：→直接→主要→根本
★矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……
★目的、动机：→直接→主要→根本
（1）直接动机：解决当前面临的种种危机或问题
（2）主要目的：实现某一方面目标，求得稳定和发展等
（3）根本目的：建立或巩固统治，维护统治阶级利益（根本利益）
公式2：历史内容=经济+政治+文化+……
★经济内容：生产力+生产关系+经济结构、布局+……
→古代经济=经济制度＋经济政策+（农业+手工业+商业）+经济结构、布局+……
①经济政策=总政策+土地+租税+赋役+人身+……
②农业经济=人口+土地+工具+水利+作物+布局+……
③手工业经济=（纺织+矿冶+陶瓷+……）（技术+布局 +……）
④商品经济=城市+交通+商品+市场+货币+边贸+外贸+……
⑤经济结构、布局=经济成份比例变化+经济重心变化+经济方式扩展+……
古代经济一般是先分析各时期经济政策的调整，再从农、工、商各方面分析经济发展情况。
→近现代经济=经济发展要素+经济成份+国际经济+……
① 经济发展要素=技术+资金+市场+原料+劳力+经济结构+ 经营方式+政策+……
② 经济成份=自然经济+外资+合资+民资+官资+国营+集体+个体+……
③国际经济=总格局+（生产+管理+资本+技术+市场+关税）（协作+竞争）
★政治内容=制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+…
→古代政治=政局+制度+中央+地方+阶级+军事+财政+民族+对外+……
→近现代政治=政局+制度+政体+体制+政权+政治力量+权力+权利+……
→国际政治=体系+格局+集团+合作+战争+对抗+妥协+……
★文化内容=自然科学+社会科学+文化交流+……
→自然科学=（科学理论+科技发明）（天文+地理+数学+物理+化学+生物+医学+农学+……）
→社会科学=思想、宗教+教育+史学+文学+艺术+……
→文化交流=（民族+对外）（传播+吸收）+文化地位+……
★事件、事态过程=准备→开始→发展或曲折→成功或失败
公式3：历史影响、意义和教训
★性质分析：任务+领导阶级+主力+手段+结果……
★影响或意义=（国内+国际）（经济+政治+文化）+深远影响……
⑴经济影响=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……
⑵政治影响=格局+制度+体制+政权+政策+阶级+民族+……
⑶文化影响=思想+科技+教育+文学艺术+……
★判断成败及原因：
⑴判断成败依据：→直接目标→主要任务→根本任务
⑵成败原因=（主观+客观）（经济+政治+军事+策略+……）
⑶成败根源=（社会条件+阶级本质）（进步/局限）
★经验教训或启示：（经验+教训）→启示
⑴政治=国情+领导+群众+武装+民主+法制+思想+策略+……
⑵经济=生产力+生产关系+客观规律+发展战略+……
⑶文化=批判+改造+继承+发展+……
★历史评价=(积极因素+消极因素)史实+结论
⑴人物评价=属性+事迹+影响（进步+局限）+结论……
⑵事件、事态评价=概况+性质特点+影响（进步/反动+正义/非义）+结论…
一些重点问题分析的思维模式
模式1：对比近代不平等条约：时代背景+签约国+内容+对中国危害；
模式2：统一局面：背景+由谁统一+政权建设+地位+疆域+结局；
模式3：农业发展的表现：工具发明与改进+耕种方法+生产经验积累+农作物种植和推广+开垦荒地、施肥+兴修水利+开发边疆；
模式3：手工业发展的表现：手工业部门的扩展+手工业内部的分工扩大+手工业制品的工艺水平提高；
模式4：商业：商品种类+集市和城市+货币+对外贸易；
模式5：文化特点：时代特征+风格+影响+世界地位+是否兼收并蓄+是否全面发展；
模式6：分析革命运动的原因和背景：矛盾冲突+谁参加谁领导+以何手段发动+导火索；
模式7：分析战争胜败原因：性质+领导因素+民众因素+战略战术因素+内部关系+敌方的战备+交战国双方综合国力因素+国际因素；
模式8：决定改革成败的主要因素：是否顺应历史发展潮流、遵循社会发展规律+改革派与反对派力量对比+政治地位与权力的高低强弱+最高统治者的态度+改革的方针、措施与用人是否得当+是否触犯人民的利益，增加人民的负担；
模式9：资本主义产生发展基本条件：资本+雇佣劳动力+生产技术+原料+环境+市场；
模式10：政党成立的历史条件：客观条件（革命形势发展的需要）+主观条件（阶级条件、思想条件、组织干部条件）；
模式11：文化发展的原因：政治+经济+民族+对外+前代；
模式12：中国古代农业发展的基本条件：国家统一，社会安定，政治清明+统治阶级注意调整统治政策，鼓励发展生产，重视水利的兴修+改革生产工具和推广先进的生产技术+民族融合和民族间的交流+广大劳动人民的辛勤劳动。
这些都是我在网上找的。希望对你有帮助。
一、中国专制中央集权的影响
积极影响：
政治：①在一定范围内维护了国家的统一，创造了相对稳定的社会环境；
②有利于防止分裂割据，抵御外来侵略；
经济：③有利于有效地组织人力，物力从事大规模的经济活动，兴建大型工程，
奠定了中华文明长期领先于世界的基础；
文化：④有利于各地区、各民族间经济文化的交流，推动了先进的生产技术和文
化在较广阔的范围内传播。
消极影响：
政治：①皇帝具有独断性和随意性，易出现暴政；
②使官吏唯上是从，导致官僚主义、贪污腐败；
经济：（明朝后期）③阻碍了社会的进步和资本主义萌芽的发展；
④与当时世界资本主义发展的潮流背道而驰，中国发展开始大大落后于西方
思想：⑤形成文化专制，束缚民主思想发展，阻碍近代科学的发展。
二、中国君主专制中央集权制度的基础、矛盾和趋势
两大基础：①经济基础：分散的自给自足的自然经济；
②理论基础：韩非子君子专制中央集权和法治的思想。
两对矛盾：①皇权和相权的矛盾；
②中央集权和地方分权的矛盾。
三个趋势：①皇权加强，相权削弱；
②中央权力加强，地方势力削弱；
③日益加强对人们的思想控制。
三、中国古代经济：占主导地位的小农经济
（1）小农经济发展的有利条件（产生的原因）
①社会生产力的进步和发展，铁农具和牛耕的出现；
②私有土地的出现，生产积极性提高；
③为了求得生存，农民努力提高耕作技术，提高单位产量；
④统治者的重视，扶植小农经济。
（2）小农经济的特点
①以家庭为单位，精耕细作；
②农业和家庭手工业相结合，男耕女织，自给自足；
③自耕农是国家赋税徭役的主要承担者，稳定性较强；
④规模小，水平低；抵御天灾人祸的能力差，具有脆弱性。
（3）对小农经济的评价
积极方面：①明之前，基本上适应了生产力的发展水平，有利于社会经济的发展；
②比较稳定；
③有较高的生产积极性；
④是国家赋税的主要承担者。
消极方面：①明清时期，小农经济日益阻碍了资本主义萌芽的发展；
②规模小，阻碍社会分工和商品经济的发展，阻碍近代社会发展；
③较脆弱，税收难以保证；④容易引发生态矛盾。
四、中国古代手工业的基本特征
①历史悠久，生产长期领先与世界；
②生产技术精；
③官营手工业，私营手工业，家庭手工业三种经营形态并存；明之前，官营占主导，明之后，
私营占主导；
