历史人物党课

❶ 怎样讲党课

党课是对党员进行党性教育、党的基本知识教育以及其他经常性教育的主要形式，是党员教育的一项重要工作。一堂好的党课标准是什么？如何才能讲好一堂党课？讲好一堂党课应注意哪些问题？

一、党课的目标与任务

要有明确的目标和任务，即这一堂课你想解决什么问题，达到什么目的。目标与任务决定了党课讲授的方向和效果，是讲好一堂党课的前提和基础。如果没有明确的目标和任务，就失去了讲授的意义和价值。在实际工作中，也难以产生效果。

党课目标与任务的确定建立在对党员现状分析和了解的基础上，只有找出党员思想中带有普遍性和倾向性的问题，才能使目标和任务具有针对性。应该注意的是，一堂党课应注重解决一个中心问题，在一个问题上讲深讲透即可，不要 " 眉毛胡子一把抓 " ，这样就会主次不分，听起来繁琐沉重，难以理解，效果不佳。如一位讲授者在了解到本单位有的党员抱怨工作条件差，怕吃苦的现象后，就及时上了一堂题为 " 发扬艰苦奋斗的优良作风，保持共产党员的先进性 " 的党课，取得了很好的效果。

二、讲授的原则

(1) 价值性原则：一堂党课应具有理论价值和实践价值。既能把工作实践抽象概括为理论性的东西，也能用理论指导实践，对以后的工作产生推动力。

（ 2 ）理论性原则：一堂好的党课要有科学的理论作为支撑。即以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想作为理论基础，以现代科学的哲学思想和方法论为依托，这样，才能透过现象看本质，找出问题根源，解决根本问题。

（ 3 ）具体性原则：一堂好的党课应该是具体的，表现在目的的具体性和论述的具体性上，要和实际紧密联系，言之有物，避免茫无边际，空洞论说。

（ 4 ）客观性原则：即在授课过程中，应遵循科学规律，对理论的阐述，实例、数据等的引用，事物的描述应真实而客观，不能任意添加主观色彩，或根据需要随意杜撰。

三、讲授的形式与方法

形式与方法应符合内容的要求，根据内容来确定，不能一概而论。

（ 1 ）多媒体讲授：应用多媒体不但使讲授简便、内容直观化，增加党员对理论的感性认识，而且其科学、形象化的教学手段还可以增添课堂气氛，激发党员学习的乐趣，不失为一种好的教学手段，多媒体讲授需要熟练掌握多媒体软件等电脑知识和幻灯机、投影仪的使用方法。有一定难度，在工作中应加强学习才能掌握。

（ 2 ）课堂式讲授：提前备好党课，在黑板上板书讲授，这种讲授的优点是灵活性大，针对性强，需要重点讲授的地方可以板书下来，也可以增加提问等方式，便于党员理解和记忆，可以收到较好效果。

（ 3 ）报告式讲授：即讲授者与听课党员面对面，讲授者可以按照讲稿和既定方式讲课，优点是互动性强，交流的机会多，不足之处是缺少变化，直观性差，在讲授比较深刻的理论性问题时，易陷入枯燥乏味，不利于接受。

（ 4 ）现场式讲授：即在讲授某个主题时，选择与此主题有关的地点进行现场讲授。如讲授《学习孔繁森，立党为公，执政为民》时，可以选择到孔繁森纪念馆讲授，增加了现场感，会起到动之以情，晓之以理的效果，这种讲课方式要从实际出发，根据需要进行选择。

四、党课语言的特点和要求

语言是讲授党课的一个重要方面，可以说 " 语言 " 运用的成功与否，关系到党课是否成功，讲授语言应注重以下几个方面：

（ 1 ）口语化。口头语言不同于书面语言，讲授党课的语言应口语化，便于接受和理解。口语化还有一个特点，就是很多语言来源于群众，鲜活生动。如 " 一个党员就是一面旗帜，一台播种机，一个宣传队 " 。

（ 2 ）力求生动活泼。语言枯燥乏味犹如嚼蜡，是很难令听课的党员接受的，讲述应力求生动活泼，节奏明快，尽量少使用长句。如一位授课者在讲述共产党员要坚持 " 两个务必 " 时，说 " 共产党员要禁得住诱惑，忍受住清苦，管得住小节，耐得住寂寞，要管住自己的嘴，抓紧自己的手，把住自己的腿 " ，语言生动活泼，浅显易懂。

（ 3 ）力求严谨科学。语言严谨科学不是说要高深晦涩，而是应合乎逻辑，精炼准确，经得住推敲，不犯语法及常识性的错误。如有一位讲授者在讲述改革开放二十年我国发生的巨大成就时，说 " 从 1980 年以来，改革开放 20 多年我国取得了翻天覆地的变化。 " 两处错误：我国改革开放是从 1978 年开始的，不能说 " 从 1980 年以来 " ； " 取得……变化 " 显然不对，应为 " 发生……变化 " 。这样的错误不能犯。

（ 4 ）尽量使用普通话。普通话是现代语言交流的重要工具，推广和普及已成为现实，一口流利的普通话不但可以消除方言带来的障碍，还有助于表达，很难想象一口方言讲党课会是什么效果，曾经有一个山东（胶东）的同志讲课，把 " 政治任务 " 听成了 " 这个人物 " ，把 " 十分好吃 " 听成了 " 细分好记 " ，出了笑话。如果那位同志使用普通话，相信听课肯定会 " 畅通无阻 " 。

