新中国历史意义环创

1. 幼儿园环境创设今天谁最棒中国风

炫彩中国风－－－青花瓷环境创设 “素胚勾勒出青花笔锋浓转淡，瓶身描绘的牡丹一如你初妆”，这首大家耳熟能详的《青花瓷》用优美的意境向我们展示了青花瓷独特的魅力。青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色被誉为是中国的“国瓷”，是中国文化的象征。它的清丽、隽逸，千百年来不断向世人展现她迷人的风采。为了让幼儿对中国的历史文化有更深一步的了解，因此，我班开展了“炫彩中国风----青花瓷”的主题环创活动，让幼儿通过欣赏、了解、制作、展览，引导幼儿了解青花瓷的特点、制作工序，激发继续探究的兴趣，并学习设计有关青花瓷元素的作品，感受青花瓷作品的艺术美。
主题墙“炫彩中国风-----青花瓷”幼儿用纸杯自制蓝白色调的太阳花拼成中国图，中国图中展示了青花瓷系列的瓶、罐，中国图的左边是幼儿和教师一起用废旧瓶盖制作的青花瓷瓶和花束，右边是教师用勾线笔描绘的青花瓷系列花纹，其目的是为了进一步拓宽幼儿视野，为幼儿创设一个欣赏的区域，进一步激发幼儿的想象力、创造力和审美能力。
青花瓷工作坊：主要是为了让幼儿进一步了解青花瓷的制作工序，了解每一件手工陶瓷制品从揉泥到烧造完成，经历的几十道工序数十个技术关键点，每一件都出自一系列艺人经年累积的技艺，都经历一笔一划的精心绘制，即使是相似的内容也每一只都具有着自己独特的生命和要表达的情感、意境。 青花瓷创作室：幼儿通过对前两个题材的欣赏、了解，开始自己的创作，在创作的过程中幼儿会在不知不觉中了解青花瓷、接受青花瓷，并再次创造青花瓷的美。它的活动过程是快乐的，作品也是丰富多彩的。

