高考恢复的历史意义

⑴ 恢复高考的意义

1977年恢复高考制来度，不仅改变了几自代人的命运，尤为重要的是为我国在新时期及其后的发展和腾飞奠定了良好的基础。纪念恢复高考制度30周年意义重大，一方面回顾小平同志在教育界拨乱反正的伟大创举，一方面回顾高考30年走过的历程，思考和展望高考发展和改革的未来。因此，1977年恢复高考制度不仅具有很深远的历史意义，而且具有重大的现实意义。

⑵ 当年恢复高考对于当时的中国和现在的中国有什么意义

1977年恢复高考制度，不仅改变了几代人的命运，尤为重要的是为我国在新时期及版其后的发展和腾飞奠权定了良好的基础。纪念恢复高考制度30周年意义重大，一方面回顾小平同志在教育界拨乱反正的伟大创举，一方面回顾高考30年走过的历程，思考和展望高考发展和改革的未来。因此，1977年恢复高考制度不仅具有很深远的历史意义，而且具有重大的现实意义。——常识历史篇。

⑶ 恢复高考的历史

1977年10月21号，中国各大媒体公布了恢复高考的消息，并透露本年度的高考将于一个月后在全版国范围内进行。权
与过去的惯例不同，1977年的高考不是在夏天，而是在冬天举行的，有570多万人参加了考试。虽然按当时的办学条件只录取了不到30万人，但是它却激励了成千上万的人重新拿起书本，加入到求学大军中去。
高考制度的恢复，使中国的人才培养重新步入了健康发展的轨道。据了解，恢复高考后的二十多年里，中国已经有1000多万名普通高校的本专科毕业生和近60万名研究生陆续走上工作岗位。
1977年冬天，中国五百七十万考生走进了曾被关闭了十余年的高考考场。当年全国大专院校录取新生二十七点三万人；1978年，六百一十万人报考，录取四十点二万人。七七级学生1978年春天入学，七八级学生秋天入学，两次招生仅相隔半年。 1977年，刚刚复出的小平同志主持召开科学和教育工作座谈会，作出于当年恢复高考的决定。同年10月12日，国务院正式宣布当年立即恢复高考。1977年冬和1978年夏的中国，迎来了世界历史上规模最大的考试，报考总人数达到1160万人。

⑷ 恢复高考40年对中国的发展有什么影响

今年正值恢复高考40年，1977年恢复高考是一大重大的转折点。40年前，高考制度的恢复，开启了梦想的时代，照亮了中国的前程。

1977年恢复高考，改变的不仅是一批人的个人命运，还改变了人才的选拔机制，更重要的是改变了我们民族的风气，举国上下逐步形成尊重知识、尊重人才的新风尚。

考上大学是“金饭碗”，能“接班”（接父母的班，成为工人）是“铁饭碗”，如果两者皆不能，就只能在家待业。这是80年代初城镇中学生面临的境况。而对农村孩子而言，考上大学则是实现“鲤鱼跳龙门”的唯一机会。

40年前，高考曾让亿万个梦想重新放飞。而今，我们从未离梦想如此之近。

⑸ 为什么说恢复高考40年最大社会意义是抵制走后门

社会学家李强：恢复高考40年最大社会意义是抵制“走后门”。

高考改革应取消加分，恢复全国统一命题

近年来，农村学生进入重点大学的比例成为公众关注的话题。尽管我国高校招生规模不断扩大，但高校特别是重点院校中的农村生源比例却一直呈现下降趋势。农村学生为何难上好大学？怎样才能让更多的优质高等教育资源惠及农村学生？对此，李强说，在现实环境下，农村孩子唯一能拼的只有高考成绩。因此，他建议高考改革应取消加分，恢复全国统一命题。

李强：在全社会诚信道德水平不高的情况下，加分猫儿腻太多。应该把高考加分都取消，让所有学生公平竞争。因为调查研究数据证明，这样做会更有利于考生们公平竞争，更有利于防止权力寻租或腐败。考察世界各国的考试制度，制度设计的核心理念都是公平竞争。在任何制度下，差异都不可能完全避免，但国家首先要在制度设计上做到公平公正。

