中国近代的历史知识结构图

❶ 中国近代史上册知识体系结构图

近代前期 旧民主主义革命 （1840-1919） 列强侵华史 1840年鸦片战争 1860年第二次鸦片战争 1894年甲午中日战争 1900年八国联军侵华 斗争探索史 1851年到1864年太平天国运动 1861年到1894年洋务运动 1898年戊戌变法 1900年义和团运动 1911年辛亥革命 近代化历程 1861年到1894年洋务运动 中国近代化的开端 1898年戊戌变法 中国政治近代化 1911年辛亥革命 1914年到1919年新文化运动 思想近代化 经济成分状况 自然经济占绝对的主导地位 洋务运动 地主阶级的近代企业 19世纪6，70年代，中国民族资本主义产生 19世纪末20世纪初 中国民族资本主义初步和进一步发展。 近代中国有自然经济 洋务运动的近代经济 中国民族资本主义经济 外资经济 新民主主义革命 大规模的侵华史几乎没有 斗争探索史 新文化运动 五四运动 国民大革命 新文化运动是1915年到1919年，从这个方面讲，他属于新民主主义革命。 一．侵华史 : 1840年－－1842年鸦片战争 ,1856年－－1860年第二次鸦片战争 ,1894年－－1895年甲午中日战争 ,1900年－－1901年八国联军侵华 二．斗争史: 1851年－－1864年的太平天国运动 ，19世纪60－－90年代的洋务运动 ，1898年戊戌变法 ，1899年－－1900年义和团运动． （如果斗争是针对侵华的话，不要答辛亥革命 ，因为三民主义没有明确提出反对帝国主义．） 三．探索史： 1．农民阶级：1841年三元里人民的抗英斗争，1851年－－1864年的太平天国运动，1899年－－1900年的义和团运动． 2．地主阶级： 鸦片战争时期的新思想（师夷长技以制夷），洋务派的”中体西用”及其实践，1901年的清末”新政”，20世纪初立宪派的”预备立宪”． 3．资产阶级： 维新派：1898戊戌变法，提出君主立宪； 革命派：提出三民主义，1911辛亥革命； 激进派：新文化运动（1915年开始）． 4．无产阶级：中共一大确定党的中心目标和中心任务，二大制定符合中国革命实际的民主革命纲领． 四．近代化历程：洋务运动－－经济、军事、教育近代化（近代化的开端），辛亥革命－－政治近代化（戊戌变法是开始在制度层面进行探索，未取得制度的改变，而辛亥革命使民主共和取代了封建专制，是真正意义上的政治近代化），新文化运动－－思想、文化近代化． 五．经济成分：传统的自然经济（占主导地位），外资企业的外资经济 ，洋务运动的近代经济（洋务企业），民族资本主义经济（后来产生了官僚资本主义经济） 注：新旧民主主义革命的划分界线是1919年的五四运动,标志是无产阶级的登台（新文化运动开始于1915年，由资产阶级激进派领导，不属于新民主主义革命的范畴）

❷ 历史选修《历史上的重大改革回眸》知识结构图

一、设计分析

选修课程《历史上的重大改革回眸》，反映的是对人类历史进程产生重要影响的中外重大改革。

改革通常是由统治阶级中的有识之士利用政权的力量，采取自上而下的方式，为革除社会制度中的弊端，缓和社会矛盾，推动社会的进步和历史的发展而采取的重大举措。

在人类历史发展的长河中，革命与改革都是推动社会进步的历史现象。在过去极“左”观点影响下，多采取扬革命而抑改革的观点，肯定革命，贬抑改革，改革成为改良、不彻底的代名词。新课标破除这种学术偏见，充分肯定了改革对推动社会发展所起的重要作用。

