Ⅰ 七，八年级历史人物归纳
主题一 中华文明的起源
1．北京人———距今约七十万———二十万年，生活在北京周口店，使用天然火。
2．河姆渡和半坡原始居民
3．黄帝——人文初祖。
主题二 国家的的产生和
社会的变革
1．夏朝的建立 约公元前2070年，建立者禹，定都阳城。
2．西周分封制
（1）目的：为了巩固统治。
（2）内容:周天子把土地和平民、奴隶,分给亲属功臣等,封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令,向天子交纳供品,平时镇守疆土,战时带兵随从天子作战。
(3)作用：开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。
3．商鞅变法
主题三 统一国家的建立
1． 陈胜、吴广起义是我国历史上第一次大规模的农民起义。
2．张骞通西域:汉武帝派张骞两次出使西域,加强了汉朝和西域联系。
3．丝绸之路
（1）丝绸之路的路线———从长安经河西走廊、今新疆地区、通往西亚，直到欧洲。
（2）丝绸之路的作用（延伸拓展）———是中西交通的陆上要道，也是东西方经济文化交流的桥梁，使中外交流更加频繁。
4．秦始皇加强中央集权措施
评价方法：历史人物往往是复杂的，对于活动范围广泛、活动内容复杂繁多的历史人物，要把他分解成几个不同的方面来评价，要一分为二，遵循实事求是的原则；对历史人物的主要事迹或活动，要给以实事求是的评价。对秦始皇、汉武帝、唐太宗等古代帝王的评价可采用分类法， 即把历史人物一生重大事迹按类别归纳评述的方法，一般可分为政治、经济、文化、军事、民族关系、对外关系等方面。 评价历史人物需要用他们的具体言论、行为评述其是非功过，观点鲜明，论据充分，做到史论结合，论从史出等。
评价秦始皇：略。
评价汉武帝：是西汉一位雄才大略的皇帝。他在位期间，削弱侯国势力，使其无力与中央抗衡，实现政治上大一统。将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱，实现经济上大一统。他接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，实现了思想上的大一统。军事上大力反击匈奴，进一步发展和巩固了国家的统一。派张骞出使西域，开辟了通往西域的商路，促进了中西经济、文化的交流。使西汉进入鼎盛时期。
主题四 政权分立与民族融合
1．三国鼎立形成
用示意图表示三国鼎立的形势，可包括魏、蜀、吴建立的时间、建立者、国号、都城等。
2．江南经济的开发
人口南迁和民族交往促进了江南的开发。江南地区的开发对我国经济产生了深远影响，为经济重心南移奠定了基础。
3．北魏孝文帝促进民族融合
（1）措施：迁都洛阳；说汉语；穿汉服；用汉姓；提倡与汉人通婚；采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法，尊崇孔子等。（2）作用：这些措施促进了民族融合。
主题五 繁荣与开放的社会
1．隋唐科举制的主要内容:隋朝时开始实行通过分科考试选拔官吏的制度，强调以才能作为选官的标准。唐朝逐渐完善，常设的考试科目以明经和进士最为重要。
2．唐朝著名的统治者及主要政绩
唐太宗———贞观之治
武则天———我国历史上唯一的女皇帝。“政启开元，治宏贞观”
唐玄宗———开元盛世
3． 唐代中外交流的发展
评价唐太宗：略
主题六 经济重心南移和
民族关系的发展
1．中国古代经济重心南移:从唐朝中后期开始的经济重心南移,到南宋最后完成。
2．辽、宋、西夏、金等政权的并立:两宋时期民族政权并立，宋与辽、西夏和金有战有和，但以和为主。与北宋政权并立的有辽、西夏、金；与南宋政权并立的有西夏、金政权。
3．成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝
铁木真统一蒙古，后被尊称为成吉思汗，蒙古国建立。忽必烈继承蒙古汗位，1271年定国号为元，后定都大都，忽必烈就是元世祖。
主题七 统一多民族国家的
巩固和社会危机
1．清朝设置驻藏大臣：1727年，清朝设置驻藏大臣，同达赖、班禅共同管理西藏事务，大大加强了政府对西藏的管辖。
2．戚继光抗倭：戚家军作战勇敢，纪律严明，在台州九战九捷。戚继光被誉为民族英雄。
3．郑成功收复台湾: 郑成功率军打败荷兰殖民者,台湾回到祖国怀抱。郑成功是我国历史上的民族英雄。
4．清朝加强对边疆地区管辖和维护祖国统一的主要措施:顺治、康熙分别赐西藏佛教首领达赖喇嘛、班禅额尔德尼封号,设置驻藏大臣，同达赖、班禅共同管理西藏事务，达赖、班禅的继承,须报中央政府批准。平定大小和卓的叛乱，设置伊犁将军。清朝设置台湾府，隶属福建省。康熙帝率军在雅克萨抗击沙俄侵略军。中俄签订第一个边界条约———《尼布楚条约》。妥善安置回归祖国的土尔扈特部等。
5．郑和下西洋
6．闭关锁国政策
主题八 中国古代文化
1．青铜工艺 商朝是我国青铜文化的灿烂时期，司母戊鼎是目前世界上现存的最大的青铜器。
2．医学 华佗制成全身麻醉药剂“麻沸散”，是世界医学史上的创举。
张仲景著有《伤寒杂病论》一书，全面阐述了中医理论和治病原则，后世尊称他为“医圣”。
明朝医药学家李时珍写出了一部总结性药物学巨著《本草纲目》。
3．甲骨文、金文 商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为“甲骨文”。我国有文字可考的历史从商朝开始。商周的青铜器上铸刻的文字称为“金文”，也叫“铭文”。
4．佛教传入 佛教起源于古印度，西汉末年传入我国中原地区。佛教的传播，对中国文化产生了深远的影响。
5．孔子
6．《史记》、《资治通鉴》
8．中国古代四大发明
中国古代史（七年级下）专题复习
福州三十四中 温秋榕
一、繁荣与开放的社会
【内容标准】
（1）了解隋唐科举制度的主要内容。
（2）列举"贞观之治"的主要内容，评价唐太宗。
（3）知道武则天和"开元盛世"的基本史实。
（4）了解唐与吐蕃等民族交往的史实。
（5）以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。
【考试说明】
A.识记 了解隋唐科举制度的主要内容；知道武则天和“开元盛世”的基本史实；了解唐与吐蕃交往的史实。
B.理解 以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。
C.运用 列举“贞观之治”的主要内容；评价唐太宗。
考点点击
1．识记 了解隋唐科举制度的主要内容
P17隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官吏。隋炀帝时正式设置进士科，按考试成绩选拔人才。我国科举制正式诞生。
P18唐朝科举制逐渐完善，以进士和明经两科最重要。唐太宗、武则天、唐玄宗是完善科举制的关键人物。
2.识记 知道武则天的基本史实
P9武则天是我国历史上唯一的女皇帝。
武则天当政期间继续实行唐太宗发展农业生产、选拔贤才的政策，使唐朝社会经济进一步发展，国力不断增强。人称她的统治“政启开元，治宏贞观”。