④规模大，部门多，分工细；
⑤农业与手工业的发展紧密结合，但手工业的发展受到农业生产的制约；
⑥出现资本主义萌芽。
五、中国古代商业的基本特征
①与农业，手工业的发展紧密相联，相辅相成；
②受重农抑商政策的制约，发展艰难而曲折；（宋以后，政府的控制减弱）
③阶段性特征明显，各个时期发展极不平衡；
④种类多，国内贸易，对外贸易，边境贸易全面繁荣。
六、中国古代实行重农抑商政策
（1）原因
①封建社会自给自足的自然经济的必然产物（根本原因）；
②巩固封建统治。
（2）施行的目的
①直接目的：确保赋役的征派和地租的征收；
②根本目的：巩固封建统治。
（3）重农抑商的特点
①贬低商人地位；
②限制经营范围；
③重税；
④严格限制对外贸易。
（4）发展过程
①商周统治者重视鼓励民间商业的发展；
②战国重农抑商的思想产生（争霸的需要）；
③汉代私营工商业受到沉重打击；
④中唐以后，重农抑商政策（宋）有所松动；
⑤明清时期固守重农抑商政策，严格限制商业活动。
（5）评价
总体：从根本上说，农业是基础，"重农"是正确的，但不能把"农业"和"商业"长期放
在对立面。重农抑商是中国封建王朝最基本的经济政策。
积极作用：明清之前，促进了农业的发展，巩固了封建国家的经济基础，维护了封建国家的
政治稳定。
消极作用：明之后，阻碍了工商业的正常发展，使农业和手工业的发展受到限制，强化了自
给自足的小农经济，阻碍资本主义萌芽的发展，落后于世界。
七、中国明清时期的闭关锁国政策
（1）含义：封建政府严格限制对外交通，贸易的政策。
（2）原因：①根本原因：自然经济的封闭性（是该政策产生的根源）；
②防范西方殖民入侵和反清斗争；
③统治者盲目自大的观念；
（3）内容：禁止国人出海贸易：限制外商来华贸易
危害：妨碍了海外市场的拓展，阻碍了商品经济和资本主义萌芽的发展：使中国长期与世界
隔绝，逐渐落后于世界潮流。
（4）评价
积极：在一定程度上阻止了西方殖民势力对中国的侵略，一定时期维护了国家的安全。
消极：消极因素占主流。
①限制了中外文化交流，阻碍了中国学习，掌握世界先进的思想、文化和科学技术；
②对内限制了对外贸易和航海事业的发展，阻碍了资本主义因素的成长；
③脱离世界发展的潮流，严重阻碍了中国社会的发展，造成了中国近代的落后和挨打。
八、百家争鸣出现的原因：社会大变革（根本原因）
政治：周王室衰微，诸侯士大夫的崛起；
经济：铁器的使用和牛耕的推广，井田制瓦解；封建经济迅速发展
阶级关系："士"阶层的崛起和受重用；
思想文化：从"学在官府"到"学在民间"。
九、百家争鸣的影响
①是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和后来社会的发展起了巨大的推动作用；
②形成了中国的传统文化体系；
③奠定中国传统文化的基础和基本精神。
孔子创立的儒家学派能够勃兴的原因
政治：①孔子在一定程度和范围内主张改革，适应专制统治的需要，符合历史发展的潮流；
②孔子的许多思想观念如"仁"、"以德治民"、"有教无类"具有朴素的民本思想和希
望社会和谐发展的意识，在今天仍有可取之处；
经济：小农经济发展的需要；
自身：①特别重视教育和宣传；
②儒学博采众长，与时俱进。
十、董仲舒对儒学的新发展
来源：以《公羊春秋》为基础，融合阴阳家，黄老之学和法家思想（4合一）
内容：①"春秋大一统"、"罢黜百家，独尊儒术"
②核心："君权神授"、"天人合一"、"天人感应"
③"三纲五常"和孝道。
影响：
积极：①适应专制主义中央集权的需要，巩固了统一；
②儒家学说成为正统思想和中国两千多年来传统文化的主流；
消极：③结束了百家争鸣，平等竞争的局面，遏制了思想的自由；
④带有神学色彩，宣扬"三纲五常"，是为了维护专制和等级制度。
十一、对儒家思想的综合认识
（1）对待儒家思想的正确态度：
①继承精华，剔除糟粕，批判和否定其中的消极因素；
②要继承儒家传统文化中的宝贵遗产。
（2）儒家思想的现代价值
儒家思想所倡导的道德规范意识有利于培养现代公民意识；
"大一统"思想有利于尾花国家统一和安定团结；
"以人为本"的治国思想有利于今天的政治建设；
"和为贵"思想有利于和谐社会的构建；
民本思想有利于"三农"问题的解决；
"义利观"有利于社会主义市场经济的完善。
十二、明清时期民主思想出现的社会背景
明清之际正处于社会转型的重要时期（从农耕经济到工业文明）
政治：专制主义中央集权制度空前加强，阶级矛盾和民族矛盾尖锐；（反对封建君主专制）
经济：商品经济发展，资本主义萌芽缓慢发展；（提倡工商皆本）
思想文化：理学占主导地位，八股取士等文化专制禁锢人们的思想，西学东渐开阔了人们的
眼界；（提倡学以致用）
阶级基础：工商业者阶层队伍扩大。
十三、 明清之际三大思想家（黄宗羲，顾炎武，王夫之）的思想主张
政治：反对封建君主专制，主张"人民为主"；
经济：重视手工业和商业的发展，提倡"经世致用"和"工商皆本"；
思想：从儒学思想中吸取有益营养，构建起具有时代特色的新儒学。（对儒学继承和批判）
明清时期进步思想的主要特点及影响
（1）特点：①反传统，反教条；
②反对封建专制，提倡民主，带有一定的民主色彩；
③提倡"经世致用"；
④反映资本主义萌芽时代的要求，提出"工商皆本"
（2）影响：在一定意义上反映了资本主义萌芽的时代要求，具有思想解放的历史进步性。
①经世致用思潮影响深远；
②对君主专制同志造成了强烈的冲击；
③对儒学的继承与批判，对后世产生了巨大影响。
十四、儒家思想地位的发展变化历程
（1）春秋战国：儒家创立和发展时期。未受到统治者的重视。
（2）秦朝：实行"焚书坑儒"，儒家思想受到沉重打击。（以法家思想为指导思想）
（3）西汉：儒家改造和独尊时期。董仲舒改造儒学，形成适应专制集权的封建神学体系，
汉武帝独尊儒术，使儒家思想渐成正统，成为历代统治者推崇的正统思想。
（4）魏晋至隋唐：儒学出现危机。
（5）宋明：儒学转型与成熟时期。宋，程朱理学形成标志着封建伦理体系形成。明初理学
官学化，成为八股取士的唯一学术根据。王阳明心学标志着理学由客观唯心主
义向主观唯心主义演变。
（6）明清：对儒学的继承和批判时期。出现反对专制蒙昧，倡导经世致用的早期启蒙思潮。
（7）近代（新文化运动）：退出统治地位。（西方列强的侵略，封建专制的推翻，中西方文
明的碰撞融合）
B. 历史高考必考的知识点2020年
隐形于中学历史各册教材的目录或章节标题之中。如奴隶社会编中“第一章奴隶社会的形成和发展—一夏商”，就要求学生明白夏朝是中国奴隶社会的形成时期，商朝是中国奴隶社会的发展时期。与此相类似的知识点有：战国是封建社会的形成时期;秦汉是封建社会的初步发展时期;五四运动到中国共产党的“三大”即1919年至1923年是中共创立时期;国民党“一大”至汪精卫叛变即1924年至1927年7月为第一次国内革命战争时期。由此可见，教材的目录标题隐含着丰富的知识，学习时要善于挖掘和思考。
二、跨章节中的隐形知识