（ 5 ）讲究感情色彩。语言是有感情色彩的，讲党课也不例外。重点的地方加重语气让人感到印象深刻；讲中国共产党的光荣历史时应胸怀崇敬与神圣，而不能神情漠然；讲焦裕禄全心全意为人民服务的动人事迹时不能语调平平，毫无感染力；相反，讲贪官污吏祸国殃民的言行时你肯定会义愤填膺决不能一笑了之。饱含感情的语言会感染人、激励人，增加授课者与听众的互动与共鸣，从而取得好的效果。

五、论证方式与修辞

一篇好的党课不能不讲究论证方式和修辞。恰当地运用论证方式和修辞可以化深为浅、化抽象为具体，增加党课的说服力和表达效果。

论证方式是指用来阐述证明论点的方式方法，有事例论证、数字论证、理论论证、对比论证、引用论证、归谬论证等。论证的过程犹如 " 钓鱼 " ，论点是 " 鱼 " ，论证方式是 " 鱼竿 " ，钓大鱼得用 " 大鱼钩和大鱼竿 " ，钓小鱼得用 " 小鱼钩和小鱼杆 " 。值得注意的是，要根据论证内容选择论证方式，论证过程要严谨，在事例论证中举例应少而精，宜正面为主反面为辅，反面的例子太多，会产生不利于主题的因素。

修辞大家都很熟悉，比如比喻、借代、比拟、引用、设问、反问等，常用的有 10 多种，合理的运用修辞，可以润色语言，使语言变得生动活泼。如一位讲授者在讲授 " 战略 " 的重要性时，打了这样一个比方，说 " 战略 " 好比下棋， " 有人看一步，有人看十步，有人看全局，看全局的人把握未来，看十步的人把握当前，看一步的人只能把握现在。 " 生动而形象，使人明白了 " 战略 " 如何重要。

六、注重效果反馈与评价

党课的效果怎样，关键在于听者的感受，你讲了洋洋万言，听者反映平平，接受了了，恐怕不能算是一堂成功的党课。因此，一堂课讲完后，应注重调查了解听课党员对该堂党课的反映，从重点的把握到理解和记忆的程度，党员究竟听懂了多少，记住了多少，理解了多少，授课者应该做到心中有数，这样可以及时调整，总结经验，为下一堂课做好准备。

❷ 党课心得。电影《东风雨》的观后感，要1500字以上，最好是1500----1800字，麻烦了，谢谢。

故事的背景是上世纪40年代初，珍珠港战争爆发前的上海。中共在日本高层的间谍（尾崎秀实）得到了日本偷袭美国珍珠港的情报，日本的行动预报是“东风，有雨”（东风雨片名的由来）。该情报通过日籍中共党员（中西正弘）交给了中共（安明），当时是国共合作期间，中共将情报通过军统发给重庆，由与美国关系密切的国民党将情报发给了美国。但战争还是爆发了。除此之外，还有一份记录在胶卷中的，和珍珠港有关的绝密情报，这个胶卷就是贯穿全片，把剧情和复杂的人物联系在一起的一根线索。剧中的各路间谍都不知道胶卷的具体内容，只知道是一份重要的绝密情报。于是为了各自的信仰和使命，他们展开了惊心动魄的斗争，无数的无名英雄由此而献出了自己宝贵的生命。

这部电影将我带回了那个战火纷飞的年代，它还原了历史，让我们不再遗忘。1941年，抗日战争已经进行了4年，这时日本要进攻珍珠港。英国、苏联最早得到这个情报，但没转告美国，因为只有美国参战，才能改变二战的格局。中国孤军奋战了四年，应该最希望日美开战，但是中国却将消息转告给了美国。我不得不钦佩我们伟大的先辈们，他们心怀天下，不以己为先，为了挽救无辜的生命，不顾自己的安危，也要将情报传递给美国，与英苏的行为形成了鲜明的对比。我想如果没有这部电影，很多人都不会知道我们先辈们的付出。而这部电影展现的也只是战争的一个片段而已。

安明、郝碧柔、通讯员、报务员只是当时无数共产党员的代表，有坚定的共产主义革命信念，对待组织和同志忠贞不二，决不出卖组织出卖他人，为了伟大的革命毫不犹豫的献出自己宝贵的生命。日本的共产党员中西正弘、成海岸是日本正直之士的代表，他们明辨是非，意识到自己国家的错误，帮助中国，即使生命受到威胁也不会出卖他人，甚至不惜以死来证明自己的清白。看着如此优秀的革命前辈，一种强烈的自豪感在我心中油然而生，我为自己是一名共产党员感到自豪！

观看电影的时候，我一遍一遍的被震撼，被感动，被战争的残酷而震撼，被善良坚韧的革命烈士和普通百姓而感动。生在和平年代的我们不了解战争，也不了解革命先烈的英勇，所以，多谢有这样题材的影片来让我们感受那段岁月，让我们不遗忘先辈们的付出，没有他们就根本没有我们现在美好的生活。