P10“武则天画像”。
3．识记 知道“开元盛世”的基本史实
P12唐玄宗任用熟悉吏治、富于改革精神的姚崇等人当宰相，“励精图治”。尤其重视地方吏治，把中央优秀官吏下放到地方任职，并亲自考核县令的政绩。 这些改革措施，使开元年间的政局为之一新，史称“开元之治”。
P13唐玄宗时期，社会经济出现一派生机勃勃的繁荣景象。 唐朝农民改进犁的构造，制成曲辕犁，还创制了新的灌溉工具筒车。 “曲辕犁”图
P15唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期，历史上称为“开元盛世”。
4．识记 了解唐与吐蕃交往的史实
P23吐蕃人是藏族的祖先，很早生活在青藏高原一带。吐蕃杰出的赞普松赞干布统一青藏高原，定都逻些，几次向唐求婚。唐太宗把文成公主嫁给他。
文成公主入藏，密切了唐蕃经济文化交流，增进了汉藏之间的友好关系。
P24 8世纪初，唐朝又将金城公主嫁到吐蕃。吐蕃赞普上书唐朝皇帝说，吐蕃和唐朝已经“合同为一家”了。唐与吐蕃的关系日益密切。
5．理解 以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。
（1）遣唐使
P29唐朝时期，中日两国交往密切。
遣唐使回国后，以唐朝的制度为模式，进行政治改革。日本人受唐朝文化影响很大，他们参照汉字创制了日本文字，在社会生活上至今还保留着唐朝人的某些风尚。
（2）玄奘西游
P31唐朝时，中国同天竺交往频繁，最杰出的使者是高僧玄奘。 “玄奘画像”。
玄奘专心翻译佛经，还以亲身见闻写成《大唐西域记》。这部书，成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。
（3）鉴真东渡
P30唐朝赴日本的使者和僧人最有影响的是高僧鉴真。
唐玄宗时，鉴真应日本僧人邀请，东渡日本，……他在日本十年，辛勤不懈地传播唐朝的文化。他精心设计的唐招提寺，至今犹存，被日本视为艺术明珠。 “鉴真雕像”
6．运用 列举“贞观之治”的主要内容；评价唐太宗
P8统治者不可过分压榨农民；政府要轻徭薄赋，发展生产；皇帝要勤于政事，善听正确意见；大臣要廉洁奉公，统治才能巩固。唐太宗注意任用贤才和虚心纳谏。 “唐太宗画像”。
P9 贞观年间，政治清明，经济发展较快，国力逐步增强。历史上称当时的统治为史称“贞观之治”。
唐太宗统治期间，任用贤才和虚心纳谏，同时认真吸取隋朝兴亡的经验教训，在政治、经济、民族关系等方面推行了一系列革新措施。
政治上：沿袭和完善隋代的“三省六部制”和科举制。
经济上：轻徭薄赋，发展生产。
在民族关系方面：实行开明的民族政策，西北各部尊称唐太宗为他们共同的君主“天可汗”。综上所述，唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，被誉为“贞观之治”。
知识图解：
唐代中外交流的发展
历史事件 国家 影响或贡献
遣唐使 日本 遣唐使对日本的生产、生活与社会发展产生了深远的影响
鉴真东渡 日本 鉴真对中日经济文化交流做出了杰出贡献
玄奘西行 天竺（今印度） 玄奘专心翻译佛经，还以亲身见闻写成《大唐西域记》。这部书，成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。
中考链接：
1．（07安徽 芜湖）某历史兴趣小组同学在探究文景之治、贞观之治、开元盛世出现的共同原因时提出了以下意见，其中正确的是：
①都是在国家统一，社会稳定时出现的 ②统治者都注意调整统治政策
③都在思想文化上实行高压政策 ④都重视生产技术的改进
A、①③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④
2．(07山东 泰州)从电视剧《贞观长歌》中可以看出：统治者重视发展生产、减轻农民负担，从而开创了“贞观之治”的局面。这位统治者是
A．秦始皇B．汉武帝C．唐太宗D．唐玄宗
3．(07福建 福州)下列反映唐与吐蕃交往的史实是
A．张骞出使西域 B.丝绸之路的开通
C.文成公主入藏 D.“金瓶掣签”制度的制定
4． (07四川 宜宾)情境问答 。唐朝时，凡新科进士及第，先要一起在都城长安的曲江参加国宴，然后登临大雁塔，象征从此步步高升，并题名他壁留念，被称为“雁塔题名”。请回答下列问题。
⑴“新科进士及第”是我国古代哪一重要选官制度的内容？这一制度创建于我国哪一朝代？
（2）概述这一选官制度在唐朝时的积极影响。
参考答案：（1）科举制度;隋朝。(2分)
(2)改善了用人制度,使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职;促进了教育事业和文学艺术的发展。（2分）
5．(江苏 扬州)阅读下列材料：
材料一 魏晋以来，官员大都从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以作官。许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。
——摘自人教版历史教材（七下）第4课
材料二 唐代有人写诗说“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”
——摘自人教版历史教材（七下）第4课
请回答：
（1）为改变材料一所反映的弊端，隋文帝和隋炀帝各采取了什么措施
（2）材料二中提到的“长策”是指什么？它对唐代的教育事业产生的什么影响？
参考答案：（1）科举制度;隋朝。 (2)改善了用人制度,使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职;促进了教育事业和文学艺术的发展。
二、经济中心南移和民族关系的发展
【内容标准】
（1）列举宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，了解中国古代经济重心的南移。
（2）了解宋代的社会生活。
（3）知道辽、宋、西夏、金等政权的并立。
（4）简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，说明民族关系的发展。
【考试说明】
A.识记 了解中国古代经济重心南移的史实；知道辽、宋、西夏、金等政权的并立；知道成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实；了解元朝时期民族关系的发展。
考点点击
1． 识记 了解中国古代经济重心南移的史实
P56从唐朝中晚期至五代、宋朝，南方战乱较少，许多中原人南迁，带去了先进的技术，增加了那里的劳动人手；加上自然条件的变化，江南地区的农业发展较快，逐渐超过北方。
太湖流域的苏州、湖州，成为重要的粮仓，民间流传着“苏湖熟，天下足”的谚语。
P57手工业：南方丝织业有了很大发展。蜀地丝织品“号为天下冠”。
陶瓷业：北宋兴起的景德镇，后来发展成著名的瓷都。