2. 写一篇以环创为题作文（500字左右）

常州，是一座有着2500多年文字记载历史的文化古城，同时又是一座充满现代气息、经济较发达的新兴工业城市。她地处美丽富饶的长江金三角地区，与上海、南京两大都市等距相望，与苏州、无锡联袂成片，构成了苏锡常都市圈。她有着十分优越的区位条件和便捷的水陆空交通条件，市区北临长江，南濒太湖，沪宁铁路、沪宁高速公路、312国道、京杭大运河穿境而过。全市水网纵横交织，连江通海。常州还是“中国城市综合实力50强”，“中国城市投资环境40优”城市之一，国家第一批可持续发展，全国环模试点城市和国家卫生城市。生态环境的改善荣获了“中国人居环境范例奖”。身处一个城市建设的家庭，无论从政府及有关部门对城市建设的积极投入出发，或是开发企业对城市规划与发展的热忱关注出发，都深刻的感受到这几年常州城市规划和建设所发生的变化。观念的更新、技术升级和水平的提高。在进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的发展新阶段，常州要取得发展的新优势、要从夹缝中求得错位发展的原始动力、要在“铁本赶超之痛”后清醒的发现长处克服短处，就需要提出树立新的发展理念，开发新的发展资源，构筑新的发展优势，加快富民强市步伐，在更高的起点上“率先全面建成小康社会、率先基本实现现代化”。加快城市化进程，是达到“两个率先”的战略途径之一。这一两年全市掀起了新一轮城市基础建设高潮，一批城市道路、旧城改造、新城开发和污水处理工程相继开工，全市城市化已经有了相当快的进展和相当高的水平。但按照“两个率先”的要求，城市化仍然是滞后的。适应于“两个率先”要求的城市化提速，不仅表现在数量上，更表现在质量上。常州现已进入了城市化中期。从城市形态看，“千城一式”现象严重，一座大楼，楼前一个广场，广场前一块绿地，绿地前一个雕像，城市的自身特色都在这种雷同的规划和建设中丧失了。从功能上看，一些地方一味强调城市的经济功能，眼睛只盯着城市GDP的提高。结果是GDP上来了，城市现代化的目标并没有实现，因为现代化是一个经济、政治、文化、环境、人的发展的综合体系。这种功能的错位，直接导致城市能力的弱化，表现在一些城市难以对周边的农村承载经济和社会的辐射功能，体现不出城市现代文明对传统农业文明的改造作用。这些在规划中必须注重起来，加强起来，改善起来，在城市的角落中彰显出常州作为中华龙城、作为一座文化古城的魅力。城市的美丽就是经济发展的魅力和吸引力。相辅相成，互相促进，这就是可持续的协调发展。适应“两个率先”要求，常州城市化的全面提速，关键要抓住机遇。目前常州城市化提速的极好良机是“长三角城市带”在“长三角热”的升温中正在崛起。长三角以占全国1%的土地面积、6.25%的人口，创造了全国20%的GDP，成为全国发展速度最快、投资环境最佳、经济内在素质最好、创新能力最强的地区之一。长三角这种优势使其成为当前“一化三转移”，即经济全球化，产业、技术、资本国际转移的重要地区，尤其是国际资本正在大举向长三角集聚。在这一大势的推动下，一个以上海为核心和带头的长三角城市带正在崛起，它可能取代珠三角城市带的地位而成为国内乃至亚洲新的城市群，成为继纽约、多伦多与芝加哥、东京、巴黎、阿姆斯特丹之后世界第六大城市带。身处如此优越的地域环境，常州应尽快落实与上海的接轨，找准自身在这一城市群中的位置，准确界定自身的城市功能，找准发展的方向，才能抓住城市化提速的最佳机缘。以上海为主导，进行交通整合，实现“同城效应”；实现产业、资本、外贸、物流、旅游、信息、人才、环境、文化各方面的整合，在参与长三角城市间产业上错位互补、资源上互通共享、发展上联动共赢的大格局形成中，使常州的城市化实现全面提速。适应“两个率先”要求，常州城市化的全面提速，最重要的还是观念的继续转变和更新。作为一名从事多年规划建设及管理工作的常州人，我觉得要多学、多看、多听，学习先进的同时也应该剖析一些典型的事例以防止重蹈覆辙，看听的选择应该是国际上、国内相类似的一些城市的发展经验，反对一味的以特大城市作为标准来效仿。观念的提升尤以常州本位的特色发挥为基础。自己的，才是特色的，才是最具有生命力的，才是国际的。一种心情，一个城市。或许常州给外地人的感觉就是活力、热情和领先。城市需要精神，需要原动力。动力来自千千万万的常州人和在这座城市中不停忙碌的人们。希望常州的建设更美好，希望我们的天空更蓝、水更绿，希望二十年后再看常州，已然城市典范。勤学习，重诚信，敢拼搏，勇创业！常州市民精神最好的诠释出我们的心声。让我们一起努力！