这类知识，因教材的编写体例，或隐形于背景，或隐形于因果，或隐形于时限，或隐形于补述，或隐形于删简。如战国时的长平之战隐形于秦统一的背景;曹操及官渡之战、三顾茅庐、赤壁之战等东汉史实隐藏于三国鼎立一节;司马睿给祖逖刺史空衔的西晋史实隐形于东晋教材;916年阿保机建国契丹隐形于五代时限之内;北宋末年钟相提出“等贵贱、均贫富”口号隐形于南宋农民战争;蒙古政权的耶律楚材劝止窝阔台汗破坏农业隐藏于元世祖劝课农桑;春秋的皮囊鼓风冶铁、突厥、契丹兴起于北魏等知识隐形于后面章节的补述。东周的后期是战国，但东周的后期即公元前475年至公元前256年，并不等于全是战国，因战国止于公元前221年，比东周时间要长35年，这段史实被隐没于教材的删简之列了。于是，学生在学习时要注意前后知识的联系。
三、插图中的隐形知识
通过图案插于课本，形象生动地强调该史实的重要，减少了课本的冗长文字表述，因而也造成了学生所忽视的隐形知识。如隐形于扉页彩图中的《自由引导人民》，就反映了法国七月革命;隐形于书中的人物插图《达?芬奇自画像》，就使人不易觉察到课本举出了达?芬奇的代表作品有3个;隐形于书刊手迹之类的插图，更暗示了许多知识，“大总统誓词”中的民国元年，就是指1912年，“严夏和他的主要译著”图中除《天演论》之外，还有与孟德斯鸠《论法的精神》书名相异的《法意》等等。学习时，对插图的隐含的知识不可忽视。
C. 高三历史知识点汇总背诵版本
知识点归纳很好
D. 高中历史基础知识点总结
笼统地说：因为范围你给的太大了，我就只说重点好了
中古史：重点是大一统时候的经济 文化 外交和民族关系
然后是几个朝代的比较，如秦和隋的共同点 唐和汉的共同点
中国近代史：共产党和国民党的发展过程 政治变革和斗争以及不同的政治变 革和斗争的比较 反抗侵略的历程 民族经济发展的历程
中国现代史：经济的发展 党的各个会议 文革你可以忽略掉的 和其他国家的外交关系
世界史：资本主义的发展 重点啊~~~~文艺复兴 三次工业革命
资产阶级反封建斗争 重点是法国和英国的
苏联社会主义的发展 苏联领导人所采取的措施和纲领是很重点的
最好能系统的做好比较和寻找其中的联系
二战比一战重要 以及两次战争的比较和异同点 战后的国际新形势和
因此而产生的两个国际机构是很重点的东西
现在的国际新秩序
一些国家经济的发展 美国 东亚和中国
你主要要联合今年的热点啊 不过总的来说 经济都是很重点的东西
多关注一下吧
还有你问的真的很笼统啊
详细点说：中国古代政治史
一、专制主义中央集权制度的演变和发展趋势
秦朝————汉朝————隋唐————宋朝————元朝————明清
确立 巩固 完善 强化 加强 顶峰
集权 专制
↓ ↓
解决中央与地方的矛盾 ← ｜ → 解决君权与相权的矛盾
维护国家统一，有积极意义 加强专制，消极作用多
发展趋势：不断加强，从集权到专制
二、分裂与统一
1、分裂的原因
⑴封建自然经济的分散性。（占主导地位）
⑵专制主义中央集权统治的削弱和地方割据势力的膨胀。（政治腐败）
⑶封建统治集团内部争权夺利的斗争。（激化矛盾）
⑷各族统治阶级之间的矛盾和斗争。
2、统一的原因
统一是历史发展的必然趋势，其原因:
⑴秦汉以来，中央集权制度的建立和发展，有效巩固了多民族国家的统一。
⑵从思想上看，中华民族很早就产生了统一的思想要求，经儒家发展为“大一统”思想，成为中华民族的强大凝聚力的思想根源。
⑶民族融合使民族之间的凝聚力加强。
⑷中原汉族先进经济、文化的强大吸引力，使少数民族向往中原。（被征服）
3、评价：
⑴分裂是历史发展的支流，处于短暂的、次要的地位。
①从时间看，封建社会分裂时间不超过几百年。
②从朝代看，重要的朝代都是统一的王朝，影响巨大、深远。
③从分裂时期看，分裂孕育着统一，出现局部统一。
⑵对分裂与统一要具体分析，尤其是国家分裂不能一概而论,不能对分裂简单地加以否定。
⑶统一是历史发展的主流,处于主要地位。要充分肯定国家统一的历史进步作用。
三、治乱兴衰
1、产生治世的原因
⑴统治阶级调整统治政策
在长期战乱、分裂，新王朝建立之后，统治者一般都能认识到人民的力量和吸取前朝灭亡的教训而调整统治政策，政治上加强中央集权，经济上采取修养生息政策，使社会经济迅速发展，出现治世。
⑵统一的局面下，政局稳定，政治清明，经济繁荣。（开元盛世）
⑶在社会出现严重危机之后，经改革调整而出现中兴局面。（光武中兴）
⑷开明的民族政策使各民族之间和睦相处，友好交往。（贞观之治）
⑸广大劳动人民的辛勤劳动。
2、出现乱世的原因
⑴统治黑暗、腐朽。如皇帝不理政事，重用奸臣、宦官等人，造成外戚或宦官专权的现象。（汉、唐、明）
⑵统治阶级内部矛盾激化。（或中央与地方的矛盾激化）
中央集权削弱，地方割据势力膨胀的现象。ex:东汉、唐末
统治阶级内部争权夺利，矛盾激化。ex:西晋
⑶农民战争的作用。地主大量兼并土地，造成农民流亡，引起农民起义。
⑷自然灾害。
3、认识
⑴对治世肯定其进步作用，但也要看到，各阶级的地位没有发生根本的变化，农民阶级与地主阶级这一社会基本矛盾没有改变，正是统治阶级对农民的剥削使社会出现治世。
⑵乱世影响社会经济的发展，对人民生活造成很大危害。但是：
①处于乱世的各族人民共同生活、共同斗争，有利于民族融合。
②在局部统一地区，统治者为了自身的生存而加强恢复和发展经济，有利于地方经济的发展。
③要具体问题具体分析。
七国之乱和安史之乱，虽然都是叛乱，但结果不同。七国之乱之后，中央集权加强；安史之乱之后，中央集权被削弱。
四、调整和改革
1、相同点
⑴背景相同。都发生在推翻前朝的大规模农民战争之后，统治者都吸取前朝灭亡的教训，认识到人民的力量。
⑵目的相同。都是为了恢复和发展社会经济，巩固封建专制统治。
2、措施（相同与不同）
⑴经济：
①解放生产力。
前期-解放劳动者本身和释放奴婢；后期-放松人身依附关系、
②减轻人民负担——从十五税一到三十税一。
③把人民和土地紧密结合起来——安置流民，更名田等。
⑵政治：
①约束统治者，生活节俭，澄清吏治（隋文帝、唐太宗、明太祖）
②减轻刑罚，缓和阶级矛盾
③加强中央集权，解决内部矛盾
3、评价
⑴调整或改革后，从经济上看，推动生产的恢复和发展，国力富强（不同朝代富强的程度不同，东汉较差），多出现治世。
⑵从政治上看，调整或改革后稳定统治秩序，保证社会安定，完善封建统治制度，推动封建社会的发展。
⑶从文化上，政治稳定，经济繁荣，促进文化繁荣发展。
4、历代改革
⑴管仲改革——奴隶社会富国强兵的改革
⑵商鞅变法——地主阶级封建化的政治改革
⑶王安石变法——封建社会调整统治政策的改革
五、专制主义中央集权制度、分裂与统一、治乱兴衰、调整和改革之间的关系
⑴中央集权的加强、调整和改革与分裂统一、治乱兴衰是密切相关的。联系起来认识：分裂时期多乱世，说明改革或调整不成功；而不成功的改革造成分裂、乱世。统一时期多为盛世，说明改革或调整成功；反过来，成功的改革促使统一、盛世出现。
⑵调整和改革、分裂统一、治乱兴衰与中央集权的加强与削弱密切联系。
⑶体现上层建筑对经济基础的反作用。
六、政治思想
1、法家的法治思想
⑴法家思想顺应了由分裂到统一的历史发展趋势，反映了建立专制主义中央集权的需要。
⑵法家提出具有发展进化因素的历史观，体现出新兴地主阶级改革旧制的进取精神。
⑶法家思想有利于国家的统一和封建制度的建立，而且专制主义中央集权制度被后世沿袭了两千多年。