P58商业：广州、泉州是闻名世界的大商港。政府鼓励海外贸易，在主要港口设立市舶司。北宋前期，四川地区出现交子，是世界上最早的纸币。 P59 “交子图”。
2．识记 知道辽、宋、西夏、金等政权的并立
P49-54 10世纪初，契丹杰出首领阿保机，统一契丹各部，建立契丹，都城在上京。
960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变，建立宋朝，以开封为都城，史称北宋。
11世纪前期，党项首领元昊称大夏国皇帝，都城在兴庆，史称西夏。P52“辽、北宁、西夏形势图”
12世纪初期，女真的杰出首领阿骨打，起兵抗辽，接着在会宁称帝，国号金，他就是金太祖。金先灭辽，又于1127年灭亡北宋。北宋皇帝钦宗的弟弟赵构于同年登上皇位，后来定都临安，史称南宋。南宋初，金几次南下侵宋，南宋抗战派将领英勇抵抗，岳飞班师以后，宋金达成和议，宋金对峙局面形成。P54“金、南宋对峙形势图”
3．识记 知道成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实。
（1）P66 成吉思汗统一蒙古。 成吉思汗画像
1206年，蒙古贵族召开大会，推举铁木真为大汗，尊称他为成吉思汗，蒙古国建立。
（2）P67忽必烈建立元朝
忽必烈即汉位，于1271年定国号为元，次年定都大都，忽必烈就是元世祖。
4．识记 了解元朝时期民族关系的发展。
元朝时候，许多汉族人来到边疆，为那里的开发作出贡献。边疆各族包括蒙古族，大量迁入中原和江南，同汉族等杂居相处。原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过长期共同生活，已同汉族没有什么差别。唐朝以来，不少定居中国的波斯人、阿拉伯人，信仰伊斯兰教，他们同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐融合，开始形成一个新的民族—回族。元朝境内大规模的人口流动，促进了各族经济、文化的发展和融合。
Ⅱ 初中历史各个事件归类
一九五五年，中国人民解放军第一次实行了军衔制。
在中南海怀仁堂，毛泽东授予朱德等十人元帅军衔；
周恩来授予粟裕等十人大将军衔。
中国军队著名的十大元帅和十大将由此确立。
1、元帅——朱德（1886-1976）四川仪陇县人
朱德，无论从哪个方面思考，第一把元帅交椅非他莫属。
由于在党史军史上的地位极为特殊，
今天人们对他的误解也最多。
朱德字玉阶，1886年生于四川仪陇县一个农家。少年下田劳作并读过私塾，20岁时到成都考取了高等师范，毕业后回县城当了体育教员。看到社会黑暗和时局动荡，他徒步跋涉三个月到昆明，考入由留学日本成为“士官三杰”之一的蔡锷所主办的云南讲武堂。在讲武堂中，朱德参加了反清革命的同盟会，参加了辛亥革命。朱德毕业后，在滇军中由少尉排长干起，在讨袁和军阀混战中一直升至少将旅长，名震川滇。当时他与别的将领不同，对黩武争权深感厌倦，喜好音乐，在家中广泛接纳青年军官及学生，并读过《新青年》等杂志。
1921年，朱德主动离开月收入大洋数以千计的军界，外出学习。翌年，朱德到上海见到孙中山，提出革命不能靠与军阀结盟。他又见到陈独秀，提出加入中国***。一个旧军队的将军想入党，这使当时的中共中央领导人大感惊讶，尽管鼓励朱德追求进步，却未同意。
1922年秋，朱德乘船赴欧，到德国学习战术，并研究社会主义理论。在那里，他见到了周恩来。翌年，经周恩来介绍加入了***。
1925年，朱德又入莫斯科共产主义劳动大学，并在军训班学习。在那里，他提出回国后如打不赢就上山，令苏军的教官惊讶。 1926年朱德回国后，利用旧关系到川军、滇军中动员北伐，并秘密做***的工作。1927年南昌起义时，朱德率领滇军教育团一部参加，任第九军副军长。起义军南征潮汕失败时，他在危境中率领“铁军”余部近千人进入粤北、湘南，于1928年4月走上井冈山与毛泽东会合，建立了红四军并任军长，成为全国第一支主力红军的最高军事指挥员。
1930年，朱德成为红一方面军总司令，翌年成为中国工农红军总司令。此后几十年间，“总司令”在党内成为朱德的代称。在红军长征时，他有时也担负具体作战指挥。
抗战初期，他率八路军总部前往太行山前线。1940年回延安后，因年纪已大，主要协助毛泽东指挥全局，不过1947年攻克石家庄时他曾亲临前线指挥。
建国后，朱德先后任国家和党的副主席、人大委员长，1955年授十大元帅时为第一名。
1959年庐山会议上，他不同意给彭德怀那样定性，被有人说成年老糊涂。“文革”初定林彪为接班人时，他不表赞成，1975年又率先揭发江青，可见心底如明镜。 1976年7月，朱德以90岁高龄去世。毛泽东曾称他是“红司令”，并说，“朱毛，朱毛，我是你身上的毛啊！”
2、元帅——彭德怀（1898-1974）湖南省湘潭县人
彭德怀，在军史上的地位仅次于朱德，
授衔时是军委工作的主持人，又是第一野战军的代表。
尽管他军事业绩上有胜有败，但从平江暴动到朝鲜停战，
一直在第一线从事战斗指挥，这一点全军无人可比。
他的军事造诣并不出色，
但二十多年身经百战的资历足以使他傲视群雄，
位列元帅第二理所当然。
3、元帅——林彪（1906-1971）湖北黄岗县人
林彪，第四野战军的代表，
十大元帅中他的战绩和指挥能力都堪称第一。
但他在十人中的资历倒数第二，位列第三是
由于当时他是十人中除朱德外唯一的政治局常委。
林彪原名林育蓉。湖北省黄冈县人。一九二三年加入中国社会主义青年团。一九二五年考入黄埔军校，同年加入中国***。一九二七年在国民革命军叶挺独立团任排长、连长。参加了南昌起义和湘南起义。
土地革命战争时期，曾任中国工农红军第四军营长、团长，第一纵队司令员，红四军军长，红一军团军团长，红军大学校长。参加了红军长征。
抗日战争时期，任八路军一一五师师长。
解放战争时期，任东北***联军总司令，东北军区司令员兼政治委员，东北野战军司令员，第四野战军司令员，指挥了辽沈、平津等重大战役。中华人民共和国成立后，任中南军区司令员，人民革命军事委员会副主席，国务院副总理兼国防部部长，中共中央军委副主席。
一九五五年被授予中华人民共和国元帅军衔。
是第一、二、三届国防委员会副主席，中国***第七届中央委员，第七、八届中央政治局委员、中央副主席，第九届中央副主席。
“文化大革命”中与陈伯达、黄永胜、吴法宪、叶群、李作鹏、邱会作等结成反革命集团，同江青反革命集团互相勾结，有预谋地诬陷迫害党和国家领导人，阴谋夺取党和国家的最高权力。阴谋败露后，于一九七一年九月十三日乘飞机外逃，在蒙古温都尔汗地区坠机身亡。
一九七三年中共中央决定开除其党籍。一九八一年被中华人民共和国最高人民法院确认为反革命集团案主犯。
4、元帅——刘伯承（1892-1986）四川开县人
刘伯承，第二野战军的代表，军事生涯仅次于朱德。
他在军事指挥和学术上都有很高的成就，
对中国军队正规化的影响最大。
白崇禧称他是“共军第一号悍将”，
而毛泽东对他则别有看法。
授衔时刘伯承在党内军内已无实权，
位列第四的原因一是因他的资历，二是他在军中人望甚高，
三是毛泽东不会将他对刘的看法公开化。
5、元帅——贺龙（1896-1969）湖南桑植县人
贺龙，借助南昌暴动总指挥
