汉朝驱逐匈奴并沟通西域 促进了中西方交流 并一定程度上加速覆灭了罗马回 匈奴王阿提拉 唐朝恒罗斯答之役后 阿拉伯人逐渐控制中亚和小亚细亚地区垄断东西方贸易 促成了 十字军东征 大航海时代的开启
❷ 关于世界历史的论文
世界历史是历史学的一门重要分支学科，内容为对人类历史自原始、孤立、分散的人群发展为全世界成一密切联系整体的过程进行系统探讨和阐述。世界历史学科的主要任务是以世界全局的观点,综合考察各地区、各国、各民族的历史，运用相关学科如文化人类学、考古学的成果，研究和阐明人类历史的演变，揭示演变的规律和趋向。
在中国，约从20世纪50年代初开始，主要由于历史专业的分工，人们习惯于把中国史和世界史对举，几乎把世界历史作为外国历史的代称。实际上，世界历史绝非把中国历史排除在外的域外史，而中国历史也和所有其他国家历史一样，是人类历史发展为世界历史全过程的组成部分。
划分
关于世界历史的分期，至今还没有完全一致的意见。早在文艺复兴时期，西方就已有了把历史分为“古代”、“中世纪”和“近代”的说法。这种主要基于欧洲历史的分期，在西方史学界长期沿用。有不少史学家又在三时期之后加上“当代”或“现代”，从而形成四阶段分期法。
马克思主义史学也采用四阶段分期法,其基础是历史唯物主义关于社会经济形态发展的理论，与以政治兴替或其他“重大事件”为分期标准者有本质的不同。马克思主义历史学家对世界史的分期，一般都以“古代”相当于原始社会及奴隶社会阶段，“中世纪”相当于封建社会阶段,“近代”相当于资本主义社会阶段,而“现代”则是指以俄国十月社会主义革命为开端的一个新的时期。
有的学者认为“中世纪”一词只适用于西欧历史，没有世界历史上的普遍意义，所以改用“中古”一词标示“古代”和“近代”之间的阶段。这种分期法从理论上说是完全可行的。但是人类历史的发展并不平衡，世界各不同地区进入某一社会经济形态有早有迟，在某一社会经济形态中经历的时间也有长有短。特别是自历史进入文明时期以后，很少看到绝对纯粹属于这一阶段或那一阶段的社会经济形态，也很少看到绝对整齐的、单一发展的由低级社会经济形态逐层向高级社会经济形态的过渡。因此在世界史的分期断限问题上，目前仍然存在着分歧。
❸ 关于世界历史
罗素,英国数学家、逻辑学家、哲学家。1872年5月18日生于英格兰蒙茅斯郡特里莱赫的一个英国版自由党贵族权的家庭。1970年2月2日卒于梅里奥尼斯郡彭林德拉耶斯附近。
罗素11岁开始学习欧氏几何，18岁入剑桥大学三一学院学习，1894年毕业；1895年他在剑桥三一学院获研究员的职位；1901年他发现了著名的罗素悖论，引发了20世纪初对数学基础的危机。他与怀特海合作于1913年完成了名著《数学原理》。提出并成为逻辑主义的代表人物。
罗索还是一位蜚声国际的哲学家、政论作家和社会活动家。他的文字清新流利，受到各阶层的广泛欢迎，并于1950年获诺贝尔文学奖。1964年创立罗素和平基金会。
❹ 你认为对世界历史发展做出最为重大贡献的是谁
颁布了复法典 ,巩固了资制产阶级的统治
1804年颁布《民法典》,保障了雅各宾派新建立的小农土地所有制,1807年颁布《商法典》,1810年颁布《刑法典》,这些法典成为资本主义社会的法律规范.
建立公立中学和法兰西大学,培养人才,鼓励科学研究和技术教育.
