❶ 教师如何制订专业发展计划
新课程背景下，中学历史教师要有新的教育理念，即历史教育教学要以人为本，强调以学生的发展为本，使每个学生得到发展，使每个学生得到全面和谐的发展，引导学生“学会学习、学会生存、学会共处、学会做人”。（一）中学历史教师角色的转变在师生关系中，历史教师应由课堂的主宰者转向“平等中的首席”、由知识的灌输者转向人格培育者、从单向传递历史知识转向多向对话交流。在课堂运作中，历史教师由执行者变成历史课程的决策者和建构者，由实施者变为开发者。（二）中学历史教师行为的转变就教学方式而言，历史教师应由向学生灌输历史知识到寻求学生主体对知识建构的转变，这里必须注意三点：一是历史教师要平等地参与教学过程，二是历史教师应为学生学习提供帮助，三是历史教师应引导并促进学生的发展。（三）中学历史教师文化的变革所谓的教师文化就是指“教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观和行为方式，包括教师的职业意识，角色认同，教育理念，价值取向以及情绪反应等”二、新课程背景下中学历史教师如何实现专业发展关于教师专业化的内涵相当丰富，此处所关注的教师专业发展是指教师在职业生涯中不断提升自身的专业水平，不断成长，持续发展，达到专业成熟的过程。要实现专业发展，我认为需要从以下几个方面努力。（一）形成自主发展意识自主发展意识是中学历史教师在新课程改革中实现自我创新与发展的内在动力。教师的自主发展是一种自觉的、能动性的自我超越活动”教师形成了自主发 展意识后，才能自觉承担专业发展的主要责任，通过不断地学习、实践、反思、探索，使自己的教育教学能力不断提高；只有形成了自主发展意识，教师才能不断克服发展道路上的重重困难和挫折，不断前进。自主发展意识是中学历史教师实现专业发展的精神支柱。（二）制定专业发展规划，确立奋斗目标教师专业发展规划有长远规划和短期规划之分，我根据自己的具体情况制订一个2年的规划。专业规划内容主要包括自我分析、环境分析、目标的确立、策略的拟订等等。其中自我分析要对自己的能力、兴趣、爱好、个性特征进行全面的分析，充分认识自己的优势和不足之处，找到自己最擅长的空间，教师只有对自己有了准确和充分的认识，才能制订适合自己发展的规划，找到自己发展的空间。环境分析要对教育背景、教师专业发展趋势、学校要求、学生需要做一个透彻的了解和分析，然后思考如何平衡自身、学校和学生三者的关系，如何利用各种资源，如何应对各种挑战和抓住各种机遇，以促进自己的发展。这个规划包括的内容，可参照以下表格（仅供参考）： 自我分析环境分析专业发展目标实现发展的途径与策略优势：所任教学校情况：历史专业知识：1． 建立历史知识库2． 建立历史教学资源库3． 模仿学习先进教师的教育教学和管理模式 ……不足：能力：学生学习历史情况：历史教育教学技能：兴趣：需求：历史在任教学校情况：管理学生、班级能力：努力方向：任教学校教师队伍情况：其他知识：自我形象期待 （三）积极进取，持续学习教师要实现专业发展，如果没有渊博的知识和相应的能力，就如无米之炊无源之水。教师们要在实践中不断地积累知识，提高能力。1、 不断积累、拓展知识“新课程背景下，中学历史教师必须努力掌握三方面的知识，即扎实的历史专业知识、宽广的其他学科知识、丰富的教育科学知识。中学历史教师在平时的实践中一定要积极努力积累自己各方面的知识。在研究历史教材、教参和历史读物的同时，还要阅读历史理论著作，关注最新的史学研究动态，积极与其他历史教师或历史教学工作人员、研究人员进行交流；与此同时，也要广博地汲取其他学科的知识；丰富的教育科学知识的获得除阅读有关教育理论专著外，更重要的是在实践中体会积累，从其他优秀教师的交流中体会与汲取。新历史课标要求教师必须勤于学习，广泛涉猎，不断汲取新知，使自己不仅有丰富的学科知识，更有广阔的文化视野和深厚的文化底蕴，还要有精湛的教育技能技巧。2、积极进取，提高能力学习能力 对于中学历史教师本身而言，要提高自身的学习能力主要是通过不断的再学习来实现的。