和红二方面军总指挥的资历成为元帅。
他未受过正规的军事教育，
军事造诣和战绩没有任何出色之处。
他创建红二军团时有很强的封建宗族色彩，
在十年间洪湖苏区仅能自保，谈不上发展。
后人往往将此归罪于夏曦洪湖肃反，
其实鄂豫皖苏区的肃反比洪湖苏区更为严重。
抗战时一二零师是八路军的三个师中力量最弱、战绩最小的，
长期担任预备队的角色。
贺龙解放战争时仅任晋绥军区司令这一兵团级的职务，
建国后任体委主任。
但如仅就表象认为贺龙一无是处也不客观，
授衔时他在军委中位置仅次于彭德怀和林彪，
庐山会议后他更担任了军委第二副主席，
成为毛泽东牵制林彪的首要人物，
六五年取消军衔制就出自他的手笔。
6、元帅——陈毅（1901-1972）四川乐至县人
陈毅，一身代表着南方三年游击战、新四军、
第三野战军三个派系。
他是半路出家从军的文人，军事造诣有限。
抗战以来他指挥的较大战役在相当大的程度上都要依赖粟裕。
但他在军中的资历和地位，
以及他与毛泽东、周恩来、朱德等人的历史渊源，
而使得这三个派系的代表人物只能是他，不可能是粟裕。
7、元帅——罗荣桓（1902-1963）湖南衡山县人
罗荣桓，众所周知他是政工元帅，
代表着政工在军中的地位，
意味着中国军队所特有的中国特色。
在十大元帅中他的资历最浅，二七年入党，
从未担任过战略方面的最高职。
同时他又是十人中学历最高的，上过大学。
8、元帅——徐向前（1901-1990）山西五台县人
徐向前，同贺龙类似，
借助红四方面军总指挥的身分成为元帅。
他的资历仅高于林彪和罗荣桓，
在黄埔一期毕业生中原是不被看好的人物。
他的军事业绩最显著之处是曾指挥过一度是红军中
最强的红四方面军。
但自从指挥西路军在河西走廊全军覆没后，
再不曾有过值得一提的战绩。
解放战争时他仅任兵团司令，
在大局已定的情况下攻克了太原。
由于红四方面军这一派系人数众多，
必须在元帅中有代表人物，
曾为总指挥的徐向前就是最佳人选了。
9、元帅——聂荣臻（1899-1992）四川江津县人
聂荣臻，华北野战军的代表。
尽管他曾在黄埔军校任职，
但实际也没有受过系统的军事教育。
他指挥华北野战军同傅作义对峙三年，
没有出色的战绩。
他一生的军事业绩中，凡辉煌之处往往与林彪有关：
红军时期他是红一军团政委；
抗战开始时他担任一一五师副师长；
平津战役又是东野与华野联合作战，
以至于北京军事博物馆的一位创作员曾经说过：
“要想写好《聂传》，先得搞好《林传》。”
10、元帅——叶剑英（1897-1986）广东梅县人
叶剑英，没有派系背景，没有实际战绩。
由于在十人中名列最后，容易诱发人们揣测。
实际上，因上述几个因素的制约，
除他之外找不出别人能平衡这个位置了。
确定叶剑英为元帅在于他的特殊地位和资历，
从北伐直到建国，他一直充当着
“中共军方在政坛上的代表”这一角色，
除他之外党内军内再无他人有这种特殊地位了。
而在资历方面，他的军事生涯仅次于朱德和刘伯承。
自云南讲武堂毕业后，
他在粤军中长期担任高级幕僚的职务，
当他协助老蒋率黄埔学生军第一次东征时，
林彪还没进黄埔的大门呢；
长征中他一度接替刘伯承任红军总参谋长；
解放战争三年，他又任总参谋长直至建国。
在重大历史事件中，他两度扮演了微妙的角色。
二七年七月他向贺龙、叶挺通报朱培德的动态
而直接引发了南昌暴动；
三五年过草地时他的作为又导致了红军的公开分裂。
且不说他在以后的岁月中，
对粉碎“四人帮”和华、邓之争所起的微妙作用了。
至于他本人军事造诣与指挥能力如何，历史没给他机会证明
从十大元帅的各人背景看，哪一个都动不得，
十大将换谁上来都会引发新的不平衡。
再看看十大将的人选，派系平衡的因素减弱了，
而当时职务的因素加强了。
大将
1、大将——粟裕（1907-1984）湖南省会同县人
粟裕，他的军事造诣和战绩在全军首屈一指，
许多方面甚至超过了林彪。
而他长期是以陈毅的副手身份指挥作战，
建国后任过短时间的总参谋长一职，
授衔时却不在这一重要位置上，
而且他的资历只能够和罗荣桓相比。
陈毅代表新四军和三野的元帅地位已定，
粟裕只能委屈了。
至于粟裕争当元帅的传说是站不住的，
那是人们根据他的战绩和位列大将首席而产生的臆测。
四八年中央军委曾计划将粟裕指挥的华野外线兵团
即苏北兵团扩编为华中野战军渡江作战，
而将华野的内线兵团即山东兵团升级为华东野战军。
这一计划本以明令发表，许世友、谭震林、刘少卿
指挥的山东兵团已使用华东野战军的名义达三个月之久。
而正是由于粟裕本人的反对，这一计划才撤销。
同时，粟裕还坚决主张已到中原的陈毅继续兼职华野司令。
可见，粟裕放弃了成为方面大军主官的机会，
很难认为到授衔时他会再争执一番。
2、大将——徐海东（1900-1970）湖北省黄陂县人
徐海东，陕北方面的代表，
他的大将军衔完全是派系平衡的典型。
红军长征时除了三个方面军外，
还有一只独立长征的部队最先到达陕北，
即红二十五军，徐海东是这只部队幸存的指挥者，
与陕北红军合编为红十五军团之后，徐海东任军团长。
斯诺所写《西行漫记》中曾提到，
蒋介石称徐海东为“文明的一大害”。
由于在战争中肺部负过重伤，
他在抗战开始不久后就已不能工作，
一直处于疗养状态，直至七零年去世。
陕北方面的代表人物刘志丹阵亡，高岗自杀，
徐海东是这一派系中的最高人物了，
而且他为人一向正直和善，与世无争，
授他大将不会引起不平衡。
3、大将——黄克诚（1902-1986） 湖南省永兴县人
黄克诚，第四野战军的代表。
他的战绩、资历与别人相比有值得商榷之处，
但是他当时的职务是总参谋长兼军委秘书长，
这一点是他获大将军衔的重要因素。
4、大将——陈赓（1903-1961）湖南省湘乡县人
陈赓，第二野战军的代表。
二野参谋长李达是三一年宁都起义才参加红军的，
尽管军事造诣很高，但资历不足以为二野的代表人物。
陈赓的军事造诣和战绩均是中流，而他的名气甚大，
是黄埔军校一期毕业生中的佼佼者。
著名的“黄埔三杰”中，蒋先云战死，
贺衷寒去了台湾，陈赓是硕果仅存了。
5、大将——谭政（1902-1988）湖南省湘乡县人
谭政，当时任总政治部主任，
与元帅中罗荣桓的情况一致，
是大将中政工方面的代表，
同样意味着中国军队的特色，与派系平衡无关。
6、大将——萧劲光（1903-1989）湖南省长沙人
萧劲光，第四野战军的又一代表。
海军司令的职务是他获大将军衔的重要因素，
在所有元帅和大将中只有他在苏联进修过海军业务。
在资历方面，只提一点就够了。
当年江西苏区党内斗争中有一顶帽子以他的名字命名，
叫做“萧劲光式的右倾机会主义”。
7、大将——张云逸（1892-1974）广东省文昌县人
张云逸，除粟裕外第三野战军的又一代表，
几乎可认为他的大将军衔完全是因他的资历而来的。
大将中他的年事最高，是唯一参加过护国讨袁的。
广西百色起义时他任红七军军长，
在邓小平离队后他率红七军艰苦转战进入中央苏区，
任红军副总参谋长。抗战和解放战争时
他在华东方面的军职一直高于粟裕。
叶挺任新四军军长，他任参谋长兼第二支队司令；
陈毅任军长，他任副军长；
华野成立，他又先后任过副司令兼参谋长。
这些职务大将中无他人可比。
