历史对我们的意义

㈠ 历史对我们的作用

1，现在搞市场经济，一切都要拿到市场上来检验，有市场的大家就说是好东西，反之就是差的。历史不能赚钱，似乎很没用，大家都很鄙视。有的甚至还是知识分子，都曾经说，历史即使学到博士又有什么用。这个问题应该这么看，在古代中国，商品经济不发达，人的价值观不是拜金的，是拜学问的，拜士人也就是读书人的，是拜官的---古代的官大都是读书人出身，当然也有接老爸班的，那也是识字人出身。而中国古代自然科学虽然也很发达，但不上台面，科举不考，被视为奇技淫巧，读书人不屑于搞，读书人所热衷的、科举考的，是社会科学，是文学、历史、哲学，科举考试一篇文章，这些都囊括进去了。所以在古代，直至科举废除的1905年，历史学都是显学，都很牛，都是读书人赖以求功名的必备学科，是基本修养。现在我们国家正在进行现代化建设，以经济建设为中心，市场经济，看中物质或能带来物质的学问，历史自然不讨人喜欢。但存在即合理，牛了几千年的历史学不会因为市场经济的几十年时间就被证明是垃圾。等现代化完成，进入后现代阶段了，历史学等精神文明会重新得到重视。仓廪实而知礼节，马斯洛的需求层次理论也说人的安全、物质需求满足后便会寻求精神享受---如现在西方发达国家，他们的历史学就很兴旺。
2，三国演义和水浒传是文学范畴的东西，不是历史。历史是严肃的实证科学，不是故事会。历史研究的基本模式是通过考证史料来复原历史真相，通过组织史料来证明某个历史论断，是需要你拿出观点、好的材料、逻辑组织能力来成文，不是讲评书、写小说，那是古代文学，不是历史。比如水浒传，小说写得很精彩，很丰满，但历史上真正关于宋江的史料非常少，而且仅记载说主要头领就36人，没那72位。宋江是在今连云港一带被当地官员伏击抓获的。这些都和小说写得很不一样吧。三国真正的历史记载在后汉书和三国志中，三国演义同样是小说，是虚构的，里边有很多不合于真实历史历史的东西，比如里边提到一个地名南徐州，搞历史地理的人都知道这个南徐州是东晋时才出现的，三国时根本没有。
3，历史有没有用，这是个很复杂的问题，在历史学界也有争论---历史到底该刻意去有用，去迎合现实以免被这个时代抛弃吗。回答不一。有的学者认为学问就是学问，做学问时你只需要关心你做的学问本身即可，有用无用不必考虑，那不是历史科学的范畴，有的学者则主张治史是为了给当今和将来提供借鉴，是要反映规律，预见未来。所以历史是否该去有用，怎么有用，这没有明确的答案。但我不认为历史没用。如果某人说历史是无用之学，那我只能说这证明此人对历史的无知以及缺乏起码的判断推理常识---你了解什么是真正的历史科学吗，不了解的话有什么资格评价它呢。反正我是不会随便评论一个我不了解的人或事物的。人、事、社会的发展都是有一个过程的，都有过去、现在和将来，都有规律在其中，如果人们能很好地知道过去，把握规律，就能很好地预测未来的走势。