如学习自身没有涉及过的知识和技能，学习自己比较薄弱的知识环节，学习新的研究动态和新形势等等。因而，中学历史教师要有开放的心态，要多接触各种报刊杂志，阅览各种书籍，观赏各种媒体节目，浏览各种学习网站，参观考察历史文物古迹，善于在与人交流讨论中获得信息，总之要多渠道多途径的获取知识和技能。创新能力 教师只有具有创新意识及对创新的坚韧不拔的追求精神，才能培养出具有创新意识和创新能力的学生。新的历史课程标准明确指出“鼓励教师创造性的探索教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣”，因而教师对自己的教育教学要有创新意识。首先，对历史教材处理要有创新，要根据当地人文资源、学校条件、学生特点灵活处理教材内容。如对于武汉的学校，在学习辛亥革命这一章节时，历史教师可以留更多的课时，联系学生熟悉的地名人物，向学生比较全面地展示这段历史，甚至可以带领学生参观辛亥革命纪念馆，在馆内讲述这段历史，这样不仅可以增强学生的历史认知感，同时也可以增加学生历史使命感。其次，历史教学手段的创新。现代教学手段如投影、音像、计算机等应用于历史教学就能集图、形、声于一体，增加了教学的直观和动感，也丰富了教学内容，同时也可以培养学生学习的兴趣。再次，历史教学方式的创新。历史教学要改变过去那种只重视教师“教”而忽视学生“学”弊端 ，要让学生积极参与到教师教学中，让学生在参与中感受历史，体验生活，学会学习，提高能力。如七年级的历史课中，涉及到很多的历史典故、成语典故、历史人物和历史故事，我用两个课时组织了一个主题为“演绎他人，完善自我”的活动，让学生自己在这段历史中去收集自己感兴趣的历史故事、历史人物、和成语典故的资料，然后自行组织一个队，自行排练，最后以话剧表演方式向老师和其他同学展示自己的成果。最后全班同学排出一鸣惊人的楚庄王、晏子使楚、烽火戏诸侯、仁慈的商汤、卧薪尝胆、唐睢斗秦王六个节目。在这堂课中，知识与能力，过程与方法，情感态度与价值取向进行了一次成功的整体运作。学生不仅在演绎他人的故事中积累了历史知识，在历史情境中体验了历史，这次活动，同时也利于引导学生形成健全的人格和健康的审美情趣，增强了学生承受挫折、适应生存环境的能力，为树立正确的人生观、价值观打下了良好的基础。活动还极大的提高了学生的参与意识，使学生在娱乐的同时学到了知识，激发了学生学习历史的兴趣。交往能力 一个成功的教师一定具有出色的交往能力。在教育领域，教师交往的对象一般是学生，家长和其他教师。其中最重要的是师生的交往，师生的交往可简单的分为课上的交往和课后的交往。在历史课堂里积极与学生进行交流，并努力营造一种和谐的交流氛围。如在学习《秦汉开拓西域河丝绸之路》时，教师可以提出以下问题和同学们交流：一是张骞首次西域之行用了13年，历尽艰难险阻，假如你是当时的随行人员，你认为可能遇到哪些困难？二是张骞通西域途中两度被扣留，假如你是当时的随行人员，你会做出怎样的选择？三是张骞克服重重困难，完成通西域的使命，给你哪些启示？把课堂变成师生交流的场所，把讲堂变成学堂，让学生在交流中学会知识，体验历史，形成感悟，教师也在交流中不断成长，这是新课程的要求之一。教师处理好与学生的关系固然重要，但也不能忽视与学校其他教师的和谐交往。一方面是要与其他历史教师的交流与合作，努力建立历史教师共同体，共同探讨历史教学问题，共同交流经验，以促进历史教师专业发展的；另一方面还要协调和其他学科教师的关系，因为新课程标准要求历史教师要具有丰富的知识和很高的综合素质，历史教师只有和其他科目的教师进行不断的交流才能使自己的知识结构不断完整和合理。其次，家长也是教育中的一个环节，协调好与家长的关系也是十分必要的。教师与学生、其他教师或是家长交往的过程中，要秉着理解宽容，真诚真实，民主平等，相互期待原则。这样才能保证交往的成功。