方法与理论的历史学出版时间

① 新中国史学的成就与未来

新中国的历史学已经走过半个多世纪的风雨历程。它在新世纪如何发展，这应是广大史学工作者共同关心的话题。不久前在北京师范大学召开的“新中国史学的成就与未来”学术研讨会上，来自全国各地的史学工作者近百人就围绕新中国史学的成就和未来这一话题进行了热烈的讨论。
与会学者基本同意把新中国成立以来的历史学发展分为三个阶段，即“文革”前十七年、“文革”十年及改革开放以来。大家一致认为，五十多年来，尽管历史学的发展也遭受过严重挫折，但从全局看，成就还是巨大的，无论在成果数量、史料整理和出版方面，还是在学科建设、人才培养问题上，抑或在研究的广度和深度、新的史学理论和方法的运用等方面，所取得的成就都是20世纪前半期不能比拟的。
何兹全谈到历史研究与理论指导问题。他认为，过去傅斯年说的“一分材料出一分货，十分材料出十分货，没有材料便不出货”的话，也对也不对。若从历史研究必须重视史料的角度理解，这是对的；若说历史观、史学理论在历史研究中不起作用，就不对了。傅先生本人就有自己的理论，不然，为什么同一条史料，如《论语》上的“先进于礼乐野人也，后进于礼乐君子也”，两千年来虽有不少人作出了自己的解释，而直到傅斯年的《周东封与殷遗民》里才出了一分真货？这就是理论的作用。林甘泉谈到历史学的性质和历史研究的层次问题。他认为，历史学是人文学科，历史研究应该有三个层次：第一层次是考据学，这个层次是没有什么阶级性的；第二层次是对历史的认识判断，在这个层次上，研究者的历史观与方法论难免呈现出分歧；第三层次是对历史的价值判断，在这一层面上，理论的作用更大，史学家的个性色彩更浓。后两个层次都有主观的问题，研究者的理论与方法在其中发挥着很大的作用，所以，运用科学的历史理论和正确地运用科学理论对历史研究非常重要。王桧林谈到学习和运用唯物史观研究历史出现的问题。他认为，在肯定唯物史观指导下的中国历史研究取得巨大成就的同时，必须看到把唯物史观教条化对历史研究的不良影响。
张国刚把20世纪史学家分为若干代，认为第三代对新中国历史学的发展贡献尤大。他认为，梁启超、王国维、陈寅恪等可算作第一代，汤用彤、向达、姚崇吾等属于第二代，唐长孺、杨志玖等已是第三代了。第三代学人学术路径的转变可以说是中国近百年来学术史的缩影。王晓秋提出要加强贯通古今中外的历史研究。他认为，21世纪学术发展的趋势之一是要打破过去一些学科专业的界限及封闭的状况，加强交叉学科、边缘学科、综合性学科研究以及跨学科研究。吴春梅谈到历史教育及历史知识的普及问题。他认为，历史教育对加强道德教育、提高民族素质具有重要作用；充分发挥历史学的教育功能也是历史学本身发展的需要。
在讨论中，不少人谈到新中国史学发展中的失误及经验教训问题。有的学者说，“文革”十年自不必说，就是在“文革”前十七年间，对一些历史问题的讨论，也存在削足适履的缺点，有用理论套史实的偏向。还有的学者说，在以阶级斗争为纲的年代里，学术批判频繁，学术问题往往变成政治问题，使不少学者受到不应有的政治批判，乃至出现冤假错案。所有这些，都阻碍了历史学的发展，是中国史学史上的沉痛教训。

