如何把历史学好

❶ 怎样才能把历史学好

我好多以前同学是把教材一遍又一遍的看
看完后，不知道看了什么。
问也不清楚具体人内
时间。
但是做题目有很容强的意识感觉选择。
那就是教材熟悉的缘故。
全部背诵到哪些字在哪个位置的也有，那是需要很大的毅力的！效果应该没一遍又一遍的好。
主观题自己做的多了，就有自己的方法了！现在那题越来越灵活了！~
例如：答内容类题目----产生背景+作用
人为什么有
。。。。认识------前的教训
+
个人的经验+
社会的影响
启示------正
+
反
成因---材料+所学
原因明确时间
归纳题---1归纳
【不得抄原文
原文信息百分之70】
自己多去揣摩吧！！【选择靠书熟悉，主观要方法靠练的精】

❷ 怎样才能学好历史

1. 读通史，自己整理时代主线，列个时间轴之类时东西挂墙上，一面放世界大事，另一边写同时代的中国史大事（只放你觉得对世界起重要作用的大事，不必事无巨细地都写下来），读书过程中不断补充。比较好的世界史书推荐全球通史，尽管有些错误，但难得在视角不是西方中心，作者又有完整的史识。帕尔默的现代世界史在学术上更站得住，但西方中心也比较严重。另外极简欧洲史脉络清晰，有史识也好读，可以看看。中国史推荐钱穆的国史大纲，配合柏杨的中国人史纲来看。你做的时间轴是否精彩不是关键，对比地把中外通史读完才是关键。

   

   拓展资料：

   历史，简称史，一般指人类社会历史，它是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科，多数时候也是对当下时代的映射。如果仅仅只是总结和映射，那么，历史作为一个存在，就应该消失。历史的问题在于不断发现真的过去，在于用材料说话，让人如何在现实中可能成为可以讨论的问题。 历史是延伸的。历史是文化的传承，积累和扩展，是人类文明的轨迹。

   参考资料：历史-网络

   ❸ 怎样把历史学好

   有人讲，历史就是现实。也就是说历史上发生过的事，现在还在继续发生，只不过形式发生了变化，而现实中的很多事都有历史的影子。这样的例子很多，如我们现在的改革，历史上多次发生过，现在世界各国的争端和战争，回顾历史，和中国的战国时代、三国时代、欧洲和西亚的帝国时代，多么相似，历史上的悲欢离合的悲剧、喜剧，我们的现实不也在一幕幕重复上演吗。
   
   所以要学好历史，就不要把历史与现实割裂开，要以现实去理解历史，以历史来关照现实，那你就会学出乐趣了，那么对历史就会有深入的体会，对现实也会有更深刻的理解，仿佛打开了一片新天地。
   
   怎样学好历史
   
   对于历史，我想说的是：关键在平时，临时抱佛脚是没有用的。尤其对考小综合或大综合的同学来说，平时的基础是决定胜败的关键。我自己就曾经吃过这样的亏。教我历史的魏献策老师是一位非常尽职尽责的好老师。他的课仿佛有一种魔力能把你紧紧地吸引住，浩浩历史长河在他的讲解下仿佛一下子就与我们拉近了。更重要的是，他总能引导我们透过纷繁复杂的历史现象去思考它们背后的联系与实质。这是学习历史的最重要的方法。在他的指导下，高一时我的历史学得很顺利。也许是让胜利冲昏了头脑，高二时我开始偷懒了，不再注重基础知识的及时掌握。只是到了考试前才临时背一背。到高三下学期总复习时，我才发现自己是多么愚蠢。高一的知识由于有扎实的基本功，我不用再费多少力就能轻松地回忆起全部内容。而高二的课文我即使读了好几遍还是有忘的可能。我这才知道为什么老师总让我们“抓基础、重平时”。

   ❹ 怎么才能把历史学好

   对于历史，我想说的是：关键在平时，临时抱佛脚是没有用的。尤其对考小综合专或大综合的同学来说，属平时的基础是决定胜败的关键。我自己就曾经吃过这样的亏。教我历史的魏献策老师是一位非常尽职尽责的好老师。他的课仿佛有一种魔力能把你紧紧地吸引住，浩浩历史长河在他的讲解下仿佛一下子就与我们拉近了。更重要的是，他总能引导我们透过纷繁复杂的历史现象去思考它们背后的联系与实质。这是学习历史的最重要的方法。在他的指导下，高一时我的历史学得很顺利。也许是让胜利冲昏了头脑，高二时我开始偷懒了，不再注重基础知识的及时掌握。只是到了考试前才临时背一背。到高三下学期总复习时，我才发现自己是多么愚蠢。高一的知识由于有扎实的基本功，我不用再费多少力就能轻松地回忆起全部内容。而高二的课文我即使读了好几遍还是有忘的可能。我这才知道为什么老师总让我们“抓基础、重平时”。

