中国历史一年级

① 铭记历史,爱我中华,勿忘国耻手抄报(一年级)

铭记历史,爱我中华,勿忘国耻手抄报(一年级)

爱我中华,勿忘国耻手抄报，在做手抄报的时候，要会设计手抄报的格局，那么爱出黑板报的学生，就站优势。做手抄报的格局，风格，和设计位置，要清楚明了，要展现你的手抄报风格，还要让自己的手抄报，有没内容。请看下文。

在做手抄报的时候，先看看一下的几张图片，看看别人的设计。

以上的手抄报设计图片，希望对你有所收获。

再看下文的手抄报内容。

铭记历史爱我中华手抄报资料

（一）

21世纪，是一个和平的年代，没有了战火，没有了硝烟。

而今年，更是有着纪念和平意义的一年——世界反法西斯战争胜利70周年。

翻开历史的昨天，多少中华儿女用自己的力量保卫祖国大地。爱国诗人文天祥留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”的豪迈誓言激励人们为正义而奋斗;著名作家郭沫若写的《炉中煤》，让我们知道了他那像炉火中的煤炭一样炽热的爱国之心;“女中豪杰”刘胡兰在威逼利诱前也不为所动，不向敌人屈服，最后慷慨赴死，年仅十五岁;爱国战士董存瑞、黄继光用自己的身躯抵挡敌人来保卫祖国……

我们永远也不会忘记，外国列强利用洋枪洋炮打开了中国的大门，烧毁了人类的瑰宝——圆明园。我们也永远都会记得，是七月的星火，南湖的航船让东方雄狮从睡梦中惊醒。今天，历史和未来将由我们焊接，时代的接力棒要靠我们相传。

如今，当我们仰望五星红旗，每一次唱起国歌，爱国之情就在我们心中激荡。我们都会为中国感到自豪。我们都应该热爱和平，热爱我们的祖国，为祖国的繁荣富强努力奋斗。

（二）

九一八事变(又称奉天事变、柳条湖事件)。九一八事变是日本帝国主义长期以来推行对华侵略扩张政策的必然的结果，也是企图把中国变为其独占的殖民地而采取的重要步骤。

1931年9月18日夜，盘踞在中国东北的日本关东军按照精心策划的阴谋，由铁道“守备队”炸毁沈阳柳条湖附近日本修筑的南满铁路路轨，并栽赃嫁祸于中国军队，(其实就是要找任何一个借口，开始侵略中国)日军就以此为借口，开始“名正言顺”“光明正大”地炮轰沈阳北大营，制造了震惊中外的“九一八事变”。次日，日军侵占沈阳，又陆续侵占了东北三省。1932年2月，东北全境沦陷。此后，日本在中国东北建立了伪满洲国傀儡政权，开始了对东北人民长达14年之久的奴役和殖民统治，使东北3000多万同胞饱受亡国奴的痛苦滋味。

九一八事变是由日本蓄意制造并发动的侵华战争，是日本帝国主义侵华的开端。九一八事变也标志着世界反法西斯战争的起点，揭开了第二次世界大战东方战场的序幕。东北人民和未撤走的东北军部队，组织起抗日义勇军，抵抗日军的侵略。此后，中国国民党在东北开展地下党务工作并支援、资助东北义勇军的抗敌活动 ;中国共产党派杨靖宇等人在东北组织游击队，开展抗日游击战争。中国人民的局部抗战开始了。

（三）

九月十八日，是一个中国人不愿提及的日子。83年前的今天，盘踞在我国东北的日本侵略者精心策划了一场阴谋，这场阴谋史称“九一八”事件。而这起事件的结果是我国东三省沦为日本侵略者的殖民地，三千多万的同胞饱受着亡国奴的生活，这也是日本侵华的开端。

“九一八”事件不是偶然，那是在当时的情况下必然会发生的事情。然而事情发生后，以张学良为首的“东北军”却没有拿起手中的枪杆与侵略者展开搏斗，反而实行“不抵抗”政策。至此，东北三省完全沦陷，可以说这和当时的“不抵抗”政策有着很大的关系。

“九一八”事件给华夏子孙带来的灾难是前所未有的，它的出现不仅标志着日本侵略者侵华已经是必然，同时也是我国人民受苦受难的开始。侵略者长达14年的奴役统治，肆意掠夺矿产资源，对百姓进行奴化教育这一系列的所作所为都直观的表现出当时的日本政府那赤裸裸的狼子野心。

历史在缓缓前进，世界也在不断进步。但是，我们不能忘记那些铁铮铮的历史和血的教训。如今日本政府右翼在膨胀，“军国主义”思想再度死灰复燃，它们恶意篡改历史，美化侵略事实，在国际舆论的指责下大肆参拜“神社”，这一切都不得不让每一个中国人警醒，同时也提醒着国人勿忘历史！“九一八”事变是日本侵略我国的开端，它的历史意义和纪念价值都是极其珍贵的，它时刻提醒我们要铭记这段历史，同时也用事实说明和平的珍贵，和平不止是中国的愿望，也是这个世界的愿望。只是，总会有一些国家对历史表示怀疑，甚至忽视历史，朝着历史的反方向走去，这种行径已经让全世界爱好和平的国家极其愤慨。