历史证明,这一切保护了大革命的胜利果实,巩固了资产阶级社会的秩序.尤其是一系列资产阶级性质法典的颁布,曾任法兰西共和国政府首脑的历史学家梯也尔在《执政府和帝国的历史》中这样评价道：“用民法典来组织我们的社会、国家”,“他把公民地位和行政组织连同秩序给了我们"拿破仑通过征战把法国大革命的成果推广到欧洲其他地区,客观上动摇了欧洲封建统治.把拿破仑时期同法国大革命时期从纵的方面衔接起来看,拿破仑颁布的统治措施在法国国内产生了巨大影响,而把拿破仑统治时期的法国放到世界史范围内加以考察,从横的方面同欧洲各国历史联系起来,它还影响到他的征服国.“把他的法典带到他被征服的国家里,这个法典比历来的法典都优越得多；它在原则商承认平等.”（恩格斯《德国状况》）拿破仑顺应历史潮流,在巩固资产阶级政治制度和推进资本主义发展方面作出了重要贡献.
❺ 世界历史上，哪个人对人类的影响最大
要论谁对人类影响最大，那得看你觉得哪一方面对人类比较重要。因为大部分人的精力都是有限的，他不可能涉猎到所有的东西，一般都是在哪一方面有突出的成就。你觉得什么重要，那在这方面有突出贡献的人就是对历史影响最大的人。
这个只能从主观方面去看待，别人的想法并不能代表真实的结果，也不能代表你的想法，以下内容作参考。
穆罕默德（约570－632）阿拉伯人，史上最有影响力的人物，他复兴和传播了伊斯兰教，并在一系列征服中，形成了从伊拉克到摩洛哥一连串有共同的信仰、语言、历史和文化的阿拉伯国家。
文化方面
耶稣（-30－-6）历史上最有影响力的宗教启示者，基督教的道德和精神领袖。他阐述的基督教基本道德观、精神观和主要行为准则，深刻地影响了欧洲文化的发展。
孔子（-551－-479）中国古代伟大的哲学家、思想家，独创了整套信仰体系，他的学说体现出中国人讲究实际的气质，影响中国人生活和文化两千多年。
圣保禄（5－67）土耳其基督教使徒，他成功的传教使基督教由一个犹太教派转变成一个世界性的宗教。
释迦牟尼（-563－-483）印度佛教的创始人，觉悟而成佛，以“苦集灭道”四命倡导修行。其小乘教派传至东南亚一带，大乘佛派北传至中国和日本。
科技进步
牛顿（1642－1727）历史上最伟大最有影响力的科学家。他建立了宏伟的力学体系，奠定科学理论的基础。 微积分的创始人之一。
蔡伦（？－121）中国造纸术纸的重大改进者（造纸术在更早已经出现）。8世纪传入阿拉伯，12世纪传入欧洲。
爱因斯坦（1879－1955）德国，20世纪最伟大的科学家，他的相对论是空时关系的新认识。
古腾堡（1398－1468）德国，发明西方活字印刷（最早的活字印刷出现在中国）
哥伦布（1451－1506）意大利，1492年发现美洲新大陆，这是世界历史上一个重大的转折点。
❻ 谈谈你对世界历史发展进程的认识 初三
和平与发展时代主题，然而地区冲突与局部战争威胁着世界和平。多极化趋势加强，经济全球化，需抓住机遇，迎接挑战，做一个和平崛起的负责任的大国
❼ 谈谈你对人类历史的认识600字
人类社会经历了五千多年的农业文明时代，又经历了三百多年的工业文明时代。那么，未来将向什么新文明时代演进呢?