现在我们也奋斗在各自的工作岗位上，我们会用共产党员的标准严格要求自己，努力做好自己的工作。让我们继承并发扬革命先辈的光荣传统，艰苦奋斗、为把中国建设成为和谐、民主、文明的社会主义国家而奋斗。

让我们跟随者革命先烈们的脚步，向前！

❸ 辛亥革命观后感，我们上党课要求写，有的话发给我qq:1132206953

在辛亥革命百年纪念活动即将拉开帷幕之际，纪录片《辛亥革命》开始播放了。作为研究中国近代史的学者，我感到十分有意义。

任何一个中国人都知道，现在的中国已经成为世界上名副其实的大国，在国际社会中发挥着举足轻重的作用。尽管中国自身仍面临许多挑战，但是社会发展的坚冰已经被打破，实现中华民族复兴的大趋势已经不可逆转。而在这一时刻，回顾近代中国走过的曲折道路，回顾百年前的先人们为改变中国面貌而进行的艰苦卓绝的奋斗与牺牲，仍然是激励我们继续前进的宝贵资源。

近代前的中国曾经是大国、强国，但是近代以来，由于政治的腐朽与经济的衰退，无法扼制西方列强的侵略与压迫，在一次次列强的进攻面前败下阵来。两次鸦片战争、中法战争、中日甲午战争的结果都是中国被迫割地赔款，被迫签订一系列不平等条约，进而引起列强的瓜分狂潮，直至八国联军进入中国并强迫签订《辛丑条约》，迫使中国“将大沽炮台及有碍京师至海通道之各炮台一律削平”，即解除防务，而外国军队则驻扎于中国京畿周围的要地，实行永久军事占领。中国在西方殖民主义强加的不平等条约体系束缚下一步一步地“沉沦”到半殖民地半封建社会的“深渊”。

中国人民当然不甘心承认备受列强欺凌的侵略现实，面对列强侵略的加深也掀起过一波又一波的反帝活动。民族复兴的追求是几代人的目标、理想。但是，实现近代中国的复兴则面临十分艰巨的困难：摆脱帝国主义的外来干涉侵略与压迫是中华民族复兴的第一步，而使广大人民摆脱贫困，使中国作为大国富强起来，则是中华民族复兴更艰巨的一步。历史上，许多人为这一目标曾经进行了多次尝试，洋务运动、戊戌变法、辛亥革命都是前人从事的努力。中国近代史就是人们以这样一种精神支撑着从坎坷中走过来的历史。

我们重视辛亥革命，是因为尽管1911年的革命有着未能改变旧中国的社会性质和人民悲惨境遇的局限，但是，辛亥革命扫除了两千年来的封建制度，消灭了皇帝制度，打破了君主世代相袭的制度。此后发生过两次帝制复辟的活动，但都不能成功，说明民主共和的观念深入人心，为中国的进步打开了闸门，使反动统治秩序再也无法稳定下来，这是相当重要的功绩。

列宁曾就中国的辛亥革命表达过这样的观点：“没有真实的民主主义高潮，中国人民就不可能摆脱历来的奴隶地位而求得真正的解放，只有这种高潮才能激发劳动群众，使他们创造奇迹。在孙中山纲领的每一句话中都可以看出这种高潮。”

辛亥革命吸纳了当时几乎所有的中国先进分子，他们献身革命，同时也在革命中接受教育，不断修正改变积贫积弱中国的想法。孙中山作为站在时代前列的伟大人物，与当时的志士仁人们开创了完全意义上的中国近代民族民主革命。

辛亥革命后中国的道路仍然是曲折的：以袁世凯为首的北洋军阀夺取革命果实而导致封建复辟，日本军国主义提出企图独占中国的“二十一条”加剧了中国主权沦丧。但是在革命跌入低潮，革命党人陷于苦闷的时候，俄国十月革命的成功给了中国的先进分子用新的世界观观察国家命运的工具。正是在辛亥革命10年后，中国共产党诞生了。中国共产党人重新考虑中国的问题，科学地明确了中国革命的对象、任务、动力、性质和前途等一系列重大问题，认识到人民是力量的源泉，胜利的保障，是历史的主人，自觉地最大限度地代表最广大人民的利益，才能有效地唤起人民，并将其团结在自己的周围，使之成为中国革命和建设的主体力量，终于使复兴的理想得以实现，使中国的面貌发生了巨变。

百年后的人们已经很难切身体会辛亥时期的社会状况，甚至不能理解当时的革命志士们的历史性的抉择。所以在辛亥百年后的今天，社会上流行着一些模糊的认识：如认为“辛亥革命给社会造成的破坏大于建设，延缓了中国现代化建设的发展进程”，或者认为革命的设计“超越了中国的国情”，“搞君主立宪会更好些，政治局面会更稳定持久”，而“辛亥革命是激进主义思想的产物”，还是避免为好。

其实，辛亥革命的亲历者们如何不欢迎以温和的没有牺牲的方式改变封建中国的面貌呢?对辛亥革命时期革命者的人生经历整体考察后即可看出：他们并非从一开始就醉心于以激进手段改变中国落后局面，但是在经历了一再的失败与挫折，意识到清王朝决不可能真心实意地退出权力的中心而实施“立宪”，而当时的政治环境也并没有开明到可以以和平请愿的手段而推动立宪的时候，他们才选择了被认为是“激进”的革命道路，这其实是当时条件下应当做出的正确选择。看了纪录片，对革命者的选择就会有更清醒的认识 ,然而，辛亥革命推翻了腐朽的清王朝，结束了中国的封建君主制度，建立了共和国，这是中国近代史上一个划时代的伟大事件。作为一次资产阶级民主革命，辛亥革命虽然最后失败了，但它的历史功绩是永存的！
希望采纳~~~谢谢~~

