1. 小班认识国徽的教案
活动目标：
1、知道国旗国徽的特殊之处，知道他们的含义与由来。
2、培养幼儿尊重国旗国徽，热爱国旗国徽的情感，热爱祖国的情感。
3、让幼儿学会看着图片产生问题，并热于解决问题。
活动准备：
教具准备：国旗国徽的图片。
经验准备：教师对国旗国徽知识的了解。
活动过程：
一、幼儿观看升国旗的录像，引出国旗。
老师今天请你们看录像，认真看，看看他们在干什么呢？（播放录像）
二、认识国旗。
1、录像里的小朋友们在干什么呢？（升国旗）国旗在天空中飘啊飘？你们觉得怎么样啊？（引导幼儿说国旗很漂亮）国旗那么美丽？你们看出来他是什么形状？什么颜色的吗？他里面有什么呢？（长方形，红色。有星星在里面）
2、是不是这样的呢？老师也带来了国旗的图片。我们一起来看看是不是这样？（教师与幼儿一起巩固对国旗的认识）国旗里面有五颗星星，旗帜是红色的。所以国旗就叫五星红旗。看着五星红旗你们会有什么问题想问老师？（为什么国旗是红色的呢？为什么有五颗星星呢？他们代表什么意思呢？）（引导幼儿向老师提出问题）
3、小结：五星红旗的含义——五星红旗是祖国的代表。外国人问你你是哪国人？只要你出示国旗那他就会知道你是中国人。大星代表中国共产党，小星代表所有的中国人民。四颗小星围着一颗大星表示中国人民团结在共产党周围。
3简单介绍一下升旗礼仪：一个人持旗，两个人护旗。参加升旗的人都要行注目礼。（教师示范动作）
三、简单认识国歌。
国歌就是升旗时响起的音乐。他的名字叫：义勇军进行曲。
四、认识国徽。
1、除了在国旗里面见过五颗星？你们还在那里见过呢？（引出国徽）
2、老师手里的东西有没有五颗星星呢？（有）那它叫什么呢？国徽。看看国徽里面有什么呢？（引导幼儿看出有五颗星，天安门城楼，麦穗，齿轮）看着小小的国徽里面有那么多的东西你们想问问老师什么问题（引导幼儿提出问题如为什么国徽里有那么的东西，他们代表什么呢？）
3、小结国徽的含义：麦穗代表人民，出轮代表工人，天安门就表示我们的明民族的精神。五颗星星就表示全国人民在共产党的团结。
四、结合甚或实际，明白要尊重国旗国徽。并要热爱祖国。
你们还在那里见过国旗国徽呢？为什么会在哪里出现呢？（引导幼儿明白要尊重国旗国徽也要热爱祖国）
五、合唱国歌来结束活动。
上课的时候我们都在用自己的眼睛在看图片，在最后的时候我们来唱一唱我们的国歌好不好？
2. 认识幼儿园幼儿园教案
【教材简介】
《水果叠藏乐》是结合小班主题活动《果儿香》自主创新设计的一节数学活动。活动内容是以幼儿运用科学的观察方法、联系已有经验分析寻找两次难易不同的叠藏水果为贯穿，有机融合对大小、数量、颜色的认识。
【设计意图】
数学是思维的体操，观察是思维的前提。本节活动我们将数学思维活动与幼儿园主题活动《果儿香》有机融合，针对小班幼儿年龄小、注意力易转移、缺乏观察方法的特点，采用了生动形象的课件、轻松有趣的游戏、丰富简便的操作活动，让幼儿在自主活动中获得观察思维的方法以及数学方面的经验。
【教学目标】
1、幼儿能运用整体观察、局部至整体的细致观察方法，结合已有经验的分析从叠藏在一起的水果图像中寻找水果。
2、感知物体的大小、颜色和数量。
3、巩固对水果特征的认识。
4、培养幼儿独立的观察能力、思维能力和操作能力。
【教学准备】
1、教具：
A、课件1：整体水果叠藏在一起的课件2个。
B、课件2：局部水果叠藏在一起的课件1个。
2、学具：
A、幼儿人手一份整体水果叠藏在一起的大操作卡（下有插入袋）和相应的水果卡片。
B、幼儿人手一份局部水果叠藏在一起的大操作卡（下有插入袋）和相应的水果卡片。
3、幼儿已积累了有关水果的经验。
4、学过的歌表演《水果宝宝》音乐。
【教学过程】
师：小朋友！你喜欢吃水果吗？
幼：喜欢！
师：你最喜欢吃什么水果呢？
幼1：我喜欢吃西瓜……
幼2：我喜欢吃桔子……
幼3：我喜欢吃哈密瓜……
（在幼儿表述时，教师可适当地问一问个别幼儿喜欢这种水果的理由。）
