㈠ 谁能教教我历史怎么学啊，老是记不住知识点的！还有文综的科目该怎样复习！
我自己曾学历史专业的，有一套方法，不知适合你否。历史嘛，多背是应该的，版但要有技巧，平权时要将知识点归纳起来，列成树状图，先背好主干知识，熟透了才背分支，一定要每天背，一有时间就要看书，看多了就自然有感情。晚睡之前回忆起当天所背过的内容，回忆不起的第二天就马上看书。不过一定不要死记硬背，否则你就一定会讨厌历史的. 何况死记硬背有很多弊端，意思费力大，收效小，事倍功半，背了好张时间，也没有记住多少东西。二是记不准，易混淆，张冠李戴，错记漏记，把观念或原理弄得支离破碎，残缺不全。三是记不牢，容易忘，费九牛二虎之力，好不容易记住的东西，没有多长时间就忘得一干二净了。所以历史就要在理解的基础上记忆，切忌死记硬背。
㈡ 我要怎样学习历史
历史审题很容易吧，只要掌握的好，100分得个95分没问题，关键要学好
有人讲，历史就是现实。也就是说历史上发生过的事，现在还在继续发生，只不过形式发生了变化，而现实中的很多事都有历史的影子。这样的例子很多，如我们现在的改革，历史上多次发生过，现在世界各国的争端和战争，回顾历史，和中国的战国时代、三国时代、欧洲和西亚的帝国时代，多么相似，历史上的悲欢离合的悲剧、喜剧，我们的现实不也在一幕幕重复上演吗。
所以要学好历史，就不要把历史与现实割裂开，要以现实去理解历史，以历史来关照现实，那你就会学出乐趣了，那么对历史就会有深入的体会，对现实也会有更深刻的理解，仿佛打开了一片新天地。
怎样学好历史
对于历史，我想说的是：关键在平时，临时抱佛脚是没有用的。尤其对考小综合或大综合的同学来说，平时的基础是决定胜败的关键。我自己就曾经吃过这样的亏。教我历史的魏献策老师是一位非常尽职尽责的好老师。他的课仿佛有一种魔力能把你紧紧地吸引住，浩浩历史长河在他的讲解下仿佛一下子就与我们拉近了。更重要的是，他总能引导我们透过纷繁复杂的历史现象去思考它们背后的联系与实质。这是学习历史的最重要的方法。在他的指导下，高一时我的历史学得很顺利。也许是让胜利冲昏了头脑，高二时我开始偷懒了，不再注重基础知识的及时掌握。只是到了考试前才临时背一背。到高三下学期总复习时，我才发现自己是多么愚蠢。高一的知识由于有扎实的基本功，我不用再费多少力就能轻松地回忆起全部内容。而高二的课文我即使读了好几遍还是有忘的可能。我这才知道为什么老师总让我们“抓基础、重平时”。
㈢ 如何快速记忆历史知识
历史本人小有心得，100分的卷子都是95以上，高考时也差不多是这个数，所以小有发言权。对于历史来讲，事情发生的时代很重要，这个时代的生产力起着决定性的作用，而与之相对应的就是生产关系了，在生产关系这一大范畴下要讲求君主的政策，是否开明，社会普遍生产力，对外开放程度，对外政策等，一般历史出题无非就是什么时候有什么事情或者有什么与生产力对应的使用工具，而另一部分题则是考察你对当时政策和国内国际环境的理解了解程度了，如果你有时间的话可以买一本有大事年表的书，好好看几遍，你会发现，当时的社会环境和生产力状况会对某些事情造成必然影响，所谓有果必有因，一件事情就是下一件事情的起因之一，这是纵向的看一下，之后看每一个时代世界上各个国家都发生了什么事，就是横向的分析了，因为在大航海时代以后世界上各个国家之间的联系渐渐加强，所以基本上发生的事情就有因果联系，不是背景就是原因，所以多融会贯通几遍就好了，根本不用背，大量的练习题虽然不推荐，但是对某些人很必要，题可以加深记忆的，只要你认为有必要就好；还有请不要对历史产生排斥感，这样会使你无法很好的融汇，到时效果会不好的。如果有什么问题可以在问我，我会尽快为你解答的，希望你能在历史上取得好的成绩啊.