正如炒股买彩票，你为什么老是研究过去的曲线图呢，因为你要找规律以预测未来，这就是历史的作用。历史不仅仅是研究人物，政治，军事，还有经济，文化，科技，地理等很多方面。说历史无用，我就分别举出几个历史有大用、小用的例子来。现在小日本跟我们争钓鱼岛，我们的学者做过考证，我们先于日本开发钓鱼岛，谁先开发就是谁的；朝鲜半岛局势不稳，某个国家说不定哪天就完蛋了，但它的地盘对我们又非常有用，可以形成我们和某些不友好国家的缓冲地带，万一它完了，我们肯定是要派兵进去的，但怕师出无名，我们就由国家出钱，组织了一批历史学者做课题，证明历史上朝鲜半岛曾是我们的地盘；我们的领导人想看一部讲军事地理的书，于是就让我的老师整理了一本明朝人写得讲中国各个地区军事地理价值的书，将来打起仗来用用的着；还有学者研究灾害史，比如江苏历史上的坍江之祸，讲了历史上长江江苏段江岸垮塌的时间地点原因应对方法，这对今天的长江建设就有很大的指导借鉴作用；还有人研究地震史，气候史，人口史，如果有人曾总结过四川历史上的地震，对今天的抗震救灾会有作用，竺可桢写了一篇中国五千年来气候的变迁，把中国历史上的气候总结了一下，对今天还是有指导意义；研究移民、历史地理、方志对增强人民凝聚力和爱乡感情及旅游资源开发有积极意义，比如如今的四川人大多是湖南湖北人在明末清初迁去的，那对这些地方的经济文化合作就有促进作用；一些旅游景点经过历史考证，直到了来龙去脉，有人会更兴趣盎然，不然对着一座山一座古建筑而不知道里边包含的故事，那以后谁还来，因为没有特色；一些古代曾有而后来被毁掉的建筑可以根据历史记载给它重建起来开发成旅游景点；一些古代的科技书里记载了某些东西的制造工艺，可以拿来借鉴开发，如中药，冶炼，；一些历史事实可以改编成剧本，拍成影视剧，繁荣文化生活；国际上一些争端也可以用历史考证来驳斥，如西藏问题，韩国争夺我们文化遗产问题，小日本右翼否认南京大屠杀问题。总之，历史是有用的。虽然不是直接创作价值的应用技术，但什么事物没有历史呢，什么事物不想有未来呢。想有未来，那就必须重视历史。宋朝开国宰相赵普说自己是半部论语治天下，毛主席最爱看的书是24史资治通鉴，培根也说读史使人明智，他们都是伟人，伟人是比一般人聪明、能力强的人，他们的话不会没有道理。
4，专业历史学者研究的是专业的历史问题，一般的老百姓无须如此，能了解祖国历史即可，哪怕是把三国演义当成三国历史来读，也比不了解强。一个老百姓普遍不了解自己祖国历史的国家是危险的、没有前途的国家的。读一些历史事件、历史人物传记能给人某些启迪，看看别人是怎么做人处事的，有好处。哪怕是跟同事好友侃大山，也更有谈资。至于严肃艰苦的历史考证，那是留给专业学者搞得，一般百姓没有必要也没有义务去搞，只需要大概了解通史即可。

