历史学年

㈠ 北大历史系研究生读几年

一般四年，本科直博五年，硕博连读的博士阶段三年
实际上大部分博士都读内4-5年才能毕业。

祥见：容北京大学2010年博士研究生招生简章
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七、学习年限
博士生的基本学习年限为4年。本科起点直博生基本学习年限为5年。硕博连读生除院系有特别规定外，一般进入博士生培养阶段后的基本学习年限为3年。
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㈡ 历史学博士一般几年可以毕业就业前景如何

历史学专业就业前景是根据历史学专业毕业生近年来的就业情况及工资待遇,给高考考生介绍历史学专业的就业前景好不好及就业前景怎么样。就业形势很严峻的今天，作为一直冷门甚至未来相当长一段时间还将继续冷门的历史学类专业就业形势甚为严峻。曾经有一个很著名的历史学者说过“把历史当职业是一种悲哀!”这话一方面可以理解为历史作为一门人文学科，它的存在和发展对一个国家，一个民族，是有重大意义的!但如果你仅仅把它作为你谋求功名的一种职业，那对你来说是一种悲哀，因为在历史行业出人头地的人凤毛麟角;对历史学本身也是一种悲哀，因为怀有这样的心态来研究历史的人，不会对历史学的发展做出任何贡献。历史学是所有学科中理想和现实的矛盾斗争最激烈的一门学科。所以想选择历史专业的考研学子，一定要审慎思考，充分做好思想准备，也许会减少很多在理想和现实之间煎熬的痛苦。历史学类专业重在思维的训练，如果希望有所造诣，必须深造。因为历史学专业属于长线专业，社会需求以教学单位为主，且由于盲目扩招、毕业生数量膨胀，使得本就饱和的该专业就业市场始终处于供大于求的不良局面。竞争非常激烈，因而职业发展空间不大，薪水也不太高。学历层次要求越来越高。若在大中城市的高等教学科研单位就业，均要求毕业生具有硕士、博士学位，且大多需求优秀博士毕业生。而大中城市的中等教学单位，待遇较好者均要求毕业生具有硕士以上学位，部分重点中学甚至需求博士毕业生。特别看重毕业生的专业，必须是用人单位所需的专业。由于该专业就业市场长期处于供过于求的形势，故用人单位除了要求毕业生拥有良好的名校教育背景和高学历之外，对专业对口程度要求十分严格。看重复合型人才，既注意考察毕业生学习成绩、在校表现，还要求英语四级且现基本倾向于英语六级，计算机能力国家二级以上，取得双学位相对更受欢迎。用人单位多要求相关工作经验丰富的求职者，这是应届本科毕业生所不具备的绝对劣势。

㈢ 关于历史学习

吧主；
是想认真的做学问，做历史研究，还是一种喜好？
我个人觉得，专如果你想了解哪一段时期属的历史，要先看些野史、小说，这样容易让你读进去，进去之后，还想做更多的了解再去看正史，这样你自己就有个底子，也更加能理解正史的内容。你说正史怎么找，我只提出自己一点看法，比如《春秋》、《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》、《资治通鉴》、《明史》二十四史都是正史啦

㈣ 历史学硕博连读最少几年能毕业

北京师范抄大学:硕博袭连读 历史学院硕士研究生可以申请硕博连读，基本条件是完成硕士基本课程，专业成绩不低于85分，英语通过大学六级，外语学位课程免修，或通过外语过关考试。科研能力突出，申请时应在中文核心期刊（CSSCI）上，以第一作者身份公开发表学术论文一篇以上（不含译著、书评、综述、补白，不含用稿通知）。 湖北大学共有9个专业招收攻读在职历史学博士学位研究生,拟招收在职历史学博士研究生约30人(含硕博连读、提前攻博研究生等),各学院招生人数将在录取时根据教育部下达的正式在职历史学博士招生规模和考试情况做适当调整,所有专业均招收非定向、定向委培和自筹经费在职历史学博士生。 北大历史学系博士录取(含硕博连读) 复旦大学0601历史学（硕博连读） 招历史学硕博连读的学校，就知道这几个，具体上几年不清楚，抱歉！

㈤ 历史学的好的进

1.传说盘古开天辟地到夏朝--原始公社
2.夏商周到战国中后期--奴隶制
3.秦至清末1912.--封建制
4.新民主主义时期：制度的探索时期
5.1956社会主义改造的完成为标志--社会主义制

㈥ 历史学研究生要读几年

学制是各个学校自己规定的，各个学校不一样，具体的可上各个学校招生网查询。版

比如华东师大目前权是三年，中山大学是两年。

而有的学校的是伸缩制，可以申请两年，也可以申请三年，比如南开、东师。

历史学研究生全国统考，只考两门专业课和一门外语、一门政治。

㈦ 近几年的历史系学生就业情况

近年来，随着高校扩招导致毕业生人数直线上升，就业竞争日趋激烈，大学生就业率持续走低。而历史学作为基础性长线学科，其就业前景相对于热门专业来说无疑面临着更大的困难。

从整体就业范围来看，研究生毕业后相对于本科生来说有较宽的就业门径，既可以进入高等院校和科研机构从事教学和研究，也可以进入各级党政机关、教育单位、新闻出版和文化事业等部门从事管理和专业工作。历史学毕业生多数都在高等院校、科研部门、国家机关、新闻出版等文化机构或文物考古研究、博物馆等单位任职。当然，除此之外，鉴于历史学涉及面广，包含文史哲经济政治等各个方面的自身优势，研究生毕业以后也可以轻松进入其他文科性专业工作。