8、大将——罗瑞卿（1906-1978）四川省南充县人
罗瑞卿，华北野战军的代表。
他的军事业绩和指挥能力都很一般，
资历也不出众，是有争议的人物。
而他当时的职务为公安军司令兼公安部部长，
工作性质特殊与最高层直接相关，
毛泽东对他颇为赏识，是党内军内正在上升的人物，
庐山会议后也正是他接任了黄克诚总参谋长
和军委秘书长的重要职务。
9、大将——王树声（1905-1974）湖北省麻城县人
王树声，红四方面军的代表。
与元帅中徐向前的情况一致，
尽管王树声战争中没有骄人战绩，
甚至在解放战争中的职务低于多数大将，
但他担任过红四方面军副总指挥，
仅此一项足以保证他的大将军衔。
授衔时他的职务与陈赓相同，都是国防部副部长。
10、大将——许光达（1908-1969）湖南省长沙市人
许光达，做为红二方面军在大将中的代表人物列名最后，
也是十大将中争议最大的人。
他的职务、资历、战绩明显低于其他的人，
而且在红军中仅担任师长，
对红二方面军的代表性都嫌不足。
由于红二方面军产生的高级将领本来就少，
参谋长李达因资历有限而排除在大将之外。
而曾担任红二方面军副总指挥的萧克，
本是最有资格的人选，
但他在长征时支持过张国焘的路线，
又与此时主持军委的彭德怀水火不容，加上他
当时训练总监察部副部长兼陆军训练部部长的职务较低，
故而没得到大将的位置。
授予许光达大将军衔的重要因素在于，
中国当时在借助苏联建立自己的装甲兵，
为了对等谈判，中国的装甲兵司令应与苏军的军衔相同。
作为装甲兵司令的许光达也就顺理成章地获得了大将军衔，
在各兵种的主官当中成了特例。
综合十大元帅和十大将的每个人的情况来看，
授衔时多种因素都在起着作用，既不是纯粹的“论资排辈”，
也不是简单的“论功行赏”，
而是党内军内多年来战争历程和人事变迁的综合平衡。
站在今人的角度上，尽可以对他们每个人品头论足，
但如果从授衔时的历史环境出发，
Ⅲ 初中的，历史人物的评价，（重点中考）
拿破仑：
拿破伦把法国的版图扩充到历史上最大的程度，同时把法国大革命的成果用其征服波及到了欧洲大陆的其余部分，从这一点上看，他是法国人的英雄然而，他的征服却是法国人最后不得不接受维也纳体系的序幕，由于这个体系欧洲大陆政治版图被重新划分，与法兰西无疑是极其不利的这位法兰西皇帝建立的帝国无疑是一个真正的帝国，但是拿破伦却不是一位成功的皇帝
林肯：
林肯（1809—1865年）出生于肯塔基州哈丁县一个农民家庭。当时，正处在西进运动时期，他们家不断向西搬迁；1830年，迁到伊利诺伊洲的梅肯县。林肯幼时没有受过良好教育，很早就独立谋生，是一名出色的木工和伐木能手。他当过船夫，打过短工；平时，无论劳动多么紧张，他都要挤出时间读些书。1832年，他参加伊利诺伊州议员的竞选，尽管演说很成功，但还是落选了。此后，他做过店员、村邮务员等许多工作谋生。1834年，当选为州议员，正式步入政界。1836年，他自学取得律师执照；次年，与人合作办律师事务所，成了一名青年律师，并获得了正直和廉洁的好名声。林肯一度加入辉格党，1847年，作为辉格党的代表，他进入国会。在国会期间，他曾提出了一个在哥伦比亚特区逐渐地、有补偿地解放奴隶的提案，但没有成功。1850年，美国的奴隶主势力大增，林肯很少参予政治活动，拒绝当国会议员，继续当律师。1854年，南部奴隶主派人进入新并入美国的堪萨斯，用武力强制推行奴隶制，引起了堪萨斯内战，南北的矛盾进一步激化。这一年，共和党成立，林肯加入，并成为党的组织者。1856年，在参加共和党的副总统候选人竞选时，他曾明确表示：“我们将为争取自由和废除奴隶制度而斗争，直到我国的宪法保证言论自由，直到整个辽阔的国土在阳光和雨露下劳动的只是自由的工人。”这次竞选没有成功。1858年6月16日，在同道格拉斯竞选时发表了题为《家庭纠纷》的著名演说。他说：“‘分裂之家不能持久’。（出自《圣经·新约》“马太福音”——编者注）我相信我们的政府不能永远忍受一半奴役一半自由的状况。我不期望联邦解散，我不期望房子崩渍，但我的确期望它停止分裂。它或者将全部变成一种东西，或者全部变成另一种东西。”在此期间，他与道格拉斯进行了一场关于奴隶制问题的大辩论。林肯认为，奴隶制应该废除，但必须通过和平的方式来废除。这次竞选虽然没有成功，但大大扩大了影响。1860年，林肯成为共和党的总统候选人，11月，选举揭晓，以200万票当选为美国第16任总统，但在南部10个州，他没有得到1张选票。内战爆发后，林肯的态度开始时一度不够坚决。为了迅速改变北方被动局面，他相继颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》等重要文件。随着内战的顺利进行，林肯的声望越来越高。1864年11月，林肯再度当选为美国总统。内战结束后，1865年4月14日晚，林肯在华盛顿的福特剧院遇刺身亡。5月4日，林肯葬于橡树岭公墓。林肯领导美国人民维护了国家统一，废除了奴隶制，为资本主义的发展扫除了障碍，促进了美国历史的发展，100多年来，受到美国人民的尊敬。马克思曾经这样评价林肯：“他是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有的人物。这位出类拔萃和道德高尚的人竟是那样谦虚，以致只有在他成为殉道者倒下去之后，全世界才发现他是一位英雄。”
华盛顿：
华盛顿是美国的开国元勋，在他之前，从没有谁当过总统，当他第一次走向总统宝座的时候，他感觉自己“象是走向刑场的囚犯”。华盛顿担任总统后，很快地显示出他对国事具有卓越的领导能力，他的民主精神更是在美国产生了深远的影响。他坚持三权分立的思想，并在蝉联第三届美国总统时放弃了这个职务，由此开创美国总统一般只能连任两次的重要先例。美国联邦党国国会议员亨利•李评价华盛顿说：“战争中的第一人，和平中的第一人，他的同胞心中的第一人。” 小时候，乔治•华盛顿个头比同龄人要矮小，也许是个头矮小又调皮的原因，华盛顿在学校里常被同学们欺负。这一点母亲早有所闻，因为华盛顿的调皮捣蛋在学校里是出了名的。有一次，受到欺负的华盛顿回到家向母亲控告同学们对他的不敬。母亲说：“没人愿意踢一只死狗。” 华盛顿从小学会了骑马打猎，养成了英勇刚毅的性格，母亲对此非常欣慰，因为要成为一个成功的人，必须具备这样的品质。华盛顿后来回忆说，母亲说的“没人愿意踢一只死狗”这句话，其哲学含义便是：如果一个人没有全面的知识，没有出击的资本，终将没人理会。这个道理直到多年后他才理解。这句话对于我们来说，可能也是很难理解的，但是华盛顿为我们解读了其中的真谛。其实每个人都有成功的潜力，周围人的影响是很大，如果善于发现生活中一些普普通通的话的内在含义，细细品位，那么一定能寻求到前进的动力与成功的秘诀，而我们现在正是要结合华盛顿母亲的话，决不能当一只死狗，而是要全方面发展，努力锻炼自己，成为一个真正的成功者。 -- 作者：刘墨涵 -- 发布时间：2004-9-16 20:19:00 -- 1789年4月，华盛顿被选为美国第一总统。他在宣誓就职时，一方面，对于美国人民对自己的信任，使他很感动，他满怀激情，决心要有一番作为：另一方面，他感到心里很不安，因为在他之前，从没有谁当过总统，这总统究竟该怎么当？