教师资格历史人物

① 教师资格证考试初中《历史》考什么

教师资格证考试《历史》考试内容：

(一)学科知识与能力

(二)教学设计

(三)教学实施

(四)教学评价

② 我想问一下教师资格证初中历史或者高中历史难考吗

一般教师资格中学历史好好备考不是太难。

一般教师资格中学历史的考点是：

1、重大的历史事件、重要的历史人物；

2、中国传统的天文历法、思想文化以及民俗节日。

中学历史教师资格证考试比较简单，中学历史教师资格证笔试考试科目是综合素质、教育知识与能力、学科知识与能力这三门科目。一般教师资格中学历史的考点是：重大的历史事件、重要的历史人物；中国传统的天文历法、思想文化以及民俗节日等等。

历史学科知识考历史学科的知识与能力。掌握历史学科的基本理论和基础知识，了解认识历史的基本方法，并能够在高中历史教学中有效地运用这些理论、知识及方法等等。

(2)教师资格历史人物扩展阅读：

教育部宣布，从2015年起，教师资格证考试改革正式实施，将实行全国统一考试，且考试内容增加、难度加大。改革之后最大的变化在于，师范类学生将不再享有直接被认定教师资格的“特权”，他们要和非师范生一样，统一参加考试。笔试一般在每年3月和11月各举行一次。面试一般在每年5月和12月各举行一次。

据悉，目前的考试以知识性考题为主，试点后则以实践能力题为主，同时邀请大量一线优秀教师参加命题，广泛使用案例分析、教学活动设计等特色题型，重点考查考生运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。

③ 教师资格证里，历史学科知识 与 历史与社会学科知识有什么区别

二者在来内容、学科深度及被教源授人年龄上三方面存在差异。

1、内容上差异：历史与社会包括历史知识在内的涉及政治、社会常识等领域的知识。而历史学科知识指人类历史上发生过的事件以及存在人物及其行为的记载。

2、学科深度差异：历史与社会的历史与社会学习研究内容较为浅显，历史学科知识较为专业化，具有一定的深度。

3、被教授人年龄差异：历史与社会一般是小学生必修科目。在基础教育阶段，历史学科知识是中学阶段必修科目。二者被教授人年龄存在差异。

(3)教师资格历史人物扩展阅读：

教师资格分（自上而下兼容）：

（一）幼儿园教师资格；

（二）小学教师资格；

（三）初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格（以下统称初级中学教师资格）；

（四）高级中学教师资格；

（五）中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格（以下统称中等职业学校教师资格）；

（六）中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格（以下统称中等职业学校实习指导教师资格）；

（七）高等学校教师资格。

（八）成人/大学教育的教师资格，按照成人教育的层次，依照上款规定确定类别。

④ 教师资格证考试初中《历史》，一般会考什么内容

《综合素质考试大纲》、《教育知识与能力》、《历史学科知识与教学能力》。

初中科目三分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学等15个科目。

教师资格证是教育行业从业教师的许可证。在我国，师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上，方可在毕业时领取教师资格证。

非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。

(4)教师资格历史人物扩展阅读：

取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；

取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；

考生上传个人照片时的注意事项：

1、本人近6个月以内的免冠正面证件照；不允许带帽子、头巾、发带、墨镜；

2、照片格式大小：格式为jpg/jpeg，不大于200K；

3、照片中显示考生头部和肩的上部;黑白或彩色均可，白色背景为佳；

4、此照片将用于准考证、成绩报告单、以及通过考试和审核后获得的资格证书。

建议使用Microsoft Office Picture Manager，图画，Photoshop，ACDsee等工具，将照片进行剪裁压缩。最后进入照片裁剪，用鼠标在原图上拖拽划出剪切范围，显示剪切后的实际图片。

