❶ 描述教育学产生和发展轨迹与里程碑
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❷ 描述教育学产生和发展轨迹与里程碑。
（一）第一阶段是教育学的萌芽：
1、中国古代的《论语》和《学专记》。《学记》是中属国乃至世界最早的一部教育专著。
2、昆体良《论演说家的教育》，比较系统地论述了有关儿童教育的问题，被称为世界上第一本研究教学法的书。
3、柏拉图《理想国》提出了一个比较系统的教育制度，规定了不同阶级的人的不同的教育内容。
4、亚里士多德是最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的思想家。
（二）第二阶段是独立形态教育学的产生，代表人物有夸美纽斯、赫尔巴特等；
1、根据已有的资料考察，最先提出教育学这个概念的，是“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”弗兰西斯•培根在1623年《论科学的价值和发展》把教育学作为一门独立科学开列出来
2、1632年，捷克著名教育家夸美纽斯《大教学论》西方教育思想史上第一部教育学著作。一般认为这是教育学成为一门独立学科的开始。
3、德国教育理论家赫尔巴特1806年出版的《普通教育学》标志教育学成为独立学科的代表著。
（三）第三阶段是教育学的科学化发展，标志是马克思主义教育学和实验教育学等。
（四）第四阶段是教育学的多元化发展，标志是教育学出现繁荣发展的特征。
❸ 简述西方文学在发展历史上具有里程碑意义的作家及代表作
确实，不是很明确！ 很多了！
❹ 教育学学科发展的历史
随便找本教育学的书，上面基本上都有教育学的发展历史。一、教育学萌芽在奴隶社会和封建社会，人民对教育的认识主要停留在经验和习俗的水平，没有形成系统的理性知识，没有成为独立的学科。但是有一些体现在哲学中的教育学思想，如，孔子的《论语》，孟子的《孟子》，荀子的《荀子》，庄子的《庄子》，韩愈的《师说》，朱熹的《四书集注》等等。其中《学记》是中国乃至世界最早的一部专门论述教育问题的专著；西方的如柏拉图的《理想国》，亚里士多德的《政治学》，昆体良的《论演说家的培养》等等。
二、独立教育形态的产生和发展。17世纪以后，随着教育知识的积淀、教育实践的丰富、以及教育经验的积累，人民对教育现象教育问题的认识逐步深入。近代以来学科分门别类的发展总趋势和一般科学方法论的奠定以及一些著名学者和教育家们的不懈努力，使得教育学开始从哲学中独立出来，成为相对独立的学科。
独立教育学创立的标志主要有：研究对象方面，教育问题成为一个专门的研究领域；使用概念和范畴方面，形成了专门反映教育本质和规律的教育概念和范畴的体系；研究方法方面，有了科学的研究方法；研究结果方面；有了一些专门的系统的教育学著作；组织机构方面；出现了专门的教育学研究机构；
1650年，培根在《论科学的价值和发展》首次明确提出建立教育学。1632年，夸美纽斯撰写了近代最早一本教育学著作《大教学论》。1776年，德国著名的哲学家康德在格尼斯堡大学开始讲授教育学。1806年，赫尔巴特的普通教育学成为教育学成为独立学科的标志。
三、20世纪以来教育学的发展
20世纪是教育学活跃和发挥在那的世纪，这一阶段突出的特点是，教育理论的多样化。出现了众多的教育流派，而马克思主义的教育理论的形成则打破了资产阶级教育理论一统天下的局面。1、实验教育学；2、文化教育学；3、实用主义教育学；4、制度教育学；5、马克思主义教育学；6、批判教育学；
❺ 教育学的发展历史
[编辑本段]二、教育学的历史发展
在公元前约—221年期间的《学记》是世界上最早专门论述教育问题的著作。但是，作为教育科学体系中一门独立的学科，教育学是在总结人类教育实践经验中逐步形成，经过长期积累而发展起来的。中国古代的思想家如孔子、孟子、荀子、墨子、朱熹等和古希腊的柏拉图、亚里斯多德、古罗马的昆体良等在长期教育实践中所作出的经验总结，为教育理论的产生奠定了基础。随着社会和教育实践的发展，教育经验、教育思想和教育理论日益丰富。一般认为到了17世纪，捷克教育家扬·阿姆斯·夸美纽斯（J．A．Comenius，1592—1670）所著《大教学论》（Great Didactic of Comenius）（1632）是教育学产生的标志。而最早以“教育学”命名的专著则是19世纪初德国教育家约翰·菲力特力赫·赫尔巴特的著作《普通教育学》（1806）。
