『壹』 我想要中考历史世界近代史的总复习教案
。。。
『贰』 求高中历史选修《历史上的重大改革回眸》中十大改革知识点
专题一 梭伦改革
课标： （1）了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。
（2）简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。- b$ q/ Y. i, W6 ~' N; S
（3）分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。
1．改革背景：
①贵族与平民矛盾激化。
②工商业奴隶主的崛起，要求分享权利，实行改革。③萨拉米危机
④公元前594年梭伦当选首席执政官。
2．主要措施及作用：
（1）经济改革：
①颁布解负令，废除平民债务。废除债务奴隶制。
作用：法律上保障平民的人身自由，形成较稳定的公民群体
②鼓励发展农业和工商业。作用：为雅典民主制打下牢固阶级基础
（2）政治改革：
①首先确立财产等级制度。作用：扩大了工商业奴隶主阶层参政权， 平民享有一定权力；打破了贵族专权局面
②其次是改革国家权力机构。
……
一、导 读
人类历史是一个复杂的社会演进过程，人类社会自产生以来，改革就与社会进步相伴而生，并成为历史前进的动力之一。改革虽然不像革命那样来的轰轰烈烈，却以其特有的方式推动着社会的进步。人类历史上的改革有很多，本模块精选了其中9个重大改革，这9个改革贯通古今中外，或成功或失败，充满了曲折与反复，然而它们都对历史的前进起到了一定的促进作用，因此被历史所铭记！
一、人类社会演进的重要方式：革命、改革 、战争
学习本模块必须明确改革与革命的区别。无论改革或是革命都是以促进生产力的发展，实现社会进步为目标的，然而二者却采取了两种截然不同的方式。
二、人类社会演进的重要方式之一：社会革命（暴力）
1、历史上重大革命：英国资产阶级革命、法国大革命、俄国十月社会主义革命、中国的辛亥革命、新民主义革命等。
革命是由暴力打造的，是用鲜血铸就的，它用暴力打碎了陈旧的政治上层建筑，用暴力来夺取国家政权，并且往往伴随着国家政权的更替，从而产生政治、经济、文化以及社会秩序的巨大变革。
2、重大革命的根本原因：生产力和生产关系之间、经济基础和上层建筑之间矛盾的结果。
3、根本目的：用暴力打碎了陈旧的政治上层建筑，夺取了国家政权，建立了一个理想的社会制度。
4、领导力量和方式：由下层群众发动的，是自下而上的暴力方式。
三、人类社会演进的重要方式之一：社会改革（和平）
……
以上两部分内容是从我掌握的几份资料里摘录出来的，如有需要，请致QQ邮箱wouc（加上后缀就行）
『叁』 世界历史的重大改革
亚洲： 齐国管仲改革、商鞅变法、王安石变法、国民政府币制改革、土地改革 、社会主专义三大改造（中国属）
大化改新、织田信长财政改革、德川政府三大改革、明治维新（日本）
欧洲：梭伦改革、克里斯蒂尼改革、伯利克里改革（希腊）
马略改革、查士丁尼改革、凯撒改革（罗马）
拿破仑改革、 法国议会制改革（法国）
农奴制改革、新经济改革、斯大林改革（苏俄）
宗教改革、欧共体改革（西欧）
美洲：罗斯福新政
『肆』 世界历史上的重大改革
我对世界历史不太懂，但我说一下中国历史上的重大变革：
一，夏的确立：是中内国社容会由原始社会走向奴隶社会，进而形成了华夏这个民族理念
二、周武周公建立的周朝，加入周公是和周礼有关系，完善了等级制度的理念，是奴隶社会达到顶峰的标志。
三、秦孝公时代的商鞅变法，这是先秦时代所有变法的集大成者，也就是说别的变法取得了一定的成就为商鞅变法提供了依据，意义在于使秦帝国进入了封建时代，这个生产关系上的先进弥补了生产力上的落后，最终实现了统一。
四、西汉独尊儒术，很多人都对这个不理解，但这确实是对中国历史能够延续至今的最重大贡献之一，如果说秦的统一是在政治军事上，那么西汉则完成了人们在思想文化上的统一，所以就形成了石阶上罕见的一个多民族融合成的一个名族汉族，以一个国家的代号成为一个民族的代号，一个文化的代号（汉语），可见思想文化的统一多么重要。
五、隋文帝改制（三省六部制、科举制）
六、宋明改革（废丞相而设内阁）
『伍』 历史选修《历史上的重大改革回眸》知识结构图
一、设计分析
选修课程《历史上的重大改革回眸》，反映的是对人类历史进程产生重要影响的中外重大改革。
改革通常是由统治阶级中的有识之士利用政权的力量，采取自上而下的方式，为革除社会制度中的弊端，缓和社会矛盾，推动社会的进步和历史的发展而采取的重大举措。
在人类历史发展的长河中，革命与改革都是推动社会进步的历史现象。在过去极“左”观点影响下，多采取扬革命而抑改革的观点，肯定革命，贬抑改革，改革成为改良、不彻底的代名词。新课标破除这种学术偏见，充分肯定了改革对推动社会发展所起的重要作用。
