创新历史发展

A. 同学们知道发展历史上的创新事件吗

这种事情实抄在太多了比袭如说交流电和直流电。最早的时候是爱迪生发明的直流电，但是由于直流电的成本高，工作效果并不明显，后来就有人创发明创新发明了交流电，这个人就是法拉第。最后在他们两人的较量之中交流电最终获得了全世界人的认可，从此我们在家用途径中使用到的绝大多数电都是来自于交流电。

B. 为什么要研究创新历史

随着社会的发展，国家对教育的重视程度在不断增加，而教育对社会版发展的推动作用也在不断权增强。历史教学是现代教学体系中的重要组成，经历了不被重视到重视的发展，而在今天的教学环境下，新课程理念的推出，特别是素质教育的推进，直接促使了现代教学体制的改革，历史教学自然也在不断变化以适应社会发展的需求，满足现代教学理念的要求。本文以我国的历史教学实际情况为基础，分析了在当前的教育背景下，创新历史教学方法的具体策略

C. 有关创新的古代名人事例

1、鲁班发明锯的故事

鲁班大约生于公元前507年，本名公输般，因为“般”与“班”同音，是春秋战国时代鲁国人，所以称之为鲁班。

他主要是从事木工工作。那时人们要使树木成为既平又光滑的木板，还没有什么好办法。鲁班在实践中留心观察，模仿生物形态，发明了许多木工工具，如锯子、刨子等。鲁班是怎样发明锯子的呢？

相传有一次他进深山砍树木时，一不小心脚下一滑，手被一种野草的叶子划破了，渗出血来，他摘下叶片轻轻一摸，原来叶子两边长着锋利的齿，他用这些密密的小齿在手背上轻轻一划，居然割开了一道口子。

他的手就是被这些小齿划破的，他还看到在一棵野草上有条大蝗虫，两个大板牙上也排列着许多小齿，所以能很快地磨碎叶片。鲁班就从这两件事上得到了启发。

他想，要是这样齿状的工具，不是也能很快地锯断树木了吗？于是他经过多次试验，终于发明了锋利的锯子大大提高了工作效率。

D. 人类历历史阶段中各个重大创新

1、计算机的出现让人类进入信息化时代

信息化时代就是信息产生价值的时代。信息化是当今时代发展的大趋势，代表着先进生产力。

信息化时代按照托夫勒的观点，第三次浪潮是信息革命，大约从20世纪50年代中期开始，其代表性象征为“计算机”，主要以信息技术为主体，重点是创造和开发知识。

随着农业时代和工业时代的衰落，人类社会正在向信息时代过渡，跨进第三次浪潮文明，其社会形态是由工业社会发展到信息社会。

第三次浪潮的信息社会与前两次浪潮的农业社会和工业社会最大的区别，就是不再以体能和机械能为主，而是以智能为主。

2、移动支付让中国进入到了无现金时代

对于消费者来说，我们可以在实体店直接扫描二维码，轻松付款。而无需携带现金，无需找零，无需刷卡签字，很大程度上节约我们的时间，并且可以避免假币问题带来的麻烦。

加之这些第三方支付平台经常会在网上做一些满减、抢红包的活动，不仅给予我们优惠，更是给我们带来了很多乐趣；

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3、高铁时代

2009年12月26日，全程1069千米的武汉至广州高速客运专线建成通车，列车最高运行速度380km/h，铁路设计速度350km/h，标志着中国大陆正式进入高速铁路时代。

武广高速铁路的开通运营解决了我国最繁忙铁路交通路段的运输问题，从根本上上缓解了春运压力，突破了国内最大的铁运瓶颈，满足了最重要庞大的客流需求，所以是真正意义上能代表中国走进高速铁路时代。此前竣工通车的部分高速铁路并未产生高铁时代的影响力。

4、原子能、电子计算机、空间技术和生物工程的发明和应用为标志的第三次科技革命

第三次科技革命是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域里的又一次重大飞跃。

第三次科技革命以原子能、电子计算机、空间技术和生物工程的发明和应用为主要标志，涉及信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、空间技术和海洋技术等诸多领域的一场信息控制技术革命。