原始文明是完全接受自然控制的发展系统。人类生活完全依靠大自然赐予，猎狩采集是发展系统的主要活动，也是最重要的生产劳动，经验累积的成果：石器、弓箭、火是原始文明的重要的发明。原始社会的物质生产活动是直接利用自然物作为人的生活资料，对自然的开发和支配能力极其有限。
农业文明是人类对自然进行探索的发展系统。人对自然进行初步开发(大约距今一万年前)，由原始文明进入到农业文明，开始出现科技成果：青铜器、铁器、陶器、文字、造纸、印刷术等。主要的生产活动是农耕和畜牧，人类通过创造适当的条件，使自己所需要的物种得到生长和繁衍，不再依赖自然界提供的现成食物。对自然力的利用已经扩大到若干可再生能源(畜力、水力等)，铁器农具使人类劳动产品由“赐予接受”变成“主动索取”，经济活动开始主动转向生产力发展的领域，开始探索获取最大劳动成果的途径和方法。
工业文明是人类对自然进行征服的发展系统。随着科技和社会生产力空前发展，从农业文明转向工业文明。人类开始以自然的“征服者”自居，对自然的超限度开发又造成深刻的环境危机。特别是科学探索活动中分析和实验方法兴起，开始对自然进行“审讯”与“拷问”，此时的科技和教育突出对经济的促进和发展上，资本主义国家大力推行教育和科技，形成空前的经济生产力。工业文明是人类运用科学技术的武器以控制和改造自然取得空前胜利的时代。蒸汽机、电动机、电脑和原子核反应堆，每一次科技革命都建立了“人化自然”的新丰碑，并以工业武装农业。工业文明的可持续发展活动主要表现在征服大自然的物质活动，此时，生态、资源、人口等问题也出现了前所未有的危机，成为可持续发展系统的重要功能因子。
生态文明是人类与自然将实现协调发展的社会系统。生态文明是“社会记忆”中第四
阶段的文明，是建筑在知识、教育和科技高度发达基础上的文明，强调自然界是人类生存与发
展的基石，明确人类社会必须在生态基础上与自然界发生相互作用、共同发展，人类的经济社
会才能持续发展。因而，人类与生存环境的共同进化就是生态文明，生态文明不再是纯粹的发
展系统，而是一个和谐发展的社会系统。由于可持续发展系统是一个普遍的复杂复合系统，而
且是进化的开放系统，其进化的基础是继承先前文明的一切积极因素，所以生态文明也就涵括
人类以前一切文明成果，其理论与实践基础直接建立在工业文明之上，是对工业文明以牺牲环
境为代价获取经济效益进行反思的结果，是传统工业文明发展观向现代生态文明发展观的深刻
变革。建设生态文明，要求人类通过积极的科学实践活动，充分发挥自己的以理性为主的调节
控制能力，预见自身活动所必然带来的自然影响和社会影响，随时对自身行为作出控制和调节。
❽ 历史：怎样让学生对世界历史感兴趣
一个能激起学生学习兴趣与求知欲望的导入对世界历史的学习是不是非常重要呢？答案是肯定的。在开始打开世界历史的时候, 学生对于为什么学习世界历史可能还懵懂无知。在这种情况下，如果被动地、直接地进入世界历史的学习，学生有可能不是很明白世界历史学习的重要性。在这个时候，如果教师能换种方式，稍微地改变一下策略，把与学生生活密切、而学生又感兴趣的世界历史串起来，提问学生，学生是不是更能明白学习世界历史的重要性呢？只有让学生感觉到学习世界历史的必要性，才能激起学生对世界历史的学习兴趣与求知欲望。 在第一堂世界历史课上，我是这样做的。在学生拿出历史书本后，我顺势导入：我们在七、八年级学习了我们祖国充满艰辛而又辉煌灿烂的历史后，接下来我们将要学习的是……（停顿）, 生齐答:《世界历史》。 “有没有必要学习世界历史呢？接下来我们就以我们生活中与世界历史有关的内容来加以说明。”（1）我们都知道一个星期有七天。那你知不知道：七天一星期的制度起源于哪里？它是怎么来的呢？（生茫然：不知道）师：如果我们要知道七天一星期制度的起源和由来，那就需要学习──《世界历史》。（2）我们现在经常用到的十个数字符号也与世界历史有关。这十个数字叫什么？生答：阿拉伯数字。那是不是就说这十个数字是阿拉伯人发明的呢？（生猜测：不是）实际上这十个数字是古代印度居民发明的。