   ❺ 怎样才能把初中历史学好

   我们初三的历史课大致可以分为两个部分：新课和复习。
   首先新课部分，我们初三学习的是世界史的相关内容。其中包括了世界古代史，世界近代史和世界现代史三个部分。我们现在普遍认为对于世界史部分的学习，比较重要的问题是因为世界史的思维方式和中国有较大的不同。而在历史进程以及历史的发展轨迹方面，欧洲及美洲也与中国有较大的不同。而且在世界史部分的内容中，我们的时间线会比较杂乱，历史史实、历史事件会比较多，而且由于我们之前对外国历史的不了解，会有很多不熟悉的东西。这就会造成我们对九年级历史学习的不自信。
   而且由于现在的中招考试越来越注重事件与事件之间的联系。我们一旦有某一节课或者某一个知识点没有当时听清楚，就会对后续的学习产生影响。所以这就要求我们首先要理清逻辑关系。另外，我们需要每天学习好每天的知识，做到当堂的问题当堂解决。
   在复习阶段，我们最重要的是河南乡土史部分的复习，因为在这之前我们没有经过系统的河南乡土历史的学习，我们学习的中国古代史包括了全国的内容。那么这就需要我们把河南的乡土史单列出来进行复习。剩下的那种就是中国古代史的其他内容以及近现代史的内容，其中包括了近代列强的侵略，中国的民主革命以及中国共产党建设新中国的历史。
   在最后，我们需要学会熟练的运用速查，解析与检测等参考资料。在考试的时候，我们甚至可以将地理地图册包括政治的书以及参考资料带进考场，以便在考试中迅速找到需要的资料。