❹ 不知道效果怎样，已经听了无数党课了，讲的好的不多

怎样讲党课

党课是对党员进行党性教育、党的基本知识教育以及其他经常性教育的主要形式，是党员教育的一项重要工作。一堂好的党课标准是什么？如何才能讲好一堂党课？讲好一堂党课应注意哪些问题？

一、党课的目标与任务

要有明确的目标和任务，即这一堂课你想解决什么问题，达到什么目的。目标与任务决定了党课讲授的方向和效果，是讲好一堂党课的前提和基础。如果没有明确的目标和任务，就失去了讲授的意义和价值。在实际工作中，也难以产生效果。

党课目标与任务的确定建立在对党员现状分析和了解的基础上，只有找出党员思想中带有普遍性和倾向性的问题，才能使目标和任务具有针对性。应该注意的是，一堂党课应注重解决一个中心问题，在一个问题上讲深讲透即可，不要 " 眉毛胡子一把抓 " ，这样就会主次不分，听起来繁琐沉重，难以理解，效果不佳。如一位讲授者在了解到本单位有的党员抱怨工作条件差，怕吃苦的现象后，就及时上了一堂题为 " 发扬艰苦奋斗的优良作风，保持共产党员的先进性 " 的党课，取得了很好的效果。

二、讲授的原则

(1) 价值性原则：一堂党课应具有理论价值和实践价值。既能把工作实践抽象概括为理论性的东西，也能用理论指导实践，对以后的工作产生推动力。

（ 2 ）理论性原则：一堂好的党课要有科学的理论作为支撑。即以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想作为理论基础，以现代科学的哲学思想和方法论为依托，这样，才能透过现象看本质，找出问题根源，解决根本问题。

（ 3 ）具体性原则：一堂好的党课应该是具体的，表现在目的的具体性和论述的具体性上，要和实际紧密联系，言之有物，避免茫无边际，空洞论说。

（ 4 ）客观性原则：即在授课过程中，应遵循科学规律，对理论的阐述，实例、数据等的引用，事物的描述应真实而客观，不能任意添加主观色彩，或根据需要随意杜撰。

三、讲授的形式与方法

形式与方法应符合内容的要求，根据内容来确定，不能一概而论。

（ 1 ）多媒体讲授：应用多媒体不但使讲授简便、内容直观化，增加党员对理论的感性认识，而且其科学、形象化的教学手段还可以增添课堂气氛，激发党员学习的乐趣，不失为一种好的教学手段，多媒体讲授需要熟练掌握多媒体软件等电脑知识和幻灯机、投影仪的使用方法。有一定难度，在工作中应加强学习才能掌握。

（ 2 ）课堂式讲授：提前备好党课，在黑板上板书讲授，这种讲授的优点是灵活性大，针对性强，需要重点讲授的地方可以板书下来，也可以增加提问等方式，便于党员理解和记忆，可以收到较好效果。

（ 3 ）报告式讲授：即讲授者与听课党员面对面，讲授者可以按照讲稿和既定方式讲课，优点是互动性强，交流的机会多，不足之处是缺少变化，直观性差，在讲授比较深刻的理论性问题时，易陷入枯燥乏味，不利于接受。

（ 4 ）现场式讲授：即在讲授某个主题时，选择与此主题有关的地点进行现场讲授。如讲授《学习孔繁森，立党为公，执政为民》时，可以选择到孔繁森纪念馆讲授，增加了现场感，会起到动之以情，晓之以理的效果，这种讲课方式要从实际出发，根据需要进行选择。

四、党课语言的特点和要求

语言是讲授党课的一个重要方面，可以说 " 语言 " 运用的成功与否，关系到党课是否成功，讲授语言应注重以下几个方面：

（ 1 ）口语化。口头语言不同于书面语言，讲授党课的语言应口语化，便于接受和理解。口语化还有一个特点，就是很多语言来源于群众，鲜活生动。如 " 一个党员就是一面旗帜，一台播种机，一个宣传队 " 。

（ 2 ）力求生动活泼。语言枯燥乏味犹如嚼蜡，是很难令听课的党员接受的，讲述应力求生动活泼，节奏明快，尽量少使用长句。如一位授课者在讲述共产党员要坚持 " 两个务必 " 时，说 " 共产党员要禁得住诱惑，忍受住清苦，管得住小节，耐得住寂寞，要管住自己的嘴，抓紧自己的手，把住自己的腿 " ，语言生动活泼，浅显易懂。

（ 3 ）力求严谨科学。语言严谨科学不是说要高深晦涩，而是应合乎逻辑，精炼准确，经得住推敲，不犯语法及常识性的错误。如有一位讲授者在讲述改革开放二十年我国发生的巨大成就时，说 " 从 1980 年以来，改革开放 20 多年我国取得了翻天覆地的变化。 " 两处错误：我国改革开放是从 1978 年开始的，不能说 " 从 1980 年以来 " ； " 取得……变化 " 显然不对，应为 " 发生……变化 " 。这样的错误不能犯。