⑤ 2017江西下半年教师资格初中历史考什么内容

《历史学科知识与教学能力》(初级中学)
一、考试目标
1.历史学科的知识与能力。掌握历史学科的基本理论和基础知识，了解认识历史的基本方法，并能够在初中历史教学中有效地运用这些理论、知识及方法;掌握历史学科教学的理论和方法，了解初中历史课程的性质和基本理念，能够运用初中历史课程标准指导教学。
2.历史教学设计能力。能够准确地确定和表述教学目标，正确选定教学的重点和难点，合理选择和运用多种教学资源;对教学内容和教学过程进行合理的设计，选择恰当的教学策略、教学方法和手段，调动学生积极参与学习过程。
3.历史教学实施能力。掌握初中历史教学实施的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学策略和教学方法;能够准确地表述教学内容，有效地引导和组织学生的学习活动，并有针对性地对学生进行学法指导;能够运用现代教育技术进行历史教学。
4.历史教学评价能力。了解历史教学评价的基本类型和具体方法，能够合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学和促进学生的发展。
二、考试内容模块与要求
(一)学科知识与能力
1.了解中外历史发展的基本线索和总体趋势，掌握重要的历史人物、历史事件、历史现象以及人类文明的主要成果，掌握人类社会发展的基本规律和历史发展的时代特征。
2.以唯物史观为指导，在教学中坚持正确的思想导向，能够运用正确的观点对历史教学内容进行分析和解释。
3.了解多样性的历史呈现方式，熟悉主要历史载体的特征;能够运用认识历史的基本方法，从多种渠道获取历史信息，并对所搜集的历史信息进行辨析和阐释，运用可靠的证据对历史进行评析。
4.了解初中历史课程的地位、性质与作用;熟悉《义务教育历史课程标准(2011年版)》所规定的课程目标、教学内容及要求，能够运用课程标准指导教学;了解现行初中历史教材的编排体例和内容结构。
5.掌握历史学科教学的理论知识，并能够用以指导历史教学及教研活动。
(二)教学设计
1.能够恰当地确定并准确、具体地表述教学目标。
2.能够根据学生已有的知识水平和学习经验，分析学生的学习需求。
3.能够恰当地确定教学的重点和难点，并采取有效的教学策略以突出重点和解决难点。
4.能够对历史教材的内容进行梳理和分析，合理地组织教学内容;能够设计出合理的教学过程及完整的教学环节。
5.能够选择适当的教学方法和手段，开展教与学的活动。
6.能够合理选用多种历史教学资源。
(三)教学实施
1.能够运用合理的组织形式开展初中历史教学，恰当地运用教学策略和教学方法，完成教学任务。
2.能够创设合理的历史情境，促进学生对历史的感悟和体验，引导学生积极思考。
3.能够准确、清晰地表述历史教学内容，对历史概念进行正确的阐释，合理地对历史进行评析。
4.能够有效地组织学生的学习活动，注重培养学生的历史学习兴趣与能力，对学生进行学法指导。
5.能够坚持正确的思想导向，以正确的历史观、人生观和价值观引导学生。
6.能够合理整合多种教学资源，运用现代教育技术进行历史教学。
(四)教学评价
1.能够对学生历史学习的过程和结果进行评价，多面考查学生在知识、能力、方法及情感态度与价值观等方面的发展状况。
2.理解教学评价的导向、诊断、反馈、激励等功能，了解诊断性、过程性、终结性等评价类型和定性、定量等评价方式，并在历史教学中综合运用，促进学生的发展。
3.能够多面、客观地对教学进行反思和评价，提出改进的思路和措施。
三、试卷结构
模块 比例 题型
学科知识与能力 51% 单项选择题 简答题 材料分析题
教学设计 21% 简答题 教学设计题
教学实施 17% 简答题 材料分析题
教学评价 11% 材料分析题
合计 100% 单项选择题：约33% 非选择题：约67%

⑥ 2018教师资格证综合素质常考的历史八大圣人是谁

您好，很高兴能为您解答!教资综合素质常考的圣人有：
1.文圣 武圣—孔子和关羽
孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，是我国著名的思想家、教育家，儒家学派创始人，提出了“仁”的思想，被后世尊称为“文圣”，即文化的圣人。代表性言论在《论语》中，这是由孔子学生编纂的，对孔子思想的总结。
关羽，字云长，三国时并州河东解县(今山西省运城市解州县)人。“温酒斩华雄”“千里走单骑”“单刀赴会”“义释曹操”等佳话都是关于关羽的经典神话，被民间尊为“武圣”。
2.诗圣 词圣——杜甫和苏轼
杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大现实主义诗人，与诗仙李白合称“李杜”。作品多反映当时的民生疾苦和政治动乱的现实，其中最著名的“三吏”“三别”写尽了百姓的颠沛流离。杜甫本人也被后人尊称为“诗圣”。
苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋著名的文学家、词人。词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”，与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”，其散文成就也很高，为唐宋八大家之一。被后世称为“词圣”。
3.书圣 草圣——王羲之和张旭
王羲之，字逸少，祖籍山东临沂，后迁会稽山阴(今浙江绍兴)，东晋著名书法家，有“书圣”之称。代表作《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。在书法史上，被称为书圣。
张旭，字伯高，唐代吴县(今江苏苏州)人，以草书著名。性好酒，据《旧唐书》的记载，每醉后号呼狂走，索笔挥洒，时称张颠，也说明他对艺术爱好热狂度，被后世尊称为“草圣”。与怀素和尚齐名。
4.曲圣 画圣——关汉卿和吴道子
关汉卿，晚号已斋，山西运城解州人，元杂剧的奠基人，与郑光祖、马致远、白朴并称为“元曲四大家”。最著名的杂剧有《窦娥冤》，也有不少历史剧，如《单刀会》《西蜀梦》等。关汉卿散曲内容丰富多彩，格调清新刚劲，具有很高的艺术价值，被誉为“曲圣”。
吴道子，唐代著名画家，擅长佛道、神鬼、人物、山水、鸟兽、草木、楼阁等，尤精于佛道、人物，擅长壁画创作，人物画被称作“吴带当风”，开创“兰叶描”。主要作品有《送子天王图》《十指钟馗图》等。在画史上，被尊称“画圣”。
祝您生活愉快!