七、教育学的发展现状与发展前景
21世纪现在世界范围内教育学的理论的来源，研究实践的领域依然是把西方自然科学研究成果应用于经济发展为核心的以学校教育为主要手段的发展模式上，这种模式对发展经济中国家特别是中国所起的巨大作用和贡献是不言而知的，现在的问题是素质教育也就是人格魅力问题。
社会解决经济问题后如何实现健康发展问题，这应该是未来教育学应该考虑的理论和实践问题。健康是生理、心理和适应力的结合体，不健康的人群不仅仅伤害自己和别人，也在破坏和浪费人类地球上的资源和财富，所有不健康的现象和行为给人们带来的损失和负面消极影响绝对不亚于物质财富。人的思想意识的教育问题，西方经济和社会学家们现在是不能也没有彻底解决的。这就是教育发展的方向。
人的知识，能力，技能和思想境界及幸福和谐的家庭，加上良好的社会环境是个人伟大成就的根本，现在以学校和社会主流，以应试和经济为表象的教育是不太适应时代发展潮流的。研究素质教育的理论及具体实践方式是教育的重心。
完成教育中心的转移问题是面临当代教育工作者的主要问题。这是个本世纪必须要解决的共识问题。
❻ 被称教育史上三大里程碑的著作是什么
教育史上 ，三大里程碑的著作有：《理想国》、《爱弥尔》、《民主主义与教育》。
《理想国》是古希腊著名哲学家柏拉图（公元前427-公元前347年）重要的对话体著作之一。本书分为十卷，不仅篇幅最长，而且内容十分丰富，涉及其哲学的各个方面，尤其对他的政治哲学，认识论等有详细的讨论。
《爱弥儿》是法国十八世纪伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家让-雅克·卢梭写的书籍。卢梭根据儿童的年龄提出了对不同年龄阶段的儿童进行教育的原则、内容和方法。在第一卷中，着重论述对两岁以前的婴儿如何进行体育教育，使儿童能自然发展。在第二卷中，他认为两岁至十二岁的儿童在智力方面还处于睡眠时期，缺乏思维能力，因此主张对这一时期的儿童进行感官教育。在第三卷中，他认为十二至十五岁的少年由于通过感官的感受，已经具有一些经验，所以主要论述对他们的智育教育。在第四卷中，他认为十五至二十岁的青年开始进入社会，所以主要论述对他们的德育教育。在第五卷中，他认为男女青年由于自然发展的需要，所以主要论述对女子的教育以及男女青年的爱情教育。
《民主主义与教育》是美国著名教育家杜威的代表作，是一部堪与柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥儿》相提并论的巨著。本书内容全面，条理清晰，结构合理，融科学性、系统性、理论性及学术性为一体，可供教育工作者参阅。
❼ 20世纪初期,俄国的历史进程在人类发展史上具有什么里程碑的意义
20世纪初期，俄国取得十月革命的胜利，建立了世界上第一个无产阶级专政的社会主义国家。开辟了世界无产阶级革命的新世代，打破了资本主义一统天下的局面，鼓舞了殖民地，半殖民地人民的民族解放斗争。是世界现代史的开端。
❽ 描述教育学产生和发展轨迹与里程碑
这个问题我抄看到了很多次，我袭都懒得回答
用一句简单的来回答你吧
所有的科学都是为社会服务的。教育是为社会服务的，为了更好的服务社会，就会产生相应的社会科学，教育学也不例外。应对教育中产生的问题研究，逐渐就形成了教育学。教育学有狭义和广义之分，狭义就是指人的知识教育；广义的教育学，涵盖德智体美劳多方面的教育。不仅仅是对单一的学生群体，而是对整个社会。
教育学的发展轨迹从滞后性逐步转向前瞻性。
所谓滞后性，就是社会需要什么样的人才，教育学就研究对策培养相应的社会人才。应对教育过程中产生的具体问题进行研究分析。这样的教育模式具有明显滞后性。
现在的教育逐步走向基础性教育，前沿科学性教育，公益性教育。这样的教育有助于社会进步和发展，能够促进各个领域向高端发展，从而回馈社会，引导社会进步。
至于里程碑，我就不太了解。教育学是师范类课程，我不太了解，你去请教下专业人士吧，我在这里抛砖引玉了。
见笑见笑
❾ 在独立形态教育学发展史上涌现出一批教育家谁的代表作具有里程碑意义
西方教育史上的三个里程碑：柏拉图《理想国》卢梭《爱弥儿》杜威《民主主义与教育》
独立性形态时期：夸美纽斯《大教学论》赫尔巴特《普通教育学》杜威《民主主义与教育》
洛克《教育漫话》等