无先例可循。因此，当他第一次走向总统宝座的时候，他感觉自己“象是走向刑场的囚犯”，内心是很沉重的。 华盛顿担任总统后，很快地显示出他对国事具有卓越的领导能力。他规定每个星期二亲自接见一般访客。他要求政府的所有任职人员，哪怕是最低职务的公务员，必须经得起最严峻的检验。他任命不同政治倾向的著名人物担任领导职务，以求各个地区、各种观点的平衡，维系国家的和平统一。他通过国会积极地制订各种法律，加强法制。二、三年功夫，美国实现大治。这时，有些人怂恿他称王，遭到他严厉谴责；甚至人们称他“美利坚合众国总统和自由保护者殿下”他都表示反对。他的民主精神在美国产生了深远的影响。 华盛顿生于1732年2月22日，出身于种植园主家庭。16岁开始独立谋生，21岁，他以大庄园主的身份，担任了弗吉尼亚民兵少校副官长，开始了他的军人生涯。在美国独立战争中，他被委任为大陆军的总司令，负责组建大陆军，开展抗英斗争，为美国独立和统一立下了不朽的功勋，是美国的开国元勋。在美国人民心中享有崇高的声望。美国联邦党国国会议员亨利·李评价华盛顿说：“战争中的第一人，和平中的第一人，他的同胞心中的第一人。”
Ⅳ 历史人物的分类
用当年明月的话说：就历史学而言，历史人物的分类大致分为三级： 第一级专：关键人属物，对历史发展产生过转折性影响的，归于此类。 典型代表：张居正。如果没这人，就没有张居正改革，万历同志幼小的心灵没准能茁壮成长，明朝也没准会早日完蛋，总而言之，都没准。再比如秦桧，也是关键人物，他要不干掉岳飞，不跟金朝和谈，后来怎么样，也很难说。总而言之，是能给历史改道的人。 第二级：重要人物，对历史产生重大影响的，归于此类。 典型代表：戚继光。没有戚继光，东南沿海的倭寇很难平息。但此级人物与一级人物的区别在于，就算没有戚继光，倭寇也会平息，无非是个时间问题。换句话说，这类人没法改道，只能在道上一路狂奔。 第三级：鸡肋人物，但凡史书留名，又不属于上述两类人物的，皆归于此类。 典型代表：太多，就不扯了，这类人基本都有点用，但不用似乎也没问题，属路人甲乙丙丁型。
Ⅳ 初中人教版历史七年级有关重要历史人物及事件
中国历史七年级下册考纲知识点 [上]
一、大运河的开凿（七下P3-4）“北通涿郡之渔商，南运将杜之转输，其为利耶博哉！”
隋朝隋炀帝时开凿的大运河是隋朝对后世最重要的贡献。
1、目的：为加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治。
2、开凿时间：605－610年。
3、大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭；开凿永济渠、通济渠、邗沟、江南河四段，沟通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，全长两千多公里。（沿途经过江苏的扬州、常州、无锡、苏州 ）
4、作用：它的开通大大促进了南北的经济交流
5、地位：是古代世界上最长的运河。
评价大运河的开凿：大运河不仅成为南北政治、经济、文化联系的纽带，也成为沟通亚洲内陆“丝绸之路”和海上“丝绸之路”的枢纽。同时运河的通航也促进了沿岸地区城镇和工商业的发展。但隋炀帝滥用民力，也造成百姓的困苦。总的看来，大运河的开凿，是隋对中国历史的重大贡献。
二、“贞观之治”（七下P7）“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”“人以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失。”
唐太宗时期，政治比较清明，经济有所发展，国力逐渐强盛，因为唐太宗的年号为贞观，故历史上称当时的统治为“贞观之治”。
“贞观之治”出现的原因是：
①政治上，唐太宗吸取隋亡的教训，善于用人和纳谏，沿用和发展隋朝的三省六部制；
②文化上，发展科举，重视教育； ③经济上，轻徭薄赋，发展生产。
（房玄龄、杜如晦、魏征）
三、“开元盛世”（七下P10）
唐玄宗统治前期，政治比较稳定，经济繁荣发展，唐朝进入全盛时期，中国社会呈现出前所未有的盛世景象，唐玄宗这一时期的年号叫开元，史称“开元盛世”
开元盛世出现的原因是：唐玄宗统治前期①任用贤能 ②整顿吏治 ③重视农业生产 ④统一安定的社会环境及劳动人民的安居乐业
四、科举制：隋创立，唐完善。“天下英雄，入吾彀中矣。”“太宗皇帝真长策，赚足影响尽白头。”“缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美。”
1、含义：科举制是通过分科考试选拔官吏的制度，强调以才能作为选官的标准。
2、诞生：（七下P15）隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官员。
隋炀帝时正式设置进士科，科举制正式诞生。
3、完善：（七下P16）唐朝科举中常设的主要科目有明经和进士。唐太宗、武则天、唐玄宗是完善科举制的关键人物。唐太宗扩充国学规模；武则天首创殿试和武举；唐玄宗时将诗赋作为考试内容。
4、发展：明清的科举制改为考八股文，在很大程度上演变成为朝廷钳制人们思想的工具。八股取士完全脱离现实生活，无法培养人的实际能力，使科举考试束缚了人们的思想和才智。
5、结束：清朝末年。1905年张之洞奏请停止科举考试，清政府拟定《奏定学堂章程》。
6、作用：科举制改善了用人制度，使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职。科举制促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行。科举制也促进了文学艺术的发展，尤其因为进士科重视考诗赋，大大有利于唐诗的繁荣。
五、松赞干布和文成公主：（七下P21）
吐蕃是今天藏族的祖先。唐太宗把文成公主嫁给吐蕃的赞普—松赞干布，密切了唐蕃经济文化交流，增强了汉藏两族的友好关系。
六、以遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐朝中外文化交流的发展。
1、遣唐使：（七下P27）就是日本政府派遣到唐朝进行交流的使团，他们全方位学习中国，使唐文化对日本的生产、生活和社会发展产生深远影响。其中著名的有晁衡（日本名字叫阿倍仲麻吕）。
2、鉴真东渡：（七下P28）唐玄宗时，鉴真第六次东渡日本成功。对中日文化交流做出了杰出的贡献。
3、玄奘西行：（七下P29）唐太宗时，玄奘西去天竺取经，回国后整理成书《大唐西域记》。这部书，成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。
七、雕版印刷术：（七下P32）
世界上现存最早的、标有确切日期的印刷品是唐朝印制的《金刚经》
八、艺术宝库莫高窟：（七下P38）
甘肃敦煌莫高窟（又称千佛洞）大部分是隋唐是开凿的是世界上最大的艺术宝库之一。保存有大量精美的壁画和彩色塑像，如飞天、仙女等。
九、交子：（七下P53-54）