⑦ 中小学教师资格笔试历史人物考点

中小学教师资格笔试考点有很多综合素质、教育知识、学科等等科目，都是有很多考点的，内尤其是教育知识考点容，有很多是需要大家背诵起来的，其中历史人物考点就是其中之一，今天给大家进行了整理，下面就来一起学习一下吧。

⑧ 初中教师资格证的历史学科考试包括哪几科

详细的话可以参考一下中公等教育机构
教师资格证考试《历史》考试内容：
(一)学科知识与能力
(二)教学设计
(三)教学实施
(四)教学评价
(一)学科知识与能力
1.了解中外历史发展的基本线索和总体趋势，掌握重要的历史人物、历史事件、历史现象以及人类文明的主要成果，掌握人类社会发展的基本规律和历史发展的时代特征。
2.以唯物史观为指导，在教学中坚持正确的思想导向，能够运用正确的观点对历史教学内容进行分析和解释。
3.了解多样性的历史呈现方式，熟悉主要历史载体的特征;能够运用认识历史的基本方法，从多种渠道获取历史信息，并对所搜集的历史信息进行辨析和阐释，运用可靠的证据对历史进行评析。
4.了解初中历史课程的地位、性质与作用;熟悉《义务教育历史课程标准(2011年版)》所规定的课程目标、教学内容及要求，能够运用课程标准指导教学;了解现行初中历史教材的编排体例和内容结构。
5.掌握历史学科教学的理论知识，并能够用以指导历史教学及教研活动。
(二)教学设计
1.能够恰当地确定并准确、具体地表述教学目标。
2.能够根据学生已有的知识水平和学习经验，分析学生的学习需求。
3.能够恰当地确定教学的重点和难点，并采取有效的教学策略以突出重点和解决难点。
4.能够对历史教材的内容进行梳理和分析，合理地组织教学内容;能够设计出合理的教学过程及完整的教学环节。
5.能够选择适当的教学方法和手段，开展教与学的活动。
6.能够合理选用多种历史教学资源。
(三)教学实施
1.能够运用合理的组织形式开展初中历史教学，恰当地运用教学策略和教学方法，完成教学任务。
2.能够创设合理的历史情境，促进学生对历史的感悟和体验，引导学生积极思考。
3.能够准确、清晰地表述历史教学内容，对历史概念进行正确的阐释，合理地对历史进行评析。
4.能够有效地组织学生的学习活动，注重培养学生的历史学习兴趣与能力，对学生进行学法指导。
5.能够坚持正确的思想导向，以正确的历史观、人生观和价值观引导学生。
6.能够合理整合多种教学资源，运用现代教育技术进行历史教学。
(四)教学评价
1.能够对学生历史学习的过程和结果进行评价，全面考查学生在知识、能力、方法及情感态度与价值观等方面的发展状况。
2.理解教学评价的导向、诊断、反馈、激励等功能，了解诊断性、过程性、终结性等评价类型和定性、定量等评价方式，并在历史教学中综合运用，促进学生的发展。
3.能够全面、客观地对教学进行反思和评价，提出改进的思路和措施。
参考资料

⑨ 教师资格证考初中历史难不难

一般教师资格中学复历史好好制备考不是太难。

教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员最基本的要求。教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的职业许可制度。世界上许多国家对教师的资格标准都有严格的规定，不少国家建立了教师许可证制度或教师资格证书制度。

2012年9月10日，上海市教委表示，上海中小学教师资格在首次注册后将不再是终身制。此外，北京教师资格也将不再享有“终身制”，取而代之的或是5年时限。

教师资格统考地区考试一般分为上半年和下半年，上半年考试时间在3月中旬，面试在5月左右进行；下半年教师资格考试时间在11月初，面试在12月底至1月左右。

⑩ 打算考初中历史教师资格证除了三本书相关的历史知识要准备哪些高中历史吗

非师范专业、非历史专业，本科毕业，可以报考中学历史教师资格证，需要回准备的知识答和技能有以下几个方面：
1、教育学、教育心理学、中学历史教学法的知识。
2、中学历史包括中国历史、世界历史的基础知识。
3、中学历史学科教学的基本方法和基本技能。包括撰写中学历史教案的设计和写法、中学历史教学的基本要领。
4、一般教师资格中学历史的考点是：1、重大的历史事件、重要的历史人物；2、中国传统的天文历法、思想文化以及民俗节日。