但为什么要把这些数字称为阿拉伯数字呢？（生茫然：不知道）师顺势点拨：因为阿拉伯人在东西方交流中，把这些数字符号传到欧洲，因此有阿拉伯数字的说法。（3）我们都知道：世界上的主要人种有……（停顿）生答：白色人种、黄色人种、黑色人种。那你们知不知道：这些不同肤色的人种是在什么时候出现了差异呢？他们的祖先一样吗？他们有没有高低贵贱之分呢？（生好奇）我们要知道答案，同样还是要学习──《世界历史》。（4）现在我们每年都要过一个“五一”劳动节。但你们是否知道：“五一”劳动节的确立也与世界历史有关。“五一”劳动节成为劳动者的节日是从什么时候开始？“五一”劳动节为什么会成为劳动者的节日？（生：不知道）（5）现在世界上有三大主要宗教：佛教、基督教、伊斯兰教。那么它们是怎么产生的？又是如何传播开的？对历史有什么影响？我们要知道这些，仍然需要学习──《世界历史》。（6）再说中国古代的四大发明。我们都知道中国古代的科技成就在世界上居于领先地位，尤其是中国古代的四大发明，传到世界各地后，对世界历史的发展作出了重大贡献。如果我们学习了世界历史，那我们是不是就更能明白中国古代文明在世界历史上的地位？（生自豪地齐答：是）（7）我们都知道美、日是当今世界上最发达的国家，可你们是否知道：美、日的历史其实还没有我们中国的历史悠久。但美、日为什么却跑到中国前面去了呢？我们是不是该奋起直追呢？我们要想知道答案，该怎么办呢？（生高亢答到：学习《世界历史》）（8）我们都知道美、日是资本主义国家，而中国是社会主义国家，为什么美、日走上了资本主义道路，而中国却走上了社会主义道路呢？（生茫然）我们要知道答案，需不需要学习世界历史？（生深有感悟地齐答：需要）（9）我们都知道世界上曾发生过两次世界大战。那你们知不知道：这些大战是怎么发生的？是什么时候发生的？曾带给人类怎样的灾难？怎样才能避免这些大战的发生呢？我们要知道答案，还是要学习──《世界历史》。（10）再说与我们生活息息相关而又常见的：电灯、汽车、飞机、轮船、电报、电话、电子计算机等的发明、原子弹爆炸、人造卫星上天……这无不与《世界历史》有关。（生感兴趣）
❾ 急求！！！选择你认为对世界历史发展进程起到重要作用的10位人物,为每个人写一段评论并说明选择理由
1，乔治·华盛顿由于他扮演了美国独立战争和建国中最重要的角色，故被尊称为美国国父可以毫不夸张的说，从华盛顿揭竿而起的那一天起，他的一生就是整个国家的缩影。华盛顿始终被学者排名为最伟大的美国总统之一。
理由：1732～1799年，他是美国首任总统，美国独立战争大陆军总司令。1789年，当选为美国第一任总统，1793年连任，在两届任期结束后，他自愿放弃权力不再续任，隐退于弗农山庄园。
2林肯领导美国人民维护了国家统一，废除了奴隶制，为资本主义的发展扫除了障碍，促进了美国向资本主义发展的步伐。一百多年来，林肯受到美国人民的尊敬。由于林肯在美国历史上所起的进步作用，人们称赞他为“新时代国家统治者的楷模”。
理由：亚伯拉罕·林肯1809年(己巳年)－1865年），美国政治家，第16任总统（任期：1861年3月4日－1865年4月15日），也是首位共和党籍总统。在其总统任内，美国爆发了内战，史称南北战争。林肯击败了南方分离势力，废除了奴隶制度，维护了国家的统一。但就在内战结束后不久，林肯不幸遇刺身亡。他是第一位遭到刺杀的美国总统，更是一位出身贫寒的伟大总统。2006年，亚伯拉罕·林肯被美国的权威期刊《大西洋月刊》评为影响美国的100位人物第1名。最新版5美元纸币正面就是：亚伯拉罕·林肯。
3富兰克林· 德拉诺·罗斯福，美国31位、第32任总统，美国历史上唯一蝉联四届的总统。
理由：罗斯福在20世纪的经济大萧条和第二次世界大战中扮演了重要的角色，在大萧条时期推出新政以挽救经济，二战爆发后推出租借法案援助盟国，1942年对法西斯国家宣战，二战后期，罗斯福在塑造战后世界秩序发挥了关键作用，尤以雅尔塔会议及联合国的成立中表现明显。罗斯福政府重新定义了自由主义，并根据他的新政联盟重组了民主党。被学者评为是美国最伟大的三位总统之一，同华盛顿和林肯齐名。