教育能力 中学历史教学不应当仅是向学生传授知识，更主要的应当是“向学生展示历史的演进过程，通过对历史发展观教育，使学生感受到时代进步的足声，形成对未来的追求意识，形成我该为我的未来做些什么的观念”另一方面，历史教育要关注人的自我认识、人的个性解放的脉搏，在历史教学中要时刻思考如何发展学生的个性品质，充分利用先进的优秀的历史人物来熏陶学生的心灵和品质，使他们明白什么是高尚；在历史教学中要使学生感知社会的发展变化，感知社会的精神博大，感知他们应该怎么做人，怎么生存，怎么竞争乃至怎么影响社会。历史教师应该充分利用历史学科的人文特点，使学生在历史的学习中形成正确的人生观、价值观，能够以历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系，从人类发展历史中汲取智慧，在人类优秀文化成果的学习过程中得到人格、气质和修养的内化，提高人文素养。
❷ 自己2—3年内的教师专业发展规划.包括下面几点:(对你现在发展状况的估量;对教师职业的期望；你的
教师职业标准要求教师既有深厚的学术根底、广阔的学术视野，又具有现代教育技术。这说明教师的专业实际上包括两个专业：一个是学科专业，一个是教育专业。学科知识方面强调的，是任教学科的学术水平。从有关调查显示，中小学教师的专业学术水平与学科教育知能水平相比明显不足，其中音乐教师的差距更明显。就如前面所提的：键盘老师的水平很高的老师而所教学生的水平却不如键盘水平相对没那么高的老师教出的学生。
一、自我分析：
1、个人优势分析：
（1）、已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力。
（2）、工作认真踏实，积累了丰富的教学经历，从而使我的课堂教学能力有了进一步的发展。
（3）、有专业的音乐知识，有较高的音乐专业。
2、个人不足剖析：工作措施不是十分具体，工作上易受情绪的波动而变化。
二、认识
三尺讲台，书写着多少执着与梦想，三尺讲台，播撒着多少阳光和希望！很庆幸自己能从事这样一份有意义的工作，站在讲台上，心中就有了一份沉甸甸的责任感！怎样才能无愧于这份神圣的工作，是我一直在思考并努力的问题。为了使自己快速的成长，在师德、业务等各方面都有较大的进步，并快速跟上新课程.新教育思想的步伐，特为自己制定一份专业成长计划：
三、发展规划：
“多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的坏习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，满足学生成长和走上社会的实际需要。
（1）、提升个人修养，做有品位的教师。用人格魅力和深厚的人文素养，广播的知识积淀影响学生，实质性成高尚的品德，正确的人生观和价值观，“多做”、“多想”、“多听”。
（2）、做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考，使自己的教育教学水平再上一个台阶，争取机会参加省级优质课评比。
（3）、做一名轻松、快乐的受欢迎的老师，向优秀老师学经验，使自己具有一定的能力，做到时时处处为学生着想的标准严格要求自己。
（4）、做一名“善于反思、勤于积累”的老师，对自己的教学工作的失败与成功注意积累，对自己的教学活动进行反思。
1．课后思考。即教师的自我内部对话，这取决于教师自身的理论水平和心理状态调节能力。一般来说，教师采用这种方式进行反思难以深刻揭示问题的原因。
2．写反思日记。教师每天课后，对自己在教学中遇到的各种问题或事件进行思考，以内容相对集中的日记形式记录下来，分析事件产生的原因，并设计多种解决策略。如上完一节合唱指挥课，学生的指挥能力得到了提高，但有的学生在拍点上卡不准，是什么原因呢？于是在写发思日记的时候就得找原因的解决的方法，加强节奏的训练。有的学生对预示拍难掌握，就在下节课中加强双手的每个乐句大幅度练习。