② 747历史学综合指什么，是要截止到哪个年限么。。。急求！！100分！！

专业概述历史学（代码：060101） 属于历史学大类，历史学类。
本专业学生主要学习历史科学的基本理论和基本知识，受到中国历史和世界历史发展的基本史实及史学研究的基本训练，具有从事专业工作所需的基本能力。
编辑本段培养目标
本专业培养具有一定的马克思主义基本理论素养和历史学专业基本理论知识，应具备掌握历史学专业系统全面的专业知识理论方法与才能，毕业学生能在国家机关、文教事业、新闻出版、文博档案及各类事业单位与组织机构从事相关的实际工作的应用型、复合型高级专门人才。
编辑本段培养要求
本专业学生主要学习历史科学的基本理论和基本知识，受到中国历史和世界历史发展的基本史实及从事史学研究的基本训练，应具有从事专业工作所需的基本能力水平。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：
1．掌握历史学科的基本理论和基础知识，对社会科学、人文科学与自然科学等相关学科有一定的了解；
2．掌握历史学的基本研究方法与分析方法；
3．具有从事历史研究的初步能力和较强的口头表达和文字表达能力；
4．熟悉古文字学、版本目录学、音韵学、史料学、历史地理学及考古学等方面的基础知识；
5．了解国内外史学界景重要的理论学术前沿和发展动态趋势；
6．掌握文献检索，资料查询的基本方法技能。
编辑本段主干课程
主干学科：历史学
主要课程：中国通史、世界通史，史学导论、中国史、西方史学史、考古学通论、历史地理学、古代汉语、中外历史文化原典导读与选读、中国断代史等。
主要实践性教学环节：包括参观访问、社会调查和社会公益活动等，一般安排10周左右。
编辑本段其他信息
就业方向：科研单位，党政机关，新闻出版部门，企业
修业年限：四年
授予学位：历史学学士
相近专业：历史学 世界历史 考古学 博物馆学 民族学 文物保护技术
历史学专业择校指南
(一)北京师范大学
该校历史学研究生教育学科齐全，师资力量雄厚。是高校设立历史学博士后流动站和获得历史学一级学科博士学位授予权单位之一。现在博士点 6 个，硕士点 8 个，博士生导师 21 名，硕士生导师 21 名。
中国古代史学科拥有何兹全、黎虎、晁福林等著名学者，在先秦史、秦汉史、魏晋南北朝史、隋唐五代史、宋元史、明清史、中国古代社会文化史、中国古代经济史、中国民族史等领域具有较大影响。本学科招收博士研究生和硕士研究生。
中国近代史学科拥有龚书铎、王桧林等著名学者，在中国近现代政治思想史、中国近现代文化史、中国近现代社会史、中国近现代经济史、中国近现代对外关系史等研究领域具有较大的影响。本学科招收博士研究生和硕士研究生。
世界史学科拥有刘家和等著名学者，在古希腊罗马史、西方史学史、中外古史比较、欧洲中世纪史、西方近现代思想史、近现代国际关系史、美国史、英国史、俄国史等领域具有较大的影响。本学科招收博士研究生和硕士研究生。
专门史学科现有文化史、社会史和中外关系史三个研究领域，在中国近代文化史、社会史理论与方法、华北区域社会史、环境史、中国古代中外文化交流史、中国与周边国家关系史等方面，有学术影响。本学科招收博士与硕士研究生。
历史文献学学科在历史文献学和古籍整理等研究领域有较大的学术影响。本学科招收博士与硕士研究生。
考古与博物馆学学科近年来在我院发展较快。本学科招收博士与硕士研究生。
历史教育学科招收历史课程与教学论方向硕士研究生，同时招收教育硕士（历史专业）研究生，面向具有 3 年级以上教龄的在职中学历史教育工作者。