   ❻ 如何能把历史学好

   一、看书
   首先是要会理书。所谓理书，就是理清教材的内容，结构层次。理书的方法有多种。
   1、是四题法。所谓四题法：就是专题、课题、标题、问题去边读边理书。
   2、是事件中心法。所谓事件中心法：就是围绕事件把事件的背景（原因、条件、）过程（标志、开始、发展、高潮、转折）、结果（意义、作用、影响）
   3、是因果链法。所谓因果链法就是以因果关系抓住事物之间的联系。在讲解苏联社会主义运动史时，一战引起革命，革命引起外国干涉，干涉带来困难，困难实施战时共产主义政策，战时共产主义政策带来危机，克服危机实施新经济政策。
   其次，注意书上容易忽视的地方。这样做，不是为了记住这些地方，而是为了更好的理解主干知识。例如：1、目录：每本书前的目录，认真阅读思考，一来可以抓住一课的主干知识，强干弱支。二来可以上下联系，理解本课在全册中的地位，也可与上下课知识形成联系，理解知识线索。三是依照目录，从政治、经济、文化和思想等不同的角度发现、归纳、整合同类知识，提高综合能力。2、导言：导言中的问题可以帮助我们从中发现学习本课的任务；导言中的故事可以帮助我们理解本课的重点知识。3、课文中的插图：可以用来加深对课文中相关知识的理解。首先，要善于观察，抓住其中隐含的历史信息。其次，掌握一些识图的技巧，如，注意地形图中的图示含义、线条的走向和古今地名国名的变化；了解人物图中的神态；发现景物图中的细节和特征等。4、学思之窗与历史纵横：它是一课主干知识的补充解释，虽然不作考试内容要求，但复习到，有助于我们理解重点知识。尤其要注意其中引用的文献材料，它是史实来源的第一手材料或第二手材料，学习时，注意其出处，联系课文相关内容，解读其中语句的含义，这样能帮助我们提高阅读能力，形成论从史出、史证结合的学习方法。5、注释：有些课文下页有注释，认真阅读此处，便于理解相应的历史概念。6、本课测评：每一课都设计有题目，这其实就是再一次强调了本课的重难点。总之，熟知课本知识，是历史知识积累的过程，也是历史知识理解的过程，为其它能力的提高必将打下坚实的基础。当你在复习中真正感觉到了“历史知识是可以反复玩味的”，温故而出新。
   二、历史记忆方法
   学好历史最基本的要求就是要记住基础知识，我给大家介绍几个记忆的小方法。
   第一、分散记忆法。把知识点分开学习，当时看一遍，一周后再复习一遍，一个月后再重复一次，记得就会比较牢固。
   第二、中外联想记忆法，把不同时期的同一性质的中外历史现象进行联系，即学习中国历史时，联系同一时期外国的历史，学习外国历史时，联系同一时期中国的历史。如，学习日本的明治维新时，可以联系中国的戊戌变法。背景相似，结果迥异，原因为何，耐人寻味。
   第三、线索性联想记忆法，就是按照某条线索把不同历史时期的同一类历史事物进行联系以达到记忆的方法。比方说学习抗日战争时期中共的土地政策“双减双交”的内容时，就可以引导学生联系土地革命时期中共的土地政策。还可以联系解放战争时期乃至建国后土地改革的内容。
   第四、古今联想记忆法，这个方法咱们在课堂上用过，在学习祖国统一大业香 港会贵这一标题的时候，我与大家一起回顾了“香港问题”的由来，同时咱们还与台湾问题的产生也作了回顾。
   第五、要点提炼法，就是把某一章节的若干历史知识进行归纳提炼成一些要点（越简洁越好）来进行记忆的方法。
   如：1、可以把1842年中英《南京条约》的内容归纳提炼成以下几个要点：割地、赔款、开口、协税。
   2、可以把鸦片战争的影响归纳提炼成以下几个要点：社会性质的变化、社会主要矛盾的变化、革命任务的变化（补充：思想的变化，即新思想的萌发）。
   万变不离其宗，我们用各种方法来学习历史，最终目的是取得好成绩。怎样运用已学的知识来取得满意的成绩呢？我们一起来看一下。
   三、做题方法
   历史题大体有选择和材料解析题两大类。
   做好选择题的关键是能否正确审题，审题要求审清题目类型、题干中的重要信息、题干中的限制条件。在这里一定要明确题干所设置的问题是什么，然后带着这个问题去看选项，先把错误的选项排除，然后再看剩下的选项是否与题意相符，找出最佳选项。如碰到诸如问“根本原因”、“实质”之类的问题，这通常要从生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等方面去分析。只要是有关于这几方面的选项，一般来说就是正确的。如果碰到“直接”与“间接”这样的问题，在我看来，其实也很简单。答“直接”时，你就让头脑变简单些，一开始想到什么就是什么，完全不必拐什么弯。除了“直接”之外的就都可放心地归入“间接”那部分去了。现在的选择题大多是材料式选择题，做这类题时尤其要注意题中引用的材料的准确含义或者观点，然后与所学知识作对比，克服思维定势，坚持从题目中来，到题目中去，不要与材料脱离。
   至于材料题，则更需要你的思考与分析能力。不要指望考卷上的题目是你曾经见过的，更不必费心去背某道题，只要掌握了方法，材料题也是很好解决的。
   首先是分析。通过回想老师在讲这部分内容时的介绍，尽量从更多的角度去思考这个问题。不要担心想太多，只要你觉得有道理的，都有可能是正确的。更何况现在的考试一再强调“要鼓励学生自由发挥，要有创新，有自己的观点”，所以你就要尽可能地多想一些。

   ❼ 学好历史要有怎样的方法

   历史为镜可以知兴替，为什么很少有皇帝能吸取教训？关于这个问题，小编总结了几个原因，今天和大家一起看看。首先就是，皇帝地位太高，所谓“金口玉言”，他说的话就是必须要实现的，没人能和他抗衡，这就导致皇帝的权力缺乏约束。再加上皇帝每天的生活太单调、太无聊了，他们每天就是早早地去上朝、听大臣们说国家大事。下了朝之后还要批改大臣们的奏折、和大臣们讨论一些军国政事。那些大臣们一个个能说会道，总是引用一些大道理为了说服皇上认同自己的观点。

   

   比如秦始皇，他难道不知道酷刑统治下的老百姓会民怨载道？他难道会不知道“焚书坑儒”是会激起民愤的？他当然知道，但是他也知道，他当时灭掉了六个国家，这些人一定对他心存怨恨，说不准什么时候他们就会造反、起义。为了自己国家的安定，他必须要尽自己的最大努力消灭掉自己的这些仇人。而当时他能做的只能是制定严酷的刑罚以及统一人们的思想。就算是会失去一些民心，但是为了更长远的发展，他也只能这样了。各位，为什么很少有皇帝能吸取教训？原因无非以上几点。
   

