台湾教科书中国历史的内容

Ⅰ 台湾的历史教科书

所以的历史都不是真相
历史是人写出来的,不免有相当大的主观的成分在
就像杀人放火版的人权~会承认自己有罪吗~一定只会说对方死有馀辜
但对方已经死了~他能写历史吗
好在老蒋跑的快~还有时间写历史~但也是很主观的一面
多看看外国人写的中国近代史~会比较客观,毕竟他们较不偏袒任何一方

Ⅱ 有没有台湾的朋友啊，请问下台湾的历史教科书里的中国历史，是从哪个朝代开始学，到哪个朝代结束

台湾利时教科书的中国历史，是从中国史前时代开始(神农氏，伏羲氏...)一路夏商周秦东西汉魏回晋南北答朝隋唐五代宋元明清，再说中国近代史(民国，北伐，抗战，国共分裂时期)，并且有继续追踪两岸的大事件，你说的文革和大跃进都是有说的。
以上为我个人意见，台湾长大
正确请采纳谢谢

Ⅲ 台湾历史教科书上的中国历史是怎么样的

大陆教科书上的“解放”，台湾教科书称为“沦陷”
这是电影《非诚勿扰》上学到的。
台湾的教科书估计是把国民党写的比较好了

Ⅳ 台湾新版历史教科书，看看怎么讲中国历史的

历史、中文成语等等这是老祖宗留下来的东西是中国人获取智慧的最重要途径，因为这些历史文化风俗习惯所以我们与欧美人不同，所以我们是独立的唯一的..

Ⅳ 台湾的历史教科书是怎样的我有生之年能看到吗我今年20出头！

我在一家中学教书，学校图书馆里我看到过。

我以语文课本为例：他们叫《国中国文》课本
1、繁体字，竖排，书是从右翻到左；
2、里面文言文比例的比较高（50%以上，包括四书、唐诗宋词、八大家散文等等)，民国时期的名家作品也有，也能看到逃到台湾去的在大陆从来没有听说过的作家作品；
3、每一册里会有几篇孙中山、蒋介石、蒋经国的文章；
4、其余记不清了，大致就这些了。

有良心，选我的答案

台湾地区1995年颁布的国民中学(初中)国文课程目标：

壹、体认中华文化，厚植民族精神，培养伦理、民主、科学观念，激发爱乡爱国思想。
贰、培养积极创造之思考能力及民胞物与之开阔胸襟。
叁、继续学习标准国语，加强听、说及讨论之能力，养成负责之观念及良好风度。
肆、明了我国语文之特质，增进阅读、写作之能力，及欣赏文学作品之兴趣。
伍、明了国字之结构，正确使用毛笔字及硬笔书写楷书或行书，并培养欣赏碑帖之能力，陶冶高尚之情操。

请注意这里的用词：“体认”、“厚植”、“民胞物与”、“国字”……可以见出，课程制定者突出强调了“国文”中“国”的自觉意识。尤其是“国字”这个称谓，将汉字这一承载了中华民族五千年文明史的文字地位提高到一个与国家民族尊严联系在一起的高度。其态度之坚决彻底，立场之鲜明坚定，甚至从课程标准的序号标示上都能体现出来：不用我们通常所用的阿拉伯数字“1、2、3……”，而严格采用汉字的“壹、贰、叁……”
。

而在台湾高中课程目标中也有类似的表述，如第三、四条：

叁、研读中国文化基本教材，培养伦理道德之观念、爱国淑世之精神。

肆、阅读优美、纯正、励志之课外读物，增进文艺欣赏与创作之能力，开展坚毅恢弘之胸襟。

台湾的高中国文教科书包含三种：《高中国文》、《中国文化基本教材》和《国学概要》。前两种是要求所有的高中学生在高中三年中必修的，《国学概要》则是供高二文科选修之用，每周两节，内容是关于国学的一些基本知识。如文字学、经学、史学、子学、文学的概要性介绍，分上下两册。

这里，我想重点谈谈《中国文化基本教材》。

这套教科书的内容实际上就是“四书”——《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》的选读，与《高中国文》一样，三个学年共六册。也许有人担心，要求现在这些伴随着网络世界和《哈里·波特》成长起来的新新一代，摇头晃脑地去诵几千年前的子曰诗云，会不会觉得枯燥乏味？对他们的人格和文化素养的养成究竟有什么好处？

Ⅵ 请台湾朋友回答下，台湾历史教科书是什么样的

从十几年前加强了本土历史教材,这是最大的区别.
其他中国古代历史大同回小异,只是一些地答方用词不同~
像李自成,太平天国等,大陆称之为农民起义,台湾则都是"什麼之乱".
基本上,中国封建历史都是君本位历史,这没辨法,历史是由胜利者书写的.
何况秦焚书,汉初罢黜百家独尊儒家,明成祖永乐大典及乾隆的四库全书等阉割,
老祖宗的东西传下来很少了.

