马克思历史人物评价

① 历史人物对马克思贡献的评价

法拉格在回忆马克思时说：“思考是他无上的乐事，他的整个身体都为头脑牺牲了。”版
1999年9月，英国广权播公司（BBC），评选“千年第一思想家”，在全球互联网上公开征询投票一个月。汇集全球投票的结果，马克思位居第一，爱因斯坦第二。
2005年7月，英国广播公司以古今最伟大的哲学家为题，调查了3万名听众，结果是马克思得票率第一、休谟第二（马克思以27.93%的得票率荣登榜首，第二位的苏格兰哲学家休谟得票率为12.6%）
以色列总统佩雷斯谈到马克思主义的诞生时，说：“在共产党的领导人中，有许多的犹太人，包括卡尔·马克思本人，托洛茨基、基诺维耶夫、加密涅夫、还有苏维埃俄国的第一任主席斯维尔德洛夫。他们认为，犹太人之所以受苦受难，那是因为世界被分裂了，世界在危机中分裂，也因为不同的国家，不同的宗教分裂。所以我们要创造一个新的世界，没有阶级，没有神灵，没有国籍，那样犹太人就不会再受苦。”

② 求 评价历史人物 马克思 （论述题）

1
、谈谈马克思主义的理论来源。

马克思主义是在吸收了几千年来人类思想和文化发展中的一切优秀成果，尤其实在批判
地继承、吸收德国古典哲学、英国古典政治经济学和法国、英国的空想社会主义合理成
分的基础上，在深刻分析资本主义社会的发展趋势和科学总结工人阶级斗争实践基础上
创立和发展起来的。

2
、哲学的基本问题是什么？

哲学的基本问题是什么思维和存在的关系问题。一方面是思维和存在谁是第一性的问
题，这是划分唯物主义和唯心主义的标准。另一方面思维和存在有无同一性，这是划分
可知论和不可知论的标准。思维和存在的关系问题，是一切哲学都必须回答的问题。研
究和解决思维和存在的关系问题是研究和解决其他一切哲学问题的前提和核心。思维和
存在关系问题是一切哲学派别都无法回避的问题，在全部哲学中具有不可超越性，是区
分不同哲学派别的唯一标准。

3
、为什么说对立统一规律是事物发展的根本规律？

①对立统一规律揭示了事物运动、变化、发展的根本原因在于事物内部的矛盾性，科学
地解释了事物发展的道路、方向、形式等问题。②对立统一规律揭示了事物联系和发展
的根本内容，事物普遍联系的实质就是事物之间由多方面的对立统一构成的矛盾体系；
事物发展的实质就是新事物扬弃旧事物的过程，它体现着事物内部肯定方面与否定方面
的对立统一的关系。③对立统一是唯物辩证法全部规律和范畴的实质，所以，对立统一
规律提供了理解唯物辩证法其它规律和范畴的钥匙。④唯物辩证法是世界观又是方法论，
而对立统一规律提供了这一科学方法论最根本的内容，即矛盾分析的方法。

4
、联系实际思考矛盾普遍性与矛盾特殊性辩证关系原理的重要意义。

（
1
）矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理是事物矛盾问题的精髓，是客观事物固有的
辩证法，又是科学的认识方法；

（
2
）是马克思主义的普遍真理同各国的具体实际相结合的哲学基础，也是建设中国特色
社会主义的哲学基础。

掌握矛盾普遍性与矛盾特殊性辩证关系原理的方法论意义，是我们学习和了解这一哲学
原理的根本目的和归宿。

①从人类认识运动的秩序来看，学习这一原理，有助于我们掌握“有特殊到普遍，再有
普遍到特殊”的认识秩序，从而正确的认识事物。②从工作方法来看，学习该原理有助
于我们掌握科学的工作方法。

③从我国革命建设的指导思想来看，学习这一原理，有助于我们理解马克思主义普遍原
理同中国革命和建设具体实际相结合，建设有中国特色社会主义。

④从该原理的地位来看，矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精
髓，是正确理解矛盾论，把握唯物辩证法的关键

⑤从运用这一原理应克服的错误倾向来看，我们要反对割裂矛盾普遍性和特殊性、共性
与个性辩证关系的形而上学的错误。

5
、如何正确处理客观规律与主观能动性的辩证关系？

⑴遵循客观规律是正确发挥主观能动性的前提。为了达到正确地认识世界和成功地改造
世界的目的，人的活动就必须合乎客观规律，必须按照客观规律办事。否则，就不能实
现正确地认识世界和有效地改造世界的目的。⑵充分发挥主观能动性是认识和利用客观
规律的必要条件。只有在实践中充分发挥主观能动作用，才能正确地认识世界和成功地
改造世界。总之，尊重客观规律和发挥主观能动性是一个辩证统一的过程，只有尊重客
观规律，才能正确发挥主观能动性；只有充分发挥主观能动性，才能更好地遵循客观规
律。