4拿破仑·波拿巴，拿破仑·波拿巴（Napoléon Bonaparte，1769-1821年)，法兰西第一共和国执政、法兰西第一帝国皇帝，出生在法国科西嘉岛，是一位卓越的军事天才
理由：他多次击败保王党的反扑和反法同盟的入侵，捍卫了法国大革命的成果。他颁布的《民法典》更是成为了后世资本主义国家的立法蓝本。他执政期间多次对外扩张，形成了庞大的帝国体系，创造了一系列军事奇迹。
5卡尔马克思，全世界无产阶级的伟大导师、科学社会主义的创始人。伟大的政治家、哲学家、经济学家、革命理论家。主要著作有《资本论》、《共产党宣言》。
理由：他是无产阶级的精神领袖，是当代共产主义运动的先驱。支持他理论的人被视为马克思主义者。马克思最广为人知的哲学理论是他对于人类历史进程中阶级斗争的分析。他认为几千年以来，人类发展史上最大的矛盾与问题就在于不同阶级之间的利益掠夺。依据历史唯物论，马克思曾大胆地假设，资本主义终将被共产主义所取代。
6哥伦布意大利航海家、殖民者。生于意大利热那亚，卒于西班牙巴利亚多利德。一生从事航海活动。
理由：他先后移居葡萄牙和西班牙。相信大地球形说，认为从欧洲西航可达东方的印度。在西班牙国王支持下，先后4次出海远航（1492～1493，1493～1496，1498～1500，1502～1504）。开辟了横渡大西洋到美洲的航路。先后到达巴哈马群岛、古巴、海地、多米尼加、特立尼达等岛。在帕里亚湾南岸首次登上美洲大陆。考察了中美洲洪都拉斯到达连湾2000多千米的海岸线；认识了巴拿马地峡；发现和利用了大西洋低纬度吹东风，较高纬度吹西风的风向变化。
7尼古拉·哥白尼是15-16世纪的波兰天文学家、数学家、教会法博士、牧师。
理由：40岁时，哥白尼提出了日心说，当时罗马天主教廷错误认为他的日心说违反圣经。但哥白尼仍坚信圣经，并认为日心说与圣经没有矛盾，并经过长年的观察和计算完成他的伟大著作《天球运行论》。1533年，60岁的哥白尼在罗马做了一系列的讲演，但直到他临近古稀之年才终于决定将它出版。1543年5月24日去世的那一天才收到出版商寄来的一部他写的书。哥白尼的“日心说”沉重地打击了教会的宇宙观，这是唯物主义和唯心主义斗争的伟大胜利。哥白尼是欧洲文艺复兴时期的一位巨人。他用毕生的精力去研究天文学，为后世留下了宝贵的遗产。
8毛泽东（这个必须有），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
理由：1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，所以也被人们尊称为“毛主席”。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。
9爱因斯坦美籍德裔犹太人，因为“对理论物理的贡献，特别是发现了光电效应”而获得1921年诺贝尔物理学奖。
理由：现代物理学的开创者、奠基人，相对论——“质能关系”的创立者，“决定论量子力学诠释”的捍卫者（振动的粒子）——不掷骰子的上帝。他创立了代表现代科学的相对论，为核能开发奠定了理论基础，在现代科学技术和他的深刻影响下与广泛应用等方面开创了现代科学新纪元，被公认为是自伽利略、牛顿以来最伟大的科学家、物理学家。1999年（己卯年）12月26日，爱因斯坦被美国《时代周刊》评选为“世纪伟人”。
10列宁（1870---1924）：原名弗拉基米尔·伊里奇·乌里扬诺夫，列宁是他的笔名。列宁是伟大的无产阶级革命家、政治家、思想家、理论家，布尔什维克党创立者、苏联缔造者，任苏联人民委员会主席。
理由：他继承和发展了马克思主义，形成了列宁主义理论。被全世界共产主义者广泛认同为“全世界无产阶级和劳动人民的伟大革命导师和领袖”。
这个是本人选的比较重要的近现代的人物，其实还有很多，历史并不是光是这几个人缔造的，我认为是时势造英雄，地球离了谁也得转。求采纳。