（ 4 ）尽量使用普通话。普通话是现代语言交流的重要工具，推广和普及已成为现实，一口流利的普通话不但可以消除方言带来的障碍，还有助于表达，很难想象一口方言讲党课会是什么效果，曾经有一个山东（胶东）的同志讲课，把 " 政治任务 " 听成了 " 这个人物 " ，把 " 十分好吃 " 听成了 " 细分好记 " ，出了笑话。如果那位同志使用普通话，相信听课肯定会 " 畅通无阻 " 。

（ 5 ）讲究感情色彩。语言是有感情色彩的，讲党课也不例外。重点的地方加重语气让人感到印象深刻；讲中国共产党的光荣历史时应胸怀崇敬与神圣，而不能神情漠然；讲焦裕禄全心全意为人民服务的动人事迹时不能语调平平，毫无感染力；相反，讲贪官污吏祸国殃民的言行时你肯定会义愤填膺决不能一笑了之。饱含感情的语言会感染人、激励人，增加授课者与听众的互动与共鸣，从而取得好的效果。

五、论证方式与修辞

一篇好的党课不能不讲究论证方式和修辞。恰当地运用论证方式和修辞可以化深为浅、化抽象为具体，增加党课的说服力和表达效果。

论证方式是指用来阐述证明论点的方式方法，有事例论证、数字论证、理论论证、对比论证、引用论证、归谬论证等。论证的过程犹如 " 钓鱼 " ，论点是 " 鱼 " ，论证方式是 " 鱼竿 " ，钓大鱼得用 " 大鱼钩和大鱼竿 " ，钓小鱼得用 " 小鱼钩和小鱼杆 " 。值得注意的是，要根据论证内容选择论证方式，论证过程要严谨，在事例论证中举例应少而精，宜正面为主反面为辅，反面的例子太多，会产生不利于主题的因素。

修辞大家都很熟悉，比如比喻、借代、比拟、引用、设问、反问等，常用的有 10 多种，合理的运用修辞，可以润色语言，使语言变得生动活泼。如一位讲授者在讲授 " 战略 " 的重要性时，打了这样一个比方，说 " 战略 " 好比下棋， " 有人看一步，有人看十步，有人看全局，看全局的人把握未来，看十步的人把握当前，看一步的人只能把握现在。 " 生动而形象，使人明白了 " 战略 " 如何重要。

六、注重效果反馈与评价

党课的效果怎样，关键在于听者的感受，你讲了洋洋万言，听者反映平平，接受了了，恐怕不能算是一堂成功的党课。因此，一堂课讲完后，应注重调查了解听课党员对该堂党课的反映，从重点的把握到理解和记忆的程度，党员究竟听懂了多少，记住了多少，理解了多少，授课者应该做到心中有数，这样可以及时调整，总结经验，为下一堂课做好准备。

❺ 请问可以体现五四精神的典型人物有哪些

1、陈寅恪

陈寅恪学贯中西，集历史学家、古典文学研究家、语言学家、诗人于一专身，是中国现代历史上百年难见属的人物。陈寅恪早年在海外求学，不问名位文凭，学识渊博，被称为“教授中的教授”。盛名之下，他朴素厚实，谦和而有自信，真诚而不伪饰，人称学者本色。

民国十八年（1929年），陈寅恪在为王国维所写的碑文中提出了“独立之精神，自由之思想”，完整体现了“五四精神”，可以作为我们读书、求知最好的座右铭，也是教育培养人才应当遵循的原则。

2、梁启超

梁启超曾公车上书，掀起戊戌变法。失败之后，宣传新思想，新文化，可以说，是梁启超点燃了五四运动的导火索。以《新青年》为旗帜的一代新知识分子是五四运动的领导者，他们都受到过梁启超的影响，所以说他是“新思想”的启蒙者。

3、蔡元培

蔡元培，中华民国首任教育总长。曾任北京大学校长，革新北大，开“学术”与“自由”之风；民国初年主持制定了中国近代高等教育的第一个法令——《大学令》。“思想自由，兼容并包”，是蔡元培为北大定下的教育方针，也奠定了中国大学的根基，他的教育思想在今天仍然有重大意义。