   ❽ 怎样把历史学好的200 字建议

   学历抄史的话，有两点最重要。
   （一）袭书本上的基本知识，要学好历史记忆背诵都是不可缺少的。
   （二）如何将知识联系起来。以历史时期来计算（如奴隶时期，封建时期，资本主义时期，社会主义时期）
   不要单独照书本来记忆。
   记忆时将时间的走向区分：如横向，纵向
   1.横向：类如在唐朝的时候中国是什么情况，欧洲又是什么情况。
   欧洲达到资本注意时期的时候中国又是什么情况。
   2.纵向：将时间按公元来列表。
   （ 列表的时候时需将年份及大致情况列出）
   最后将两张表合起来就可以清晰的看出整个历史的走向，每个历史时期整个时期发生的事件。
   只要记住这两张表，考试的时候编都能编出来了！加油吧！！

   ❾ 如何能把历史学好求方法

   在这个问题上我回答的采纳率还不错！
   说实话 历史这个学科的最大难点还是回需要记忆的量太大如果答你记不住、背不下来，很难说怎么才能学好，还有是对历史没有兴趣的人，想考好成绩，更是难上加难。没兴趣，也就记不住，你连记都没记住，怎么理解，做题的时候，怎么对应作答。所以，学好历史的关键在于1、有兴趣2、记忆力强3、才是理解。前两点都不是一朝一夕养成的，需要一段时间的培养。而你解决了前两点，第三点自然就解决了。建议：1、放长线钓大鱼，不要紧盯眼前进度和考试，你的唯一考试就是高考或中考，把几本历史书做个规划，每天背熟两节内容即可，内容少或学有余力可适量增加，学习好历史就是一个慢慢积累记忆量的过程。一轮背完再被第二轮、第三轮。2、不要注重做题，说实话历史作业写都不用写，没记住，照着答案抄没一点用。把时间放在背上。考试成绩不取决于你做了多少题，而在于你脑子存了多少货。3、学校一定给你们发很多复习资料，就一个好处，肯定有分好类归纳好的知识点，看看，争取记住。今天就想了这么多，想到了我在补充。

   ❿ 怎么样把历史学好

   怎么样才能学好初中历史?
   一、我们为什么要学习历史
   
   这是一则让人笑不出来的笑话：
   
   历史课上,老师在讲《火烧圆明园》一课，小明一直在打瞌睡，老师便课堂提问：“小明，圆明园是谁烧的，”小明吓得睡意全无，惊慌答道：“不是我烧的！”
   
   次日家访，老师说起此事：“我问小明，圆明园是谁烧的？他居然说不是他烧的！”这时，小明的妈妈急忙答道：“我家小明一向老实，他说不是他烧的，就一定不是他烧的！”小明的爸爸是个本地著名的企业家，站了起来，满脸不高兴地说道：“烧就烧了，多少钱赔就是了。”
   
   这则故事告诉我们一个道理：不学好历史，生活中往往会闹出一些笑话。不懂历史的人，将来很难成为一个合格的家长，也不会成为一个成为处处为国家为人民利益着想的优秀的企业家。
   
   国家规定：历史课是义务教育阶段的必修课。历史课程是国民素质教育的一门基础课程。
   
   二、初步认识历史课
   
   （一）初中历史课要学哪些内容呢？
   
   初一学中国古代历史，初二学中国近历史，初三学习各国的历史。初一初二还要穿插学习淄博在区的乡土历史。
   
   每一册课本一般都分为几个单元，历史学习基本上是以课为单位，一课时学一课。
   
   （二）每课课文由10个部分组成：
   
   1.导入框：由生动的故事、传说、诗歌、民谣或文物、名胜古迹等开篇，然后提出问题，导入新课引发学习历史的兴趣，同时又增强了教材的启发性。
   
   2.课文（宋体字）：着重讲述历史发展的生动过程，力求简明。这是课堂学习的基本内容。
   
   3.阅读课文（楷体字）：其作用是引起学习兴趣，浅化教材内容、扩大知识面，培养良好的品德。这部分内容一般不要求记忆，考试也不作统一要求。
   
   4.专栏的文献资料（竖排字）：基本上每课一条。目的是使你接触一些浅显的文献资料，以增强历史的真实感，并能提高阅读古文、古诗词等的能力。
   
   5.图表： 包括图画、表格、地图和图注，是课文的组成部分，为的是增加你的考古文物知识，增强历史的真实感，增强课文的明晰度，有利于教材的形象、生动，也起到浅化教材、引发学生学习兴趣的作用。
   