⑷法家思想提倡严刑苛法，不利于长治久安，加之统治者滥用民力，超出了农民阶级所能承受的程度，使阶级矛盾激化，秦王朝二世而亡。
2、道家“无为而治”的思想
实践证明道家“无为而治”的思想是统治阶级实行的一种宽松的政策。
⑴它适应当时的社会需要，起到促进生产恢复与发展的作用，出现治世。秦汉以后，每逢大乱，人民贫困时，统治者多采用“修养生息”政策——道家的治国之策。如汉、唐、明等朝。
⑵在社会稳定，生产发展以后，道家“无为而治”的思想就不再适应政治、经济的发展，如汉朝“文景之治”时出现了王国问题、匈奴问题等，西汉政治思想从无为到有为，从道家到儒家。
3、儒家的“大一统”思想
孔子“仁”和以德治民→孟子“仁政”和民贵君轻→董仲舒“大一统”思想
儒家思想对中国封建社会影响巨大。它客观上有利于中央集权的加强和国家的巩固；有利于缓和阶级矛盾及社会的稳定；有利于封建社会的长治久安。从此，儒家思想逐渐成为封建社会占统治地位的正统思想。
4、政治（统治）思想发展的趋势
百家争鸣→一家专制（秦）→独尊儒术
5、统治者的思想控制
⑴秦朝焚书坑儒、西汉罢黜百家，独尊儒术；明朝八股取仕；清朝文字狱。
⑵利用宗教（西汉以后，统治者利用宗教加强思想控制）
中国古代经济史
一、经济发展的原因
1、国家统一、社会安定、政治清明、政局稳定
2、统治阶级注意调整统治政策，鼓励发展生产。
3、大规模农民战争的推动。
4、中原人民的迁移，使先进的生产技术和工具传播，使所到之处经济发展。
5、各地区各民族经济文化交流和中外交流
6、科学技术的发展。
7、广大人民的辛勤劳动，促进了生产的发展。
二、中国古代经济发展的一般表现
1、农业
农业发展一般表现为：生产工具的改进、耕作技术的提高、水利工程的兴修、治河工程、农作物的引种、开垦土地的亩数（增加多少）、产量数（增加）、人口数（增加）。
2、手工业
手工业发展表现为：⑴手工业部门的多少：纺织、冶铁、制瓷、造纸等。⑵分工扩大、花色品种的增加。⑶产量的提高，技术水平的提高和质量的提高。
书上讲到的手工业的发展包括：西汉开始用煤冶铁；北宋也用煤，徐州是冶铁中心；明朝用焦炭炼铁（佛山）。
3、商业
商业发展的表现为：商品种类的增加、商品质量的提高、城市的出现和扩大、对外贸易的发展和货币的变化。
4、重大水利工程
⑴秦朝灵渠。⑵汉武帝治河。⑶隋朝大运河。⑷唐朝大面积治河。
⑸五代钱塘江海塘。⑹元朝漕运修建运河。
三、中国古代经济发展阶段特征
1、奴隶社会——匹马束丝。
2、封建社会
⑴战国、秦汉时期的阶段特点
①商品种类繁多；②中原市场形成；③封建城市兴起。
⑵隋、唐时期的阶段特征
①城市繁荣，唐中期后商业日益发达；
②政府对商业市场在时间、地点上有严格限制；
③对外贸易发达，政府设置市舶使。
⑶五代——元朝时期的阶段特征
①北，南宋商品经济发展及特点；
②城市经济繁荣，打破时、空限制；
③出现新型货币——纸币；
④设置边贸易市场——榷场；
⑤粮食、农副产品（茶等）和手工业原料（丝等）大量进入市场；
⑥海外贸易发达。
⑦元大都、漕运、海运和海外贸易（泉州港等）。
⑷明清时期的阶段特征
①出现专业性的城市
②明初对外贸易发达——郑和下西洋；
③互市；
④资本主义萌芽。
⑤白银成为普遍流通的货币。
四、重要的经济制度和经济政策
1、重要的经济制度和经济政策
⑴征税依据的变化：
人头税→土地财产税→田亩为主
（汉） （唐） （清）
说明封建国家对农民的人身控制逐渐放松，封建制度逐渐衰落。
⑵征收物的变化：实物+劳役→货币地租。用银两收税，说明商品经济发展。
⑶税种的变化：税种繁多→逐渐减少。征税手续简便。
⑷农民由必须服一定时间的徭役、兵役到可以代役。以庸为标志。
⑸随着商品经济的发展，对商品征收重税。
2、与政治联系
历代经济政策，都是对农村生产关系的调整。当这种调整适应当时生产力水平时，就推动生产力发展，促进济发展；推动社会进步。反之就会阻碍经济发展，阻碍社会进步。
五、中国古代的重农抑商政策
评价：
①重农抑商政策在封建社会初期，对农业、对社会经济的发展、对新兴地主阶级政权的巩固都起到了积极作用。
②到了封建社会末期，在生产力发展，商品经济活跃、资本主义萌芽产生后，坚持重农抑商政策，把商、农发展对立起来就违反了经济发展的规律，对经济发展起到了阻碍作用。
六、江南经济的发展和中国古代经济重心的南移
1、我国古代经济重心南移有三个明显的特征：
⑴北方人民大批南迁，带去先进的生产技术和生产经验（及劳动力），体现了当时劳动力的最高水平。
⑵南移趋势在国家处于分裂或割据、战乱时期最为突出。
⑶政治中心南移对经济中心南移有一定影响。
2、历史的启示
⑴政治稳定是经济发展的必备条件。
⑵充分合理地利用外来劳动力、先进生产工具和生产技术，可以促进经济发展。
⑶经济发展必须得到领导者的重视。
中国古代民族关系和对外关系
一、民族关系的基本特点
1、汉族与少数民族交错杂居，呈现出大分散、小聚居的特点。
2、由于各民族经济发展方向不同、水平不同，农业民族与周边游牧民族之间存在矛盾，有时发生战争。
二、民族关系的主要类型
1、同一国家内部的民族之间的关系
2、不同民族政权之间的关系。
三、民族关系的表现形态
1、和平
和亲——作用是削弱民族偏见，促进经济文化交流。
互市——由官方控制的民族之间的经济贸易往来。互市场所一般在边境地区。
会盟——两个民族政权以缔结“和约”或“和议”的办法来约束双方的行动。
2、民族关系的主流、总趋势是友好交往、和平共处。是各民族人民在共同创造中华民族的文化，共同开发祖国。各民族人民在互相学习和交流中，在共同的劳动中，共同反抗斗争中相互融合，形成不可分割的整体。
四、民族融合的概况
1、春秋战国时期是我国民族大融合的初步发展时期。兼并战争加强了华夏族同周边少数民族的关系，促进民族融合。
2、秦汉时期是我国统一的多民族国家确立、发展时期。在统一的国家范围内，各民族之间得到更充分的交流，经济文化进一步发展，汉族形成。秦北与匈奴、南与越族、西与西域各族的关系及开发西南，加强了中原与少数民族政治、经济上的联系。
3、魏晋南北朝时期是我国历史上第一个民族大融合的高潮时期。
特点：
①处于封建经济发展时期，民族融合的过程主要是少数民族封建化的过程；
②五族内迁，出现民族大融合局面。
③少数民族无长期的、稳定的政权，说明这时少数民族的发展程度较为落后；
④孝文帝改革，缩小南北差距，出现统一趋势。
4、隋唐时期的民族融合（统一时期的民族融合 )
特点：
①各民族政权与中原王朝关系密切、友好，战争较少。
②唐中央政府在少数民族地区通过建立都护府、都督府直接统治边疆地区，加强各民族之间的政治、经济联系。
5、五代、辽宋夏金元时期是我国历史上第二个民族大融合的高潮时期。
特点：①多个民族政权先后并立；
②封建生产方式向边疆地区深入扩展，如设太学、创造文字、仿汉制建立官制、兵制等典章制度；
③民族融合进一步加强，元统一后北方的“汉人”包括契丹、女真等族人；
④出现了新的民族——回族。
笼统的摘自http://..com/question/19326393.html
详细的摘自http://..com/question/55420370.html?fr=qrl&fr2=query
分给我吧o(∩_∩)o...