北宋前期，四川地区出现交子，是世界上最早的纸币。
十、铁木真统一蒙古：（七下P61）
1206年，铁木真完成蒙古统一，建立蒙古国，被尊称为成吉思汗。从此，蒙古草原结束了长期混战的局面。
中国历史七年级上册考纲知识点
一、商鞅变法：（七上P35-36）
1、时间——在秦孝公支持下，公元前356年商鞅推行变法。
2、内容—— A：国家承认土地私有，允许自由买卖；
B：奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；
C：建立县制，由国君直接派官吏去管理。
3、影响：①经过商鞅变法，秦国的封建经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家。
②战国时期，各国经过变法或改革，封建制度逐步确立起来。
（各国的变法：李悝在魏国变法；吴起在楚国变法，商鞅在秦国变法，其中最彻底的是商鞅在秦国的变法。）
例：材料“春秋以来，由于生产力的发展，一些奴隶主转化为封建地主，租种土地的人们成为农民。秦国的商鞅变法是比较彻底的。”
1）商鞅变法的目的是什么？
答：为确立封建统治，发展封建经济，使国家变得富强。
2）商鞅变法取得胜利的原因：
答：A：顺应了封建制发展的历史趋势；B：制定出一系列行之有效的办法；C：敢于同旧势力作斗争。
二、百家争鸣：
1、儒家学派——创始人是孔子（七上P43），他是春秋时期的人。他在思想、教育、文化上的贡献：
①思想——他提出“仁”的学说，主张“爱人”，“为政以德”。他的学说被后来的封建统治者所利用，成为统治封建社会的正统思想。
②教育——A：兴办私学，广收门徒B：他要求学生按时复习学过的知识，“温故知新”C：学习的态度要老实D：温故而知新
③文化——他编订了《诗经》、《尚书》、《春秋》；
儒家学派——战国时期：是孟子（七上P45），他反对战争，提出“春秋无义战”，主张“民贵君轻”的思想，实行“仁政”。反对过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，这样自然资源才能再利用。这反映了他的可持续发展观。
2、道家学派——创始人是老子（七上P44），是春秋时期的人，著有《道德经》老子认为一切事物都有对立面，并且对立的双方能够相互转化。“祸兮，福之所依；福兮，祸之所伏”。具有朴素辨证的思想。
3、墨家学派——创始人是墨子（七上P45），主张“兼爱”“非攻”。
4、法家——代表人是战国的韩非（七上P46），主张改革，提倡法治；主张建立君主专制中央集权的封建国家。著作是《韩非子》。
例：材料“知之为知之，不知为不知”“三人行，必有我师”
1）该材料是谁说的？答：是孔子
2）是什么学派的创始人？答：是儒家
3）他在政治上主张什么？有何影响？答：他提出“仁”的学说，主张“爱人”，“为政以德”。他的学说被后来的封建统治者所利用，成为统治封建社会的正统思想。
4）在文化上有何贡献？答：编订了《诗经》、《尚书》、《春秋》
例：材料：“我那坚硬的牙齿早就掉了，可我那柔软的舌头却还在！”
（1）体现了谁的主张？是什么意思？体现了什么思想？
答：体现了老子的主张。意思是坚硬的东西未必结实，柔可以克刚，体现了他朴素辩证的思想。
（2）这种思想在现实社会生活中是否有用？如果你认为有用的话，能不能举出一个实例加以说明？
答：我认为有用。如：在解放战争中，装备人数上超过解放军的国民党军队最终是被打败了。
三、秦朝中央集权制度的创立：（七上P51）从公元前230年到公元前221年，秦王嬴政灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家----秦朝。
1、最高统治者称皇帝，皇帝总揽一切大权。
2、中央政府设置丞相、御史大夫、太尉等官职。丞相帮助皇帝处理全国的政事，御史大夫负责监察百官，太尉管理军事。
3、在地方，接受李斯的建议，把全国划分为36郡，郡下设县。郡县制度为后来的封建王朝长期沿用。
四、1、秦始皇巩固统一的措施：（七上P51-52-53）
（一）政治——建立封建专制主义中央集权制度
（二）经济——秦统一后，在全国统一使用圆形方孔铜钱；同时还统一了度量衡；
（三）文化——把小篆作为全国统一的文字，后来使用更为简单的隶书。
（四）思想——焚书坑儒（P52）
为加强思想控制，秦始皇接受李斯的建议。焚书坑儒给我国古代文化造成极大损失，钳制了思想，摧残了文化。
（五）军事——北筑长城、南修灵渠（P53）
（1）秦朝统一后，派将军蒙恬北伐匈奴，并修筑了西起临洮，东到辽东的长城。
（2）秦始皇派人开凿了灵渠，沟通了湘水和离水，把长江和珠江两大水系连接起来。
2、秦朝巩固统一加强统治的措施在我国历史上的重要作用
1）结束了春秋以来诸侯混战的局面，开创了统一的新局面。自秦统一后，我国两千多年的封建社会虽然有的时期出现了割据状态，但统一始终是历史的主流。
2）秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的国家，其专制集权统治制度，在我国沿袭了两千多年，影响十分深远。
3）秦统一文字、货币、度量衡，对我国以后经济、文化的发展和维护国家统一，有极为重要的影响。
4）修筑了著名的万里长城和灵渠等古代工程，巩固祖国的边疆。
例：秦朝哪些措施对后世产生了影响？
答：1、秦灭六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家
2、最高统治者称皇帝，皇帝总揽一切大权 3、全国推行郡县制；
4、统一了货币、度量衡和文字。
5、修筑了长城； 6、开凿了灵渠。
例：材料“分天下为三十六郡，置守、蔚、收天下之兵，聚之咸阳，统一法度、丈尺，车同轨，书同文字”
（1）上述引文是谁实施的？主要采取了哪些措施？答：是秦始皇实施的，主要措施有：实行郡县制，统一了度量衡、文字、货币。
（2）实施以上措施的目的和作用是什么？答：目的是为了加强中央集权；作用是：有利于巩固统一，有利于各地经济文化交流。
五、评价秦始皇：
功：秦始皇是对中国历史作出过巨大贡献、产生过巨大影响的封建皇帝。他顺应历史发展潮流，灭六国统一了中国，结束了长期以来诸侯割据的局面，有利于人民生活安定和社会生产，符合各族人民的共同愿望；他建立了封建专制主义的中央集权制度，对我国历史产生了深远影响；同意了全国的度量衡、货币、文字，促进了各地的经济文化交流，巩固了国家的统一；通过统一战争，扩大了疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
过：秦始皇又是统治残暴的封建皇帝。秦朝建立后，沉重的赋税，繁重的兵役和徭役、严酷的法律，给人民带来了无比的痛苦和极大的灾难；焚书坑儒钳制了思想，摧残了文化。公元前210年，秦始皇死去。第二年，农民起义爆发。
功过相比，秦始皇功大于过。
六、汉武帝的大一统的措施：（七上P62-63）
1、政治：接受主父偃建议，颁布“推恩令”，削弱王国势力，加强中央集权。（P62）
2、经济：将地方的盐铁经营权、铸币权收归中央；统一铸造五铢钱，增加了国家财政收入。（P68）
