历史文化培训

❶ 关于历史学习

吧主；
是想认真的做学问，做历史研究，还是一种喜好？
我个人觉得，专如果你想了解哪一段时期属的历史，要先看些野史、小说，这样容易让你读进去，进去之后，还想做更多的了解再去看正史，这样你自己就有个底子，也更加能理解正史的内容。你说正史怎么找，我只提出自己一点看法，比如《春秋》、《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》、《资治通鉴》、《明史》二十四史都是正史啦

❷ 求一个关于中国历史文化知识在线学习的网站。谢谢

这个行不行？~

❸ 学习历史的文化，应该先学哪些书类。

先是上下五千年，再是二十五史，最后是中国近现代史纲要！

❹ 学习历史主要学什么

学习历史主要学历史学专业，要求学生学习世界历史的基本知识，了解整体人类文明的一般发展历程和世界历史研究的基本方法，接受史学理论、史料学、历史地理学、国际政治学、国际经济学、国际关系学、外国语及文化人类学等方面的基本训练。

历史学类专业主要包括中国史、世界史、考古学一级学科，以及博物馆学、民族学、文物学等二级学科。

历史学最早产生于春秋战国，孔子就已经开始历史学教育，创作《春秋》著作。到汉朝司马迁父子建立更加完善的历史学体系和创作形式，历史学已经开始成为官方研究重点。东汉的班固就是在专门保存书籍的兰台（御史台）修史，开始官方对史学的控制，禁止私人修史。

史学摆脱对经学的依附地位，并与传统的经、律两学鼎足而立，成为官学中一个完全独立的部门，这在中国古代史学发展上还是极具重要意义的。后来它有了编纂学、文献学的内容；至清代乾嘉时期，人们又赋予了史学以历史叙述技巧和历史认识方法等内容。

在中国古代史学发展史上，作为人类过往社会客观存在的“历史”与作为一种专门性学问的人们对它进行认识、描述的活动及其结果的“史学”，最后实现了初步的分离。这是古代历史学家经过数千年探索的结果，亦是他们在史学认识上的最大成就之一。

(4)历史文化培训扩展阅读：

1、坚持历史学是一门科学的历史学家，一方面沿着卢基阿努斯开辟的认识路径，从历史学与文学的区别中把真实性确定为历史学的本质特性之一；另一方面，沿着马克思和恩格斯开辟的辩证的、历史的和唯物的认识路径，从历史本体论和史学本体论的高度，深刻阐述了历史学研究对象的客观实在性，从而为历史学打下了坚实的基础。

2、历史学是科学。它的科学性的一般根据有二：一是它的研究对象的客观实在性和真实性。历史学研究的对象——世界各民族、国家的历史现象、历史事件和历史人物等等，以及由它们所构成的历史运动事实和过程，——作为历史存在，是客观实在的东西，它不以历史认识者的主观意志而改变，具有客观实在性和真实性。

3、中国历史学的科学性，除它具备了一门学科的科学性所必须符合的一般性要求以外，根本的依据就在于它是归属于马克思主义历史学范畴的一门学科。换言之，马克思主义历史学的科学性，根本地决定了中国历史学的科学性。

❺ 培训历史文化的目的

学习历史的意义：人格塑造
历史故事和人物指导我们怎么生活，怎么去看待这个人世，怎么看待这个社会。我们原先讲英雄，他是不可以有缺点的。讲反面人物，他是不可以有长处的。其实人性比这个复杂的多，它的面相比这个丰富的多，人的身上，既有善因，也会在欲望的支配之下，产生一种恶念。我们知道了人性是多面向的，它如此丰富，那我们就应该向中国的传统理学家们所指导我们生活的那样，对于自己经常出现的这些恶念，要去遏制它，不要让自己的欲望牵着自己，制约着自己，最后达到不可自拔的一种境地。
学习历史的意义：在传承中质疑
对历史的探索势必要迫使你回头去重读原典，用你现在比较成熟的、参考系比较广阔的眼光。我们今天所碰到的好像是一个“什么都可以”的时代。从一元价值的时代，进入一个价值多元的时代。找到历史中的错误，吸取教训，避免再犯就是我们目的。
学习历史的意义：在荆棘中进步
因为，历史是一切见识的起点。它犹如一面镜子，不仅告诉我们从哪里来，还会告诉我们，要去向何方，眼界由此而拓展，思维也随之升级。
尤其对于新一代的孩子们来说，在三观和品性塑造之际，接受一些优秀历史文化的滋养，可以提升孩子的软实力，让孩子从小便有格局、有担当，有志向！
对孩子而言，历史从来都能担负起启蒙导师的作用，它可以教会懵懂无知的孩子们如何吸取历史人物的浩然正气，学习为人处世的智慧，如何理性地看待世界，并赋予孩子们决定将来成就的气质与慧识。