E. 高中历史必须背哪些知识，做一般大题才没问题
我觉得吧抄，首先你要把课本上的袭内容都记 熟，知识点必须要掌握到位，然后平时的时候多做点大题
做大题的时候要把给你材料读懂读清楚，大题的题目有时候要求你从材料出发，有时候要求结合所学知识；如果是从材料出发的就要从材料着手，根据材料所提到的内容来答，没有提到的就不需要说了；结合所学知识的话就要答全了。
另外像那种比较难的大题，平时背的意义啊什么的基本上都用不上，所以你要把老师讲的知识点都理解透了，单单死记硬背也是不行的，重在理解。答的时候能用书上的语言尽量用书上的（因为书上的语言都比较严谨，自己组织的毕竟总没有编书的人说的好，因为每一句话他们肯定都是经过反复推敲的，如果实在不行碰到那种比较灵活的题目的话再自己写好了）
而且大题也不是全部都是难的，通常都是分几个小题的，越到后面越难，只要把书都读透了，第一第二小题应该是没问题的，碰到那种特别难的，也不能空啊，瞎掰两句也好，也要把它写满，可能还能蒙对一两点。
P.S.虽然大题很重要啊，但是我还是觉得选择题更难做啊，而且分值又高。
F. 高三政治,历史,地理必背知识点整理
临时抱佛脚不太行。
你去问下你学校历史、政治、地理最厉害的人，他是怎么学的，哪些最重要就行了
G. 2010年高考文综历史考前必背考点全览
你把主要的历史事件背一下 做些题揣摩一下做题思路 关键是教材
2009年高考历史考点
一、古代中国的政治制度
★考点1、西周时期的政治制度 西周的建立：BC1046年
（1）分封制
①内容：西周时期周武王把王畿以外的广大地区和人民分别授予王族、功臣和古代帝王的后代，让他们建立诸侯国，拱卫王室。
诸侯的义务：镇守疆土、随从作战、缴纳贡赋、朝觐述职等。诸侯的权利：再分封、设置官员、建立武装、征派赋役
②分封制的作用：西周通过分封制，加强了周天子对地方的统治，扩大了统治区域，到西周后期，王权衰弱，分封制遭到破坏。
（2）宗法制
①特点：宗法制是实行按照血缘宗族关系分配政治权力，维护政治联系的制度，宗法制的核心是嫡长子继承制。
②内容：周天子以嫡长子世代继承最高执政权力，其余诸子分封为诸侯，诸侯国对于周王室处于附属地位。周天子为天下的大宗。封为诸侯的庶子对天子为小宗，在本国为大宗，其地位也由嫡长子继承。诸侯的庶子分封为卿大夫，他们对诸侯为小宗，在本家为大宗，其地位也由嫡长子继承。从卿大夫到士，也形成同样的大宗与小宗的关系。这样按血缘关系的亲疏就形成了"周天子-诸侯-卿大夫-士"的宗法等级。
③西周时期政治制度的特点 神权和政权的结合 尚未形成中央集权
★考点2、秦中央集权制度的形成 秦朝的统一：BC230-221 韩赵魏楚燕齐
（1）皇帝制度 君权的至高无上
（2）秦朝的中央机构 三公的职权范围要注意区别，也是选择题中经常命题的重点。三公的职责：① 丞相：帮助皇帝处理全国政事；②太尉：负责全国军务；③御史大夫：是副丞相，执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，并负责监察百官。
（3）郡县制 郡县的设置的影响。郡县制的建立：秦灭六国后秦始皇采纳李斯推行郡县制度的建议，把郡县制推广到全国。郡县制的特点在于郡县的长官都有皇帝任免。郡县制建立的影响：郡县制的建立，是中央集权制形成过程中的重要环节。
（4）中央集权制度的影响 维护了国家的统一，有利于社会经济的发展
★考点3、汉到元政治制度的演变
（1）汉初郡国并行制 郡县制与封国制并存，封国制的存在是对中央集权的威胁
（2）唐朝三省六部制 把握好三省六部的职权范围、工作流程
中书省（负责决策、草拟诏令）--门下省（负责审批诏令）--尚书省（负责执行），最高长官都是宰相，宰相权力一分为三。
（3）元朝的行省制度
认识到行省制的实施有利于加强中央集权，是我们现在省制的开端
（4）汉到元政治制度的特点 表现为中央集权的不断加强，中央不断加强对对方的控制和管理，国家的权利不断集中在君主手中。
★考点4、明清君主专制的加强
（1）明朝废丞相设内阁 至此中国古代的宰相制度被废除了，君主专制发展的发展到一个新的阶段。
（2）清朝军机处的设置 雍正时设立，标志着中国古代君主专制发展到顶峰。
（3）君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。
君主专制的加强一定程度上有利于加强国家的统一和社会经济的发展，但从却妨碍了社会的进步和资本主义萌芽的成长。
二、列强侵略与中国人民的反抗斗争
★考点5、鸦片战争与《南京条约》（割地、赔款、通商、协定关税）
（1）英国发动鸦片战争的原因
①根本原因是：夺取更多的商品销售市场和原料产地,打开中国的大门；
②直接原因：中国的禁烟运动；
③导火线：虎门销烟。
（2）禁烟运动的高潮是林则徐在广东的虎门销烟，以此为借口，英国发动了鸦片战争，鸦片战争期间英国侵占了香港岛
（3）三元里人民抗英斗争显示了中国人民的反侵略精神，定海战役中，葛云飞牺牲
（4）1842年，中英两国签订中国近代史上第一个不平等条约《南京条约》规定：
①割香港岛给英国；
②赔款2100万银元；
③开放广州、厦门、福州、宁波、上海5处为通商口岸；
④关税中国须同英国商定。
（5）影响：①鸦片战争后中国的社会性质是半殖民地半封建社会。
②鸦片战争后中国社会的主要矛盾外国资本主义和中华民族的矛盾（最主要矛盾），封建主义和人民大众的矛盾，鸦片战争后中国人民肩负的任务是反侵略反封建。
③鸦片战争后中国进入了国从此进入旧民主主义革命时期，鸦片战争是中国历史的转折点是中国近代史的开端。
★考点6、第二次鸦片战争
（1）第二次鸦片战争（1856～1860年）。
其发生的根本原因是为了进一步打开中国市场。
（2）①1856年英国和法国发动对中国的侵略战争，1857年组成英法联军。
②1858年清政府与英法美俄签订《天津条约》。（军长可以公开陪）
③1860年英法联军攻占北京后洗劫并焚毁了皇家园林圆明园。
④1860年清政府与英法签订了《北京条约》。
（3）影响：第二次鸦片战争使中国的半殖民地化程度加深了。
★考点7、甲午战争和《马关条约》（天天陪酒）
（1）背景：①19世纪末，经过明治维新的日本制定了以侵略中国为中心的大陆政策；
②1894年朝鲜爆发了东学党起义；
③清政府寄希望列强调停，消极备战。
（2）经过：①1894年丰岛海战标志着爆发；
②李鸿章一味避战求和致使平壤战役、黄海大战、辽东战役和威海卫战役中均告失败。
③平壤战役中回族将领左宝贵壮烈牺牲；
④黄海大战中邓世昌牺牲，黄海大战役后，日本取得黄海海域的制海权。
⑤辽东战役中，日本在旅顺对当地的和平居民实行野蛮的大屠杀。
⑥1895年的威海卫战役中北洋舰队全军覆没。
（3）结果：签订《马关条约》，规定（一厂二两三岛四口岸)
①割辽东半岛、台湾及其附属岛屿、澎湖列岛给日本；
②赔偿日本军费白银二亿两；
③开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠；
④允许日本在中国通商口岸开设工厂，产品运销中国内地免收内地税。
（4）影响：《马关条约》反映了帝国主义资本输出、瓜分中国的侵略要求，外国资本主义对中国的侵略进入一个新阶段，中国半殖民地半封建化程度大大加深。
★考点8八国联军侵华战争（饿鹰热得没法熬夜）和《辛丑条约》(钱进宾馆)
（1）义和团运动提出的口号是"扶清灭洋"，反帝爱国运动。义和团运动显示了中国人民的斗争勇气，粉碎了帝国主义瓜分中国的计划，沉重打击了清政府的反动统治。