师小结：哦！看来每个小朋友都有自己喜欢吃的水果。水果有营养又好吃，所以我们小朋友都喜欢吃。
评析：直接从小朋友讲述喜欢吃的水果导入，符合幼儿的认知需要和已有经验，能调动孩子们讲述的愿望和积极性，使活动自然导入到下一环。
找一找整体叠藏的水果
（1）共同找出叠藏中的水果
师：小朋友！今天老师带来了自己喜欢吃的水果。例门看！（出示叠藏在一起的水果课件。）
老师喜欢吃的水果都叠藏在一起呢！（师做叠藏的手势和身体示范，让幼儿进一步感知“叠藏”的含义。）仔细看一看，是什么水果呢？（幼儿观察。）
幼1：是香蕉。
师：香蕉在哪里？你怎么看出来的？（引导幼儿用局部到整体的观察方法。幼儿指出后，师一点课件香蕉，香蕉就跑到下面的袋子里。）用这种方法我们再来仔细看一看还有什么水果藏在里面？
幼2：还有西瓜！
师：你们同意吗？
幼：同意……（师一点课件西瓜，西瓜就跑到下面的袋子里。）
幼3：还有菠萝……（师一点课件菠萝，菠萝就跑到下面的袋子里。）
师：小朋友！你们的小眼睛很亮！将老师叠藏在一起的、喜欢吃的水果都找出来了！最大的水果是什么？
幼儿：西瓜。
师：哦！那我把大标记送给它。（师一点课件，大标记就跑到西瓜的旁边。）这里的水果有什么颜色？
幼儿：绿的、黄的……
（2）独立寻找叠藏中的水果
A：幼儿独立操作
师：小朋友！我们班的王老师也有自己喜欢吃的水果呢！就藏在小朋友面前的卡片上，请你把它翻开来。（幼儿翻开）哎呀！这些水果也叠藏在一起，请你们仔细观察哦！看出来后从小碟子里将水果拿出来，插在下面的透明袋子里。看谁能发现王老师喜欢的水果？
（幼儿观察、寻找叠藏中的水果，并把它们分别插入透明袋中。）
B：组织幼儿交流（运用课件）
师：你们找出王老师喜欢吃的水果了吗？是什么？
幼：有苹果、葡萄、桔子、樱桃。（幼儿说时，老师运用课件，在得到孩子们的一致同意下点出相应的水果放到袋子里。）
师：看一看你都找对了吗？（引导幼儿检查并指导不太准确的幼儿。）
师：王老师喜欢吃的水果有几种？（4种。引导幼儿从左到右点数验证。）
师：葡萄是什么颜色的？（紫色）樱桃是什么颜色？（红色）哪种水果最小？
幼：樱桃。
师：樱桃最小，我们把什么标记送给它？（小标记。师一点课件，小标记就跑到樱桃的旁边。）
解析：了解老师的爱好可是孩子们很高兴的事，于是我让幼儿寻找王老师喜欢吃的水果，不仅激发了幼儿内在的求知欲望，而且充分调动了幼儿学习的积极性，提高了幼儿观察的专注力，巩固了观察方法的运用。
2、找一找局器叠藏的水果
A：幼儿独立操作。
师：水果宝宝还有一件更难的事想考考小朋友呢！它们说：我们把自己分成了一半，然后叠藏在一起，你们还能找出我们来吗？（出示课件。）
师：小朋友！这些叠藏在一起的水果宝宝和刚才可不一样，都是分开来的一半，然后叠藏在一起的。你们能找出来吗？
幼儿：能。
师：那让我们来试一试吧！请小朋友翻到第二页操作卡，仔细看一看，想一想，找一找，然后把水果也插入到下面的透明袋子中好吗？
（幼儿独立操作。）
B：组织幼儿交流（运用课件）
师：你们找出来了吗？
幼1：是苹果。
幼2：是桃子。
幼3：还有草莓、梨子。（幼儿说时，老师运用课件，在得到孩子们的一致同意下点出相应的水果放到袋子里。）
师：你们的小眼睛真亮！看一看你全找对了吗？（引导幼儿检查并指导找得不太准确的幼儿。）
师：刚才藏起来的水果宝宝有几个？
幼：4个……（引导幼儿点数验证。）
解析：观察寻找局部叠放的水果对幼儿来说，又有了更大的难度，既要观察局部，又要观察叠放部位。为了激发幼儿的挑战精神，教师运用了拟人化语言——“水果宝宝考考小朋友”引发幼儿操作的积极性，使孩子们在独立操作时做到静心观察和思考，并充分调动已有的经验，运用已有的观察方法。
师：今天水果宝宝很高兴，它想和小朋友跳舞呢！请小朋友找一个自己喜欢的水果宝宝和它一起唱唱歌、跳跳舞吧！
幼儿在音乐中表演《水果宝宝》舞。
3. 认识汉字一 的幼儿教案
活动目标：
1、让幼儿初步了解汉字的演变历史，知道汉字是中国人发明的文字。
