关于历史学科素养的文献综述

『壹』 急求！！！！历史学文献综述范文

1、确定你要研究问题的时间段，是十年、二十年或者更多的时间。时间越多，你需搜集与阅读的材料就越多，当然写出的来的东西也更有学术价值。一分耕耘一分收获吧。
2、按照一定标准把这些材料分类。或者是按照某一个基本相同的观点分为什么派别，或者以某个著名大师为标志，以时间为线索，等等吧，这个还是要看你搜集得材料以及这个课题研究的程度。
3、材料在开始搜集阶段一定要全力以赴，甚至要竭泽而渔，否则你写出来的东西如果忽略了某一个著名的人物或观点的话，这个综述就是不成功的。

做综述是个耗时间好力气的活儿，但是综述做好了，对了解这个课题的全貌是非常有益的，是你将来写作这方面论文的一个前提和基础。
祝你能学有所成啊。

『贰』 历史学科核心素养包含哪些具体内容

唯物史抄观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

『叁』 历史学科核心素养包含哪些具体内容

历史素养的基本要素包括历史知识、历史思维能力、历史意识和价值观。

1、历史思维版能力是用以权再认识和再现历史事实，解释和理解历史现象，把握历史发展进程，分析和评价历史客体的一种素养。

2、历史意识和价值观是人们在历史认知基础上凝聚、升华而成的经验性心理、思维、观念和精神状态。

3、历史知识是发现问题、思考社会和人生的基础。

(3)关于历史学科素养的文献综述扩展阅读：

历史素养的好处：

1、有利于形成正确的价值取向和积极向上的人生态度。历史教育把育人、立人作为基本目标。

2、有利于激发青少年对自己民族、国家、文化的认同感、自豪感和责任感。历史是民族安身立命的基础和精神家园。历史素养体现着民族精神和国家意识。

3、有利于形成开放意识和世界意识。历史纵贯古今，横联中外，中囊网络，包含着丰富的人类文明成果。历史素养的养成，能够认识人类社会历史发展的基本趋势及人类文化的多样性，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，认识和平与发展是当今时代主题，追寻历史演进的规律，形成面向世界的视野和意识。

『肆』 历史学科的五大素养是什么

1.唯物史来观：是揭示人类社源会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法，包含：社会存在决定社会意识、生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑、人民群众是历史的创造者、人生的真正价值在于对社会的贡献等。

2.时空观念：是指对事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念，以历史纪年、历史时序、年代尺、阶段特征、历史大事年表、历史地图等形式呈现。

3.史料实证：是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度和方法，以史料分类、史料辨析、史料运用、观点论证的形式进行呈现。

4.历史解释：是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法，以材料整理、对史料的解读、追溯起源、探讨因果、分析趋向、说明影响、判定地位等形式进行考查，培养叙述历史和形成历史认识的能力。

5.家国情怀：是学习和探究历史应该具有的社会责任和人文情怀，包含：优秀传统文化、民族精神、民主法治、科学精神、世界意识、积极的人生态度和健全的人格、联系现实等。

『伍』 历史学科五大核心素养的内容

历史学科的来五大核自心素养
1.唯物史观：是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法，包含：社会存在决定社会意识、生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑、人民群众是历史的创造者、人生的真正价值在于对社会的贡献等。
2.时空观念：是指对事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念，以历史纪年、历史时序、年代尺、阶段特征、历史大事年表、历史地图等形式呈现。
3.史料实证：是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度和方法，以史料分类、史料辨析、史料运用、观点论证的形式进行呈现。
4.历史解释：是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法，以材料整理、对史料的解读、追溯起源、探讨因果、分析趋向、说明影响、判定地位等形式进行考查，培养叙述历史和形成历史认识的能力。
5.家国情怀：是学习和探究历史应该具有的社会责任和人文情怀，包含：优秀传统文化、民族精神、民主法治、科学精神、世界意识、积极的人生态度和健全的人格、联系现实等。

『陆』 初中历史学科的学科素养是什么

1、核心理论：唯物史观
唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。基本原理：
①人类社会及其历史是客观存在的；
②人类社会历史按照不以人的意志为转移的客观必然规律向前发展；
③生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力；
④经济基础决定上层建筑，上层建筑服务和反作用于经济基础；
⑤社会存在决定社会意识；
⑥阶级分析方法；
⑦人类社会从分散到整体的发展；
⑧生产斗争、阶级斗争（社会革命），科学实验（指自然科学技术）是推动历史发展的动力；
⑨人民群众是历史的创造者，也承认杰出个人在历史上的重要作用等
2、核心思维：时空观念
时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察分析的意识和思维能力。
呈现形式：历史纪年、历史时序、年代尺、阶段特征、历史大事年表、历史地图等。
3、核心方法：史料实证
史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料，努力重现历史真实的态度与方法。
呈现形式：史料分类、文献史料、实物史料、图像史料、史论结合、观点论证等。
4、核心能力：历史解释
历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。
呈现形式：历史叙述、历史评价、历史理解、因果关系等。
5、核心价值：家国情怀
家国情怀是学习和探究历史应该具有的人文追求，体现了对国家富强、人民幸福的情感，以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。
呈现形式：优秀传统文化、民族精神、科技文明、爱国精神、科学精神、民主法治、联系现实等。

『柒』 如何理解历史学科核心素养的内涵和现实意义

历史既指人类社会过去发生的一切，又指人们对前者的还原与解释。前版者一去不可复返，后人无法权通过实验的方法予以重现。因此，人们所能做到的，只是根据历史的遗址遗存，尽可能真实和完整地重新构建起历史的原貌。这种重构的努力，即历史学。它既可能与真实相距甚远，又可能无限接近真实，但永远无法和过去画上一个等号。这就提醒我们，在重构的过程中，人们要常怀谦卑之心。

『捌』 关于历史学的文献综述，如果我选择了一个很少有人研究的方面去写，我该怎么写，因为没有什么文献可以罗列

不一定是专门研究你的问题的文献，相关文献可以列举点。话说，历史学还没有什么问版题没权人涉及吧。如果确实没有人研究或者别人的研究一点不相关，那你到底研究的是什么？你做历史，不可能说是自己凭空想象出来的吧，总有别人研究对你有启发或参考的文献吧。特别是你的理论出发点。