（2）1900年6月初，八国组成侵略联军，镇压义和团运动。1901年签订《辛丑条约》。清政府彻底成为帝国主义统治中国的工具，半殖民地半封建统治秩序完全确立。
★考点9侵华日军的罪行与中国军民的抗日斗争
1937年12月，南京沦陷，日军对放下武器的中国军人和手无寸铁的中国市民进行了杀戮，30万人被杀害。
★考点10抗日民族统一战线的建立
（1）建立的原因：中日民族矛盾逐渐上升为主要矛盾，民族危机空前严重。
（2）建立的过程：① 1937年八一三事变后国民政府发表《自卫抗战声明书》，宣布抵抗暴力。
②八一三事变后根据国共两党协议，中国工农红军改编为八路军和新四军。1937年9月，国民党公布了中共中央提交的国共合作宣言，抗日民族统一战线正式建立。
（3）建立的意义：使抗日战争发展成为有社会各阶层爱国人士和海外侨胞共同参加的全民族抗战，抗战胜利的根本保证。
★考点11正面战场的抗战
正面战场主要战役：凇沪会战、太原会战与平型关大捷、徐州会战与台儿庄战役、武汉会战。
★考点12敌后战场的抗战
①洛川会议：937年8月，中共中央在陕北洛川制定了动员全民族一切力量，争取抗战胜利的全面抗战路线。
②1937年9月，陕甘宁边区政府成立，首府为延安。陕甘宁边区成为全国抗日根据地的指挥中枢和总后方。
③1940年下半年，彭德怀指挥八路军一百多个团，在华北进行了威震中外的百团大战，沉重地打击了日军的侵略气焰。
★考点13抗日战争的胜利及其历史地位
（1）1945 8月15日，日本被迫宣布无条件投降，9月2日正式签订投降书，中国抗战取得最后胜利。
（2）原因：全民族抗战（胜利的根本原因）和世界反法西斯同盟的支持。
（3）意义：①抗日战争是中国人民反对帝国主义侵略第一次取得了完全胜利。
②为民主革命在全国的胜利奠定了坚实的基础。
③中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，为世界反法西斯战争的胜利做出了巨大贡献，中国的国际地位得到提高。
三、近代中国的民主革命
★考点14太平天国定都天京 1853年，
★考点15《天朝田亩制度》和《资政新篇》
（1）1853年，太平天国颁布了《天朝田亩制度》，要求废除封建地主阶级所有制。根据"凡天下田，天下同耕"和"无处不均匀"的原则，不论男女，按人口平均分配土地。根据"天下人人不受私，物物归上主"的原则，规定每户留足口粮，其余归圣库的产品分配原则。他们试图在小农经济基础上，建立一个"有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖"的理想社会。《天朝田亩制度》突出反映了农民阶级要求废除封建土地所有制的愿望，是农民反封建斗争的思想结晶。但平均分配土地的办法，不符合实际，《天朝田亩制度》实际上并没有真正实行过。
（2）1859年，为了振兴太平天国，洪仁玕提出《资政新篇》，主张向西方学习，进行经济、政治和文化改革。这是先进的中国最早提出的带有资本主义色彩的改革方案，集中反映了当时中国向西方寻找真理和探索救国救民道路的迫切愿望，具有一定的进步性。由于缺乏相应的社会基础，以及当时处于战争环境，《资政新篇》未能真正施行。
★考点16中国同盟会的成立
（1）中国同盟会的成立
①三个团体：兴中会、华兴会、光复会。
②时间、地点：1905年日本东京。
③建立者：孙中山。
④性质：中国近代第一个全国性的资产阶级革命政党。
★考点17武昌起义
①时间：1911年10月10日。
②参加力量：湖北新军中的革命党人。
③影响：成立湖北军政府，各省纷纷响应，清朝统治土崩瓦解。
★考点18中华民国南京临时政府成立
中华民国的成立：1912年元旦在南京成立。以中华民国纪年，民国元年为1912年，五色旗为国旗。孙中山担任临时大总统
★考点19《中华民国临时约法》
（1）颁布：1912年3月，孙中山颁布了参议院制定的《中华民国临时约法》。
（2）主要内容：①中华民国主权属于国民全体，国民享有人身、言论、著作、集会等权利。
②约法按照立法、行政、司法三权分立的原则构建政治体制。
（3）性质：《中华民国临时约法》是中国第一部资产阶级宪法。
（4）意义：具有反封建的积极意义。
★考点20辛亥革命的历史意义
①辛亥革命是近代中国第一次完全意义上的反帝反封建的资产阶级民主革命。
②辛亥革命推翻了清朝的封建统治，结束了两千多年的君主专制政体，沉重打击了封建主义和帝国主义在中国的统治。
③辛亥革命建立了资产阶级共和国，使民主共和观念逐渐深入人心。
★考点21五四运动
（1）导火线：巴黎和会上中国收回国家主权的正当要求遭无理拒绝。
（2）过程：①1919.5.4-6月初，中心北京，主力学生，口号"外争国权，内惩国贼"。②1919.6初开始，中心上海，主力工人。
（3）初步成果：北洋军阀政府被迫释放被捕学生，罢免亲日卖国贼的职务，中国外交代表团拒绝在和约上签字。
（4）性质意义：五四运动是彻底的反帝反封建的革命运动，它标志着中国新民主主义革命的开端。
★考点22中共的"一大"和"二大"
（1）中国共产党"一大"，1921年7月23日在上海召开。
A主要内容：①大会规定党的任务是推翻资产阶级，建立无产阶级专政，消灭阶级差别，实现共产主义。
②会议确定党的中心任务是领导工人运动。
B意义：标志着中国共产党的诞生。
（2）中国共产党"二大" 制定民主革命纲领
①时间：1922年中国共产党第二次全国代表大会。
②主要内容：党的最高纲领是实现共产主义；最低纲领即民主革命纲领是打倒军阀，推翻国际帝国主义的压迫，统一中国为真正的民主共和国。
③意义：制定了中国近代以来第一个彻底的反帝反封建的民主革命纲领。
★考点23国民大革命
（1）国民革命运动的兴起：1924年初国民党第一次全国代表大会召开，标志着国共合作的实现和革命统一战线的正式建立，国民革命运动由此兴起。
（2）国民革命运动的高潮：北伐战争的顺利进军。1926年7月，国民革命军出师北伐， 1927年初，占领南京、上海。
（3）国民革命运动的失败及原因：
①1927年蒋介石和汪精卫分别制造了四一二政变和七一五政变国民革命失败。
②国民革命的失败是由于国民党右派背叛革命；中国共产党处于幼年时期，犯了右倾机会主义错误，放弃对革命和武装的领导权。
（3）国民革命运动的意义：国民革命运动动摇了北洋军阀的统治，沉重打击了帝国主义的侵略势力。
★考点24南昌起义
①时间及领导者：1927年8月1日，周恩来、贺龙等率领革命军在南昌起义。
②意义：打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。
★考点25井冈山革命根据地的建立和建设
①1927年秋，毛泽东发动秋收起义。10月，毛泽东率领工农革命军来到井冈山地区，创建井冈山革命根据地，点燃了"工农武装割据"的星星之火。在革命根据地，中国共产党开展打土豪、分田地、废除封建剥削制度的土地革命。土地革命使广大贫雇农政治上翻了身、经济上分到土地，生活上有的保障。为了保卫胜利果实，他们积极参军作战，努力发展生产。
②1931年冬，在江西瑞金宣布中华苏维埃共和国成立。
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剩下的传不完 若感兴趣 请你自己看http://wenku..com/view/8c27f700bed5b9f3f90f1c38.html
H. 高中历史必修三知识点总结
单元一 中国古代思想宝库
第1课 孔子与老子
课标要求
知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。
