A. 材料一所描述的历史事件是什么高帝指的是谁
材料一所描述的历史事件是刘邦被困白登山，高帝指的是汉高祖刘邦。
B. 两则材料分别描述的是什么历史事件.其首领分别是谁
材料复一描述的是大小和制卓叛乱。首领是大小和卓。材料二描述的是土尔扈特部回归祖国。首领是渥巴锡。
材料一：乾隆帝时，回部上层贵族大小和卓发动反清叛乱，建立割据政权，杀人放火，奸淫掳掠。乾隆帝下令清军平叛，在人民的支持下，经过两年的战斗，叛乱被平定。
材料二;1771年初，渥巴锡跨上战马，举起鲜艳的彩条旗，率17万部众，踏着积雪，向太阳升起的东方前进……，他们克服严寒、酷暑和疫病及追兵的追击，完成了东返祖国的壮举。
请回答：
（1）两则材料分别描述的是什么历史事件？其首领分别是谁？
（2）两个事件的性质有何不同？两者对照，你有何感想？
答案
（1）材料一描述的是大小和卓叛乱。首领是大小和卓。材料二描述的是土尔扈特部回归祖国。首领是渥巴锡。
（2）前者是分裂祖国的行径，后者是巩固祖国统一的壮举。感想：分裂祖国不得人心，违背历史潮流，必然失败；有利于祖国统一的事和人将名垂青史。当前“台独”企图是不可能得逞的。
C. 根据一描述的历史事件是什么这次事件有什么影响
说得是这题？
材料一：1⑧95年，《马关条约》签订的消息传到北.京，康回有为和梁启超正北.京参加会答.议，他们联合各省参加会试的举人1300多名，上.书光绪帝，反.对同日本议和，请求变法。
材料二：“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”——谭嗣同
材料三：“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉！”——谭嗣同
（1） 材料一描述的历.史事.件是什么？这次事.件有什么影响？
公车上.书 揭开了维新变法的序幕
（2）材料三引述的诗句是谭嗣同在什么事.件失败后写的？这次事.件失败说明了什么？
戊戌变法 说明了资产阶.级改良道路在中.国行不通。
（3） 维新派为什么“无力回天”？
遭到顽固派的反.对，没有群众基础，力量薄弱
并非原创！仅供参考 您的采纳对我帮助很大！谢谢！
D. 两则材料分别描述的是什么历史事件，其首领分别是谁
材料一：乾隆帝时，回部上层贵族大小和卓发动反清叛乱，建立割据政权版，杀人放火，奸淫掳掠。乾隆帝权下令清军平叛，在人民的支持下，经过两年的战斗，叛乱被平定。
材料二;1771年初，渥巴锡跨上战马，举起鲜艳的彩条旗，率17万部众，踏着积雪，向太 阳升起的东方前进……，他们克服严寒、酷暑和疫病及追兵的追击，完成了东返祖国的壮 举。
2.如果材料是这个的话那么答案是：
材料一描述的是大小和卓叛乱。首领是大小和卓。
材料二描述的是土尔扈特部回归祖国。首领是渥巴锡。
E. 材料一是对哪一历史事件的描述该事件的核心思想是什么
材料一是对哪一历史事件的描述？该事件的核心思想是什么
答案：（1）文艺复兴（1分）；人文主义（1分）
F. 材料一所描述的历史事件是什么
问问题的时候不要忘记传照片
G. 材料二描述的哪一历史事件
材料一：八国联军统帅瓦德西在给德皇的报告中供认：“联军占领北京内以后，曾特许军队容公开抢劫三日，其后更继以私人抢劫。”
材料二：“中国此次所受毁损及抢劫之损失，其详数将永远不能查出。”
——瓦德西
请回答：（1）材料一中的联军指哪些国家？
（2）联军攻占北京的时间？
（3）材料二描述的哪一历史事件？
（4）根据材料概括列强有哪些罪行？
（5）读了这些材料你有何感想？
（1）英、美、俄、日、法、德、意、奥
（2）1900年8月中旬
（3）1900年八国联军侵华战争中联军在中国北京的暴行。
（4）烧杀抢掠（杀人，放火，抢劫等）
（5）联军抢劫充分暴露了帝国主义凶恶的本质。联军的暴行应受到谴责，八国联军在我国犯下了骇人听闻的罪行。同时警示我们“落后就要挨打”。
H. 材料一描述的是什么历史事件
材料呢？你给出来呀！
I. 1）材料一反映的是什么历史事件
材料一反映了布匿战争，即罗马与迦太基之间发生的战争，共三次，最终以罗马的胜利回告终，迦太基沦为罗答马的殖民地；
材料二反映罗马奴隶制的危机，奴隶主与奴隶之间矛盾不断激化，最终爆发多次大规模奴隶起义，动摇了罗马共和国的统治基础
J. 材料一，二都反映了同一个历史事件，这是什么事件
材料一：“现代著名史学家郭沫若说：“书籍被烧，其实还在其次，春秋以来，蓬蓬版勃勃的自由思索权的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击”
材料二：罢黜百家，独尊儒术。
材料三：汉代讲学图（自己上网能搜着，我就不发图了）
材料一说的是焚书坑儒，材料二说的是汉武帝罢黜百家独尊儒术。
相同点：其目的都是加强对思想的控制，以服务于维护统治而采取的措施。另一方面，这种只发展一家学说，限制其他各家学说的做法结束了各学术流派平等竞争的局面，扼制了学术文化的自由发展。
不同点：秦的“焚书坑儒”对中国文化造成巨大损害,对中国的文化是严重的打击；而汉武帝的“独尊儒术”则顺应历史潮流且推崇儒学本身广泛吸收了各家学说，起到了统一思想、统一舆论、稳定国家的作用增强了民族之间的凝聚力。
材料二汉武帝接受董仲舒的罢黜百家，独尊儒术的建议后在全国推行儒家无为学说，材料三汉代讲学图描述的就是一种儒家的教学模式，是汉代最高学府太学的教学盛况。大力推行儒学教育是汉武帝加强思想统一的措施，对汉武帝时期大一统局面的形成发挥了重要作用。