❻ 郝博的人物新闻

按照学院党的群众路线教育实践活动的安排，2014年5月21日上午10：00在展览中心B116会议室，科研处组织召开专题座谈会，主要了解学院领导班子集体及个人在“四风”问题上存在的问题及征求学院科研工作意见。院长郝博、党工部部长崔建刚、科研处、各系部负责人及各技术应用中心常务副主任等相关同志参加本次座谈会，座谈会由院长郝博主持。
郝博院长首先对这次教育实践活动的意义和方法向参会人员进行了说明，他指出：高职院校要重视科研工作，不仅有助于个人成长，还可以提高学校的教学质量，提升服务社会能力。鼓励广大教师做项目、搞研发、促教学、出成果。努力打造“三能”型师资队伍，既有教书育人的能力、有指导实践的能力、有社会服务的能力。努力做好学院的科研工作。座谈会中与会同志踊跃发言，给合日常工作，在科研工作量转化、科研攻关、课题申报、科研队伍建设、科研服务地方经济等方面提出了意见和建议。郝博院长在会上表示会后将座谈会上的意见和建议进行梳理和总结，认真研究，提出相应的解决方法，促进学院科研工作开展，使学院的科研工作再上一个新的台阶。
2014年5月13日下午，院长郝博教授在A902会议室为机械系党总支和机关党总支行政支部共32名党员上了一堂生动的党课。
郝博院长上党课的题目是“践行党的群众路线，办人民满意的高职教育”。他结合自己的工作和学习情况，围绕什么是群众观点和群众路线、党的群众路线的历史演进和历次群众路线教育内容、党的群众路线教育实践活动特点、党的群众路线教育实践活动与高职教育的关系、办人民满意的高职教育五个方面进行讲解。郝博院长指出：践行群众路线是推动高校改革发展和稳定的必然要求，党员领导干部要做到群众利益无小事，用端正态度服务师生，提高工作水平和解决问题的能力。要继续培养、巩固和增强对师生的感情，真正把师生当朋友；要从改进工作作风做起，提高做好群众工作的质量，提高工作成效。在涉及师生利益的问题上，要做到一碗水端平，不厚此薄彼，做到公平公正公开。要加强学习，以思想自觉促行动自觉。深入查摆，敢揭短亮丑，促实际效果。开展批评，用相互帮助促治病和排毒。切实整改，用建章立制促长效。强化工作责任，确保教育实践活动收到实效；要强化责任，凝心聚力促发展，从严要求做到位。找准问题，提高参与主动性。勇于担当，直面矛盾解难事。凝练特色，突出发展主旋律。郝博院长认为“人民满意的高职教育”，就是“学生成型的教育、社会认可的教育、家庭得益的教育”。
郝博院长希望，为办好人民满意的高职教育，我们应努力做到：一是坚持以人为本，注重人才培养质量和队伍建设；二是坚持走有自身特色、高水平的内涵发展之路；三是坚持理论教学、技能实训、科研创新三维驱动；四是坚持把学习文化知识与提高学生思想道德修养有机结合起来；五是坚持把培养大学生全面发展与个性发展有机结合起来。