(二)南京大学
该校的历史学专业中世界地区、国别史为国家重点学科，中国近现代史专业为江苏省重点学科，该专业科研教学团队被评为江苏省学科优秀梯队。南京大学中华民国史研究中心为教育部人文社会科学重点研究基地。
设有历史学、考古学两个本科生专业，以及中国近现代史、中国古代史、世界史、专门史、国际关系史、边疆学、考古学 7 个博士点；考古学与博物馆学、专门史、中国古代史、中国近现代史、世界史、国际关系、民族学 7 个硕士点。
该系与 10 多个国家和地区建立了经常性的联系。有多名海外著名教授以及访问学者先后在此讲学交流或攻读博士、硕士学位。举办了中华民国史、中国社会史、当代台湾研究、英国史等国际学术讨论会。
现有教授 31 人（博士生导师 27 人），副教授 23 人，讲师 5 人，其中国务院政府津贴获得者 11 人，教育部新世纪人才 3 人，江苏省 "333"工程 4 人，江苏省“青蓝工程”4 人，南京大学资深教授 2 人。尚有博士毕业待评职称 5 人，其中 1 人为美国杜客大学博士、1 人为日本京都大学博士、1 人为日本九州大学博士。中青年教师有 90%以上曾到美国或英国、加拿大、澳大利亚、韩国、奥地利、意大利进行长期或短期访问，仅赴美国哈佛大学燕京学社访问一年以上者即达 8 人。
就业情况良好，在国家外交部、安全部、新闻机构、高校研究所、部队等单位，都可看到历史学系学生的身影，他们工作勤恳、认真踏实，深受用人单位的好评。现任国家外交部部长杨洁篪和国家档案局局长杨东权就是该系的杰出系友。
(三)北京大学
历史学系现有世界史、中国古代史、中国近现代史、历史地理学、专门史、史学理论与史学史、历史文献学及考古学8个二级学科。拥有2个国家重点学科（世界史、中国古代史），1个教育部人文社会科学重点研究基地（中国古代史研究中心），1个国家基础科学研究与教学人才培养基地，1个历史学博士后流动站。本系还设有欧洲研究中心、世界现代化进程研究中心、希腊研究中心、东北亚研究所、中外妇女问题研究中心、现代史料研究中心、中外关系史研究所、孙中山思想国际研究中心、当代企业文化研究所、明清史研究中心、历史文化资源研究所、中外历史文化交流中心、人才研究所等研究机构。
中国古代史：实力绝对强大，从先秦到明清，每一个断代都很强，但最突出的要数魏晋南北朝、隋唐这两个方向了，不仅有周一良、田余庆、吴宗国这样的老前辈，还有阎步克、荣新江等一批后起之秀。当然先秦方向在有了朱凤翰加盟以后，实力也不容小视。
世界史：同样是学术上的圣殿，其中最具实力的要数世界中世纪史、欧美近现代史。马克尧、高毅等都是可遇不可求的良师。当然，愿意接收挑战的同学可以选择世界现代化进程研究这个方向，这绝对是一个困难与机遇并存的好课题。
中国近现代史：这是北大一个相对的弱项，但也不乏茅海建这样的名角。而且该专业良好的分配前景加上北大这块牌子，相信对每个考生来讲都是不小的诱惑。
（四）复旦大学
该校历史学系始建于1925年，是国家文科基础学科人才培养和科学研究基地之一，在最近教育部考核中获得优秀。该系师资力量雄厚，研究专业方向齐全，科研成果卓著，在国内历史学科中名列前茅。著名历史学家周谷城、谭其骧、周予同、蔡尚思、杨宽、耿淡如、田汝康、金冲及等长期在该系任教。现有博士生导师15名，教授20名，副教授26名。设有1个博士后科研流动站，5个博士点，7个硕士点。该系为国内有历史学一级学科博士授予权的单位之一。近年来，该系教师出版教材和学术著作180余部，在中国近现代史研究、史学理论与中外史学史研究、中外文化史研究、世界古典文明研究等领域颇有学术建树。