改革的过程是艰辛的，改革虽不像革命那样急风暴雨和刀光剑影，但同样面对重重荆棘和障碍。所有改革都是在与旧势力的激烈冲突下进行的，新旧观念的冲突，新旧人物的较量，甚至导致激烈的斗争。改革者的勇气和献身精神同样应该值得人们的尊敬。改革家不屈不挠的斗志和强烈的社会责任感，是向学生进行情感态度和价值观教育的好素材。

课标选定的九个学术专题，只是局限在古代和近代，对现代西方资本主义国家的政治调整，社会主义国家的改革，特别是新时期中国全方位的改革都没有涉及，这不能不说是个缺憾。

二、教学目标

课标对学习目标的阐述很笼统，《课标解读》对它的阐述也不充分。我们应根据课程理念，全面理解学习目标。在知识与能力方面，要了解各次改革的背景，进程和措施，掌握改革家的主要活动。在过程与方法方面，通过相关的史料，分析改革成败的原因；通过相关改革的比较，提高比较分析能力；通过了解改革的影响，正确认识改革对推动社会进步所起的作用；理解改革的复杂性和多样性，提高正确评价历史事物的能力。在情感态度与价值观方面，通过了解改革家的活动，学习改革家坚韧不屈的意志，增强对社会的历史责任感，进一步认识我国改革开放的伟大意义。同时，吸取历史智慧，提高对人类社会发展规律的认识；增强使命感，为将来投身于社会主义现代化建设和改革作好准备。