改革的过程是艰辛的，改革虽不像革命那样急风暴雨和刀光剑影，但同样面对重重荆棘和障碍。所有改革都是在与旧势力的激烈冲突下进行的，新旧观念的冲突，新旧人物的较量，甚至导致激烈的斗争。改革者的勇气和献身精神同样应该值得人们的尊敬。改革家不屈不挠的斗志和强烈的社会责任感，是向学生进行情感态度和价值观教育的好素材。
课标选定的九个学术专题，只是局限在古代和近代，对现代西方资本主义国家的政治调整，社会主义国家的改革，特别是新时期中国全方位的改革都没有涉及，这不能不说是个缺憾。
二、教学目标
课标对学习目标的阐述很笼统，《课标解读》对它的阐述也不充分。我们应根据课程理念，全面理解学习目标。在知识与能力方面，要了解各次改革的背景，进程和措施，掌握改革家的主要活动。在过程与方法方面，通过相关的史料，分析改革成败的原因；通过相关改革的比较，提高比较分析能力；通过了解改革的影响，正确认识改革对推动社会进步所起的作用；理解改革的复杂性和多样性，提高正确评价历史事物的能力。在情感态度与价值观方面，通过了解改革家的活动，学习改革家坚韧不屈的意志，增强对社会的历史责任感，进一步认识我国改革开放的伟大意义。同时，吸取历史智慧，提高对人类社会发展规律的认识；增强使命感，为将来投身于社会主义现代化建设和改革作好准备。
三、教学内容简介
本模块有九个学习专题，按照历史时序，依次是梭伦改革、商鞅变法、北魏孝文帝改革、王安石变法、欧洲的宗教改革、穆罕默德
『陆』 历史选修《历史上重大改革回眸》的专题九的复习资料
戊戌变法
内容标准
教 学 要 求
教 学 建 议
了解戊戌变法产生的历史根源。
1.了解戊戌变法前民族危机加深、中国民族资本主义初步发展和早期维新思想产生的史实。
2. 了解戊戌变法产生的历史根源。
3.知道“公车上书”。
1. 帮助学生梳理戊戌变法产生的背景，以培养学生较宏观的横向的历史思维。
2. 基于对戊戌变法的社会背景的了解，引导学生把握戊戌变法产生的历史根源：中国民族资本主义的发展和民族资产阶级成为新的政治力量。
3．有关戊戌变法产生的历史根源，应该基于具体的历史情境的史实分析之上，避免单纯的说教。
简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点。
1. 简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和特点。
2.简述百日维新的主要内容。
3. 分析百日维新的特点。
4.认同变法图强、文明进化的价值观。。
1.帮助学生整理出戊戌变法的基本线索，即：第一阶段——宣传维新思潮，第二阶段——爱国救亡的政治运动，第三阶段——百日维新。
2.摘引康有为、梁启超和严复等人的著作或文章，基于史料的阅读，鼓励学生概括维新派人物的政治主张及其特点。
3．引导学生从政治、经济、文化教育、军事等方面，列表整理百日维新的主要内容。
4．帮助学生从百日维新的内容与维新派的主张的比较以及百日维新的结果等方面去分析百日维新的特点。
知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。
1. 知道戊戌变法失败的基本史实。
2. 知道戊戌变法的历史意义。
3．认识中国近代化道路的曲折性。
3.培养“天下兴亡、匹夫有责”的历史使命感和社会责任感。
1.引导学生从社会背景、领导力量、政策措施和国际环境等方面，比较日本明治维新与戊戌变法，认识戊戌变法失败的原因。
2. 从政治改革、救亡图存、思想解放等角度，认识戊戌变法在中国近代化进程中的作用。
3．适当联系必修Ⅰ、Ⅲ中 “鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的历程”的知识，大体勾勒中国近代化的历程，再指导学生结合戊戌变法失败来探讨中国近代化道路的曲折性。
【史论共享】
1．康、梁等维新派人物的政治主张及其特点：
康有为一方面借用孔子的权威来宣传自己的变法主张，另一方面又从传统的儒家思想中，为变法寻找理论依据，并将西方资本主义政治学说和中国传统儒家思想相结合来宣传变法思想。梁启超明确提出了民权思想，动摇了君主专制的神圣性和永恒性。严复借用西方进化论思想来阐述维新变法，为维新变法奠定了坚实的理论基础。
2．百日维新的主要特点：
百日维新是戊戌变法运动的高潮，其政令基本上反映了维新派的愿望和要求，有利于中国民族资本主义的发展和先进科学文化的传播，并给民族资产阶级提供了参加政治的可能性。百日维新显示了光绪帝和维新派除旧布新的决心，损害了顽固守旧势力的利益，但又没有触动封建统治的基础，改革是不彻底的。
3．戊戌变法在推动中国近代化进程中的意义：
戊戌变法是救亡图存的爱国运动，维新派揭露帝国主义企图瓜分中国的阴谋，唤起了人们的近代民族意识，促成了中华民族的觉醒。它是一场政治改革运动，是资产阶级变革社会制度的初步尝试，维新派努力追求西方先进的政治制度，传播西方的社会政治学说和科学文化，促进了资产阶级革命时代的到来。它也是近代中国一次思想解放的潮流。通过维新派的宣传，维新思想得以广泛传播，国人的心态也随之改变，学习西学成为一种社会时尚，“变革”也成为不可遏制的思想潮流。