该系始终以教学与科研并重，强调通才教育、素质教育的同时，注重因材施教，加强专业基本训练，以激发学生的学习潜力和创造潜能。通过四年学习，学生素质普遍有较大提高，适应能力强，能创造性地开展工作。毕业生就业情况良好，受到用人单位好评。
秦汉史、隋唐史、明清史、中华民国史等断代史；美国史、日本史等国别史；拉美史、南亚史等地区史；古典文明研究、欧洲社会经济史、世界文化史、第二次大战史、20世纪世界史、中国经济史、历史文献学等专门史；还开设史学论文写作、旅游文化、专业外语、方志学等。毕业去向都比较理想，各级科学研究机构、大专院校、出版社和报刊等媒体，图书馆、博物馆和档案馆等文化事业单位，以及党政机关、企事业单位。一部分毕业生可直接攻读硕士学位和博士学位。
(五)南开大学
1919年南开大学创建伊始，即设置有历史学门。20世纪20年代初期，著名社会活动家和历史学家梁启超来南开大学讲学，在历史班授课，著名的《历史研究法》一书，就是在其授课讲义的基础上编撰而成的。1923年，南开大学正式建立历史系。1994年，历史系被国家教委确定为首批国家文科基础学科人才培养和科研基地。1996年，历史学科更被国家教委确定为“211”工程首批立项建设的单位。
目前，历史学院拥有8个二级学科，它们是：中国古代史、中国近现代史、世界史、专门史、史学理论及史学史、考古与博物馆学、历史文献学、历史地理学，下辖20个专业，9个博士点，20个硕士点，基本上涵盖了史学领域的各个方面。
历史学院拥有8个二级学科。全院下辖，历史学系、世界史学系、文物与博物馆学系、历史研究所、中国近现代史研究所、古籍与文化研究所、日本史研究中心，美国历史与文化研究中心、拉丁美洲研究中心。系、所、中心之下又有若干个教研室、研究室。
南开大学世界史专业涉及相当广泛的研究领域，尤其在世界古代中世纪史（含：拜占庭学）、美国史、日本史、拉丁美洲史四个研究方向在国内享有盛誉，在国际上也有很大的影响。举一个简单的例子：美国史近两届获得博士学位的年轻学人中，有四人的博士论文在美国用英文出版，在美国史学界产生很大的影响，就目前来说，在国内的世界史研究机构中，这是仅有的，可以说，南开大学世界史学科几乎涵盖了从断代史到地区国别史的各个方向。
世界古代中世纪史：涉及古希腊罗马史、拜占庭史、基督教史和阿拉伯伊斯兰文明史等研究方向。古希腊罗马史学科在国内的地位举足轻重，学术带头人王敦书先生是世界古代中世纪史研究会的理事长，史届泰斗雷海宗（解放前在清华大学与陈寅恪等大师齐名）的关门弟子，国内罗马史的权威。遗憾地是王先生已经退休，但仍然为本科生和研究生开设西方史学名著选读课程，所以我们还能听到老先生略带伦敦口音的英语授课。拜占庭学在国内首屈一指，学术带头人陈志强先生（希腊亚里士多德大学博士），是国际拜占庭学会中国首席代表，成为中国冲击这一世界显学的支柱。另外改方向组建了东欧拜占庭研究中心，汇集了国内相当丰富的有关拜占庭的英文、希腊文等外文研究资料和检索系统，为有志于从事学术研究的学子奠定了坚实的基础。哈全安教授主要指导阿拉伯史的研究方向，但近年来逐渐转向中东地区现代化的比较研究，尤其是伊朗、埃及和沙特阿拉伯现代化的研究，如果对中东变幻莫测的历史进程颇感兴趣的你，可以选择哈老师。