❼ 湖南省津市监狱的历史人物传记

(1930·11～1963·7)．湖南省澧县人。一岁时父亲病故，生活贫困，仅读过小学。1944年7月，官垸受洪灾溃决，熊至津市永兴碾坊学徒，直到解放。1953年碾坊改为“民生”机米厂。熊加入厂内工人纠察队．参加过生产街汽车站救火活动，受到市领导通报表彰。1954年4月调任“新建”米厂负责，兼厂工会副主席．并加入中国新民主主义青年团。熊热心帮助青年进步，处处以身作则，忘我劳动，团结全厂职工，完成全年粮食加工1000万公斤，增产大米5.5万公斤的任务，实现利税10万元。1955年9月加入中国共产党。
1957年至1960年，熊调任津市“建津针织厂”副厂长，认真执行上级指示，领导群众正确开展整风运动，改进工作作风，组织生产太跃进，成绩突出，立大功一次。1960年10月，调任常德市轻工机制筹建处副科长。
1962年6月调农场工作．分配至合同铺中队任党支部书记。熊工作踏实，作风民主、平易近人，不但较好地解决了部分干部地处偏僻长期不安心工作的思想问题，而且带领全队干部及犯人开荒扩种，整修堤垸．战严寒，斗酷暑，种植稻棉等作物2000余亩。1963年7月，正当喜庆丰收之际，连降暴雨，涔河水位猛涨，熊率全队干部与犯人冒雨与洪水日夜奋战。7月12日临近9时，新河洲堤段溃决，熊乘小垸尚未进水的间隙，率干部易发祥、王
大树，直奔各棚点去检查物品转移情况，近尉时，被洪水卷入漩流，熊、易二人不章殉职(王幸免遇难)。 (1937·ll～1968·1)-江苏省泰兴县人．父亲是上海市人力车夫，以苦力为生。1959年9月吉考入苏北农学院畜牧系。5年大学生活表现突出，品学兼优，评为五好学生。
1964年吉服从组织分配，不远千里，踏入刚溃垸的农场。在洪水弥漫，满目荒凉的艰苦条件面前，吉没有退缩，毅然和副大队长万学祥一起住在黄家碚堤边的茅草棚里，度过了第一个寒冬。1965年，吉到一大队负责几百头牲猪，数十头耕牛的畜牧生产，工作勤勤恳恳，任劳任怨。当年春天，队里有几头耕牛突然发病。吉日夜守护进行抢救，4天4夜没有休息，直到把病牛治好。吉除了完成本职工作外，还帮助管教干部整理犯人减刑、记功材料，经常加班加点，从无怨言。在生活上不计较个人得失，工作上不计较条件。帮助领导出主意，开展生产自救。
吉干一行，爱一行，1966年，他到政治处协助工作，每次下队了解情况，都写出综合材料，如实向领导汇报，受到领导的好评。有次到临澧采石队去了解情况，多方面找干部谈心，对改善采石队吃住的一些具体困难和运输工具，向领导提出设想，及时得到解决。
1967年12月吉患流行性出血热病，开始自认为体质健壮，未引起重视，仍然坚持工作，直到病情危重入院治疗时，经抢救无效，于1968年元月病逝。 (1914·2~1975·6)，河北省南乐县近得团村人，家境贫寒，未上过学。1936年大灾荒，双亲因饥饿去世，李一人逃荒讨饭至山西地界帮地主种地一年。1937年“七·七”事变后，中国共产党领导的工农红军北上抗日，红军四支队途经团村时，由李峰介绍加入支队当战士，次年加入中国共产党。1938年后，先后任班、排、副连长职务．在河南、河北等地，与日寇开展游击战，作战勇敢顽强。抗日战争胜利后，李随军南下，参加了解放战争和土地改革运动。
1955年李转业至邵阳劳改科任副科长。1960年调斗笠山煤矿五工区任党总支书记，主管犯人改造工作，经常下井检查犯人生产劳动情况，并亲自参加体力劳动。当年该工区评为全矿红旗单位。
1963年10月调入农场，在修堤工程指挥部工作，主管犯人生活卫生。李年近半百，身患肝炎多年，体质消瘦，经常柱着拐杖上工地，有时气温在摄氏零度以下，李仍冒着冰雪深入现场检查，了解犯人伙食及环境卫生情况，保护了劳动力，保证了工程进度和质量，受到指挥部的表彰。
1965年任农场医院院长职务，严以律己，生活俭朴，从不搞特殊化，全家6口人挤在不到45平方米面积的茅草房里，从无怨言。李在医院工作期间，将原住院部、门诊部的简陋茅草房改建成砖瓦楼房。为了节省经费，李亲自带头烧砖、担砖，发动全院
干职工搞义务劳动，为国家节省开支。李工作不分份内份外，监房值班、门诊挂号样样都干。李身患肝炎，每当肝炎发作时，总是以焦裕禄为榜样，边吃药边工作，晚上还挤时间写了2万字的学习心得，被评为学习毛主席著作积板份子。李患肝病30多年，从未放弃工作，直到肝硬化腹水卧床不起，于1975年6月病逝。 (1937．3～1984·3)，湖南省益阳县人，初中文化。1954年于省公安厅干训班学习，被评为优秀学员，加入新民主主义青年团。次年5月分配到农场当统计员。胡对统计工作积极热情，对业务刻苦钻研，白天深入工地收集情况和数字，晚上汇总，经常加班加点到深夜。由于胡埋头苦干，成绩突出，荣立三等功一次。
1963年胡担任办公室内勤兼统计，一人做两人的事。胡工作细心，兢兢业业，收集的情况准确，多次被评为先进工作者。1973年加入中国共产党。1976年担任办公室副主任，1981年提为主任，胡除了抓好办公室一摊子日常事务工作外，还做到随时收集和掌握全场情况，写出年度工作总结等大型综合材料，给党委当好参谋。
胡严格要求自己，带病坚持工作，从不考虑个人得失。1983年的一天，突然晕倒在办公室里，被送到医院治疗后，又继续上班。1984年3月因心脏病突然发作，经抢救无效逝世。 (1964．12～1984·10)，湖南省宁乡县人，干部子弟，初中毕业。1983年1月应征入伍，编入中国人民解放军53025部队特务连当战士。刘从小受共产主义思想熏陶和长辈的严格教育，在校团结同学，努力学习，热爱劳动，热爱祖国。参军后，在部队军训中，从军人的基本姿态到战术演练，都以高标准、严要求来对待自己，认真刻苦训练，双肘磨出了鲜血，从不叫苦，并虚心向战友们学习，利用业余时间苦练基本功。在短短一年多的时间里，已具备侦察兵能擒拿搏击的实战技术，成绩显著。当年加入共产主义青年团组织。1984年lO月30日，在对越自卫反击战中，刘担任火力组长，在执行二二O高地侦察任务时，为掩护战友后撤，不幸触地雷光荣牺牲，时年十九岁。