第三次科技革命不仅极大地推动了人类社会经济、政治、文化领域的变革，而且也影响了人类生活方式和思维方式，随着科技的不断进步，人类的衣、食、住、行、用等日常生活的各个方面也在发生了重大的变革。

第三次科技革命它加剧了资本主义各国发展的不平衡，使资本主义各国的国际地位发生了新变化；使社会主义国家在与西方资本主义国家抗衡的斗争中，贫富差距逐渐拉大，促进了世界范围内社会生产关系的变化。

5、电气时代

19世纪六七十年代开始，出现了一系列的重大发明。

1866年，德国人西门子制成了发电机；到70年年代，实际可用的发电机问世。

电器开始用于代替机器，成为补充和取代以蒸汽机为动力的新能源。随后，电灯、电车、电影放映机相继问世，人类进入了“电气时代”。

E. 就某个历史发展的阶段,谈谈创新对当时有何作用

计算机的出现让人类进入信息化时代

信息化时代就是信息产生价值的时代。信息化是当今时代发展的大趋势，代表着先进生产力。

信息化时代按照托夫勒的观点，第三次浪潮是信息革命，大约从20世纪50年代中期开始，其代表性象征为“计算机”，主要以信息技术为主体，重点是创造和开发知识。

随着农业时代和工业时代的衰落，人类社会正在向信息时代过渡，跨进第三次浪潮文明，其社会形态是由工业社会发展到信息社会。

第三次浪潮的信息社会与前两次浪潮的农业社会和工业社会最大的区别，就是不再以体能和机械能为主，而是以智能为主。

2、移动支付让中国进入到了无现金时代

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F. 科学创新在历史发展中的作用

科技创新的核心内容是科学技术的发明和创造,其直接作用是推动科学技术的进内步,提高社会生产容力的发展水平,进而促进社会经济的增长。从这个角度说，科技创新是社会发展的内在动力，是经济和社会发展的主导力量，它与社会体制、产业结构、资源配置、科学探索等都有密切联系，直接推动社会的变革。18世纪，科学技术引导了第一次工业革命；19世纪，科学技术引导了第二次工业革命；20世纪，科学技术引导了第三次工业革命；如今的21世纪，科技创新更是贯穿民生问题、生态建设、国防军事、电子信息等领域。

G. 创新的发展历程

Creative 于 1989 年推出了抄 Sound Blaster 声卡，并取得了巨大的成功，成为 PC 音频领域的标准；Creative 利用先进的音频技术，依托广大的用户群体和强大的品牌竞争力，向日新月异、充满时尚精神的个人数字娱乐 (PDE)市场进军。
如今，Creative 已经被公认为是业界的全球领导者之一，在音频和 PDE 产品方面屡有创新，以其出色硬件、软件和服务，视听感觉等多方位出击，为 PC 和 Internet 用户提供全面的时尚化高品质数字娱乐体验。
Creative 使个人电脑的能力得到不断充实，它推出了种类繁多的 PDE 产品，其中包括数字 MP3 播放机，便携式媒体中心，多媒体音箱，数码相机和网络摄像头，电脑外设、显示卡，DVD 光驱，通讯产品和极具革命意义的音乐键盘。
这些产品和解决方案主要针对消费者和系统集成商市场，将传统的市场渠道、OEM 及Internet 市场合而为一，形成一个世界性的分销网络。

H. 历史论述题文化在创新中发展

从古至今的传统文化中，留到现在的无一不是经过取其精华、去其糟粕版中发展而来的，权像儒家的“仁爱”、“修身齐家治国平天下”这些思想赋予中国人立足自身却胸怀天下的责任，但同时也消磨了三纲五常这些落后的思想；道家的“道法自然”、“无为无不为”思想赋予了中国人顺应自然又以柔克刚的智慧，但也消磨了无为这种不思进取的思想；墨家的“交相利、兼相爱”思想赋予了中国人和平主义和双赢的智慧，但也消磨了小国寡民的思维。因此这些文化的力量如春风化雨般滋养人类社会的文明进程，而任何一个社会的文化力量都深深植根于传统。但是只有在继承传统文化精髓的同时与时俱进创新内涵与形式方能永葆文化的活力。
这些渗透灵魂的精神指引是中国传统文化的精髓。它们被丰富绚烂的文化遗产所承载，传之后人，延绵不绝。我们要在焕发传统文化的活力的同时，也要让这些优秀传统文化在现代浪潮中创新的文化底蕴是我们面临的重大课题。
继承传统文化，稳固文化力量之根脉。要激发传统的活力，首先要意识到其重要性，正本清源，批判继承，方能步履轻盈走向未来。

