经济数学发展历史

『壹』 西南财经大学经济数学学院的历史沿革

西南财抄经大学是中国办学历史悠久袭的综合性财经大学之一，有着优秀的大学文化传承，历史积淀深厚。其前身上海光华大学创办于1925年，抗战爆发后，于1938年迁成都。1952-1953年经两次全国高等院校院系调整，诞生了一所完全崭新的大学“四川财经学院”。
1980年1月，学校正式划归中国人民银行总行主管并被确定为中国人民银行总行直属的、唯一的重点院校。以金融为重点迅速发展，服务金融经济成为学校的主要办学特色。1985年11月，学校更名为西南财经大学。中央财经系统副部级以上领导（如中国证监会、银监会、审计署等）、知名工商业及金融系统领导（如招商银行、中信银行、光大银行、北京银行等）很多都出自西南财经大学。
1995年3月，在全国文科类院校中第一个通过了国家“211工程”建设预审，接着进入正式立项程序。2000年2月，学校以独立建制由中国人民银行划转教育部直接管理，融入我国高等教育主流，进一步彰显金融特色和财经特色。

『贰』 经济数学。

DAACC
AABCA
DBCAC
ACDAD

『叁』 对《经济数学》 的认识

《中学数学月刊》
《中学数学杂志（高中版）》
《中学生数学》
《中学数学》
《中学数学研究》
《数理天地（高中）》
《纯粹数学与应用数学》
《数学通报》
《数学进展》
《高等数学研究》
《高等学校计算数学学报》
《高校应用数学学报A辑》
《工程数学学报》
《工科数学》
《海南数学学习》
《湖南数学年刊》
《计算数学》
《计算数学（英文）》
《经济数学》
《中国数学文摘》
《应用数学》
《应用数学和力学（英文）》
《应用数学学报》
《应用数学与计算数学学报》
《系统科学与数学》
《数理统计与管理》
《数学的实践与认识》
《数学理论与应用》
《数学年刊A辑》
《数学年刊B辑（英文）》
《数学通报》
《数学通讯》
《数学学报》
《数学学报（英文）》
《数学学习（高等数学）》
《数学学习与研究》
《数学研究与评论》
《偏微分方程（英文）》
《模糊系统与数学》
《高等学校计算数学（英文版）》
《代数集刊（英文）》

我也很爱数学，这里还有大部分是大学里的数学，中学生看可能有些难，或根本看不懂，比如我们学校的图书馆里有《数学年刊》就很专业的，大学生也未必看得懂，不过没关系，当你学到那一步之后，你就不会感到困惑的

『肆』 经济数学！！！！！！！！！！！！！！

lim[x→5] (x^2-25)/(x^2-10x+25)
= lim[x→5] [(x+5)(x-5)]/(x-5)^2
= lim[x→5] (x+5)]/(x-5)
= ∝
所以极限不存在

『伍』 简述数学发展史及近代数学的主要成就

第一部分 初等数学发展史

（一）课程内容
1、数学的起源与早期发展
（1）数与形概念的产生
（2）河谷文明与早期数学
2、古希腊数学
（1）论证数学的发端
（2）亚历山大学派
3、古代中国数学的鼎盛
（1）《周髀算经》与《九章算术》
（2）魏晋南北朝的数学
（3）宋元数学
4、印度与阿拉伯的数学
（1）古印度的数学
（2）阿拉伯在代数、三角学与几何学的成就
本部分重、难点：雅典时期的希腊数学、亚历山大学派的主要成绩、中国的《九章算术》、中国剩余定理、印度数学以及阿拉伯的代数、三角学与几何学的成就。
（二）考核知识点与考核要求
1．初等数学发展史部分，要求达到“了解”层次的。
（1）数与形概念的产生
（2）埃及数学、美索不大米数学
（3）亚历山大后期和希腊数学的衰落
（4）毕达哥拉斯学派
2．初等数学发展史部分，要求达到“理解、掌握”层次的。
（1）雅典时期的希腊数学
a. 三大几何问题
b. 无限性概念的早期探索
c. 逻辑演绎结构的倡导
（2）亚历山大学派的主要成就
a. 欧几里得的几何《原本》的主要成就
b. 阿基米德的数学成就
c. 阿波罗尼奥斯的《圆锥曲线论》
（3）古代中国数学的主要成就
a. 《周髀算经》与《九章算术》
b. 刘徽和祖冲之父子的主要成就
c. 中国剩余定理
（4）印度数学以及阿拉伯的数学
a. 古代《绳法经》
b. 零号数的发明
c. 阿拉伯的代数、三角学与几何学的成就。