美国史：中国美国史学科开拓者之一的杨生茂先生（80年代初参与创建中国美国史研究会，并担任副理事长）在南开大学执掌教席凡40余年。美国史专业设在美国历史与文化研究中心，现任主任李剑鸣教授，担任美国史研究会的理事长，是国内公认的美国史权威，主要从事美国早期史、美国种族关系史、美国史学史等的研究。韩铁教授2002年由国外来到南开大学，曾在国内另一美国史研究重镇武汉大学任教，后在美国获得博士学位，并定居在加拿大，主要从事美国经济史和美国法律史的研究。美国史其他的研究方向：美国外交史、中美关系史、美国宪政史、加拿大史等。另外，2005年，美国中心将招生“美国学”的硕士研究生，这也是目前国内唯一的美国学博士、硕士点，开展对当代美国的综合性研究，成为美国中心学科建设的新的增长点。
日本史：日本史学科设立于1964年，经历从日本史研究室到日本研究中心，再到日本研究院的巨大变化。现在，日本研究院成为融日本史、日本经济、日本政治和国际关系研究于一体的综合性“日本学”研究机构。该研究方向的几位博士生导师，均是中国日本史研究会的副理事长，综合实力在国内是第一流的。每年均有相当比例的研究生获得去日本大学完成学位的机会。有一点需要注意：日本史学科有要求相当高的日语要求，以为公共外语只考日语，2005虽然也招收英语考生，但相对日语考生无论在录取，还是未来的学习中都处劣势。
拉丁美洲史：拉美史也诞生于1964年，1994年成立拉丁美洲研究中心，成为在教育部指导下协调全国拉美史研究的唯一研究机构。洪国起教授担任拉美史研究会的理事长，中心主任王晓德缴获搜担任副理事长。不用说，拉美史的研究实力在全国也是无人能及的（当然，如果说到当代拉美研究，中国社科院拉美研究所的实力也很强大，它主要招收国际关系和世界经济学科下的考生）。南开的拉美史招收英语考生，不会西班牙语和葡萄牙语的考生不用担心，从近几年的情况看，录取的拉美史考生均是英语考生，而西班牙语的学习则在研究生阶段短期密集的强化训练（大约一年）。拉美史主要的研究领域：拉美政治经济一体化、美国与拉美关系等方向。
（五）陕西师范大学
陕西师范大学历史文化学院是陕西师范大学历史学科主要的教学与科研单位。学院位于陕西师范大学长安校区，地处终南山麓，潏水之滨，具有独特的历史人文景观与优良的学术环境。
学院现辖历史系和文博系，以及周秦汉唐文化研究中心等八个院属研究机构，此外还设有历史艺术博物馆和资料室。
学院现有历史学博士学位和硕士学位一级学科授予权，历史学博士后科研流动站，历史学、中国古典文献学和博物馆学三个本科专业，历史学为陕西省名牌专业，已具备相当完善的历史学高素质人才培养体系。
学院拥有一支高水平的教师队伍，在不同的领域中先后出现过史念海教授等一批成就斐然享誉学林的专家学者。目前在职教职员工67人，其中专业教师56人，目前该院具有博士学位的教师占全体专业教师的51.8%，具有研究生（博、硕士合计）学历者占91.1%。高级职称教师占82.1%。教师曾在外校取得学历或学位者占75%，师资队伍学缘结构多样。专业教师中，中青年教师占78.6%，各个年龄段分布合理。
学院具有雄厚的历史学科教学和科研力量。秉承“自由、自信、自尊、自强”的办学理念，奉行“厚基础、强学科、重人文、寓现代于传统”的育人方针，为学术研究和基础教育培养出大批优秀人才。近年来有40多部高水平专著出版，一大批论文发表在《中国社会科学》、《历史研究》等学术期刊，承担教育部人文社会科学研究重大攻关课题、多项国家社科基金项目和省部级研究课题，先后获得中国高校人文社会科学奖、国家“五个一”工程奖、中国图书奖、吴玉章奖、陕西省哲学社会科学奖等多项各类学术奖励。有2门课程被列为陕西省精品课程。历史学在全国高校各类学科评估中名列前茅