㈡ 历史的重要性

历史虽然被漫长抄的岁月袭罩上了层层迷雾，但她始终是我们华夏民族生存繁衍，国家盛衰兴亡的大道。她无所不包，无处不在。天文、地理、科技、人文……都只是我们历史的一部份。

我们的文明从有记载以来，就从未间断。各种史书典籍的记述，各类考古发现的应证。都表明了我们的文明才是这个世界上最优秀的文明。

而其他的三个文明古国，不但人被肉体消灭，没有了后代，还被侵略者取而代之。被取而代之后，这些占领者还声称，他们是这些文明的继承者。

(2)历史对我们的意义扩展阅读：

注意事项

身在不同的时代，不同的国家，以及不同的地域，都会具有其独特的风格、文化和悠久历史。现在有很多人，不愿意读历史。

因为历史既不是唐诗宋词、明清小说，引人入胜、爱不释手；也不是专业知识和技能，能让自己过上富裕的生活；更不是摇着纸扇，唾沫横飞的野史趣闻、后宫隐私，让人欲罢不能。

所以，那么多的激扬文字埋在了故纸堆里积满灰尘，少有人问津。先贤圣人的经典成了一些歪嘴和尚解读的专利，真正读懂读通的人屈指可数。

㈢ 学习历史的意义是什么

历史，是客观存在的事实，真相只有一个。然而记载历史、研究历史的学问却往往随着人类的主观意识而变化、发展完善，甚至也有歪曲、捏造。对于历史的含义和性质，有很多中不同的诠释，以下列举其中一些。
克罗齐说：“一切历史都是当代史。”
柯林伍德说：“一切历史都是思想史。”
梁启超：“史者何？记述人类社会赓续活动之体相，校其总成绩，求得其因果关系，以为现代一般人活动之资鉴也。”
《大英网络全书》（1880年版）：“历史一词在使用中有两种完全不同的含义：第一，指构成人类往事的事件和行动；第二，指对此种往事的记述及其研究模式。前者是实际发生的事情，后者是对发生的事件进行的研究和描述。”
《苏联大网络全书》：“1、自然界和社会上任何事件的发展过程。宇宙史、地球史、各个学科史——物理史、数学史、法律史等均可列入这一含义。2、一门研究人类社会具体的和多样性的过去之学科，以解释人类社会具体的现在和未来远景作为宗旨。”
历史并不是归类于人文科学或社会科学中，而是其间的桥梁，合并了两大领域的研究方法。一般来说，史学家通过研究各种书面文字但并不局限与此，努力并尝试解答和历史有关的问题。历史知识的原始资料分为三种：文字记载的、口头流传的、保留下来的历史遗迹，通常历史学家会综合三种方法进行研究，而文字记载经常被作为强调的重点，因为它普遍纪录了发展的时间。这种强调引申出了一个新领域，史前史，也可称为史前学，研究的是没有书面纪录的那一个时期。由于世界各地文字出现的时间各不相同，所以史前史和历史的主要区别是根据具体的论题而决定。学者们为了易于研究，根据过去人类的范围将其划分为不同的阶段。划分过去的方法繁多，包括按年代分类，按文化习俗分类，按不同主题分类。这三种分类经常会有重叠，比如“阿根廷的劳工运动的演变，1930-1945”。
尽管历史研究倾向于一些专门的地点、时间和主题，历史学家也同时会关心其他普通的一些内容。而对于其他人来说，历史已经成为一个非常普通的词语，就是研究过去人类的所有事情，甚至于现在更兴起了一门所谓的广义历史。过去研究历史都是为了应用或者理论的目的，而现在还多了一条：那就是对人类过往的好奇。

㈣ 历史的意义

历史从字面上看的意思是发生过的事情，通过文字记载的方式记录下来，版使得后人可以权对此有所了解。
我认为：
历史的存在可以让我们知晓曾经发生过什么事情，在出现相似情况时可以进行参考，使得我们少走弯路；
可以让我们从中总结事物发展的规律，并更好地促进社会的发展与变革；
可以给与一个民族一个国家精神上的支持，产生强大的凝聚力与向心力，在人们了解世界改造世界的过程中转化为强大的物质力量，在面对困难时众志成城；
可以坚定我们的目标，在对未来彷徨与不确定时增强信心，确保不会迷失自己的道路；
可以从中汲取知识，更加从容地面对挑战。

历史主要起的是参考作用，他的作用是无形的，究竟是助益还是阻碍要看是被如何理解如何使用。在我看来，逃避历史就是一种逃避现实的做法，原因是多方面的，可以是出于维护和谐的需要，可以是出于维护政权的需要，也可以是为了通过行为来获取更高的利益或是其他理由不一而足。

㈤ 学历史的意义

• 学习历史，了抄解历史上的人物和事物，学习某个人物的某种精神，学习某件事情的来龙去脉，武装自己的头脑，借鉴先人的经验，吸取教训，有则改之，无则加勉，哪些是正确的，哪些是错误的，可以加以对比，提高明辨是非的能力。

• 学习历史，使你了解先人的生活，学习先人创造的知识，激发自己的创造思维，不断创新，不断改进，推进历史的进步和发展，人类就是在不断学习的过程中不断前进的，我们在生活的过程中，也在创造着历史。