对此，清华大学经济社会数据中心进行了一个调查数据。针对全国高校学生的基础信息，比如入学分数、家庭情况等，通过计算一个叫“优比”的指标，测量出了不同家庭背景的人上大学的概率。结果发现，如果不算高考加分等因素，农民的孩子总体竞争力还可以。但如果把加分等因素算进去，各类管理者家庭的孩子和私营企业主家庭的孩子的优比，要远远高于农民的孩子。如果再把自主招生的因素加进去，农民孩子的优比指标得分更是会出现骤降。

李强：党的十八大报告中有三个词让我印象深刻：权利公平、机会公平和规则公平。如果高考用同一张卷子，大家都有同样的权利和机会，也都遵守同样的规则，那么考上好大学就完全要凭真本事了。美国公平竞争环境相对不错，SAT、托福等考试都是全国统一命题，但结果仍然是有钱人家的孩子上名校的概率更大。这不是因为权力寻租或者腐败，而是富裕家庭孩子所能享受到的教育条件更优越。

应建立普通高等教育与职业教育衔接的立交桥

李强说，在教育体制上，要改革高考指挥棒。人才应该有多种选拔渠道，不能老是千军万马过独木桥。我国拥有世界上最庞大的工人队伍，为什么在全世界技能大赛中很少获过好名次？为什么产品质量、工艺水平上不去？就是因为长期以来职业教育被忽视，技术工人不受重视。

李强：在德国、法国欧洲国家，高校毛入学率也就百分之五十几，年轻人不上大学是很正常的事情，很多人选择做技术工人，因为社会地位和薪酬和白领没有本质差异。职业技术学校与大学也是打通的，将来不想做技术工人了，再去考大学也没有问题。但反观我国，普通高等教育和职业教育这两条路从初中毕业后就基本分离了。要想上大学就得上高中，一旦上了职高，再想进高一级学校深造就较困难。其实这两条路完全可以进一步打通。这就需要在制度设计中真正建立普通高等教育与职业教育衔接的立交桥。其实我们可以搭建两个平台的互通，这也是高考改革面临的新目标。只有这样，才能培养出社会主义建设中需要的多种人才。

全社会的心态好，高考才能好

大教育家皮基亚特提出，教育是有阶段性的，适当的阶段学习适当的知识。然而，很多家长强迫孩子从小学甚至幼儿园开始就会接触各种课外知识、特长辅导、竞赛比赛。即使在北京，如果没有进入人大附中等好中学，上名校的概率也会减少。整个社会都在为能上好幼儿园、好小学、好初中、好高中、好大学拼的你死我活。

李强：高考虽然是最终端的手段，但最核心的是全社会的心态和家长的心态。首先，家长要摆正心态。千军万马过独木桥，拼命让孩子学，恨不得没出生就开始胎教。填报高考志愿时，很多都不是孩子的兴趣，背后都是家长在选择。目前整个社会氛围不太正常。表面是高考，选拔人才，而前面的整个培养过程是全社会的心态。全社会要有一个积极阳光的心态，让孩子有一个幸福的童年，该学习学习，该考试考试。社会心态正常了，也就会梳理出更好的考试体制。

最后，祝同学们高考顺利！！！

⑹ 恢复高考的好处

1977年恢复高考是中国教育史上一次伟大的时代转折。高校招生恢复统一考试,广开才版路,发现了人才,适应了权国家建设的迫切需要,并由此产生了强烈的社会震动,端正了社会风气,激发了广大青少年学习科学文化知识的积极性,而且提高了邓小平的威望,对整个思想领域和其他战线的改革具有极大的促进作用

⑺ 邓小平恢复高考的历史意义

课本上大概有吧

⑻ 恢复高考，有这个必要性吗

1977年恢复高考制度，不仅改变了几代人的命运，尤为重要的是为我国在新时期及其回后的发答展和腾飞奠定了良好的基础。纪念恢复高考制度30周年意义重大，一方面回顾小平同志在教育界拨乱反正的伟大创举，一方面回顾高考30年走过的历程，思考和展望高考发展和改革的未来。因此，1977年恢复高考制度不仅具有很深远的历史意义，而且具有重大的现实意义。——常识历史篇。