③ 历史著作

二十五史：《
史记
》（汉·司马迁）
《
汉书
》（汉·班固）
《
后汉书
》（南朝宋·范晔）
《
三国志
》（晋·陈寿）
《
晋书
》（唐·房玄龄等）
《
宋书
》（南朝梁·沈约）
《
南齐书
》（南朝梁·萧子显）
《
梁书
》（唐·姚思廉）
《
陈书
》（唐·姚思廉）
《
魏书
》（北齐·魏收）
《
北齐书
》（唐·李百药）
《
周书
》（唐·令狐德棻等）
《
隋书
》（唐·魏征等）
《
南史
》（唐·李延寿）
《
北史
》（唐·李延寿）
《
旧唐书
》（后晋·刘昫等）
《
新唐书
》（宋·欧阳修、宋祁）
《
旧五代史
》（宋·薛居正等）
《
新五代史
》（宋·欧阳修）
《
宋史
》（元·脱脱等）
《
辽史
》（元·脱脱等）
《
金史
》（元·脱脱等）
《
元史
》（明·宋濂等）
《
明史
》（清·张廷玉等）
《
新元史
》（清末民初·柯劭忞）
四书五经，清有“六经皆史”之说：《
论语
》《
孟子
》《
大学
》《
中庸
》《
诗经
》《
尚书
》《
礼记
》《
周易
》《
春秋
》
当然，除了“二十五史”纪传体正史之外，还有其他的:
编年体史书:《
资治通鉴
》《
续资治通鉴
》《
续资治通鉴长编
》等；
实录体
史书：《
清实录
》《
明实录
》等；
纪事本末体
史书：《
通鉴纪事本末
》《
宋史纪事本末
》《
明史纪事本末
》《
圣武记
》等；
典志体史书：“十通”《
通典
》《
通志
》《
文献通考
》《
续通典
》《
续通志
》《
续文献通考
》《
清通典
》《
清通志
》《
清文献通考
》《
清朝续文献通考
》等；
会要体史书（当然也可归为典志体）：《
唐会要
》《
宋会要辑稿
》《
元典章
》等；
史评史考类史书：《
史通
》《
文史通义
》《
宋论
》《
读通鉴论
》《
日知录
》“清三史”《
廿二史考异
》《
廿二史札记
》《
十七史商榷
》等；
学术史类史书：《
明儒学案
》《
宋元学案
》《
清儒学案
》等；
方志地理类史书：《
山海经
》《
水经注
》《
华阳国志
》《
元和郡县图志
》《
大唐西域记
》《
洛阳珈蓝记
》等；
笔记文集类史书：《
世说新语
》《
梦溪笔谈
》《
南村辍耕录
》《
潜研堂文集
》等；
类书目录类史书：《
太平御览
》《
册府元龟
》《
永乐大典
》《
古今图书集成
》《
郡斋读书志
》《
四库全书总目提要
》等都可以看……
放心这些就够了，一辈子都看不完的……都是中华民族的巨大财富。
PS：如《
红楼梦
》《
西游记
》《
水浒传
》《
三国演义
》《
隋唐演义
》《
清史演义
》等小说不是史书，但可以作为兴趣参考用……

④ 学习史学理论有什么推荐书籍汤因比《历史研究》怎么样希望能全面地了解各个历史学派的异同。

《历史研究》部头太大，不太适合初学者，相比之下，我更推荐《历史研究导版论》这本书。

有关史学理权论的图书并不鲜见，中国古典历史理论著作有《史通》（唐 刘知几著）、《文史通义》（清 章学诚 著）等；近代学者的史学理论著作有《中国历史研究法》（梁启超和钱穆均有同名书籍）；近年来出版的史学理论著作更多，包括《历史学十二讲》（安托万·普罗斯特 著）、《历史知识理论》（德罗伊森 著）、《历史理性的重建》（何兆武 著）等等...

相对这些书而言，《历史研究导论》的优势很明显，内容精博，涉及大量不同历史学派观点。作者行文简洁流畅，力图避免学术术语的使用，尽量以富含常识的日常语言论述，直触问题关键。因此，本书英文原版自出版以来，广受海外历史研究者好评，多年来不断再版，成为从事历史研究人员的首选入门指南。

⑤ 最近一段时间，国内有政治经济学方法论的好文章和论著吗

• 保卫《资本论》：经济形态社会理论大纲-图书频道-社会科学文献出版社_哲学社会科学学术出版平台

本书填补了同类作品的研究空白：大大拓展了《资本论》研究的领域，从单一批判思维转向全方位系统批判，从批判转向建设，从逻辑转向历史，通过工作涵容中国历史而达成对马克思之后的世界历史的新理解。从这一角度而言，本书是重读和重写的“双重意义”的《资本论》理论与方法论著作，高度突出理论和实践的结合体式，加强了社会主义市场经济理论工作指导的现实性。