三、教学内容简介

本模块有九个学习专题，按照历史时序，依次是梭伦改革、商鞅变法、北魏孝文帝改革、王安石变法、欧洲的宗教改革、穆罕默德

❸ 把中国历史按古代史，近代史，现代史，分段按时间顺序整理出知识结构

1. 中国古代史：1840年以前

   中国古代史经历了以下几个阶段：

   （1）原始社会（170万年前-公元前2070年）

   （2）奴隶社会（公元前2070年-公元前476年）

   （3）封建社会：

   封建社会可分为五个阶段：

   A.战国、秦、汉是封建社会形成和初步发展阶段；

   B.三国、两晋、南北朝，是封建国家分裂和民族大融合的阶段；

   C.隋唐五代时期是封建社会的繁荣阶段；

   D.辽、宋、夏、金、元，是民族融合进一步加强和封建经济继续发展的阶段；

   E.明、清（鸦片战争前），是统一的多民族国家巩固和封建制度渐趋衰落阶段。

   1840年鸦片战争是古代史与近代史的分界点，标志着中国由一个独立的封建社会变为半殖民地半封建社会。
   

   历史王朝简记：夏商与西周，东周分两段，春秋和战国。一统秦两汉，三分魏蜀吴，两晋前后延。南北朝并立，隋唐五代传。宋元明清后，王朝就此完。
   

2. 中国近代史：1840年第一次鸦片战争－1919年五四运动

   是旧民主主义革命阶段

   中国近代史是中华民族反对帝国主义、封建主义，为实现现代化而斗争的历史。

   1919年的五四运动是近代史与现代史的分界点，这标志着中国的革命由旧民主主义革命转为新民主主义革命。
   

3. 中国现代史：1919年五四运动－1949年中户人民共和国成立

   是新民主主义革命阶段
   

   1919年-1956年，中国进行新民主主义革命,开始推翻帝国主义、以地主阶级为代表的封建主义、官僚资本主义这压在中国人民头上的三座大山；

   直到1956年完成了社会主义改造,三座大山从中国社会被彻底清除，新民主主义革命胜利结束,中国开始步入社会主义社会

4. 中国当代史：1949年至今，也有将中国现代史包括中华人民共和国成立。

   1949-1956年：从新民主主义社会向社会主义过渡

   1956-1966年：全面建设社会主义

   1966-1976年：文化大革命时期

   1977-1978年徘徊中前进的两年

   1978年至今：社会主义现代化建设新时期

5. 补充说明：对于中国现代史的说法是有争议的，一是从1919年五四运动开始，二是从1949年新中国成立开始算起，在以上的划分在，使用的是第一种说法。

   但是不管怎样，都改变不了中国在过去100多年的时间里经历的沧桑巨变，历史的长河还在流淌，对于中国的进步，世界有目共睹。

❹ 中国近代史上册知识体系结构图（侵华史.斗争史.探索史.近代化历程.）

近代前期 旧民主主义革命 （1840-1919）
列强侵华史 1840年鸦片战争
1860年第二次鸦片战争
1894年甲午中日战争
1900年八国联军侵华
斗争探索史 1851年到1864年太平天国运动
1861年到1894年洋务运动
1898年戊戌变法
1900年义和团运动
1911年辛亥革命
近代化历程 1861年到1894年洋务运动 中国近代化的开端
1898年戊戌变法 中国政治近代化
1911年辛亥革命
1914年到1919年新文化运动 思想近代化
经济成分状况 自然经济占绝对的主导地位
洋务运动 地主阶级的近代企业
19世纪6，70年代，中国民族资本主义产生
19世纪末20世纪初 中国民族资本主义初步和进一步发展。
近代中国有自然经济 洋务运动的近代经济 中国民族资本主义经济 外资经济

新民主主义革命
大规模的侵华史几乎没有
斗争探索史 新文化运动 五四运动 国民大革命

新文化运动是1915年到1919年，从这个方面讲，他属于新民主主义革命。

❺ 1、总结中国近代史、现代史、世界近代史的线索和知识结构

一种性质：半殖民地半封建社会。
二对矛盾：外国资本主义和中华民族的矛盾，专封建主义和人民大属众的矛盾。
三条线索：屈辱史、抗争史、探索史。
四大阶级：无产阶级、农民阶级、地主阶级、资产阶级.
五股思潮：封建专制、平均主义、君主立宪、民主共和、社会主义。
六国列强：英、法、美、俄、日、德。
七款条约：中英《南京条约》，中俄、中美、中法、中英《天津条约》，中俄、中法、中英《北京条约》，《中法新约》，中日《马关条约》，《辛丑条约》， “二十一条”。
八个人物：林则徐、洪秀全、李鸿章、康有为、孙中山、袁世凯、毛泽东、蒋介石。

❻ 高中历史中国近现代史框架图怎样构建

高中历史虽然不是拔尖，依然学的是上等。先记大的历史朝代，口诀很简单，每本回新华字典后都有答“夏商与西周，东周分两段，春秋和战国，一统秦两汉，三分魏楚吴，二晋前后沿，南北朝并立，隋唐五代传，宋元明清后，皇朝至此完”，下来再记里面具体的区分，比如，春秋五霸的两种说法，战国七雄，南北朝时期，北朝朝代略多，记南朝，北朝的朝代大概有个印象，把知名的历史事件记住，五代比较好记，剩下的不说。
记住大的历史进程，什么时候进入封建社会，联系朝代建立的背景，记住当时的社会、政治、文化、经济情况，当有了大概印象后，再去记细节，不敢说能考多高，但是不会太低

❼ 中国近代史和世界近代史框架图

世界的：

(7)中国近代的历史知识结构图扩展阅读：

中国近代史：

中国近代史从鸦片战争（1840年）到新中专国成立（1949年）为止。属中国近代史，是一部充满灾难、落后挨打的屈辱史，是一部中国人民探索救国之路，实现自由、民主的探索史，是一部中华民族抵抗侵略，打倒帝国主义以实现民族解放、打倒封建主义以实现人民富强的斗争史。

世界近代史：

世界近代史是资本主义萌芽、基本定型的历史。是资本主义产生和发展，并逐步形成资本主义世界体系和向帝国主义过渡的历史。整个世界近代史有三条线索：一是资本主义制度的确立、发展；二是无产阶级反对资产阶级的斗争；三是亚、非、拉美人民反对殖民压迫。从时间和内容上，可将其分为早期资产阶级革命、工业资本主义和垄断资本主义三个时期。