• 学习历史，不仅仅是学习书本知识，一些历史基础知识需要记忆，但学习历史更重要的是用历史知识武装头脑，不是基础知识的累积，是历史知识的运用，包括一些思想，一些先人的做法，都要去其糟粕，吸取精华。

• 当我们学习了历史，我们不仅能够高谈阔论一些历史人物或者事件，更能够让头脑健康敏锐地思维，让头脑迸发出有益于人类前进的火花，做出有益于他人或者社会的行为，否则，学习历史就没有起到真正意义上的作用。

• 学习历史，有益于我们成为一个对社会有用的人，成为一个光明磊落的人，用心地学习历史，创造出属于你自己的历史。
  

㈥ 历史文化的意义是什么

一、历史文化底蕴体现了一个国家和地区的文明程度。

历史是一个永不枯竭的物质和精神载体。它往往体现着一个国家和地区的文明程度。中国、印度、巴比伦、埃及世界四大文明古国之所以有如此高的美誉，全在于它们灿烂的历史文化积存。中国长城，西安兵马俑，埃及金字塔这些令人震惊的世界遗产之所以有如此巨大的影响，这全在于它们所遗存的是古中国和古埃及的灿烂文化，它们已成为了一个国家古代文明的精神象征。二十一世纪以来，历史文化遗存的保护越为世人所重视，大多数国家现在都成立了专门的文物保护机构，并把历史文化遗产的保护纳入法制轨道，规范和约束人们对于历史文化的具体行为，这无疑是对历史文化保护的一大贡献。

二、历史文化底蕴对于民族心理有重大影响。

历史文化带给后人的影响是深远的，它往往会影响着一个国家和民族的心理构成，使人们自觉或不自觉地在思想行为方式上受到传统文化遗存的影响。中国是一个历史文化悠久的文明大国，传统历史文化对整个中华民族的影响更是深远。
三、历史文化底蕴对旅游经济发展有巨大推动作用。

从现实的角度去探掘历史文化，我们会吃惊地发现，历史文化带给我们当今社会的价值是多么巨大。埃及金字塔、中国长城、故宫、兵马俑等世界著名的历史文化遗产现在所创造的巨大财富，简直无法用具体的数据来加以统计。

随着现代科技工业迅猛发展，人们的物质文化生活有了巨大的飞跃。丰富的物质财富使人们能够丰衣足食。在享受现代文明的巨大成果的同时，世人又往往会离不开历史文化的影响。包括生产、生活、休闲、娱乐等各个方面。由此而带来的历史文化旅游应运而生，且成为最受欢迎的旅游方式之一。其产生的直接和间接经济效益，是我们很难用准确的数据来估量的。比如在历史景观中，历史文化往往会令人神思遐想，浮想联篇，无不勾起人们对古代社会的联想。追溯历史，探寻古人遗踪，游人往往会产生更大兴致。人们带着怀古幽思不远千里纷至沓来，其社会效益和经济效益不言而喻。同时，历史文化底蕴可以提升地方品味。丰厚的历史文化底蕴是地方文化经济产业发展的独特资源。充分挖掘和利用好这些资源大有文章可作。我们可以想象：一个没有厚重历史文化的城市是一个什么样的城市，那里尽管有高楼大厦和现代文明，但人们走进去，该会留下多大的遗憾啊。

四、历史文化底蕴拉动历史性投资。

在经济社会，产生了各种各样的产业投资。而作为历史文化所拉动的必然是历史性投资，其近期与远期价值不可低估。

人们谈及金字塔自然会想到埃及，说到埃及也会很自然地联想到埃及金字塔；谈及长城、故宫、兵马俑，大家马上会联想到中国，说到中国，又会立刻想到中国长城。从某种意义上说，许多著名的历史文化遗产已经成了一个国家和地区文化形象的代言。正是由于历史文化的独特价值，我们探讨和研究历史性投资这一重要的投资方式，来引导人们如何培植和利用好历史文化有着十分重要的现实意义。