3. 为什么把幼儿园的墙上都装饰了环创

1、在环境创设中折射本土文化
幼儿园的环境应呈现出当地的文化风情，这是我们的在创设环境的一大特色，从材料器具的使用以及呈现在墙面上的装饰，都可以体现出幼儿园所处地域的风土人情以及地方特色。如 A楼二楼的竹文化吊饰就是收集我们高县常见的竹制品：蒸笼、筲箕、簸箕、蒲扇进行涂色、用中国结装饰，最后贴上小朋友的作品制作而成的。三楼的江南风情吊饰则用的是幼儿园几年前跳舞的油纸伞，放在资料室没派上什么用场，久了就废掉了，我们把它拿出来做吊饰，错落着挂在走廊上，加一些老师和小朋友用卡纸共同剪出的螺旋形彩条，又构成了一道乡土风景线。还有一楼的木饭瓢组合成葡萄，辣椒、大蒜、金瓜串看到这些吊饰，具有独特的高县韵味，这些东西都源自于老师、幼儿及他们家庭的收集，结合主题活动“美丽的高县，我爱你”的开展。创造了一种独特的本土文化。有的老师来自乡村幼儿园，你们那里拥有独特的乡土资源，高粱杆、玉米棒、竹筒、竹枝、竹制品等材料比较好收集，发动家长和幼儿带一些到学校，教师多动动脑筋，利用这些材料来布置环境，比如用竹枝造型，在墙上贴成一棵欢乐树，小朋友画上自己最开心的事，剪成树叶的形状贴上去，又比如用竹片、高粱杆组合成房子，这些布置必然会给你们的幼儿园增添独特的环境氛围。
2、在环境创设中渗透教育
“环境作为重要的教育资源，对幼儿的影响虽是隐性的，却是巨大的“。在室内外的墙面画上各种图形、谜宫，贴上数学题，幼儿去想一想、做一做，涂上字母、单词，请学英语的孩子教我们读一读。增大幼儿受信息刺激的机会和供幼儿游戏使用，并通过游戏巩固学过的知识或获得某方面的煅炼。又如A楼楼梯墙壁，由下而上创设一组系统的安全教育图，由小朋友自己绘制安全标志。遇到火警拨“119”，过马路要走人行道，让幼儿在每天上下楼梯时接受安全教育，增强安全意识，培养自我保护的能力。在墙面上画上中国地图，通过各种游戏形式，认识祖国辽阔的疆土的区域划分和分布，培养幼儿的爱国情感。又如“跳蜗牛”在蜗牛背的螺旋形上分格涂上鲜艳的颜色并写上数字，帮助幼儿做辨色训练和巩固数字的认识。特别是班内的环境创设，我们要取材于孩子们的兴趣点，生成主题墙饰，并在此基础上，完备各区角的环境创设。比如，小班孩子刚入园，对幼儿园比较陌生，老师可以设置宝宝树主题墙饰，把宝宝的全家福贴在墙上，也可以把宝宝的头像做成“苹果”，早上来园时让孩子自己贴到苹果树上，这种互动式的墙饰，不但提高了孩子参与的兴趣，使墙饰最大程度发挥了教育作用，而且对于促进幼儿观察力，手的控制能力各方面的能力提高是有很大帮助的。让环境充分发挥了教育作用。
3、环境创设充分利用三维空间
空间布置是通过在空中吊挂各种具有教育性和装饰性的物品来实现，而且更换方便。如一年当中有许多节日，我们用空间布置去配合节日教育，在中秋节挂上灯笼，国庆节挂上国旗和彩旗、端午节挂上粽子等。灯笼可以是小朋友家里用过的，粽子可以由老师和幼儿用各种广告纸、包装纸来折，再配上彩线做的吊穗，既环保又美观还调动了幼儿参与布置的积极性。吊饰使我们的环境创设拓展到空间中，校园和活动室就变得立体而生动。不管我们来自什么幼儿园，关键是要动脑筋想办法把各种东西都做成吊饰，如：洗洁精瓶种花。