部队党委根据刘的英雄事迹，追记为二等功臣，并授予“革命烈士”和“模范共青团员”的光荣称号。农场党委向全场发出“关于开展向革命烈士刘政强学习活动”的决定。同时在刘生前曾读过书的子弟学校前坪内修建一座“刘政强烈士纪念碑”，对学生进行爱国主义教育。 (1929·12～1985·11)，山东省掖县人。幼年伴随祖母乞讨为生，16岁时外出打工。1945年7月，为抗击日寇投身革命，在山东平度县八路军十一旅西海独立团一营一连当通讯员，后随部队于东北进行游击战。1946年冬，在“淮海战役”汉坡岭的战斗中，连长不幸牺牲，李在负伤的情况下，冒着敌人激烈的炮火，完成各排的通讯联络任务。有次在东北“滚子沟”战斗中，李机智勇敢，不怕牺牲，毫不犹豫地抱起炸药包冲上去，炸毁了敌
防线，俘虏敌军3人，缴枪2支。为此，荣立小功一次。
1947年9月，在攻打茂头山．新开岭的战斗中，李奋不顾身地率领全班战士攻占敌军阵地。身负重伤．耳膜被炮弹震聋，被部队授予“二等乙级残废”，并记大功一次。同年升为排长，加入中国共产党。1949年部队南下时，在衡阳的一次战斗中又立小功一次，1950年升为副连长。全国解放后，参加了广西西江剿匪活动。
1954年9月由部队转业。先后担任益阳迎丰煤矿党支部书记，常德市计量所副所长。1962年8月调农场十三中队、基建队等单位担任党支部书记。李工作顾大局，识整体，每年农忙时，起早贪黑带领犯人支援大队完成双枪任务。李作风严谨，关心群众疾苦，1976年冬本单位有位干部的小孩患病，去长沙动手术急需钱用，他带头借助，集资300多元，使病者家长十分感激，赢得了群众的好评。
1980年10月李调至场部生活卫生科工作，正值农场溃垸，老鼠成灾．地方性流行性出血热发病增多，李经常晚上利用休息时间，用电猫捕鼠器到各队仓库、猪棚等地捕捉老鼠，减少鼠害。同时李深入基层调查，协助搞好囚服管理，节省了开支。1982年被评为优秀党员及先进工作者。1985年11月23日，因患流行性出血热病逝世。 (1915·11～1987·8)，湖南省衡山县人，家境贫寒，年少时仅读私塾一年。1934年离开家乡去长沙做工，过着颠沛流离的生活。解放后，1951年4月随“永新轮”转入公私合营，加革命工作。历任‘‘湖沅轮”，“湖岳轮”副驾驶。1952年11月加入中国共产党。1954年调西湖农场工作。张工作积极，多年来，经常驾驶拖轮日夜兼程数百里，工作50多个小时，从不叫苦。1959年5月的一天，张运牲猪去长沙，遇资水洪峰泻入沅水，水流湍
急．按规定需停航，但张考虑如一旦延误时问，400多头牲猪必然会造成一些死亡。因此．张设法将驳船改为单拖，冒着生命危险，闯过了急流险阻，安全运抵目的地。同年一次运石灰去杨林寨农场，当时场方劳力紧缺，张发动船员并亲自带头卸石灰，肩磨肿了，脚被石灰烧伤．毫无怨言。张爱船如家，总是利用停航时问，对船上机器进行检修和保养，几十年来，从未发生过航行事故。
张身患严重的风湿病和肺结核病，从不为疾病所困扰。1969年有次出航途经益阳时，旧病复发，高烧不止，仍坚持启航，直到安全完成航运任务才休息。进入70年代，临近退休，张做到言传身教．精心培养一批青年航运驾驶员。
1976年张退休后，仍然关心集体，经常打扫公共厕所和环境卫生。1986年荣获优秀党员称号。1987年8月因患胰腺癌医治无效逝世。 (1933-11～1991·4)，湖南省双峰县人，小学文化，家境贫寒，佃田为生。1949年10月投身革命，担任副村长，积极组织群众参加反霸及土改斗争。1951年4月参军，编人中国人民解放军双峰县大队当战士。8月加入新民主主义青年团。1954年调沅江县公安队。曹刻苦训练，成绩突出，荣立三等功。1955年3月加入中国共产党。1956年至1959年任常德民警直属二队小队长．津市公安队副分队长。曹带头学习文化、军事，努力提高过硬本领，成绩显著，被评为“五好”战士。1960年为活跃部队文体生活，曹写了2个短剧本，成为津市宣传活动工作中的骨干。同年6月出席全国文体方面的“群英”大会，被授予全国劳动模范称号，受到周恩来、刘少奇、朱德等中央领导的接见。
1962年4月至1977年10月，历任湖南省独立师三团副连长、参谋、营长、团副参谋长等职。1978年春转业到农场工作。担任政治处副主任，而后兼管蔡家河知青场工作，与知青同吃、同住、同劳动，把解放军的优良传统带到地方，处处以身作则，带头去出工劳动。曹关心青年的学习和生活，与青年建立深厚的感情，赢得了广大家长和知青们的爱戴。
曹患肝炎及肝硬化有20多年时间，从未放弃过工作去休养。曹家住津市，每天来场部上班往返10余里，从不迟到早退。1984年以来，营在担任机关总支书记期间，经常至各党支部考核发展党员对象，协助机关行政管理，拟写党课讲稿，亲自上党课，带头打扫环境卫生，组织机关工作人员植树等集体活动。1991年4月6日因肝癌病逝。
（以上内容依据湖南省监狱系统组织史编写）

❽ 为什么要上党课

党课是支部“三会一课”的重要内容之一。定期的党课学习是开展版党内活动的基本要求，也权是支部建设的要求和党员教育的基本方法。

通过党课开展党内活动，是党组织紧密围绕各个时期的中心任务，突出活动重点，增强党性，贯彻党的基本路线和方针政策，提高党员素质和加强基层党组织建设服务。

它是党组织对党员进行的一种有组织的教育活动，党员要按照党组织的要求，自觉接受这种教育。它是政治的、艺术的和技术的有机结合，与其它教育手段相比，具有容量大，形象直观的优势 。

拓展资料

党课是每一位中共党员的必修课。党课就是对每位党员进行先进思想教育，了解共产党的精神内涵，以及其先进性。每位申请入党的积极分子，都要进行党课教育。

现代党课仍有其必要性。他使每位党员更加了解共产党，了解共产主义，更加热爱自己的祖国。

党课结束后，会组织考试，通过考试后才能进一步进行党员的发展。