6
、试述认识的反复性和无限性的原理，并用这一原理说明我们对社会主义建设的认识是
一个不断深化的过程。

（
1
）“实践、认识、再实践、再认识„„，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认
识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。”这是对认识辩证运动全过程的
科学总结，
体现了认识运动的反复性和无限性。
（
2
）
“实践、
认识、
再实践、
再认识„„”
是人们认识具体事物的辩证过程，也是人们的认识不断地有特殊到一般，又由一般走向
特殊的辩证运动过程。正是在“实践、认识、再实践、再认识„„”的无限反复的发展
过程中，主观和客观，认识和实践的矛盾不断产生又不断地得到解决，实现主观和客观、
认识和实践的具体的历史的统一。（
3
）社会主义建设和改革的实践是不断发展的，人们
对社会主义建设的规律的认识也随着实践的发展而不断深化。各个国家根据自己的国情，
在实践中不断探索实现、建设和发展社会主义的途径和方法，是认识运动的反复性和无
限性的生动体现。

7
、运用实践和认识相互关系的原理，分析互联网的发展对人们的思想观念发生了哪些影
响？当代大学生面对互联网的发展应当树立什么样的价值观？

1
、
实践在人的认识的形成中具有决定作用。
实践产生了认识的需要，
为认识提供了可能，
使认识得以产生和发展。
2
、互联网作为一种现代化的传播工具，打破了地域、民族、国
别等界限，大大缩短了人们

之间相互交往联系的距离。它的出现，对大学生产生了极大
的吸引力，也为大学生通过上网实践、发展自

己的思想认

识提供了可能。
3
、互联网
作为一项现实的新的科学技术成果，既可用来传播先进的文化与观

念，也可用来散布文
化垃圾。依据认识源于实践的原理，当代大学生在

实践中经常接触互联网中先进的文

化与观念，能激发自己积极向上的精神，汲取有用的科学文化知识，培养科学人文精神；
如果经常性接触

其中的文化垃圾，则会对

自己的思想上的健康成长带来若干不良影
响。
4
、因此，当代大学生对待互联网

的发展，不能仅凭个人兴趣，受互联网中负面因
素的影响，而应该把个人的价值追求

同汲取科学知识、积

极精神和艺术熏陶等先进的
文化与观念结合起来，实现个人价值以坚持真理标准为前提，坚持真理与价值

的辩证统
一观，充分利用互联网的积极

作用而避开其负面影响，通过互联网，进一步提高自身
的科学人文

素质。

8
、如何理解物质资料的生产方式是社会存在和发展的决定力量？

既然地理环境和人口因素都不是社会发展的决定力量，那么，社会存在和发展的决定力
量到底是什么呢？这就是物质资料的生产方式。物质资料的生产（生产方式），是人类
为了获得物质生活资料而从事的生产劳动。

首先，物质资料的生产方式是人类社会赖以存在和发展的物质基础，是人类其它一切活
动的首要前提。

人们为了能够创造历史，必须能够生活，为了生活，首先就需要衣、食、住及其他东西。
因此，人类历史的第一个历史活动就是生产满足这些需要的物质资料本身。任何一个民
族，如果停止生产劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡。这是一个简单的事实
和起码的真理。发现并承认这一真理，是历史观的一个伟大革命。

其次，物质资料的生产方式决定着社会的结构、性质和面貌。

有什么样的生产方式便有什么样的社会形态。马克思说：“手推磨产生的是封建主为首
的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家为首的社会。”

再次，物质资料的生产方式发展变化决定整个社会历史的发展变化和社会形态更替。

在物质资料的生产方式中，生产力是最活跃、最能动的因素，它总是要向前发展的，而
生产关系则是相对稳定的。随着生产力的发展，原有的生产关系便由生产力发展的形式
变成生产力发展的桎梏，由适合生产力的发展变成阻碍生产力的发展。只有变革生产关
系，才能解放和发展生产力。随着生产关系（即经济基础）的变革，全部的、庞大的上
层建筑也会或迟或早地发展变革，从而引起社会形态的更替。