历史存在于文明的长河中，它用一种特殊的方式记录着侵略者的所作所为，它是黑暗中的灯塔，文明的见证者。任你如何去美化，如何去狡辩否认，它依然用着公平公正的方式书写历史。“九一八”纪念日不应该成为众多纪念日中普通的一个，它更应该成为一个提醒全国人民、警告侵略者勿忘历史、正视历史的文化载体。

历史是一座灯塔，时刻提醒我们哪里才是正确的方向；历史是一本教科书，白纸黑字的记载着古往今来；历史是一部灰色话剧；用沉默的哑剧表达事实的存在。前进着的中国应该牢牢记住这段历史，每一个中国人都应该记住这段历史，空喊口号是不行的，我们应该时刻反思自身，做到居安思危。“九一八”这段历史是一盏明灯，它照亮的不是你我的未来，而是中国的未来，这个世界的未来。

② 初中一年级历史知识要点

管仲、商鞅、孝文帝三次改革内容、意义
秦汉三国唐元明清统治者事迹
两次经济重心南移的内时代容、原因、表现（包括开元盛世的表现）
两晋、唐朝、宋元时期的民族融合
大唐西域记、四大发明
明清思想专制内容及恶果（分条，总体）
资本主义萌芽及其局限性
闭关锁国原因、发展、恶果
西藏、台湾自古是我国领土一部分及其与中央关系变化
宋朝人衣食住行及春节、瓦子、勾栏的意义
新疆是我国不可分割的一部分、丝绸之路的意义、路线、西域都护府和丝绸之路的关系
历朝历代管辖新疆、西藏、蒙古、台湾的机构及努尔干都司
官渡之战、赤壁之战、淝水之战意义
张骞通西域、郑和下西洋原因、经过、影响、不同结果分析
靺和到满族的发展
评价唐太宗
孔子
隋朝、元朝有关京杭大运河的知识点
平定大小和卓
黄帝的功绩
科举制度的发展及意义（一半在唐朝，一半在明朝）

③ 中国通史小学一年级看得懂吗

小时候的智力发育是特别好的时期，这一阶段多读书尤其是历史书，网络全书类的对以后的学习很有帮助，读书不是为了记住，而是为了发蒙。

④ 一年级读中国历史

真假的问题，

⑤ 有哪些适合低年级岁孩子看的中国历史书

百家姓，三字经，中华成语故事，唐诗三百首

⑥ 现在小学还有中国历史课么

小学有语文、数学、外语（有些学校是一年级开始，有些学校是三年级开始）品生品社、信息技术、音乐等。但没有中国历史。为了减轻小孩的负担起见，没有就没有吧，够多了。

⑦ 中国共产党历史知识一年级作业

凉拌、1。做通宵 借作业 抄抄抄！
2。豁出去了 大不了不做
3。自求多福吧 、、回、哎 早知今日何必当初~~答~
我跟你一样，现在在赶作业，交给你大家常用的方法：
1.每天不玩，认认真真得做作业;
2.找一个好的哥们拿来抄，意思一样，写法不同就可以了；
3.最烂的点子，骗老师；
4.再不行就挨一顿骂，挨一顿打，得过且过嘛；
5.乱写，如果老师认真，那就惨了，如果老师不认真，那你就得记住，下次不能这样了！
（本人观点最好选第1条，踏踏实实做人，安安心心做事，谁叫你不努力，吃一堑长一智，下次就不会这样了！

⑧ 历史初中一年级上册的讲解

本次“实验教科书”在此基础上又有了新的发展。具体体现在本套教材由十几个互相联系的部分或栏目组成。这次《中国历史》（七年级
上）教科书的导言──“致同学们”，作为使用教科书的指导，它介绍了每课的构成方式。

1.“导入框”，最先进入眼帘。

2.“正文”，是学习的主要内容。

3.“阅读文字”，开阔眼界，引发学习的兴趣。

4.“文献资料”专栏，告诉你先人是怎样记载历史的，可以同今天的看法相比较。

5.课文中穿插的“动脑筋”，培养思考、分析、探究的科学方法。

6.“练一练”，是培养自主能力和良好学习习惯的课堂活动。

7.“活动与探究”，开发创造思维的潜能，还可以感受历史和现实生活的密切联系。

8.“自由阅读卡”，拓展知识内容，增强学习兴趣，能增长知识，开阔眼界。

9.“活动课”，目的是通过自主的学习方式，提高同学们的探究性学习能力，加强培养同学们的创造精神和实践能力。活动课等自主学习部分，成为“实验教科书”最鲜明的特色。

“实验教科书”构建了适合时代特点的新教科书体例，我们不能以一般的历史著述体例论之。它的基本内容可以分为三大块。

第一部分是主体，即正文及其附属部分，包括阅读文字和配属的插图。如第13课“治理黄河和农业的进步”“两汉经济的发展”的子标题，正文内容如下。

汉武帝时期，黄河下游决口，十几个郡县遭受洪灾。武帝下令治理黄河，亲临治河工地，命随从的文官武将都去背柴草，堵塞决口，经过这次治理，有八十多年，黄河下游没有发生过大水灾。