㈣ 如何全面地掌握历史知识
余以为所谓基础，便是一种不出大差错的对历史常识的掌握，以至于简单使用，博古通今，以多通识，对于掌握基础性的历史知识，我想说，题主提出这样一个问题，没必要，WHY？因为你完全可以自己做到，所有人都可以，关键就是所谓“基础”。 超越历史教材的基础？No! 超越历史教材？我知道知识是可以被量化的，但比知识更重要的，是获得知识，看待知识，重识知识的角度与方式。 于是，问题来了，超越历史教材的知识：是说所有知识我都知道还能用在实际，还是说我看问题的方式更胜一筹？关键是，甚至我都不知道教材是怎样看问题的，于是，他说什么知识，我按照它的角度阐述，就是我的知识了。 是吗？你的知识是别人的观点的产物？哪怕99%相似，也会有自己的东西吧？所以，这不是知识，是考试复习过关的表现。(Sorry这段有点愤青了，不过的确是本人对现在历史教育和被教者之间悲哀的控诉啊，上述文字绝非对人的不满，而是最根本的角度问题)
那么，如何学习历史才能达到所谓题主说的基础的水平呢？
首先我想问问题主，看历史知识，对你的内在反馈是：“某年某月某日某地某人干了某事，朕知道了。”然后一个时空位置改变后的外在反馈是：“诶你知不知道啊，某年某月某日某人干了某事。”
㈤ 如何教授学生学习历史知识的学习方法
答：历史：并不是靠死记硬背就能解决问题的。历史更需要的还是理解。复习时关键是要反复地看书，在反复中提高。书才是最根本的。离开书本谈能力是不现实的。在读每一节的内容时，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事，它们之间有没有什么内在的联系，能够说明什么历史道理，也可进行历史事件间的横向纵向的比较。例如，某两场政变或两种政策之间有什么异同点，为什么会有这样的异同，说明了什么。分析异同点也很简单，无非就是从背景、性质、影响等几个固定的版块去想。经常这样思考，对不同的历史现象，就可以较准确地分析出它们的实质，无论碰到什么题都能迎刃而解。这是读书时要注意的问题。书本绝不仅仅是读过即可的，光记住一些时间、地点、事件是没有用的，最重要的是要学会用历史思维去思考、去研究、去探索事件背后的东西。相信你不久就会发现，历史是越读越有味的。 学习方法：一、预习：在预览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。 这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。 二、听课： 听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。提高课堂效率是尤为重要：1、做好课前准备：精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条件。2、集中注意力：思想开小差会分心，要专心听讲，排除干扰。3、认真观察、积极思考：不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，会取得的学习效果好。4、充分理解、掌握方法。5、抓住老师讲课的重点：有的同学在听课，往往忽视老师讲课的开头和结尾，同时还要注意老师反复强调的部分。6、做好课堂笔记：是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说，好记忆不如烂笔头，因此必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等协同工作可帮助学习。总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的学习方法。祝学习成功！
㈥ 背历史的诀窍，请多多指教
1.对于一个历史事件来说：a时间、地点、人物、起因、经过、结果，需要死记硬背回，具体根据个人答可以顺口溜等；b事件的影响，分为正反两方面，每一方面都可以从政治，经济，文化三方面着手，进行分析记忆，
2.每一章节结束后，画出整章的结构图，根据结构图进行复习记忆
㈦ 怎样教历史
学生比较喜欢听历史故事，包括我本人，教历史，我们老师都是教一些知识点，做一些笔记，然后呢，讲一些故事，这样可以提高我们的上课情绪
㈧ 这里会教会我们很多历史的知识
如何浅化历史知识
高中生的思维由形象思维向抽象思维过渡、抽象思维逐渐占据主导地位、辩证思维也有较大的发展，他们的兴趣点主要集中在抽象和理论性的知识上，开始把学习历史的兴趣转向到扩大知识面，开阔知识视野，提高分析和解决历史问题的能力上。因此，历史教师必须对他们最感兴趣的历史事件、历史知识、历史人物详加解读，帮助他们梳理清楚基本的历史线索，促使他们形成正确的历史概念。当然要达到以上目的并不是容易的事，但如果我们把复杂的历史知识简单化、浅化，实现历史教学的目标也就变得较容易了。以下，就浅化历史知识作粗浅论述。
首先、用语要简单。历史知识具有抽象、深奥特征，而历史教师必须把抽象的知识形象化，让其浅显、易懂。而要做到这点，作为教学最常用工具的语言就具有不可替代的作用了，因此教师必须用学生能听得懂的教学语言来为深奥的历史知识做白话注解。
其次、能引起学生的兴趣。兴趣是破除难题的利器，有兴趣了难的也会变易，深的也就无畏，也就会感觉到它的浅。如果历史教学能从学生的心理入手，着重处理课本的某个细节，吸引学生的注意力，就能在学生的有意注意中浅化深邃的历史知识。
最后，不仅把“死去”的历史用很浅的生活常识加以注解，而且学生感受到的是鲜活的历史，于是他们思维的火花迸放出来、脑筋开动起来，能从更深更广的角度去思考问题；而且掌握了学习历史的重要方法：在生活中找寻历史的答案，懂得历史和现实惊人的相似；也能运用历史唯物主义、辩证唯物主义的基本观点和有关历史规律，分析预测某一事物的发展趋势，培养学生的历史预见性。