❻ 历史到底该怎么学

我们学习的历史目抄的是为了什么呢？
孩子今年读初二，初一开始在学校学中国的历史。我发现还是跟我们80年代的人一样，每天除了背就是背。历史的价值没有得到体现。
我在寻找一种更能优化的方法，让孩子能学习古人的智慧。在2019年3月，我们找到了璐瑶妈妈的大咖知识学堂。用情景法，提问的方式来学习。让古人智慧给我们启迪。当我们面对一件事情要做出选择的时候，以史为鉴。古人面临重大决策关头的时候，做什么样的决定产生了什么样的结果，给我们如何的启示，这才是真正学习的目的。
经过了10个月左右的学习，我们学习从上古时期到春秋战国，唐宋历史，秦汉三国，两晋南北朝等课程。通过情景法表演，课程中的拓展性回答问题 培养孩子的三大思维能力，避免应试教育思维固化。

❼ 学习中国历史文化感悟与收获是什么

通过对中国历史文化的学习，我深深感受到我们中华民族历史悠久。长期以来中华回民族的儿答女，创造了灿烂的古代文化，也形成了伟大的民族精神。我为我们伟大的祖国而深深自豪，从而激发我为弘扬中华文化、为伟大的中华民族复兴而作出绵薄贡献的决心。

❽ 有哪些可以学习中国历史文化的app

读万卷书，行万里路。推荐理论加实践的学习方法。

理论方面：

1.按时间顺序逐个朝代学习。由秦汉到魏晋再到隋唐。有联系的朝代放在一起学习，西汉和东汉，比如三国和魏晋等。

2.按政治经济社会的版块来学习。划分多个主线，聚焦一个专题，比如可以以土地改革为主线。由古代到近现代。

3.按焦点划分方法由点到面。先学习某个点，如想了解汉朝、隋朝历史等可以学习某些重要的知名人物，或者某此知名事件，比如汉朝的破匈奴，比如汉武帝，又或者杨广的发展事迹，等等，可以衍射出某个时代的具体发展，就织成了一个网。

4.按人物关系去学习。比如提到了隋炀帝，可以从他为什么能当太子——登基后等进行分类的了解熟悉。再列入人物的关系谱。进行发散式的学习。

5.“搜索法”，在学到一个概念的时候，又发现另一概念需要了解，就串联般不停的学习下去。比如看到后庭花词就想到陈后主李煜，看到李煜想起赵匡胤，看到赵匡胤想到柴荣，等等。

6.多和别人讨论或者采取讲故事的形式，激发兴趣。碰到一个人物或者事件就给孩子讲故事，或者打赌看谁知道的多，了解的透，多听孩子说，多引导鼓励。

实践方面：

1.增加游历的经历。学到哪方面内容了，就争取去哪个地方看看。比如地上建筑看山西，近代看北京，现代看南京上海，学到鲁迅去绍兴……

2.看看历史纪录片，听听公开课（很多公开的网站和app都有）。去大学里听听公开课是比较好的。退而求其次，也可以通过电视电脑等途径看看各大平台的公开课，纪录片等等，电视剧偶尔可以看看戏说，但是尊重历史的还是要看看纪录片等，这样比较形象直观。

❾ 想学习下中国上下五千年的历史文化 请问看什么书能了解的比较全面

二十四史（官方修的正史）
中国历代通俗演义（蔡东藩著，可以当做正史来读，且可读性较强，很不错）
中国通史（推荐吕思勉或范文澜的）