西汉末年黄河水患又严重起来，东汉明帝令水利专家王景主持修河。经过几十万人一年的辛勤劳动，浚通黄河，修筑了千余里的黄河大堤。黄河下游几十个县，被淹的土地又变成良田；而且在以后八百多年里，黄河没有改道。

内容不足200字，却将黄河与农业的发展有情节，有形象，有结论地交代了个明白。阅读文字一是丞相田蚡为维护个人田产阻止武帝治理黄河的故事，它反映了封建官吏的贪残。阅读文字二是犁耕技术的发展和“千里桑麻”的农业繁荣景象，辅以导入框开凿白渠、插图“汉代牛耕图”和“耧车”，全面展现了两汉的农业进步（第66~67页）。

第二部分是学生自主学习发展的空间，动脑筋、活动与探究、活动课等。如第10课的“活动与探究”包括下面几个内容：

1.小讨论：讨论一下秦始皇的历史作用？说一说在你原先的印象中，秦始皇是一个怎样的人？你在影视剧中了解的秦始皇与历史上的秦始皇有没有差别？

2.小游戏……感受秦始皇统一文字的重要意义（第55页）。

活动课一寻找历史（第16页）。

活动课三运用历史地图学习历史（第119页）。

第三部分，是历史学科知识和历史教育的延伸，在正文以外，主要是文献资料专栏、自由阅读卡和附录部分，以及好书推荐和历史学习网站推荐。它们有的是生活知识的介绍，如“远古的石器是怎样制造的？”（第5页）“占卜和甲骨文”（第42页）。“塔的由来”（第90页）。“文房四宝”（第118页）；有的是科学技术的常识。如“铁氏三兄弟”的区别是什么（第37页）？青瓷的来历（第105页）；好书和网站是开放的学习窗口，可以任学生在感兴趣的历史天地进行探究性学习，自由发展。

教材中必须掌握的内容、学生自由发展的空间以及知识与教育的延伸三部分成为互相联系的有机整体。广大师生只有全面把握新教科书的这些特点，才能收到最佳的使用效果。

教科书是需要在使用和学习过程中逐步完善的。“实验教科书”也有可供商榷处。如版式分布稍显零碎，自主的选择性阅读与探究在课堂使用时可能分散学生的注意力，影响教学。个别部分的选材不一定恰当。如，介绍青瓷（第105页），不如改为陶瓷。这样就把陶器、黑陶、白陶等都讲清了。教科书编写思想和内容的变化，必然引起教学设计和学习方法的变革。怎样使用？特别是怎样把握课堂教学与自主探究的关系？这都是急待解决的新课题。希望人民教育出版社以适当的方式予以指导。或者，将实验地区试教的成功经验及时总结推广，我们相信，在与广大教师共同创造改进的前提下，一定能使“实验教科书”发挥出最大的功用和价值。

⑨ 一年级探索历史读后感

我看了《历史探索来》自这本书，它是一本让我们了解希腊、埃及、罗马、中国等国家历史的书。
先说一说埃及的木乃伊吧，它的制作过程可复杂了，得先把人体的内脏取出，再用一种天然盐巴把人体内的水分吸干。
埃及的金字塔是由上亿块如汉血马一样重的巨石堆积而成的。
再说一说希腊的三桨战船。在与波斯海军的战斗中，它用青铜包装的船头去撞击敌军的战船，使其沉没。
书中也写到了中国的历史。如秦朝，它是在经过春秋战国约550年的战争和纷乱后，由强大的秦国统一了中国，建立了秦朝。今天，在兵马俑博物馆里，我们可以看到威武的秦军，排列得整整齐齐，好像要勇赴战场，进行激烈的战斗。中国讲完了，再来讲一讲古罗马。
古罗马位于俯瞰台泊河的7座山丘上。没有人知道谁是它的缔造者。根据传说公元前753年，是罗马的建城时间。古罗马1453年灭亡。

读完这本书，我感觉受益匪浅。原来世界各国的历史进程是不同的，每个国家都有自己的语言和文化。这本书让我深深地感受到了各国源远流长的历史奥秘。现在，做为一名小学生，应该把握时光，学习更多的知识，探索更多的科学奥秘。