《资本论》第一卷的逻辑：历史发生学，《当代经济研究》2011.7
《资本论》第二卷的逻辑：系统发生学，《当代经济研究》2012.1
《资本论》第三卷的逻辑：现象发生学，《经济评论》2012.1
《资本论》第四卷的逻辑：认识发生学，《当代经济研究》2012.10
《保卫<资本论>——经济形态社会理论大纲》（社会科学文献出版社，2014）
………………
上面列举的这些，是权威的了。

⑥ 历史学考研的教材都用北师大出版社的行吗

一般情况下是不行的，因为考研的目标院校都会给参考书目，应该尽内量选择目标院校所给容的参考书。
以华中师范大学为例，它的参考书目是福建海峡出版社的中国古代史+中华书局的近代史+高教社的中国现代史+吴齐版的世界史六本。此外，东北师大、武汉大学、南开大学乃至北京大学都是会单独列出参考书书目的。北师版的条理比较清楚，用也是可以的，但如果并不是目标院校的参考书，尽量再准备一份，然后一起进行复习，有利于总结知识点。
历史学考研的业务培养目标：本专业培养具有一定的马克思主义基本理论素养和历史学专业基本理论知识，应具备掌握历史学专业系统全面的专业知识理论方法与才能，毕业学生能在国家机关、文教事业、新闻出版、文博档案及各类事业单位与组织机构从事相关的实际工作的应用型、复合型高级专门人才。业务培养要求：本专业学生主要学习历史科学的基本理论和基本知识，受到中国历史和世界历史发展的基本史实及从事史学研究的基本训练，应具有从事专业工作所需的基本能力水平。再加上很多学校在专业课考试上都选择自主命题，因此尽量看看目标院校的参考书。

⑦ 数学史上”比”最早什么时候出现的谁发明了”比”同类比和不同类比分别最早出现在哪里

数学是一门形式科学，它包含了自身的理论、方法以及与其他学科的交叉部分。数学是一切自然科学的基础，它为其他科学提供语言、观念和方法；数学还是一些重大技术发展的基础，在社会科学中也开始发挥作用。越来越多的人已经认识到，数学是一门非常重要的科学体系。
与此同时，数学还是一种文化，在人类文明中占有重要地位。对于这个观点，很多人认为是无稽之谈或过分夸张的说法。直到现在，仍有不少人天真地认为，数学仅仅是对科学家、工程师或金融学家才有用处的技巧与工具，与文化有什么关系？但是，将数学置于人类的整个历史中便会发现，一个时代的总体特征在很大程度上与数学活动密切相关。
如果说数与形概念的产生标志着人类早期文明的开始，那欧几里得《几何原本》的问世则标志着古希腊理性精神的诞生；当欧洲数学停滞不前时，与之伴随的是黑暗的中世纪；而数学精神的首先恢复，又吹响了文艺复兴的号角……数学波澜壮阔的发展历程表明：数学一直是一种独特的文化存在，并在很大程度上影响了人类的生活与思想。
数学虽然是一种文化，但直到近代以前，人类很难从文化的角度来欣赏数学。这也不难解释，因为在没有从整体上理解数学之前，从文化的角度去讨论数学是不可能的。而为了全面地了解数学，一个适当的途径是研究这门学科的历史。数学史研究的起源虽然很早，可以追溯到古希腊时期，但一直到17世纪以前，数学史的主要工作是对原始著作的搜集、翻译、校订与评注，谈不上有什么像样的研究。
18世纪中叶，法国数学史家蒙图克拉（Montucla）出版了《数学史》一书，开始沿着历史与逻辑两条线索来论述数学的发展，标志着数学史作为一门独立的学科正式诞生。进入到19世纪下半叶，德国数学史家开始崭露头角，M.康托尔（M. Cantor）编辑出版了四大卷《数学史讲义》，其中第四卷直接将数学史研究推进到18世纪末。