3．课后备课。传统教学理论中比较强调课前备课这一环节，而忽视了课后的教学分析和思考。这其实是与写反思日记是相联系的。教师在课后对教学进行分析和思考，有助于改进和完善教学。
4．合作讨论。教师之间在课余时间就所遇到的问题、困惑进行讨论，同事合作讨论需要有一定主题，在民主和谐的氛围中坦诚地交换意见，探讨教育教学问题。
四、发展目标：
1、加强个人职业道德学习，加强理论学习，做一名优秀的教师。
2、利用课余时间练习钢琴、手风琴。
3、做更优秀的音乐课件，并运用于教学中。教学中多想办法激发学生学习音乐的兴趣，多用激励性语言鼓励学生。
五、未来三年成长计划（结合学校计划）：努力成为一名省级骨干教师
1、坚持四项基本原则，师德好，热爱教育事业。教育思想端正，能承担校内的教育教学研究任务。
2、能正确理解和掌握音乐教学大纲，熟悉教材。正确贯彻教学原则，有良好的教学方法。
3、教学效果好，教学质量在原有的基础上有提高，注意自身理论水平和专业基础知识的提高，积极参加教科研工作。
4、具有较强创新精神和实践能力。
六、专业成长发展途径：
1、在培训中成长
在推进课程改革的过程中，学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源，我要利用培训、听课的机会，努力向优秀教师学习，不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。特别是认真学习优秀教师在课堂中语言的运用。关注他们的激励性评语，为了提高自身认识，今后认真对待自己的每一堂课，多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实的去实现目标。
2、在学习中成长
利用业余时间大量阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高。多读书，读好书，因为读书是实现教师自我“充电”的最佳途径，而且能够启发音乐教师创造的灵感。
3、在反思中成长：在每一节课后，及时记下自己教学实践的心得体会及反思。
通过参加现场观摩或观看优秀教师的教学录像，进行相互交流、探讨，反思自己的教学活动，发现问题，改进自身教学行为、提高教学水平愿望。通过对优秀教师的教学行为模仿、学习，吸取他们的教学长处和优秀品质，不断调整改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。
4、在实践中成长
为了检验自己的课堂教学，提高教学技能。我会积极参与课堂教学活动，给自己展示的舞台，为教学研究提供载体。
七、发展措施及策略：
（一）作为新形势下的一名小学音乐教师，提高自己的教学能力，从以教师为中心转变为以学生为中心，从知识的传授者转变为学生学习的引领者和促进者，把传统的师道尊严的师生关系转变为新型的朋友关系、伙伴关系。
（二）把握课堂教学，提高组织能力课堂是教师施展本领、展示才华的地方，要在有限的时间和空间内完成既定的任务。根据音乐课特点做到：1、备课：从音乐知识、基本技能和思想感情三方面确定全册教材的教学目标。课后要进行反思，小结得失，做好音乐课的技能准备，包括范唱、范奏、伴奏、指挥等。2、上课：要遵循本学科的特点，把握音乐艺术情感性和形象性的特征，以审美教育为核心，注重美的熏陶。3、课外音乐活动是学校音乐教育的重要组成部分，活动要面向大多数学生，有组织、有计划的进行。鼓励学生参加学校的文艺活动，多方面培养学生音乐素养。
（三）积极参加培训，掌握现代教育技术手段，拓展音乐教学渠道敢于尝试，勇于创新，对于任何成功的事情都可能是一个必不可少的条件。小学音乐教育自然也不会例外。利用网络的优势，多给学生一些音乐的营养。
（四）做好基本功训练，做到“五个一”，写好一手粉笔字、讲好一口普通话、做好一件演示文稿、教好一节示范课、发表一篇教学论文。
在今后的教学生活中，我会以高标准严格要求自己，不断提高充实自我，踏实勤恳的走好每一步！争取在收获的季节，有着属于自己的丰硕成果！