1. 历史高中必修一十三课至十九课的知识点总结
一、分封制
目的：巩固国家政权
内容：①分封对象——王族、功臣、先代的贵族，②受封者义务——服从周王的命令、镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职。③受封者权利——职位世袭、设置官员、建立武装、征派赋役。
作用：①加强了周天子对地方的管辖。②扩大了统治区域，开发了边远地区；③形成对周王室众星捧月一般的政治格局；④周成为一个延续数百年的强国。但诸侯国有相当大的独立性，埋下分裂割据的隐患。
二、宗法制
定义：宗法制是依据父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固统治的一种社会制度。
特点：嫡长子继承制
宗法制与分封制的关系：分封制和宗法制是西周政治制度的两大支柱，互为表里。
影响：宗法制保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利于统治集团内部的稳定和团结。
中国早期政治制度特点：以宗法制为核心，带有浓厚的部族色彩。
三、秦的统一：
公元前221年，秦灭六国，秦王嬴政建立了中国历史上第一个统一的、封建专制主义中央集权的国家——秦朝。
四、秦朝专制主义中央集权政治制度的形成
内容：①建立“皇帝”称号，确立皇帝制度。全国的政治、经济、军事大权由皇帝总揽，从中央到地方的主要官吏由皇帝任免。
②设置三公九卿中央官制：丞相——帮助皇帝处理全国政事；御史大夫——监察百官；太尉——负责全国军务。
③在地方推行郡县制：郡的长官是郡守，县的长官称县令或县长，均由皇帝直接任免。
影响：巩固了国家的统一，促进了社会的安定和经济文化的发展，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，对中华民族的形成起了重要的作用。
消极作用：加强对人民的压榨，容易导致暴政，造成阶级矛盾的激化。
2. 六年级上册第十九课千年梦圆在今朝
这是六年级下册的课文，我刚刚上完这一课，还记忆犹新，帮你答一答:：
1、说明内了我们的祖先自容古就有飞离地球、遨游太空的美好愿望。
2、万户用47支火箭绑在椅子下面，自己坐上去，手拿两只大风筝，叫人点火发射。
3、他的尝试失败了。但他的勇于实践的探索精神使人们受到极大的震撼和鼓舞，因此，国际天文学联合会把月球上的一座环形山命名为“万户”。
4、古代的飞天梦想——万户试飞——人造卫星的发射——载人航天工程的实施——神舟飞船的发射与回收。这是一条艰辛的路途，无数中国人的不懈努力，终于实现了几千年的飞天梦想。
5、神舟五号、六号的发射成功，前者向世界宣告:：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家；后者标志着中国在发展载人航天技术，进行有人参与的空间实验活动方面，取得了有一个具有里程碑意义的重大胜利。
6、不同的人有不同的感想，我的感想是：我们中国人太伟大了，我为国人骄傲，我为祖国骄傲！
3. 初三历史 第十九课 俄国 日本的历史转折
相同点：两国改革的性质都是封建社会自上而下的改革，都保留了许多封建残余，都是两国近代史上的转折点，都促进了两国资本主义的发展，实现了国家的振兴摆脱了危局，但也都是国家走上军事扩张的道路。
不同点：
改革的深度和层次不同
俄国是实行生产关系变革，废除农奴制度，解放了劳动力，促进了资本主义经济的发展，但是保留了沙皇专制制度，改革力度不大。
日本是通过政治改革，施行一系列资本主义的措施，废藩置县，人民平等，殖产兴业，制宪法，开国会，建立近代天皇制度和近代化的军队，发展教育提倡文明开化，日本进行的是进行全方位的近代化改革。
影响不同：俄国资本主义经济有所发展，但是仍然落后于先进的资本主义国家。日本迅速崛起，成为新兴的帝国主义国家，摆脱了民族危机。
第二题
相同点
俄国农奴制度是封建农奴制度在近代的延续，农奴人身受到控制，但还是有自己的生产工具和自己的家庭以及一小块自己的份地。俄国农奴制的废除是自上而下的和平变革
美国黑奴制是建立在资本主义基础上的奴隶制度，黑奴毫无人身自由，自身没有人和生产资料和资本。美国是进行了四年之久的残酷内战，才结束黑奴制度的。
相同点：都严重的阻碍了资本主义经济的发展，都造成了剧烈的社会矛盾。
4. （历史练习册上第19课的）
是指1947
组织国民党的全面进攻，使国民党军队练练损兵折将。
大别山区
3 略（我也错了）
扭转战争局势
这是我的答案 老师也批对了 希望能过帮到你
5. 新编基础训练七年级上册中国历史19课江南的开发答案…我真是没办法啊，来不及写，我也不是不想自己写
你看看都十点半了还不写作业，我早都写完了，我现在都初二了不都挺过来了吗，好好学，实在不行明天问同学嘛，哈哈