墙面布置能美化幼儿园，设计个性化的家园桥、充分发挥家长与环境之间的交互作用是其中的一个内容。墙面布置还可与主题教育相结合，充分发挥幼儿个体与环境之间的交互作用。墙饰内容以近期相关活动的内容为主，例如：“春天的主题活动”，在墙上布置春天特征的植物，动物及人们的活动等。此外我们还设置评比栏鼓励孩子自己设计标志来表扬好孩子，为幼儿提供表现自己，树立自信心的机会。
在室内外开设绘画区、拼图区、自然风景区，作业展览区、天气记录区等，充分发掘可操作性的布置，并根据教育需要灵活更换用途或内容。如要求幼儿观察一年四季的自然变化，用自然物如：树叶、草、花、小动物模型，标本或图片布置在墙上，从而通过幼儿观察、动手布置，掌握四季的基本特征，又符合寓教于游戏中的原则。我们在教室外的平台上开辟了自然角，放了动物和植物，如萝卜、洋葱、大蒜、马铃薯、小鱼、乌龟、泥鳅、蝌蚪、龙虾等，并且采用值日生制度，让幼儿轮流照顾、观察，孩子们因此掌握了许多动植物的知识，大班的孩子对动植物的生长尤其感兴趣，他们会自己动手画观察日记，记录动、植物的生长发育过程。还可以在老师的带领下，学习播种，并参与浇水、除草、松土等劳动，在亲手种植的过程中，了解植物的生长过程。在各位老师所在的幼儿园，有着比我们更为得天独厚的条件，开辟自然角并利用自然材料组织幼儿进行手工制作来装扮教室，开展种植和饲养的活动培养幼儿的动手能力，培养幼儿从小热爱自然的美好情感是可行的。比如老师们可以指导幼儿用玉米粒，西瓜籽、南瓜籽、黑豆、绿豆粘贴成各种图案形象，采集秋天的落叶加工成标本，或拼剪成各种图案，用橘子皮来做菊花，把各种蔬菜和水果进行造型，变成有趣的动物，变成可爱的宝宝。这样，我们的物质环境会变得更有意义。
4、注重幼儿参与环境创设过程的体验。
大家看到，我们幼儿园每个班级都有主题墙，有的在室外的走廊上，有的在室内的墙面上，每一个主题墙都离不开幼儿的参与。教师在环境创设中没有包办代替制约幼儿主体性的发挥。环境创设的目的是引发和支持幼儿与周围环境的积极作用，幼儿的思维和创造的发挥。所以，我们幼儿园注重为幼儿提供获取新知识经验、锻炼双手技能的绝好机会，使幼儿对自己亲自动手、动脑布置的环境产生一种亲切感和满足感。教师不是把精力放在“我想怎么布置，我想怎样创设”上，而是将精力放在“我怎样启发、引导、支持幼儿参与？幼儿怎样参与？我能提供怎样的条件？” 上。这种参与是教师有目的，有计划遵循幼儿年龄特点，组织幼儿参与设计，参与收集和准备材料，参与布置，参与操作，参与管理的过程。例如：在奥运会召开前夕开辟一个分期知识园地“奥运会知多少”，要求幼儿在家长、老师的协助下，用不同形式（图画、剪报、手工制作等）收集有关的资料，布置园地。如大班孩子创设的《我们爱祖国》、《大自然的语言》的主题，中班孩子创设的《有趣的昆虫》，小班……等主题，都是老师通过组织幼儿讨论，按照幼儿的想法、看法，再同他们一起把大家的作品巧妙地组合在一个整体中的。这种把幼儿的作品组合起来进行环境布置的形式，也使每个幼儿都感受到成功的喜悦，体验到合作的乐趣。幼儿通过动手、动脑，在亲手参与环境布置的教育过程中，获取了新的知识经验，也得到了能力上的培养。而幼儿对自己布置的环境也有一种特殊的钟爱和亲切感，这样会激发幼儿更充分地与环境相互作用。