Ⅶ 台湾历史教科书

台湾的历史课本，就一般而言是十分客观的，里面并无包含任何统.独思想，较有争议的部分也提的比较少，几乎没有做什么功过的批判，对于统一或独.立的问题，多半的台湾.人都是支持 "不.统.不.独.不.武" 的，因为台湾.人本身就认为中华民国才是中国的正统，不需要多此一举去做独.立的举动，这样感觉就像是自己抛弃了中国的固有传承一样，而统一方面，台湾.人更是无法忍受共.产.体.制，或许共.产.政.权想出了种种对应的解决方案，如：建立"台.湾.特.别.行.政.区"，但这依然还是让台湾.人难以接受，因为这感觉就像是附.庸一样，台湾人的民.主.自.由是你们难以想像的，就像楼上说的一样，若是国.家.元.首有不符合民意的政策，人民甚至有权力将之赶.下.台，台湾的总.统自然就不会提出什么统.一或独.立这些可能引起民.怨的政策。

给个连结，如果能联得进去的话就自己看吧！
http://ms1.fhsh.tp.e.tw/~linghsun/content.htm

Ⅷ 台湾教科书是怎样描写近代史的

1949年12月11日，国民党中央党部迁至台北市。至此台湾再次陷入与中国大陆的分离状态之中。

国民政府将台湾设置为中国的一省，省会定于台北，任命陈仪为台湾省行政长官公署行政长官。10月25日，中国政府在台北公会堂（今中山堂）举行台湾省日军受降仪式，台湾省行政长官陈仪代表中国政府接受日军的投降，并正式宣告：“从今天起，台湾及澎湖列岛已正式重入中国版图，所有一切土地、人民、政事皆已置于中华民国国民政府主权之下”。

1949年，国民党内战失利，蒋中正（蒋介石）率部分国民党军政人员退踞台湾，5月19日颁布《台湾省警备总司令部布告戒字第壹号》，宣布台湾处于战时动员状况，封闭全省，限制出入境国民党迁台后进行大规模党务改造运动，建立起蒋氏父子对国民党的绝对控制权，经济上进行财政整顿，改革币制，稳定物价，实行土地制度改革，恢复与发展农业生产。

(8)台湾教科书中国历史的内容扩展阅读：

台湾的相关内容：

1、1981年9月30日，全国人民代表大会常务委员会委员长叶剑英发表谈话，进一步阐明解决台湾问题的方针政策。表示“国家实现统一后，台湾可作为特别行政区，享有高度的自治权”，并建议由两岸执政的国共两党举行对等谈判。

2、1982年1月11日，中国领导人邓小平就叶剑英的上述谈话指出：这实际上就是“一个国家、两种制度”，在国家实现统一的大前提下，国家主体实行社会主义制度，台湾实行资本主义制度。

3、1983年6月26日，邓小平进一步发挥了关于实现台湾与大陆和平统一的构想，指出，问题的核心是祖国统一。他还就两岸统一和设置台湾特别行政区问题，阐明了中国政府的政策。

Ⅸ 台湾历史教科书是怎么说中国的。。哈哈。。。是怎么说的啊。。。

以前的都一样，以后的把咱们的历史书上的关于两党的掉个个就是了~~~~~~~~~~~~

Ⅹ 大陆和台湾历史教科书有何区别

大陆和台湾历史教科书有何区别？以下举几个例子：

1. 、太平天国

【异同比较】台湾版认为太平天国是起因于政风、军备败坏，加上人口激增，耕地面积有限，种族歧视，而大陆版却强调中国社会旧的矛盾加深(所谓旧的矛盾，就是农民受地主阶级剥削，生活已经备受艰苦)，西方列强的侵略又带来新的灾难(新的灾难即是清政府为了支付赔款，加紧对人民搜刮)。

【异同比较】袁世凯逼迫清帝退位，两岸叙述很大的不同，台湾版认为是「袁世凯手握重兵，阴持两端，一方面向革命军勒索，意图取得中华民国临时大总统职位;一方面利用革命军的声威，逼迫清帝退位」同时「以孙中山先生为了顾全大局，慨然允诺将大总统职位让予袁世凯」来突显袁世凯的负面评价，大陆版则认为是受帝国主义的干涉、封建势力钻入，造成革命党内部有人主张妥协。