   6.动脑筋：插在课文中间，每课1—3个，以增强教材的启发性和探究性，便于你参与课堂教学，发展想象力和创造性思维，并使课文中没有讲出的结论，由自己通过思考和分析得出。
   
   7.注释和注音 目的是浅化教材，便于学生自学，扩大知识面。
   
   8.检测自己：通过不同形式的练习题，检验自己对本课核心知识的理解和把握。
   
   9.活动与探究，安排在每课课文后面，有1—3项，可任选。启发你的思维能力，尤其是创造性思维能力，培养你的实践能力，以及与其它学科交叉、与现实生活联系学习的能力。也有一些能起到巩固所学内容的作用。活动方式很多，包括小讨论、小游戏、比一比、找一找、查找成语故事、寻找变革、判断、分析材料、制表、填图与思考、看图分析、看图猜字、故事会、朗诵比赛、短剧、小制作、动动手、小实验、欣赏、看一看等二十余种。
   
   10.自由阅读卡：设在活动与探究之后，内容以介绍与课文同一时期的物质文明、社会生活等为主，同时结合现实生活中涉及的一些问题。它有利于拓宽你的知识面、使历史更加贴近生活，并能提高学生的阅读能力、引发你学习历史的兴趣。
   
   11.活动课：主要是引导你进行探究式学习，培养你的多种能力，特别是创造性思维和实践能力；同时，也使你学会学习历史的方法与技能，如，了解历史的途径，地图的识别与年代的计算等，为以后学习历史打好基础。
   
   三、如何学好历史课
   
   不少同学、家长甚至是教师，对历史学习在认识上存在着误区，误以为对历史知识死记硬背就是历史学习的唯一方法。认为平时划一划、记一记，考前背一背、练一练，历史就能考好。其实事实不是如此简单，不少同学考试时“全军覆没”的惨痛教训已经证明了这一点。
   
   那么，如何做才能学好历史呢？
   
   (一)学会预习
   
   1．预习很重要
   
   所谓预习，是在老师讲课之前，先自己阅读新课的内容，做到初步了解，并做好学习新知识的准备工作。预习将直接影响听课的效果。
   
   预习可以提前消灭听课中的“拦路虎”；预习有利于培养和提高自学能力；预习可以提高独立思维能力和阅读能力；预习有利于提高听课的效率；预习有利于巩固所学的知识；预有利于扭转学习被动的局面，学生一般对预习不够重视，除开对它的好处不了解，还因为感到时间不够用，没有功夫预习。特别是学习困难的学生，更没有预习的习惯。其实，预习有利于学习困难的学生扭转学习被动的局面。
   
   值得我们指出的是，学习困难的学生进行预习，尤为重要。其实，这种同学差的根本原因可能就在“不预习”上。预习、上课、作业、复习四个环节组成了每课时的一个周期，因为前面预习一个环节“欠债”，而影响了后面学习环节的顺利运行。整天忙于应付作业，如此恶性循环……这些同学在短时间内要多吃点苦，在完成每天学习任务之后，加班个把小时预习。这样做虽然费了时间，但上课能听得懂，减少了因上课听不懂而浪费的时间，花在课后整理消化、作业上的时间也可以减少了许多，时间一长，运转正常了，学习的被动局面改变了，就不需要再加班了。
   
   2.预习的策略和方法
   
   预习从时间和内容上说，大致可以分为三类：课前预习（课前预习下节课的内容）、阶段预习（预下一阶段的学习内容）、学期预习（开学前在假期里，预习下学期的内容）。
   
   (1)学期预习和单元预习的步骤
   
   第一步：阅读序言——《致同学们》
   
   在课本里，序言主要是讲述历史课本的结构，学习方法。所以，不要错过这个机会。
   
   第二步：阅读本书目录
   
   有人曾经做过这样的实验：在一所学校，把即将学习历史的学生分成两组，第一组从第一天开始就正式学习历史；第二组则先对历史课本做概括性的说明，通读目录，才进入正式学习。结果在起跑时慢了一步的第二组，最后成绩却普遍比第一组好。请利用好课本的目录，虽然看了课本的目录，也未必完全理解。但是，每次一翻开书，先读一次目录，就可以掌握过去所学的功课，在整体居于什么地位；其前后关系又是如何。由这里可以体会出，读书的重点应该放在哪里，对学习也才能胸有成竹。
   