此外，幼儿的绘画作品充满了童真童趣，表现了他们的所思所想，我们把这些儿童作品来美化我们的环境，会收到了意想不到的效果。看到自己的作品被展示出来，孩子们增加了创作的兴趣和信心，因为这是对他们的最高尊重与鼓励。虽然幼儿的发展水平和表现各有差异，但环境建设应努力做到让每个幼儿在各自原有的基础上获得成功，享受成功的喜悦，树立不断向上的自信心和积极性。在教室内的作品栏上，在各个楼梯间的墙壁上，甚至是在天花板上都有我们每个孩子的作品，客人到我们的教室做客，孩子们会争先恐后地向他介绍自己的作品，他们对自己的每一幅画，每一件手工作品都非常的得意，作品栏是他们展示自己，表现自己的用武之地。在教育活动中你们的孩子也能够画出漂亮的画，制作出各种手工作品，因此要创设作品栏，尽量把孩子的这些作品进行造型、组合、整理展示出来。
5、环境创设内容的全面性和系统性。
幼儿园环境，既是丰富多彩的，又是整体而系统的，只有这样，才能带来美感，才能提高幼儿的审美能力。在一些幼儿园，经常见“一棵大树”就占用了墙壁的很大面积，但又没具备什么教育作用，或者在同一个楼层的班级的走廊布置风格迥异，显然是教师为了完成任务而已。那样单一的创设手段，影响幼儿丰富的想象力，减少幼儿动手操作及与周围环境之间积极的相互作用的机会。为此我们幼儿园在环境创设中坚持了共性与个性相结合、合作与分工相呼应，以创建“美丽和谐的校园文化”为基调，努力创设温馨、舒适、优美、富有教育意义的环境，集中全体教师的智慧，制定环境创设的总体规划，再分解到各个小组，各个楼层，各个班级，根据幼儿注意对象广泛、好奇心强的特点，布置内容与教育相适应的环境。如下操场旁边的艺术墙，以抽象图案为主，可以激发幼儿的想象力，重重叠叠的圆圈被孩子们想象成宇宙中的星球，飞碟、外星人、跳舞的娃娃，飞舞的泡泡，闪耀光芒的太阳；组合巧妙的三角形被孩子们想象成花间的蝴蝶，天空的风筝。B楼的二楼和三楼同样使用了彩纱布置走廊，但是在色彩和造型上却不相同。如在A楼的各层楼梯间都用到了蝴蝶结，但搭配确别出心裁，有挂成片的，有几串设计成弧形的，也有个体在花篮里做点缀的。不管你所处的是一所幼儿园还是一个幼儿班，在进行环境创设时首先要有一个大致的规划。
一般说来环境创设要与教育目标相契合，为教育目标服务，主体环境如走廊、户外主墙体要考虑全面促进幼儿身心和谐发展，发展孩子的美感，也可以是幼儿园与家长的互动板块，如家教之窗，幼儿的活动风采展示等。而每个活动室内的环境创设可以考虑与活动主题相呼应，并在相应的活动区，如美工区，科技区，劳作区体现。比如开展鸟的主题，环境布置可以紧紧围绕鸟类进行，如鸟的图片，模型，玩具等等。这些都是环境创设的范围。再比如开展主题活动蛋，可以在美工区投放蛋壳画，鸡蛋壳手工制作，科技区可投放醋蛋，语言区可投放有关于蛋的故事等等。我们给环境创设要有一个总体定位，室内外墙面、平台、吊饰究竟怎样做，孩子们对于环境有什么想法和需要，这些在你的心里要有个谱、设计好之后再收集相关的图片资料、教师和幼儿共同进行布置，这样才能使我们的环境变得和谐，才能提升我们幼儿园的形象，才能避免了人力、物力资源的浪费。