下面，专业课考研辅导专家们就为2012年的广大考生们详细地介绍一下历史学的就业前景。

就业前景：

因为历史学专业属于基础性长线学科，社会需求以教学单位为主，且由于近年多数高校盲目扩招、毕业生数量急剧增多，使得本就趋于饱和的就业市场始终处于供大于求的不良局面，竞争激烈。除了毕业生相互间竞争激烈之外，用人单位对学历的要求也越来越高。多数大中城市的高等教学科研单位均要求毕业生具有硕士、博士学位。而大中城市的中等教学单位，待遇较好者均要求毕业生具有硕士以上学位，部分重点中学甚至要求是博士毕业生。毕业生的专业对口也是用人单位考虑的重要因素之一。由于就业市场长期处于供过于求的形势，用人单位选择余地极大，除了要求毕业生拥有良好的名校教育背景和高学历之外，对专业对口程度要求亦十分严格。

从业方向：

历史学就业方向主要涉及科研机构及高等院校、党政机关、新闻出版部门、博物馆、企事业单位等相关职位。

史学理论与史学史：主要在政府、大专院校、科研机构、出版社等部门中负责策划、咨询、管理和教学、研究等方面工作。

考古学及博物馆学：在历史学整体就业形势严峻的情况下，依然保持良好的就业形势。毕业生主要集中在全国省、市、区各级文物考古研究和文物行政管理部门，以及各级、各系统的博物馆文化部门，国家及省市机关(公务员)，全国各高校(任教)，出版部门(编辑、记者)。

历史地理学：主要从事中国历史地理及其相关学科的教学与科研工作，也能胜任区域规划、环境保护、新闻出版、方志地名、水利建设等方面的工作，以及为政府决策部门作专题研究等。

历史文献学、中国古代史、中国近现代史：主要有大专院校、中小学校历史与社会学教师历史教师，在博物馆从事历史研究、博物馆管理，导游，档案管理工作、政府部门或各报纸新闻单位相关工作，或者在社会科学院系统从事专职历史研究。

专门史：主要从事专门史专业研究工作，以及中等学校历史教学和教育、管理工作，也可在行政、经济、文化等部门从事研究和管理工作。

世界史：主要在高等院校和科研机构中从事教学和科研工作，科技政策部门、企事业单位从事科技管理工作以及有关咨询、宣传、编辑和出版工作，国家各类文化、宣传、出版、文博、涉外等部门从事相关工作。

总体而言，作为一个相对冷门的基础性长线学科，历史学就业前景不容乐观。在此建议想选择历史专业的考生，一定要慎重，充分做好思想准备。

㈧ 距今 时间 历史学中常提到距今多少年,究竟截止时间是哪一年

历史复学不会提到距今多少制年,更不会经常提到距今多少年.
你看到的不是历史学的学术著作
历史学作为一门严谨的学术和人文学科不会经常的出现如此不严谨的言语
在能以公元纪年或者其他纪年表达的时候还有什么必要说距今多少年这样的话
你看的是有关历史的日常读物
截止时间当然不是楼上所说的今年
而是文章或者书籍撰写的当年

㈨ 历史学的价值和功能

历史学的价值与社会功能，主要表现在对人类文明的发展所起的作用和积极影响上。历史学具有综合性和整体性的特征。

历史学具有的鼓舞、教育的作用，能振奋民族精神，陶冶民族情操。历史实践表明，一个民族的自尊心、自豪感和自强精神，是这一民族自我保存、自我发展和自我完善的精神动力与源泉。中国历史上的那些堪称民族脊梁的伟人，他们的精神力量永远鼓舞着后人振奋向前。

历史学以人类社会的历史进程为对象，其他各社会科学虽然也都是研究人类社会的，但它们是从某一侧面、某一视角对社会进行考察、探讨。

历史学探究与叙述的是整个社会的历史，探索各种历史现象之间的复杂联系，寻找各种复杂的社会现象相互作用的历史发展过程。因此，与其他社会科学相比较，历史学表现出综合性与整体性特征。

(9)历史学年扩展阅读：

古代时候的历史学：

历史学最早产生于春秋战国，孔子就已经开始历史学教育，创作《春秋》著作。到汉朝司马迁父子建立更加完善的历史学体系和创作形式，历史学已经开始成为官方研究重点。东汉的班固就是在专门保存书籍的兰台（御史台）修史，开始官方对史学的控制，禁止私人修史。

随着封建民主制度发展，到晋朝不仅设立官方专业的著作省，也有了专门负责著作、修史的高级官员，同时允许民间修史。官史和私史并存，体现官方立场和人民立场的史学观也逐渐形成。后世通常把官方和民间都认可的相对客观、准确的历史著作作为正史，代表官方史学。

史学名词可能始出于东晋十六国时期的后赵石勒称王之年——东晋太兴二年（公元319年）。在当时和其后一个半世纪间，并未对它的内涵作出明确的解说。

但是，史学摆脱对经学的依附地位，并与传统的经、律两学鼎足而立，成为官学中一个完全独立的部门，这在中国古代史学发展上还是极具重要意义的。后来它有了编纂学、文献学的内容；至清代乾嘉时期，人们又赋予了史学以历史叙述技巧和历史认识方法等内容。