3、思想：接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，就是把儒家学说作为封建统治的正统思想。(P63)
4、文化：汉武帝大力推行儒学教育，在长安兴办太学。太学是我国古代的最高学府。(P63)
5、军事：多次反击匈奴，取得胜利；派张骞出使西域，加强西汉与西域各国的联系。（P79、P82-83）
6、意义：西汉进入鼎盛时期，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。
七、西域都护的设置：（七上P77）
公元前60年，西汉政府设置西域都护，管理西域事务，这是西域各国正式归属中央政府的开始。说明新疆地区在历史上是中国领土的一部分。
八、丝绸之路：（七上P78）
1、陆地：从长安往西经过河西走廊、今新疆境内，运到西亚，再由西亚转运到欧洲。（引进西域的核桃、苜蓿、石榴、葡萄）
2、海上：从广东的港口出发，最远抵达印度半岛南端和斯里兰卡岛。
3、作用：沟通中西交通，促进中国与中亚、西亚和欧洲的经济文化交流。
4、历史价值：中国古代劳动人民的勤劳、智慧和富有创造力的精神；中西方友好、物质文化交流的历史见证；有利于弘扬我国民族文化，增强民族凝聚力和自豪感；有利于当今旅游事业的发展和考古工作的开展。
九、造纸术：（七上P81）
1、中国是世界上首先发明纸的国家——西汉前期的麻纸。
2、东汉蔡伦用树皮、破布、麻头和旧鱼网做原料，改进造纸术，称“蔡侯纸”。促进了文化的交流和传播。
十、张衡（东汉）地动仪：世界上最早的测定地震方位的仪器（七上P82）
十一、司马迁与《史记》：（七上P88）
生活在汉武帝时期，是我国古代伟大的史学家。《史记》是第一部纪传体通史，叙述了从黄帝到汉武帝时期的历史 ，创立了纪传体的体例；既是一部历史学著作，又是一部文学著作。
例：材料【“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛” 】
1） 这是谁说的？写在什么书上？答：司马迁；《史记》。
2） 他生活在什么朝代？ 这句话是什么意思？答：西汉。这句话是：人当然都有一死，但有的死得比泰山还重，有的却死得比鸿毛还轻。
3）这部书内容如何？答：叙述了从黄帝到汉武帝时期的历史。
4）这部书地位如何？答：《史记》是我国第一部纪传体通史
5）鲁迅怎样评价这部书？答：“史家之绝唱，无韵之离骚”。
十二、赤壁之战：（七上P95-96）
208年，孙权、刘备联军以少胜多打败曹操，赤壁之战后，曹操退回北方，不敢轻易南下。从此，奠定了三国鼎立的局面。
例：材料一：“曹操率大军南下，想消灭孙权、刘备统一天下，孙、刘联军利用曹军不习水战、连锁战舰的弱点，用火攻打败曹军。”
材料二：引用苏轼《念奴娇
Ⅵ 列举100位初中(人教版)历史名人（可以是中国历史或世界历史）
· 十大忠臣：魏征 · 十大忠臣：寇准
· 十大忠臣：包拯 · 十大忠臣：文天祥
· 十大忠臣：于谦 · 十大忠臣：海瑞
· 十大忠臣：史可法 · 十大忠臣：郑成功
· 十大忠臣：林则徐 · 十大贤君:汉高祖刘邦
· 十大贤君:汉光武帝刘秀 · 十大贤君:北魏孝文帝元宏
· 十大贤君:唐太宗李世民 · 十大贤君:周世宗柴荣
· 十大贤君:宋太宗赵匡胤 · 十大贤君:成吉思汗铁木真
· 十大贤君:明太祖朱元璋 · 十大贤君:清太祖努尔哈赤
· 十大贤君:清圣祖玄烨 · 历史名相:秦国名相百里奚
· 历史名相:“中国第一相”管仲 · 历史名相:卧薪尝胆的一代霸主
· 历史名相:杀妻求将的“战神” · 历史名相:最伟大的改革家商鞅
· 历史名相:身残志高的孙膑 · 十大奸臣:赵高
· 十大奸臣:董卓 · 十大奸臣:司马昭
· 十大奸臣:侯景 · 十大奸臣:李林甫
· 十大奸臣:安禄山 · 十大奸臣:蔡京
· 十大奸臣:秦桧 · 十大奸臣:严嵩
· 十大奸臣:吴三桂 · 历史名将:郭子仪
· 历史名将:苏定方 · 历史名将:曹彬
· 历史名将:伯颜 · 历史名将:戚继光
· 历史名将:洪承畴 · 历史名将:项羽
老子。孔子。孟子。庄子。韩非子。孙武。孙斌。
齐桓公，晋文公，楚庄王，秦孝公，宋襄公，秦庄襄王，赵武灵王，周文王，周武王
汉代，韩信，刘邦，萧何，张良，彭越，英布。汉武帝，卫青，霍去病，霍光
三国，唐宋元明清，乱七八糟的很多很多。
Ⅶ 初中历史课本里的主要历史人物
不会吧，玻利瓦尔这么耀眼的人物，高中课本有的。
Ⅷ 初中历史中重要的人物
孙中山 近代中国 创立同盟会 领导辛亥革命 提出驱逐鞑虏16字方针 建立中华民国 实行三权分立政策 被后人尊称为国父
李大钊陈独秀 共产党创始者 领导新文化运动 最后被国民党员杀害
胡适等人 新文化运动倡导者 鲁迅 写成第一部白话文小说
康有为梁启超 维新运动
古代中国掌握 秦始皇 建立第一个封建王朝 创立郡县制和皇帝制 三公九卿制
汉武帝 派张骞出使西域 开辟丝绸之路 地方实行刺史制
唐朝创立三省六部制
元朝行省制
明朝 朱元璋废丞相 永乐帝朱棣创立内阁
清朝 雍正 设立军机处 皇权达到顶峰
以上都是为了加强皇权 削弱相权
国外
达尔文 “物竞天择 适者生存”
卢梭 主权在民
孟德斯鸠 三权分立
司汤达 《人间喜剧》 被称为社会网络全书
但丁《神曲》 薄伽丘 《十日谈》
泰戈尔 亚洲第一位获得诺贝尔文学奖
还要记住 美国《1787年宪法》 世界上第一部成文宪法
英国《权利法案》 确定君主立宪制
哥伦布 新航路的开辟 促进了世界之间的交流
土豆马铃薯等农作物开始在亚非等地流传 但也开始了黑奴交易
新航路的开辟引起了“商业革命” “价格革命”
郑和 明朝太监 下西洋 传播中国文化 实际上是炫耀中国国威
孟子 儒学代表人物之一 继承孔子思想 主张“仁政”
庄子 老子 道家代表人物
墨子 墨学代表 提倡节俭
韩非子 商鞅 法家代表人物
Ⅸ 司马迁写的史记开初中记载的人物按等级分为几大类包括
《史记》全书包括十二本纪（记历代帝王政绩）、三十世家（记诸侯国和回汉代诸侯、勋答贵兴亡）、七十列传（记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十表（大事年表）、八书（记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用），共一百三十篇，五十二万六千五百余字。
《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史。与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史”。
《史记》对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。同时，《史记》还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有很高的文学价值。刘向等人认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。与司马光的《资治通鉴》并称“史学双壁”。