2、尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。
3、关注生活中的汉字，激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。
活动准备：
1、多媒体课件、字卡、象形字
2、幼儿已经认识“水、火、人、木、鸟、羊、月、日”等汉字。
活动过程：
一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的演变历史，激发对汉字的兴趣：
（一）、组织幼儿讨论：汉字有什么作用？你认识什么字？（教师鼓励幼儿大胆发言）
教师：我们的生活离不开汉字，汉字可以帮助我们学习知识、认识世界。没有汉字我们就无法沟通交流、学习了。
（二）、出示象形字“水、火、木”：
1、提问幼儿：他们像什么？（教师引导幼儿积极思考）
2、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢？猜猜看。（请幼儿大胆猜想，教师做好记录。）
3、打开课件，看它们分别是古时候的什么字。
（三）、播放课件，让幼儿进一步了解汉字的由来及演变过程。
（四）老师小结：
汉字是中国人发明的文字，现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变化而来的。汉字是世界上最古老的文字之一，汉字也是最优美的文字之一。是世界上使用人口最多的文字，同时也是流传范围最大的一种文字。
（五）、通过操作活动，发现更多象形字与汉字的对应。
1、给幼儿发放字卡，教师在多媒体上出示象形字，请幼儿操作，让幼儿找出象形字对应的汉字。
2、和幼儿一起检查操作情况。
3、大声读出对应的汉字。
二、通过动手操作，初步感知汉字的特点，使幼儿在观察和想象的过程中体验发现的喜悦：
（一）、教师出示“海，树、油、桃、焰、灯”，提问：这几个字和是什么关，你是怎么知道的。
（二）、认识这几个字的偏旁。
（三）、幼儿操作，按字的偏旁分类。
三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系，从而幼儿感受汉字的魅力：
播放课件《丑小鸭》，教师结合文字和图片进行讲述。
4. 大班教案 中国历史朝代歌
夏商和西周，东周分两段，春秋和战国，一统秦两汉，三分魏蜀吴，两晋前后延，南北朝并立
，隋唐五代传，宋元明清后，王朝至此完
5. 求解一篇幼儿认识中国地图的社会教案
活动目标:
1、通过单车取宝的方式,引起幼儿对地图上不同标示的了解和兴趣。
2、学习看地图的一些简单方法。
3、体验合作完成任务过程中的挑战、自信与快乐。
活动提供:多种标记地图 场地布置 人手一辆单车
活动过程:
一、合作组队——解读不同标示的地图并学习看地图的一些简单方法。
(1)交代任务
师:今天我们大二班小朋友要去完成一件既开心而又有挑战的游戏。
那就是两人一组去完成“单车取宝”。(出示单车取宝四个字并请幼儿念一念)
什么是单车取宝?(强调今天我们是骑车取宝)
(假设:幼:宝贝在哪呢?或幼儿无声教师引出)
过度:师:那我们去哪里取宝呀?
(2)认知地图
A、出示一张幼儿园操场的平面地图。
师:看一看这是在哪里?(如幼儿回答幼儿园教师继续引导幼儿园的哪里,引出是幼儿园的操场,对我们就要在幼儿园的操场上骑单车取宝。)
师:幼儿园那么大的操场怎么变小了?
幼:那是地图。
师:哦,原来一个很大的地方把它变小画在纸上就成了地图了。你们在那里也看见过地图呢?
幼:上海地图、中国地图、公园地图等
师:那地图有什么作用啊?
幼:可以告诉我们不知道的地方;或者当你不知道走哪条路的时候,它可以帮忙。
小结:地图可以告诉我们不知道的地方,还可以帮助我们正确的寻找这些地方。
师:我们小朋友在幼儿园已经有三年了,很熟悉幼儿园了,那你们可以告诉我从地图上看,我们幼儿园的操场上有些什么呀?