   第三步：阅读单元导论
   
   序言所讲述的是广泛和一般的问题，但单元前的导论所讲的则是狭小和具体的问题。你注意到每个单元的前面都有一幅代表性的插图了吗？
   
   第四步：阅读书本后面的大事年表，将有助于你掌握历史的时序结构。
   
   (2)课前预习的基本程序
   
   通常，预习新课可按以下程序进行：
   
   ①浏览教材；②编写本节的内容提要；③确定本节的重点和难点；④找出上课时应重点解决的问题，特别是新教材中自己不理解的问题，可用彩笔勾出。
   
   例如，学习第10课 “秦王扫六合”一课可按上述四个步骤进行预习，且在预习的过程中填写下面的内容：
   
   ①浏览教材的初步印象：本节教材比较重要，有一定的困难。（本课涉及的空间概念较多，初一学生因见识与阅历的因素，难以形成准确的空间概念。）
   
   ②本节内容提要：
   
   秦王扫六合
   
   一、秦统一六国和中央集权政治的建立
   
   1.秦统一六国
   
   2.加强中央集权（中央上、地方上）
   
   二、巩固统一的措施
   
   1.经济上：统一货币、度量衡、
   
   2.文化上：统一文字、禁书坑儒
   
   三、北筑长城和开发边疆
   
   1.秦长城
   
   2.开发南疆
   
   3.秦的疆域
   
   ③本节的重点和难点：
   
   本课的重点：贯穿本课的核心问题是“统一”：秦灭六国，建立统一国家；秦始皇采取一系列措施，巩固统一国家；北筑长城、开发南疆，维护统一国家。因此，秦的统一及其作用是本课的重点。
   
   本课的难点：焚书坑儒是本课的一个难点。难以理解。 此外，本课涉及的空间概念较多。
   
   ④课堂上应注意解决的问题：
   
   第一，掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用；了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。第二，通过引导学生归纳并试评“秦完成统一的原因”、“秦始皇巩固统一的主要措施”等问题。
   
   (3)预习一般应该注意以下几个问题：
   
   ①一是要妥善安排时间。最好前一天晚上预习第二天要上的新课，这样印象较深。新课难度大，就多预习一些时间，难度小就少预习一些时间。也可以利用星期天，集中预习下一周要讲的课程，以减轻每天预习的负担。
   
   ②二是要明确任务。预习总的任务是先熟悉教材，为新课的顺利进行扫清障碍。具体任务一般有：a.初步理解课的基本内容是什么？结构怎样？b.找出书中重点、难点和自己感到费解的地方c.把本课后面的练习尝试性地做一做，不会做可以再预习，也可记下来，等教师授课时注意听讲或提出。
   
   ③预习的深度要控制。预习要防止过粗的偏向。有的学生在预习时，只是浮光掠影地看一看，浅尝辄止。这达不到预习的效果。预习还要防止过细的倾向。
   
   ④三是要看、做、思结合。看，一般是把新课通读一遍，然后用笔勾划出书上重要的内容，需要查的就查，需要想的就想，需要记的就记。做，在看的过程中需要动手做的准备工作以及做做本课后的练习题。思，指看的时候要想，做到低头看书，抬头思考，手在写题，脑在思考。预习以后，还要合上书本，小结一下，回忆新教材的内容、加深印象。
   
   ⑤预习应在当天作业做完之后再进行。时间多时，钻得深一点；否则钻得浅一点。切不可每天学习任务还未完成就忙着预习，打乱了正常的学习秩序。
   
   ⑥积极争取历史课的老师的指导是非常重要的。学习差一些也不要羞于见老师，让老师知道你想学好历史，老师会很愉快地告诉你预习应有的基本程序，会为你解答预习中遇到的“拦路虎”。
   回答者： 幽香⊙雪儿 - 魔法学徒 一级 3-11 21:38
   背
   回答者： 天使商人 - 初入江湖 二级 3-11 22:52
   多背达标！多看书上的图以及重点句子！买一些参考资料！
   回答者： ginnysky - 魔法学徒 一级 3-12 18:40
   成绩不错
   和我初中的时候有一拼
   哈哈
   我成绩也没下过48
   我能猜到老师要出的最后一道大题
   学习的时候就是靠记忆
   但不是死记硬背了
   
   唐尧舜禹夏商周、
   春秋战国乱悠悠、
   秦汉三国晋统一、
   南朝北朝是对头、
   隋唐五代又十国、
   宋元明清帝王休！
   加油吧你