总之，人类社会的历史就是物质资料生产的历史，是劳动发展史。马克思正是从劳动发
展史中找到了理解人类社会发展史的“钥匙”。

9
、根据中国建立社会主义制度的事实，说明坚持历史决定论和承认主体选择的作用的一
致性。

（
1
）历史唯物主义的历史决定论，是建立在唯物主义和辩证法基础上的决定论。它认为
社会历史的发展具有不依人的意志为转移的客观规律性，又反对人在客观规律面前无能
为力的观点。它是以作为历史主体的人的实践活动为基础的能动决定论。在历史唯物主
义看来，对社会历史发展的客观规律性的认识和揭示，正是为探寻作为历史主体的人的
选择活动开辟广阔的天地，使人的主体能力得以更自由、更充分的发挥，从而得以日益
符合客观规律的活动，更加自觉地创造自己的历史。社会规律给人的活动所提供的并不
是一种惟一的现实可能性，而往往是提供一个由多种现实可能性组成的可能空间。在这
一可能空间中，何种可能性成为现实，决定于主体的选择。

（
2
）中国社会主义制度的建立，充分说明了坚持历史决定论和承认主体选择的一致性。
首先，中国社会主义制度的建立，是社会基本矛盾运动的结果。在旧中国，社会基本矛
盾达到了极其尖锐的程度，生产关系严重地阻碍着生产力的发展，上层建筑严重地阻碍
着经济基础的变革。中国共产党领导中国人民进行革命，推翻帝国主义、封建主义和官
僚资本主义在中国的统治，建立起社会主义制度，体现了历史决定论的作用。其次，中
国社会主义制度的建立，是中国共产党和中国人民正确选择的结果。在
20
世纪
40
年代
末，在中国进行着社会主义和资本主义两种前途和两种命运的大决战。以国民党反动派
为代表的大地主、大资产阶级，妄图在中国发展资本主义，而中国共产党和中国人民则
选择了社会主义道路，并且取得了胜利。中国社会主义制度的建立，又体现了主体选择
的作用。

10
、
既然社会存在决定社会意识，
为什么同一时代条件下人们的思想、
观念却丰富多彩、
差异很大甚至产生对立呢？搞清这些道理，对于提高自己思想道德修养的自觉性有什么
帮助？

按马克思主义基本原理，社会存在指物质生活资料的生产及生产方式。社会意识到社会
生活的精神方面，是社会存在的反映。社会存在与社会意识辩证统

一，社会存在决定社
会意识，而社会意识对社会存在又具有反作用。2、社会意识不是消极被动地反映客观
实在，它具有相对独立性，有自己特有的发展形式和规

律。首先，社会意识与社会存在
具有不平衡性。在同样的社会存在条件下，不同社会主体可能会产生不同的反映。其次，
社会意识诸形式均有自成系统、前后相继的

历史链条，各自具有历史的继承性。这些意
识在相互间的影响中会有其不同反应。第三，社会意识具有相对独立性。正因如此，处
!@#$%^&&*()_+.一三五七九贰肆陆扒拾，。青玉案元夕东风夜放花千树更吹落星如雨宝马雕车香满路凤箫声动玉壶光转一夜鱼龙舞蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去众里寻他千网络暮然回首那人却在灯火阑珊处

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③ 马克思主义评价历史人物或历史事件有哪两条基本原则

历史主义的科学态度和阶级分析方法。

所谓历史主义的科学态度就是把历史人物置于他所处的回历史时代去认答识和评价，不能用今天的时代标准来苛求古人。判断历史人物的历史功绩，不是根据他们是否提供了现代所需要的东西，而是根据他们是否比其前辈提供了新的东西。

(3)马克思历史人物评价扩展阅读

把历史人物放到他所属的阶级中去考察，既要对历史人物的阶级归属做出一般分析，又要通过特定历史阶段的阶级关系对历史人物的特殊性格和特殊表现作出具体的说明，要用一分为二的观点看待历史人物，防止全盘肯定或全盘否定。

马克思在评价历史人物时，本着唯物主义的观点，实事求是，客观地给予了别人公平公正的评价！马克思的《资本论》中关于前人的评论，就充分说明了这一点！

④ 用马克思主义哲学评价历史人物

呵呵
很简单的.
就像是我现在在这里回答你的问题一样.
在回答你问内题之后
显然我就变容成了个历史人物.
而一定有一个回答问题的人是正确的，这是个必然性.
而回答对问题的人是我，这是个偶然性.
用马克思主义哲学去评价历史人物诚然是很荒谬的.
因为它是总结前人基础之上得出的产物.
它并不具有评论性，只具有理解性.
我说的话也许有些牵强，望楼主不必记过.