⑧ 名词解释1，史学概论；2、历史本体论；3、历史认识论；4、历史方法论；

1. 是一本书，本书基本是一本“史学入门手册”，介绍本学科基本的概念和范畴，结合大量普通历史学家的论著，介绍查找资料的门径，选题的操作，史料的阅读和理解；讲述考订史实，分析历史现象，写作合格论著的方法。在此基础上，介绍史学传统，历史理论和史学理论，试图沟通中西，搭建中西史家开展对话的共同平台。 本书是大学历史学科本科生基础课教材，分章节讲述了历史学的性质，学科特点，从事历史学研究需要训练，简要介绍了一些基本的研究方法

2.历史本体论：也即是对客观历史本质的反思。历史认识论和方法论则是对历史学作为一门学科在对客观历史的认识和研究方法上的理论思考。也有学者把史学本体论称为历史理论，认识论和方法论称为历史学理论或史学理论

3. 历史认识论是关于历史认识的理论，它与历史本体论、历史方法论或史学方法论共同构成了历史哲学。具体说来，它是关于历史认识主体认识其客体的过程、特征、方法等等的理论，它主要涉及历史认识主体（人、特别是史学家）和历史认识客体（即客观历史）各自的特点，二者之间的关系，涉及历史认识过程的特点、历史认识正误的原因及其检验方法，还涉及历史认识如何对实践乃至对现实发展进程的影响。

4.覃正爱撰著的《历史方法论》（中南大学出版社出版）针对目前历史唯物主义研究注重理论而忽视方法的倾向，结合学术界关于唯物主义方法的讨论，并把历史唯物主义作为一种哲学思维方法进行研究，构建了与历史唯物主义理论体系相一致的历史唯物主义方法体系，从而使作为世界观的历史唯物主义与作为方法论的历史唯物主义达到了内在的统一。

该书构建的历史唯物主义方法体系包括四种方法即研究评价方法、科学预测方法、社会改造方法和理论建构方法。各种方法既具有历史理论根据，又具有内在的严密的逻辑联系。其中研究评价方法是基础，科学预测方法是核心，社会改造方法是关键，理论建构方法是体系建设的需要。该书作为一本历史唯物主义的研究专著，具有相当的创意和深度，是历史唯物主义研究的一个新视角，有利于深化历史唯物主义研究。

⑨ 一个历史爱好者选择历史学的考研有出路吗

有。

通过考研提升学历，获得硕士学位证书，对于大学生来说相当于给他们穿专上一属双跨过用人单位的“弹簧鞋”，让其更为轻松地跨过一些企事业单位的招聘“门槛”。

(9)方法与理论的历史学出版时间扩展阅读

同样的道理，对于大学生来说，考研之路很难一帆风顺，甚至会“一路荆棘”、“杂草丛生”，这就直接考验你有没有“披荆斩棘”的决心，有没有“咬定青山不放松”的毅力。

同样是本科学历，二本毕业生不占优势；但二本大学生升格为硕士研究生，则在竞聘过程中顺利通过的可能性会大增。九成五以上的二本毕业生表示，二本毕业之后继续读研，所拥有的出路更令人满意。

⑩ 历史考研都考什么

历史学考研考试科目如下：

①思想政治理论

②英语、俄语、日语、德语任一门

③历史学专业版课基础综合权

拓展资料：

历史学考研介绍

业务培养目标：本专业培养具有一定的马克思主义基本理论素养和历史学专业基本理论知识，应具备掌握历史学专业系统全面的专业知识理论方法与才能，毕业学生能在国家机关、文教事业、新闻出版、文博档案及各类事业单位与组织机构从事相关的实际工作的应用型、复合型高级专门人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习历史科学的基本理论和基本知识，受到中国历史和世界历史发展的基本史实及从事史学研究的基本训练，应具有从事专业工作所需的基本能力水平。