落实课标
一、孔子（前551——前479年）
1、“仁”的思想：
①含义：“仁”是孔子思想的核心，最根本的含义是“爱人”，即体贴别人、关心别人、尊重别人，是美德的总合。②实现方法： “忠恕”之道。“恕”是低的要求，即“己所不欲，勿施于人”； “忠”是高的要求，即“己欲立而立人，己欲达而达人”。 “忠恕”的关键是自我修养。③对统治阶级来讲，“爱人”就要“为政以德”， 反对苛政严刑，实行仁政，体贴民情，爱惜民力。对普通人来讲，要做君子，不当小人，实现“修身、齐家、治国、平天下”的人生目标。而修仁的标准是“礼”。
2、“礼”的思想
①含义：孔子所讲的礼是周礼，是西周建立的以宗法制和等级制度为核心的各种典章制度。从广义上可以理解为社会准则和政治制度。②实践方法：一是“正名”：面对春秋礼崩乐坏的社会现实，各阶层要贵贱有序，各守其份，以此恢复社会秩序。其二是“克己复礼”：每个人都要克制自己，不能为所欲为，这实际上还是讲自我修养。③仁与礼的关系：仁是美好的道德，礼是社会的规范；仁是内在自觉和自律，礼是外在约束和他律。孔子试图以仁爱为根本，借助伦理道德的作用，化解个人与他人、与家庭、与社会的种种矛盾，按照礼制，重新建立起充满人情味的伦理关系，最终治国安民，使社会由乱变治。而把握仁与礼两者关系的方法论就是“中庸”。
3、“中庸”的思想：
“中庸”是“执其两端而用乎中”，既不过分，也不走极端，不偏不倚，谦和持中，恰到好处。中庸既是为人处事的方法论，也是道德修养的最高境界。
4、天命思想：
孔子主张理性，反对迷信，把探讨和解决实际问题放到首位，而对“鬼神”则“敬而远之”，这奠定了中国知识分子非宗教、非迷信的文化传统。
5、孔子思想不被统治者重视的原因：
① 春秋战国时代，社会分裂割据，缺乏一个实行礼制的强有力的中央政权；② 当时各诸侯国热衷于兼并战争和改革古制，以图自强，对孔子恢复周礼和仁政爱民的主张不符合他们的需要。
6、教育思想：①学习方法：学而时习之、温故而知新、学而不思则罔，思而不学则怠等；②学习态度：三人行必有我师焉、不耻下问、知之为知之、不知为不知等；③教学对象：有教无类；④教学方法：因材施教、举一反三、不愤不启、不悱不发等。
7、孔子的教育地位：
①孔子是我国历史上第一位将毕生精力贡献给教育事业的教育家，被后世称为“第一位老师”、“万世师表”；②创办私学，广收门徒：有教无类，打破学在官府的垄断局面，扩大教育范围，使学术下移等；③总结出一套很好的教学方法；④整理六经，保存了典籍，传播了文化。
8、孔子的历史地位
①孔子的思想在当时虽未受到重视，但经历代学者发扬和统治者的改造，逐渐成为完整的儒家思想体系，成为传统文化的主流，对我国的政治、伦理、文化和民族性格产生深渊远影响；②其博大精深的文化品格，在世界文化史上产生重要影响；③孔子本人被推崇为圣人，受到后人景仰。
二、老子
1、“道”的思想：“道”是老子哲学思想的核心，“道”既是自然的规律，又是世界的本原。在天命论盛行的春秋时期，这具有朴素唯物主义思想。
2、辩证法思想：老子认为，世界是运动和变化的，事物都会向着它的对立面转化：比如有和无、难和易、长和短、高和下、前和后、生和死、贵和贱等等。
3、政治思想：①他认为世间万物的发展都有规律，人们遵道而行，顺其自然。所以主张“无为而治”、“无事取天下”、“治大国如烹小鲜”等；②面对春秋乱世，老子消极避世，知其不可为而不为。
4、老子的历史地位：
①老子是中国哲学史上第一个探讨宇宙本原的哲学家。②老子博大精深的思想体系对中国的哲学、论理学和中国人的思维方式、道德人格，都产生了深远影响。
三、孔子与老子思想的主要区别
1、孔子的思想是积极入世，甚至“知其不可为而为之”，体现的是一种发挥人的主观能动性的执着精神；而老子是“知其不可为而不为”，是避世思想，是一种看破规律、尊重规律的超脱精神；
2、孔子的思想主要研究社会人际关系，对“天道”避而不谈；而老子思想则研究“天道”，用“道”来解释宇宙的起源和演变；对现实社会则恰恰消极避之。
第2课 战国时期的百家争鸣
课标要求
知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。（与第1课相同）
落实课标
一、百家争鸣出现的历史条件
1、社会条件：春秋战国时期面临剧烈的社会大变革，旧的思想观念受到冲击，带来思想的大解放，
2、物质基础：铁器和牛耕推动了生产力的迅速发展，促进了商业繁荣和城镇兴起；
3、阶级条件：社会变革导致阶级关系变动，不同阶级的思想家分别对各种社会问题发表见解；
4、政治条件，王室衰微，诸侯纷争，没有一统的思想形态，各国基于争霸战争和政治需要，纷纷网络人才，养士成风，宽松的局面为学术思想的自由发展创造了环境；
5、文化条件：私学兴起，打破了奴隶主贵族垄断教育局面，培养出大批知识分子，士人阶层壮大、活跃。
6、科技条件：自然科学领域成就突出，人们认识自然和征服自然的能力有所提高，这为古代的唯物论和朴素的辩证法思想提供了思想素材。
7、劳动人民辛勤劳动的创造和夏商周文化发展的奠基作用。
二、孟子、荀子与儒家
1、孟子：①4个思想要点：仁政学说——思想核心；人性本善 ——仁政学说的理论基础；民贵君轻的民本思想；养浩然之气和重义轻利的精神品格。②评价：孟子继承发展了孔子的思想，被尊为“亚圣”；《孟子》一书在唐代被当作经典，在南宋被列为四书，对传统文化产生了很大影响。
2、荀子：①4个思想要点：“明天人之分”与“制天命而用之”的唯物思想；“性恶论”；礼法并施与王霸兼用治国思想；民水君舟思想。②评价：综合了儒家与道家思想的合理成分，是战国思想集大成者；在很长时期被视为儒家异端；对中国哲学具有深远影响。
三．墨子和墨家
1、墨子的8点主张：兼爱、非攻、尚贤、尚同、尚力、上天、节用、节葬。
2、评价：墨子思想代表了下层劳动群众，在战国时期成为显学；墨子思想曾被其他学派广泛吸取征引；战国之后趋于没落。
四．庄子和道家
1、3个思想要点：①哲学观点：齐物（任何事物本质相同）；②人生态度：逍遥（旁观、超然，无所恃）；③天人关系：不相胜（人必然顺从自然）。
2、评价：①不仅在思想史上具有重要贡献，在文学和美学方面也很有建树；②他的寓言和散文蕴含哲理，具有神奇浪漫风格，对后世文风有深远影响。
五．韩非和法家
1、5个思想要点：①法、术、势相结合；②建立君主专制的中央集权国家；③社会是不断发展变化，今必胜古；④主张变法革新；⑤以法为本，主张法治。
2、影响：①韩非的主张符合社会发展潮流，反映了新兴封建地主阶级的利益和要求，为结束诸侯割据，建立统一的中央集权的封建国家，提供了理论依据。②法家思想与儒家思想互为表里，成为中国古代社会统治思想的理论基础。
六．兵家
1、吴起：文德与武备兼重的战略思想
2、孙膑：①强调把握战争规律，取得桂陵之战胜利；②重视人的作用；③创造利己形势；④著有《孙膑兵法》，军事思想对后世产生深远影响。
七、“百家争鸣”的历史影响
1、“百家争鸣” 是中国古代历史上第一次思想解放运动，有力的推动了我国古代思想文化的发展繁荣；
2、“百家争鸣”奠定了中国后世思想文化的基础，共同构造了中华民族传统文化的基本精神，其中儒家思想孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则，道家构成了传统哲学的基础，法家变革的精神成为历代改革图治的理论武器。因而，百家争鸣对当时和后来的社会历史的发展，起了巨大的推断作用。
第3课 汉代的思想大一统
课标要求
知道汉代儒学成为正统思想的史实.