㈦ 历史对现代社会的作用

（1）历史学是认识历史的最重要途径。
历史是人的创造，有了人，才有人类的历史。但不要忘记，人也是历史的产物，如果古往今来，人们都不学历史，不懂历史，人也就不成其为人，而同动物没有什么区别了。大家知道，动物的生存和发展依靠的是它的天赋和本能，即某种遗传密码，即使是在有严密组织和分工的蜂群和蚁群中也是如此。生物学的研究表明，今天的蜂、蚁同它们亿万年前的祖先并没有多大区别。从这个意义上说，动物是没有历史的，人们除非用拟人化的办法是写不出它们的历史来的。人却不同，人有智慧，是万物之灵。人的智慧虽然主要来自社会实践，但社会实践本身就是一个不断积累和创新的过程。在这里，一个重要的途径就是学习历史知识。历史是人类的记忆，是人类生产和生活的记录。通过学习历史，人们了解和吸取先辈的经验和智慧，在此基础上进行新的实践，然后再把自己的经验和智慧留给后人。如此世代相传，人们的知识越来越丰富，认识世界、改造世界的能力越来越大，人类社会也就不断向前发展了。建议教师引用以下一段材料，让学生思考其中的原因？
“自有人类以来，经历了几百万年的原始社会，但由于那时还没有文字，没有真正的史学，社会发展就非常缓慢。有文字记载的历史不过几千年，而这几千年的进步却远远超过那几百万年。”显然比较容易得出其中的结论：历史学在其中具有一份十分重要的功劳。

（2）认识历史是为了更好地了解现实，进而有助于观察未来，看清历史前途。
历史知识是人们认识现在和预见未来的前提条件。在现实生活中，我们对周围事物的认识，总是从它的现状入手，例如，世界的现状，中国的现状，一个地区、乃至一个单位的现状，等等。但是，要真正认识一个事物，仅仅知道它的现状是远远不够的，知道现状，顶多只能说出它现在是这样，而不能回答它为什么是这样。这是由于，自然界和人类社会的发展都是一个有规律的客观过程，任何现实事物都是历史发展的产物，都有它的渊源和成因。只有了解它的历史，才能知道它为什么会成为现在这个样子，才能把握它的内在本质和发展规律。 一个国家如此，一个民族如此，每一个人也是如此。

㈧ 铭记历史有哪些主要意义

铭记历史、勿忘国耻对于中国人来说意义非常重大。

历史是一面镜子，只有牢记历史，我们才可以少走弯路。南京大屠杀已经过去了很多年，但是它的影响依然很在，这场事件也几乎刻在了每个人的心中。铭记历史，勿忘国耻，这对于每个中国人都是非常重要的。事实上，我们之所以要纪念南京大屠杀，其意义主要在以下几点：

第四点，这也可以唤醒民族精神。我们知道，虽然现在距南京大屠杀已经过去了几十年，但是为什么还要纪念南京大屠杀？事实上，其中还有一个重要原因，那就是以史为鉴，居安思危，警钟长鸣，南京大屠杀是中国的国耻，这绝对不能被遗忘，这段历史是血与火的历史，有太多的中国人死在那场灾难中。斯人已逝，后来者必须要牢记一点，那就是“落后就要挨打”。

㈨ 学习历史对于我们今天的社会发展究竟有什么意义

历史一是指自然界和人类社会的发展过程，二是对过去事实的记载."以史为鉴，可以明智内"这当是容学习历史的意义.通过对过去的事实, 我们可以懂得很多的道理,不论是做人、还是做事、还是做学问，历史可以让我们避免少走弯路，提高效率。认真读本国的历史，还可以提高自己的修养，增长阅历，培养民族节气。