『壹』 社会历史主体的原理及方法论
你好,想要知道社会历史主体的原理及方法论的话,其实他应该就是一本书,可以直接去图书馆找,然后看。而且应该是一些文科的专业会学习的吧。
『贰』 综合材料,运用社会历史的主体的知识,说明全面实施城乡居民大病保险的依据
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『叁』 社会历史的主体 客体 是
社会历史的主体是人自身在社会生活中,历史主体的活动不能脱离活动的对象而专独立存在,因属此对象就成了历史活动的客体。也就是说,在人类历史中,凡是被纳入主体活动领域,同主体活动发生对象性关系的事物和现象,都是历史活动的客体。历史活动的客体具有多种多样的形式。首先是被人类利用和改造的自然。它是人类历史活动指向的最初的对象,是人类获得物质生活资料的基本源泉。但作为历史客体的自然,已经不是脱离人类社会的自在自然,而是打上了人类印记具有社会属性的“人化自然”。其次是人生活其中的社会关系。人在改造自然的同时还形成了一定的生产关系、政治关系和思想关系,这些社会关系既是历史主体活动的产物,又是历史主体改造的对象,是历史客体的基本组成部分。再次是各种精神文化现象。它是人类历史活动的反映,并以精神产品、社会心理、风俗习惯等形式积淀并保留下来的文化现象。最后是人本身也成为主体改造的对象。在这里人具有主客体的双重性,人在改造客观对象的同时,也改造着人自身,使其不断发展完善。历史客体随着历史活动的发展而发展,它的形式和范围、内容和层次都不断呈现出扩大的趋势,从而使人类历史活动在深度和广度上不断发展。
『肆』 社会历史主体和客体及其辩证关系
社会历史的主体是人自身在社会生活,,历史主体的活动不能脱离活动的对象而独立存在,因此对象就成了历史活动的客体,也就是说在人类历史中,凡是被纳入主体活动领域,同主体活动发生对象性关系的事物和现象,是历史活动的客体。
历史活动的客体具有多种多样的形式
1、被人类利用和改造的自然.它是人类历史活动指向的最初的对象,是人类获得物质生活资料的基本源泉。但作为历史客体的自然,已经不是脱离人类社会的自在自然,而是打上了人类印记具有社会属性的“人化自然”。
2、人生活其中的社会关系.人在改造自然的同时还形成了一定的生产关系、政治关系和思想关系,这些社会关系既是历史主体活动的产物,又是历史主体改造的对象,是历史客体的基本组成部分。
3、各种精神文化现象.它是人类历史活动的反映,并以精神产品、社会心理、风俗习惯等形式积淀并保留下来的文化现象.最后是人本身也成为主体改造的对象,在这里人具有主客体的双重性,人在改造客观对象的同时,也改造着人自身,使其不断发展完善.历史客体随着历史活动的发展而发展,它的形式和范围、内容和层次都不断呈现出扩大的趋势,从而使人类历史活动在深度和广度上不断发展。
主体与客体的辩证关系:主体受制于客体,客体制约着主体的活动范围、方式、性质等等,决定了主体的认识内容和范围;主体又能动地改造客体,使客体向主体转化,使之满足人们的目的和要求.认识中的反映与信息、选择、重构的关系。
『伍』 2015年政治高考考点:人和人民群众,谁是社会历史的主体
这是你多想了,考试不会考这种吧。其实两种说法都对。
说人是主体,主要内是区别动物,植物等。只有容人才能通过实践改造自然,形成社会历史,社会历史也是有物质性的,其中人是主体。
说人民群众是社会历史主体是突出人民群众才是创造历史的主力,这就区别了某些个人(反驳英雄创造历史的观点)以及阻碍历史发展的人(进步的才能称为人民群众)
所以不用纠结这个,实在要二选一的话,当然以课本为准。
『陆』 社会历史的主体和客体求大神帮助
先说历抄史的主体。从总体上说,历史的主体就是人,而不是之神(如宗教)或绝对精神(黑格尔)或理念(柏拉图)。进一步具体地说,历史的主体或者说历史的创造者不是所有的人,也不是个人,而是群体,更确切地说,是人民群众。 历史的客体,就是历史主体活动的创造物和改造对象,主要是各种社会关系、制度、思想体系等等,当然也应该包括人自身,换言之,历史主体在一定条件下也成为客体。
『柒』 结合材料,运用社会历史主体的知识,分析脱贫致富为什么要靠贫困群众自己
①社会存在决定社会意识,社会意识是对社会存在的反映。随着我国经济专社会的发展和改革的属不断深入,立法工作面临不少需要研究解决的新情况、新问题,需要适时修改法立法。
②社会意识具有相对独立性。社会意识对社会存在有反作用。先进的社会意识可以正确预见社会发展的方向和趋势,对社会发展起积极推动作用。与时俱进修订立法法修正案,从源头上夯实依法治国的立法基础,有利于全面推进依法治国进程。
③经济基础与上层建筑是人类基本矛盾之一。修订立法法修正案,调整上层建筑,符合上层建筑一定要适合经济基础的基本规律,推动社会发展。
④改革是社会主义制度的自我完善和发展。改革是发展中国特色社会主义的强大动力。修订立法法修正案有利于完善中国特色社会主义法律体系,有利于推进中国特色社会主义法治建设。