落实课标
一、西汉初年的黄老之学
1、 原因：①西汉初年，社会经济残破，百废待兴，社会经济需要恢复和发展；②西汉初年统治者吸取秦朝灭亡的教训；③黄老之学适应了当时的统治者的需要。
2、 内容：①是道家学说中黄帝和老子的学派，以早期道家理论为基础，又兼采阴阳家、儒家、墨家、名家的思想；包括治身和治国两个主要内容；②既尊重自然规律反对盲目行动，又主张发挥人的主观能动性；③无为而治，与民休息。
3、 作用：使汉初政治宽松，社会迅速恢复发展。
二、罢黜百家，独尊儒术
1、 原因：
①汉朝面临王国问题和匈奴威胁，道家无为思想不能适应社会发展需要；②汉武帝时期国力强盛，统治者要求加强中央集权，开拓大一统事业；③儒家学说经过调整，整合出了一套为中央集权服务的新的理论体系，宣扬“有为”而治、积极进取，适应了社会需要。
2、董仲舒的思想：
①以《公羊春秋》为骨干，融合阴阳、黄老、法家思想；②大一统思想和罢黜百家独尊儒术的主张；③天人感应，君权神授，神化皇权，但人君要仿效天道实行仁政；④三纲五常学说；⑤针对土地兼并严重和百姓生活困苦的现实，提出限田、薄赋、省役等主张
3、巩固措施：
①汉武帝起用文学儒者数百人参政；②中央设太学、地方建立完备的教育系统，学习儒家经典，传播儒家思想。
4、历史影响：
①有利于加强专制主义中央集权、巩固国家统一、打击地方割据势力，更有利于政治和精神上控制百姓；②其宣扬的“天人感应”也有限制君主权力过度膨胀的目的；③是中国政治史和思想史上的一件大事，儒学从此在政治上占据正统地位，儒学确立了在中国传统文化中的主流地位；③兴办学校，有利于教育的发展；④消极影响是禁锢了思想，扼杀了才智。
第4课 宋明理学
课标要求
列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展
落实课标
一、背景——三教合一
1、魏晋南北朝：佛、道传播，儒学出现危机；
2、唐朝：调和之风兴盛，“三教合一”弥漫各个领域；
3、儒学丰富、更新深受佛道影响。
二、程朱理学
1、概念：理学是宋代出现的新儒学体系，是儒、道、佛三家融合的产物，完成了更为理论化、思辩化的过程，既贯通宇宙自然和人生命运，又继承孔孟正宗、服务于治理国家的学说，理或天理为其核心观念。
2、代表：程颢、程颐、朱熹
3、主张：①世界观：理，在世界是本原，在社会是儒家道德伦理，在个人是人性；②方法论：格物致知；
4、影响：①朱熹的《四书章句集注》元朝成为科举考试内容；②明初程朱理学确定了在思想界的统治地位；③流传到朝鲜、日本和越南等地产生很大影响。
三、陆王心学
1、南宋陆九渊：
①世界观：心是万物渊源，“心即理也”，“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙”；②方法论：发明本心以求理，内心反省。
2、明朝王守仁：
①学术流弊导致道德沦丧和社会动荡,主张以心学代替理学；②思想核心是致良知，良知就是本心，就是理。
四、理学影响：
1、理学从哲学上发展了儒学，是宋明时期儒学主流，在政治生活、文化教育和社会教化方面影响深远
2、消极：用三纲五常维系专制统治，强调尊卑等级观念，重男轻女，因循守旧，片面地重义轻利，压制和扼杀人的自然欲求；
3、积极：重视主观意志，注重气节品德，讲求自我节制、发奋立志，具有和谐意识、忧患意识、崇尚道德、强调力行，强调社会责任感和历史使命，对塑造中华民族性格其了积极作用。
第5课 明清之际的思想批判
课标要求
列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展；
落实课标
一、历史背景
1、政治：封建专制主义中央集权制度强化，严重阻碍了社会的进步和发展，封建社会渐趋衰落；
2、经济：商品经济迅猛发展，出现资本主义萌芽；
3、文化：程朱理学走向极端，八股科举使思想界出现陈腐习气，士人试图跳出四书五经窠臼，冲破传统儒学束缚。
二、李贽主张
1、有《焚书》和《藏书》等多种著作；
2、鞭鞑程朱理学，批判纲常伦理，反对绝对权威，人人都有权做出自己的判断；
3、认为人皆有私，追求物质享受，尊重个性解放；
4、万物的本原是阴阳二气，根本否定天理，摇撼了理学的理论基础。
三、经世致用
1、背景：
①明王朝内外交困，危机四伏；②士大夫面对危局，寻求改革方案，提倡以史为鉴，提倡研究与现实结合，形成经世致用思想。
2、代表：顾炎武、黄宗羲、顾炎开
3、主张：①为学应求务实，关乎国计民生，致力社会变革，并身体力行；②提出拯救时弊主张；③主张工商皆本（黄宗羲）。
4、影响：
①实事求是、博学考据的治学方法开清代考据学术之风；
②立足现实、学以致用的观念为后世提供了思想源泉。
四、批判君主专制
1、主张：
①君主专制是“天下之大害”，君主专制是社会许多弊端的根源（黄宗羲）；②区分亡国与亡天下（顾炎武）；③提出限制君权的设想：倡导言论自由、建立监督机构、保证清正廉洁等；
2、影响：
①对君主专制造成强烈冲击；②对后世民主思想具有深刻的启蒙和启迪作用。
五、整体认识
1、明末清初的思想批判是商品经济发展、封建制度衰落在思想文化领域的反映；
2、批判思想继承批判了传统儒家思想，批判君主专制，抨击纲常伦理；
3、提倡经世致用，追求个性解放，构建起富有时代特色的新思想体系，促使我国传统文化重新焕发生机，开启了近代思想启蒙的先河，对后世产生巨大影响。但在当时没有形成主流，影响有限。
第6课 中国古代的科技思想与实践
课标要求
概述古代中国的科技成就成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。
落实课标
一、天文学
1、天象观测：
战国《甘石星经》是我国最早的天文还著作，其中《石氏星表》是世界最早的星表；
2、天体测量：
①秦汉：发明浑仪；②东汉：张衡发明水运浑象仪，证明浑天说，其地圆见解比欧洲早1000年，发明测定地震方位的地动仪；③ 唐朝：僧一行与梁令瓒制黄道游仪，世界首次发现恒星位置变动；实测子午线；制水运浑象仪；④元朝：郭守敬制简仪；测定黄道和赤道的交角值受到世界天文学推崇。
3、历法：郭守敬编制《授时历》是我国古代最精密的一部历法。
4、中国古代的天文学领先的原因：
①满足农业生产“授农以时“的需要；②为封建王朝统一天下提供“授命于天“的依据，宣示政权统治的合理性、合法性能；③朝廷集中人力对天文历法乾地观测和研究，取得显著的成就。
二、数学
1、计算方法：
①春秋出现九九乘法口诀；②春秋时发明度量；③春秋战国出现算筹
2、数学专著：
东汉《九章算术》总结周秦到汉代的数学成就(有面积、容积、正负、数加减、一元二次方程等世界最先进的成就)，标志着解决实际问题为内容、以算筹为工具、以十制位计算的数学体系形成。
3、圆周率：
三国刘徽精确到3.1416；南朝祖冲之精确到七位，领先世界1000余年。
4、数学思想：
明朱载育提出“理由数显，数由理出”，以计算为基础，构筑韵律体系。
三、农学----四大农书
1、《齐民要术》：南北朝贾思勰，介绍北方生产经验，现存的第一部完整的农书；
2、《农桑辑要》：由元代大司农司主编，最早官修农书；
3、《农书》：
元朝王祯，综合南北经验，涉及农林牧副渔，附有《农器图谱》(有水排、 木活字等记载)
4、《农政全书》：明代徐光启总结历代农业、手工业经验，吸收西方自然科学知识创作，达到传统农业科学顶峰。
四、医学
1、《黄帝内经》：编于战国，提出阴阳五行、脏象、经络、形神、天人五大核心理论，奠定了中医理论的基础。
2、《伤寒杂病论》：东汉张仲景撰写，论述“望、闻、问、切”四诊法，是临床经典，张仲景被称为医圣。
3、《神农本草经》：东汉出现，较早的药物学著作。
4、《本草纲目》：明李时珍著，创立世界最先进的分类法，体现了生物进化的思想。
五、四大发明
1、造纸：
西汉发明植物纤维纸；东汉蔡伦改进造纸术；魏晋成为主要书写材料；
2、印刷：
最早有明确时间的印刷品是唐代《金刚经》；北宋毕升发明活字印刷；13世纪中期传到朝鲜，后从西域传到欧洲。
3、火药：
最早记载于唐孙思邈的《丹经》；唐末用于战争；五代和宋广泛使用；14世纪阿拉伯人传往欧洲。
4、指南针：
战国司南；北宋航海；13世纪传入西欧，促进地理大发现。
六、中国古代科技小结
1、主要特点：
①在内容上，实用性很强，对事物的发展规律探讨不够，没有形成系统的理论和学科体系；
②在研究方法上，主要采用传统的典籍整理和经验总结，具有较强的经验性，缺少观察实验和归纳推理的研究方法；
③在应用上，主要服务于封建农业的需要，缺乏将科技有效地转化为生产力的意识，缺乏进一步促进科技发展的动力。
2、 中国古代科技长期领先于世界的原因：
①经济：封建生产关系的确立，促进了农耕经济的迅速发展，为科技发展提供了物质基础；②政治：国家统一，疆域辽阔，专制主义中央集权制度建立发展，统治者出于巩固统治的需要，重视和支持科技发展； ③对外、民族：民族融合和对外开放促进了民族间、地区间的文化交流，吸取我国少数民族和外来的优秀文化；④古代教育的发展，为科技进步培养了大量人才；⑤人民：古代人民在与自然界长期斗争中积累了丰富的知识经验；⑥科学家：古代科学家们不懈的探索精神和个人努力。
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I. 高中历史知识点总结
知识结构：1.夏：出现公共权力，但保留氏族公社特点。2.商：政治制度是内服与外服制度，具有浓厚的神权色彩。3.西周:
分封制
定义：目的：巩固周的统治（奴隶主的统治）主体：同姓亲族宗法制
目的：巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。核心：嫡长子继承制内容：确立大宗、小宗体系作用：利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权工具：礼乐制度第2课
中央集权制度的确立知识结构：1.统一（1）群雄割据
A.春秋争霸
B.战国变法：秦国商鞅变法。（2）统
一：
时间：前221年；人物：赢政。2、中央集权的确立（1）确
立：
A.
“皇帝制”：皇权至上、皇位继承制B.
三公九卿制：三公是丞相、御史大夫、太尉（中央）C.
郡县制（地方）（2）加强皇权的措施：制定官吏选拔和考核制度；制定细苛、严密的法律。（3）影
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