主题： 第二部分 近代数学发展史重难点辅导

第二部分 近代数学发展史

（一）课程内容
1、近代数学的兴起
（1）向近代数学的过渡
a .代数学的出现
b.三角学的发展
c.从透视学到射影几何
d.计算技术与对数的诞生
（2）解析几何的诞生
2、微积分的创立
（1）半个世纪的酝酿
a.开普勒与旋转体体积
b.卡瓦列里不可分量原理
c.笛卡尔的圆法
d.费马求极大值与极小值的方法
e.巴罗的微分三角形
f.沃利斯的无穷算术
（2）牛顿的“流数术”
a.流数术的初建
b.流数术的发展
c.牛顿的《原理》与微积分
（3）莱布尼茨的微积分
a. 特征三角形
b. 分析微积分的建立
c. 莱布尼茨微积分的发展
3、分析时代
（1）微积分的进一步发展
a.积分技术与椭圆积分
b.微积分向多元函数的推广
c.无穷级数理论
d.函数概念的深化
e.微积分严格化的尝试
（2）微积分的应用与新分支的形成
a.常微分方程的形成
b.偏微分方程的产生
c.变分法的产生
（3）18世纪的几何与代数
a.微分几何的形成
b.方程论
c.数论进展
4、代数学的新生
（1） 代数方程的可解性与群的发现
（2） 从四元数到超复数
（3）布尔代数的形成
（4）代数数论的诞生
5、几何学的变革
（1）欧几里得几何平行公设
（2）非欧几里得几何的诞生
（3）非欧几里得几何的发展与确认
（4）射影几何的繁荣
（5）几何学的统一
6、分析的严格化
（1）柯西与分析基础
（2）分析的算术化
a. 维尔斯特拉斯的成就
b. 实数理论
c. 集合论的诞生
（3）分析的扩展
a. 复分析的建立
b. 解析数论的形成
c. 数学物理与微分方程
本部分的重、难点：代数学的出现、解析几何的诞生、开普勒与旋转体体积、卡瓦列里不可分量原理、笛卡尔的圆法、费马求极大值与极小值的方法、巴罗的微分三角形、沃利斯的无穷算术、牛顿的“流数术”、莱布尼茨的微积分、微积分向多元函数的推广、无穷级数理论、函数概念的深化、常微分方程的形成、偏微分方程的产生、微分几何的形成、数论进展、代数学的新生、非欧几里得几何的发展与确认和几何学的统一、分析的严格化等
（二）考核知识点与考核要求
1．近代数学发展史部分，要求达到“了解”层次的
（1）从透视学到射影几何
（2）计算技术与对数的诞生
（3）积分技术与椭圆积分
（4）函数概念的深化
（5）微积分严格化的尝试
（6）代数方程的可解性与群的发现
（7） 从四元数到超复数
（8） 分析的算术化
2．近代数学发展史部分，要求达到“理解、掌握”层次的
（1）代数学的出现、
（2）解析几何的诞生
（3）微积分的创立
a. 开普勒与旋转体体积
b. 卡瓦列里不可分量原理
c. 笛卡尔的圆法
d. 费马求极大值与极小值的方法
e. 巴罗的微分三角形
f. 沃利斯的无穷算术
g. 牛顿的“流数术”和莱布尼茨的微积分
（3）分析学时代
a. 微积分向多元函数的推广
b. 无穷级数理论
c. 函数概念的深化
d. 常微分方程的形成和偏微分方程的产生
e. 微分几何的形成
f. 数论进展
（4）代数学的新生
（5）非欧几里得几何的发展与确认和几何学的统一
（6）分析的严格化
a. 柯西与分析基础
b. 分析的扩展 (复分析的建立、解析数论的形成)

主题： 第三部分 现代数学发展概观重难点辅导

第三部分 现代数学发展概观重难点辅导
1、现代数学发展史部分，要求达到“了解”层次的
（1）数学向其他科学的渗透（数学物理、生物数学、数理经济学）
（2）计算机影响下的数学（计算数学的发展、纯粹数学研究与计算机、计算机科学种的数学）
（3）高斯-博内公式的推广
（4）米尔诺怪球
（5）四色问题
（6）费马大定理的证明
（7）数学与社会进步
2、现代数学发展史部分，要求达到“理解、掌握”层次的
（1）新世纪的序幕（希尔伯特的《数学问题》）
（2）更高的抽象( 勒贝格积分与实变函数论、泛函分析、抽象代数、拓扑学、公理化概率论)
（3）对基础的深入探讨（集合论悖论、三大学派（逻辑主义、直觉主义、形式主义）
（4）数理逻辑的发展（公理化集合论、证明论、模型论、递归论）
（5）应用数学的新时代
（6）独立的应用学科（数理统计、运筹学、控制论）
（7）数学的社会化（数学教育的社会化、数学专门期刊的创办、数学社团的建立、数学奖励）
（8）中国现代数学的开拓

『陆』 经济数学！！！！！！！！！！！

罗比达法则
第一步
2xe^(x^2)/sinx
第二步
[2e^(x^2)+4x^2e^(x^2)]/cosx

=(2e+4)/1
=2e+4

『柒』 古希腊数学发展同经济的关系

欧几里得，古希腊数学家，被称为“几何之父”。他最有名的书，“元素”是欧洲数学的基础上，提出了五个公设，发展欧几里得几何，被广泛认为是最成功的历史教科书。

『捌』 经济数学

『玖』 经济数学基础的介绍

本书根据高职高专学生的特点及经济类各专业对数学课程的要求编写而成.全书共分为回两篇：上篇为微积分部答分，包括函数与极限、一元函数微分学、一元函数积分学、二元微分学简介； 下篇为线性代数与概率统计部分，包括线性代数初步、概率论初步、数理统计初步.建议总学时数为130学时. 本书既可作为高职高专经济管理类各专业的教材，也可作为经济管理类人员的参考用书.

『拾』 经济数学都是包括什么 越详细越好！~~~

经济数学是高等数学的一类，分为微积分、线性代数、概率论与数理统计。 经济数学培养版既具有扎权实的数学理论基础又具有经济理论基础，且具有较高外语和计算机应用能力，能在金融证券、投资、保险、统计等经济部门和政府部门从事经济分析、经济建模、系统设计工作的经济数学复合型人才。 经济数学是高等职业技术院校经济和管理类专业的核心课程之一。该课程不仅为后继课程提供必备的数学工具，而且是培养经济管理类大学生数学素养和理性思维能力的最重要途径。