⑤ 运用马克思主义基本理论评价历史人物

简单的来说，你在评价的时候必须客观的来看这个问题。
首先必须把专这个人物放在他所生活的属特定的时间，你不能用现在人的观点来看历史人物。
再有应该从正反两方面来看，也就是说要看到好的，也要看到不好的一面。
最后还要注意评价人物时要注意内因和外因不能单一。
这样你在评价一个历史人物时就用到了客观、全面的马克思主义原理。
希望对你有帮助。呵呵。

⑥ 用马克思分析一个历史人物

那就吧王莽抄，知道这个人不？历史上被誉为篡汉的大奸贼。

但是，从马克思的角度来看，就是一个志向高远的革命家。什么土地国有化、货币非金属化、废除奴隶制度、由政府出钱来发放扶农贷款、社会闲置的劳动力重新奉陪分配……

从我们后世的角度来说，他真的是一个伟人，眼光超前。但是，太超前了，超前到那时候的人们不认同，再加上他对下面负责具体执行改革的官吏认识不清楚，那些执行官吏趁机贪污墨贪、欺压百姓……搞得最后王朝被推翻，自己也被杀死。

⑦ 用马克思主义原理来评价历史人物（刘彻）

汉武帝即位之初，一方面政治形势比较稳定，国家经济状况也相当好，另一方版面诸侯王国的分裂权因素依然存在，潜在威胁还不小。所以，他在继续推行景帝时各项政策的同时，采取了一系列强化专制主义中央集权的措施。
政治：在政治方面，采纳主父偃的建议，颁布“推恩令”，消弱汉初分封的诸侯国势力，加强监察制度等。汉武帝还变古创制，包括收相权、设刺史、立平准均输等重大改革与创制，建立了一套系统完整而且体现着法家之“以法治国，不避亲贵”的政治制度。这种法制传统，成为此后二千年间中华帝国制度的基本范式。

⑧ 马克思是如何评价历史人物的

马克思在评价历史人物时，本着唯物主义的观点，实事求是，客观地给予了别人公平公正的评价！马克思的《资本论》中关于前人的评论，就充分说明了这一点！

⑨ 马克思主义评价历史人物的原则

1、根据历史规律，特定的历史时期对人物的评价，要放在那个特定的时期，专否则将失去意义。自属古乱世出英雄，也许那是的英雄出现在当今社会恐怕不会被评作英雄。2、客观的唯物主义。3、否定之否定原则。只有否定一个人，才能正确评价一个历史人物的功过。

⑩ 如何运用马克思基本原理来评价历史人物

进行历史人物教学应坚持的原则
1、评价历史人物要坚持马克思主义的唯物辩证法
（1）要用“普遍联系”观点看待历史杰出人物的产生。马克思主义的唯物辩证法认为：世界上的一切都是相互联系和相互制约的，每一个事物和现象的存在都是有条件的，是受着周围具体的、历史的条件所制约的。一定的事物只有在一定的条件下才能产生，在一定条件下得到发展，又在一定条件下趋于灭亡。评价历史人物,离不开对所处的历史时代、社会矛盾的分析,尤其是对生产力与生产关系、经济基础与上层建筑这一社会基本矛盾的分析，才能找出历史人物应运而生的社会基础，即要避免将英雄人物神化，又要避免用现代人的标准要求历史人物。
（2）要用一分为二的观点看待历史人物，防止全盘肯定或全盘否定。
列宁指出：“统一物之分为两个部分以及对它的矛盾着的部分的认识，是辩证法的实质”毛泽东把分析矛盾的方法通俗地归结为“两点论”,即“一分为二“评价历史人物，必须如此。
2、评价历史人物要坚持历史唯物主义
历史唯物主义在肯定人民群众是历史的创造者这个前提之下，承认杰出人物的活动对于推动历史的发展进程具有重大的作用。
杰出人物是历史发展的必然产物。任何杰出人物也不能决定社会发展的基本趋势，而他们自己却是顺应着历史发展的趋势出现的.杰出人物，由于各方面的条件，能够比其他人看得较高较远，思想能够及时地集中反映当时历史发展的趋势，反映当时条件下人们的某些进步愿望和要求，起到了发起者和组织者的作用。
评价历史人物，还要注意到由于客观条件和主观条件的不同，使得不同的杰出人物在历史上的积极作用有所不同。在同样的客观条件下产生的杰出人物，由于认识社会发展趋势和反映人民群众要求的正确程度，个人的品质和意志的强弱不同，也对个人所起的作用大小有一定的影响。如无产阶级革命领袖与资产阶级的左派人物的差别；无产阶级革命领袖之间的差别。