4. 中国队获的金牌,是哪些人获的得

第1金 8月9日 12点15分 陈燮霞 [举重]女子公斤级 212
第2金 8月9日 15点20分 庞伟 [射击]男子10米气手枪 688.2
第3金 8月10日 12点20分 郭文珺 [射击]女子10米气手枪 492.3
第4金 8月10日 15点22分 郭晶晶, 吴敏霞 [跳水]女子3米双人跳板 343.50
第5金 8月10日 18点42分 冼东妹 [柔道]女子52公斤级 安琴爱 00011:00111 冼东妹
第6金 8月10日 20点47分 龙清泉 [举重]男子56公斤级 292
第7金 8月11日 15点33分 林跃, 火亮 [跳水]男子10米双人跳台 468.18
第8金 8月11日 17点21分 陈艳青 [举重]女子58公斤级 244
第9金 8月11日 20点43分 张湘祥 [举重]男子62公斤级 319
第10金 8月12日 12点31分 陈一冰, 黄旭, 李小鹏, 肖钦, 杨威, 邹凯 [竞技体操]男子团体 286.125
第11金 8月12日 15点24分 王鑫, 陈若琳 [跳水]女子10米双人跳台 363.54
第12金 8月12日 20点30分 仲满 [击剑]男子佩剑个人 仲满 15:9 尼古拉·洛佩
第13金 8月12日 20点40分 廖辉 [举重]男子69公斤级 348
第14金 8月13日 12点10分 程菲, 邓琳琳, 何可欣, 江钰源, 李珊珊, 杨伊琳 [竞技体操]女子团体 188.900
第15金 8月13日 15点20分 陈颖 [射击]女子25米手枪 793.4
第16金 8月13日 15点35分 王峰, 秦凯 [跳水]男子3米双人跳板 469.08
第17金 8月13日 17点01分 刘春红 [举重]女子69公斤级 286
第18金 8月14日 10点46分 刘子歌 [游泳]女子200米蝶泳 2分4秒18
第19金 8月14日 12点50分 杜丽 [射击]女子50米步枪三种姿势 690.3
第20金 8月14日 13点30分 杨威 [竞技体操]男子个人全能 94.575
第21金 8月14日 17点46分 张娟娟 [射箭]女子个人 朴成贤 109:110 张娟娟
第22金 8月14日 18点42分 杨秀丽 [柔道]女子78公斤级
第23金 8月15日 17点20分 曹磊 [举重]女子75公斤级 282
第24金 8月15日 18点42分 佟文 [柔道]女子78公斤以上级 佟文 1001 :00101 冢田真希
第25金 8月15日 20点39分 陆永 [举重]男子85公斤级 394
第26金 8月15日 22点00分 杜婧, 于洋 [羽毛球]女子双打 李孝贞/李敬元 0:2 杜婧/于洋
第27金 8月16日 12点30分 张宁 [羽毛球]女子单打 谢杏芳 1:2 张宁
第28金 8月17日 13点50分 邱健 [射击]男子50米步枪三种姿势 1272.5
第29金 8月17日 16点37分 唐宾, 金紫薇, 奚爱华, 张杨杨 [赛艇]女子四人双桨 6分16秒06
第30金 8月17日 17点53分 王娇 [摔跤]女子自由式 - 72公斤级 王娇 5:0 丝坦卡·兹拉特娃
第31金 8月17日 18点30分 邹凯 [竞技体操]男子自由体操 16.050
第32金 8月17日 20点02分 肖钦 [竞技体操]男子鞍马 15.875
第33金 8月17日 21点17分 郭跃, 张怡宁, 王楠 [乒乓球]女子团体 中国 3:0 新加坡
第34金 8月17日 21点18分 林丹 [羽毛球]男子单打 林丹 2:0 李宗伟
第35金 8月17日 21点48分 郭晶晶 [跳水]女子3米跳板 415.35
第36金 8月18日 18点30分 陈一冰 [竞技体操]男子吊环 16.600
第37金 8月18日 19点16分 何可欣 [竞技体操]女子高低杠 16.725
第38金 8月18日 20点44分 何雯娜 [蹦床]女子项目 37.80 报道 图片
第39金 8月18日 22点30分 马琳, 王皓, 王励勤 [乒乓球]男子团体 中国 3:0 德国
第40金 8月19日 18点30分 李小鹏 [竞技体操]男子双杠 16.450
第41金 8月19日 20点02分 邹凯 [竞技体操]男子单杠 16.200
第42金 8月19日 20点44分 陆春龙 [蹦床]男子项目 41.00
第43金 8月19日 22点04分 何冲 [跳水]男子3米跳板 572.90
第44金 8月20日 13点45分 殷剑 [帆船]女子帆板
第45金 8月20日 20点08分 吴静钰 [跆拳道]女子49公斤级 吴静钰 1:-1 布特蕾·贝德蓬
第46金 8月21日 21点18分 陈若琳 [跳水]女子10米跳台 447.70
第47金 8月22日 21点00分 张怡宁 [乒乓球]女子单打 张怡宁 4:1 王楠
第48金 8月23日 17点12分 孟关良, 杨文军 [皮划艇静水]男子双人划艇500米 1分41秒025
第49金 8月23日 21点30分 马琳 [乒乓球]男子单打 王皓 1:4 马琳
第50金 8月24日 13点36分 邹市明 [拳击]男子轻蝇量级(48公斤级)
第51金 8月24日 16点05分 张小平 [拳击]男子轻重量级(81公斤级)

5. 幼儿园环创设计方案

幼儿园的环境是幼儿耳濡目染的教育戒指，美观、丰富、富有童趣的校园环境技能满足幼儿的好奇心，又能激发幼儿主动学习和动手参与的愿望。因此，对于幼教者来说，创设一个良好的教育环境至关重要，今天小编为老师们提供了几个幼儿园教师的主题环创设计：

海洋主题

音乐主题是幼儿园区域游戏的一种，让幼儿园教学在器具操作中游戏化、去知识化、艺术化，使幼儿具备情商竞争力。音乐环创为孩子们提供了自由发展音乐的空间，让幼儿在音乐歌唱、表演、音乐游戏、律动等活动中感受到快乐。

幼儿园环创在兼顾色彩、美观的同时，更多的是文化输出，让孩子爱上幼儿园，主动学习，主动思考，在课本之外学习到很多感兴趣的知识，培养儿童良好的习惯，让他们更快乐的成长！