I. 什么是历史创新

创新教学是指依来据社会主义现自代化发展对人才的需要,有目的地培养青少年的创新精神、创新能力和创新人格的教育.它是素质教育的核心内容,是培养高素质人才的关键.历史学科的教学内容所陈述的是人类社会从古到今的演进过程,这种演进过程的每一个阶段都包含着不同质的、量的创新.没有创新,就没有历史的发展和社会的进步.因此,从这个意义说,人类社会的历史就是人类社会的一部创新史.学习历史,对学生树立创新意识具有潜移默化的影响作用.

J. 商鞅变法中创新能推动历史的发展的列孑(除本题史实以外的例子

1 首先 2楼的说法是错误的 历史作用并非仅仅局限于经济方面 而是指对后世乃至于历史进程的影响。因此 商鞅变法直接导致了旧制度被废除，封建经济得到发展、秦国军事力量日渐强大
同时加速了秦国专制主义中央集权政治的发展 而此三项影响则为秦始皇统一六国奠定了基础 这也对历史的进程产生了重大影响 同时 商鞅变法的目的以及根本原因也是为了统一六国 ABD三项是促进C项成果的必然因素 因此最大的历史作用为C （ 深入了解商鞅变法的目的以及根本原因不难选出。）
2题目主干为与北魏孝文帝改革互为因果关系不相符的 “互为因果”就是说因为北魏孝文帝改革而产生的历史现象。
我们首先分析C北方民族大融合与D北方经济的发展
历史书上已经明确记叙出北魏孝文帝改革的意义 其中就包含这两项（此两者也是孝文帝改革的目的之一） 至于B、鲜卑族封建化进程的深化 书上虽然没有写 但有一点我们应该知道 鲜卑族原来是属于北方的少数游牧民族（其中包括匈奴 鲜卑 羯 氐 羌）他们原来过的还是带有奴隶社会特征的生活 远远不及汉民族 因此孝文帝痛下决心 实行全盘汉化 此时汉族早已经进入封建社会很久了 这样一来鲜卑族封建化进程的深化也就不难理解；至于A项 我们先看历史进程：北魏（386年～557年）是北朝时代位于今日华北地区的第一个王朝。又称后魏，拓跋魏，元魏。拓跋鲜卑氏建立，建都平城(今山西省大同市)。439年，统一北方。493年起迁都洛阳，皇帝改姓元。534年，分裂为东魏与西魏。东魏武定八年（550年），高洋废孝静帝，代东魏自立，建立北齐。西魏于恭帝三年被权臣宇文护逼迫禅位于其侄宇文觉，北魏历史正式宣告结束。
也就是说北方统一是在439年 而孝文帝改革是在493年 改革之前北方就已经统一了 因此A项本身错误。
3 ①②两项不必细说 四项都已经选上了 首先分析③藩镇割据不断发展，黄河流域战火连绵 题干已经明确说明 439年鲜卑族拓拔部建立的北魏统一了黄河流域。 此时的黄河流域是建立在被北魏统一的基础上的 因此藩镇割据不断发展明显是错误的（若真是这样 还能叫统一么？）所以③藩镇割据不断发展，黄河流域战火连绵错误 不选 再来看④ 南方政权不断北上，威胁着北魏的统治 还是看题干：在统一之初的一段时间内，北魏的社会矛盾不断激化。 所谓“社会矛盾” 是指社会生活 鲜卑人与汉族人生活方面的不融合 再者说 南北朝时期，与北魏并立的南方政权有宋 齐 梁 如此频繁的更换 这时南方动乱不堪 难里会有侵略北方的闲心？ 综上所述④项也是错误的 所以此项选择A①②
这些都是我手打的 绝无半点抄袭。