请个别幼儿用手指着地图上的标记一一告诉大家这些标记是什么地方。
过度:看来我们小朋友真的太熟悉幼儿园了,咱们再来看看这张地图和前面一张有什么不一样的地方。
B、分析不同标记的地图
1、 先引出有标示行驶方向的地图。
师:你能告诉我什么地方不一样,这些箭头表示什么?(强调我们的游戏规则就是必须按照箭头的行驶路线去寻找宝贝,如果违反规则宝贝会找不到的。)
2、分析不同标记的地图。
师:现在你们两人一组来领取地图,拿到地图后仔细地看,你们地图上有什么标记?怎么行驶的?有没有问题?
● 先解决地图上的个性问题
师:你们地图上的标记一样吗?(不一样)都是写什么标记呀?
文字标记(这些文字标记告诉我们什么?需要经过7道难关才可以取到宝贝。它是怎么行经的,怎样才可以既方便又顺利地取到宝贝呢?)
数字标记(这些数字标记又告诉我们什么?我们要按照标记的数字提示依次完成7道难关才可以拿到宝贝。)
师:看看每张地图上的行驶路线一样吗?是往哪里走的?
● 再解决地图上的共性问题
师:我们都知道了自己地图的形式路线,再看看你们每张地图上有什么地方是一样的。
对了都有一颗★那表示什么?找一找你们的藏宝点一样吗?能告诉我们在那里吗?还有什么地方是一样的?(都要完成7道难关)
小花瓣表示什么呀?(表示你过了一道难关就可以取一朵小花瓣贴在自己的身上,当你完成了7道难关之后,就形成了一朵美丽的7色花,这时你就可以取得宝贝了。记住只有7色花加宝贝才呢能够说明今天的游戏是成功了。)
师:另外你们是好朋友一起完成游戏任务的,就必须在路途中相互帮助一起去,一起回来。还有一个配合大奖等你拿啊!
二、单车取宝——两人一组按行驶地图完成任务
三、分享成功经验与挑战困难实例
1、 在行驶中你们都有什么好方法。
2、 途中你是如何突破困难前进的。
3、 这对好朋友完成的最快,听听他们有什么好方法。。在途中有没有遇到困难,如何去克服的。
总结:今天我们通过单车取宝,学习了看地图的一些好方法,也了解了地图上不同标记行经的方法。更知道好朋友在一起时要相互帮助才能克服困难。有没有信心再接受新的挑战!
6. 幼儿园中班科学教案(认识东南西北)
教学内容：例1及练习。 学习目标： 1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2、培养学生良好的观察能力。 教学重点：使学生认识东、南、西、北四个方向。 教具准备：东、南、西、北卡片。 教学过程： 一、导入新课： 1、创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。复习和感受方位。 2、组织学生活动：面向黑板，指一指前、后、左、右。 3、师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？” 4、出示课题：东西南北 二、新知： 1、早晨，太阳从哪边升起？引出东。 2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？ 3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？ 4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？ 5、完成书本填空和做一做： 出示例1挂图： *图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（）面。教学楼在操场的（）面，大门在操场的（）面。 完成“做一做” 三、巩固练习： 1、完成练习一第2题 先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西） 你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？ 2、在教室玩“走方向的游戏”。 3、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？ 4、小组讨论：你怎样记住我们英郑村的东西南北方向？ 5、背儿歌： 早晨起床面向太阳，前边是东后边是西，左边是北右边是南。 四、小结。 课外作业：认方向。
7. 幼儿教学设计了解中国是什么样子的国家
活动目标： 1、初步了解中国人与外国人在肤色，外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。 2、知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。 活动准备： 1、各种肤色的小朋友图片或录像。 2、幼儿活动材料第一册第17页《他们喜欢什么》。 3、世界地图，中国地图。 活动过程： 1、认识各色娃娃 ——我们是哪个国家的人？（中国人），中国人长得是什么样子？（主要从头发和肤色、眼睛上来讨论），除了中国小朋友，你还知道哪个国家的小朋友？ ——幼儿自由讨论。 ——出示各种肤色小朋友的图片，引导幼儿找出图片上的各国小朋友。 ——启发幼儿将中国小朋友与其他国家小朋友进行作比较，说说他们的不同这处。 ——引导幼儿主要从各国小朋友的头发、肤色和眼睛上来讨论，比如：中国小朋友有黑色的头发、黑色的眼睛各黄色的皮肤。而外国小朋友有黄色的头发、白色的皮肤和蓝色的眼睛。 ——出示一些图片让幼儿很快地说出他们是哪国国家的小朋友。