大学历史的意义

A. 《大学》在历史上有哪些文学意义

《大学》在唐代被尊来为源经书，南宋以后被列为“十三经”之一。《大学》文辞简约，内涵深刻，影响深远。作为我国古代社会后期昀重要的儒家经典之一，两千年来，无数仁人志士由此登堂入室以窥儒家之门，对人们如何做人、做事、立业等等均有深刻启迪意义。

B. 大学在历史发展中的作用

大学来在历史发展中的作用，实际源上，与其说是大学不如是教育教育，在历史发展中的取的作用，那可是大区了，当我们原始的人时，没有形成这个知识体系的时候，拿大家可能是芒种状态，但是一旦从知识成为体系的时候，总是用某种理论知识去指导我们的时间

C. 如何看待大学在社会历史发展的地位和作用

你如何看待大学在社会历史发展的地位和作用嗯能发展的作用非常重要的越快

D. 大学生学习中国近现代史的意义

大学生学习中国近现代史的意义如下：
一、对当代大学生进行中国近现代史教育,可以弥补他们历史知识的不足与匮乏,提升他们的基本历史素质,形成正确的历史观,清除他们头脑中各种错误的政治观点。
毫无疑问,当代大学生走向工作岗位后,将是中国先进生产力的代表者,为了保证先进生产力掌握在人民手中,为了保住无数革命先烈和志士仁人带领人民群众取得的社会主义革命、建设和改革的胜利果实,必须加强对当代大学生的近现代史教育,让我们的青年牢记近代以来中国历史屈辱的岁月,中国人民奋斗的征程,坚定不移地沿着中国特色社会主义道路奋勇前进。
二、对当代大学生进行中国近现代史教育,是弘扬党的优良传统、保证和促进党和国家事业胜利发展的需要。
历史是不能割断的。今天的中国,不过是昨天中国的继续;只有对中国共产党和中国人民的“昨天”和“前天”的斗争历史有深刻的了解,才能做好“今天”的工作,才能担当起“明天”的重任。如果不了解过去的历史,就会妨碍我们对当前实际的正确认识和对未来发展的科学把握。我们党和国家领导人历来高度重视对青年学生的历史教育,尤其是中国近现代史教育,形成了历史教育与历史研究的优良传统。
三、对当代大学生进行中国近现代史教育,是增进与提高大学生思想政治素质的重要内容与重要手段。
1、对当代大学生进行中国近现代史的教育,可以帮助他们培养其崇高的民族精神、激发其强烈的爱国主义情感。在中华民族绵延不断的历史文化基础上产生和发展起来的爱国主义观念和民族精神,历来就是动员中国各族人民团结奋斗的一面旗帜,是中国各族人民共同的精神支柱,在维护祖国统一和民族团结、抵御外来侵略和推动社会进步中,发挥了巨大的作用。
2、对当代大学生进行中国近现代史的教育,可以帮助他们培养树立正确的世界观、人生观、价值观,促进他们形成高尚的道德情操。
3、对当代大学生进行中国近现代史教育,有助于他们科学地认识与把握社会历史的发展规律,坚定其在党的领导下我们实现祖国完全统一和民族伟大复兴的信心。
4、对当代大学生进行中国近现代史教育,有助于他们加深对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的理解,有助于增强对当代中国社会的时代责任感,有助于他们增强在实践中贯彻执行党的基本理论、基本路线和各项方针政策的自觉性与坚定性。
一百多年的中国近现代史是我国历史上一段极为重要的时期。屈辱与苦难、奋斗与牺牲、光荣与辉煌,构成了中华民族发展史上丰富而斑斓的画卷。大力加强对当代大学生的中国近现代史教育,可以使他们厘清近现代中国历史发展的基本事实,探索和理解其发展规律,提高自己的文化素质以及爱国主义水准,加强他们对国家、民族、社会主义道路的信仰力和凝聚力,健康成长为我国社会主义事业的合格的建设者与接班人,具有重要的意义。

E. 南方大学的历史意义

在南方大学建校三年中，培养近2 万名革命干部和专业人才，为社会主义革命和社会主义建设作出了历史贡献。在南方大学18230名毕业生中，当时分配参加土地改革的4396名，参加军事干 部的2572名，参加财经部门工作的1996名，参加文教部门工作的911名，参加广东省、广州市工会工作的1168名，分别到中共中央华南分局、广东省政府和广州市政府各机关、团体工作的4109名，分配到广东、广西各地区做地方工作的3013名，派驻华南以外地区工作的65名。他(她)们在土地改革， 抗美援朝，经济建设，文教建设，政权建设，以及国防建设等方面，都作出了贡献。而参加各地土改的毕业生，在土改完成后，又服从组织安排，继续留下参加地方各项工作。现在很多人已成为当地各个部门的骨干力量，有的还当了县、市领导干部。南方大学毕业生很多从事教育工作，教书育人，为人师表，为振兴我国教育事业尽心尽力。许多人成了优秀教师，中学校长；一些在大学工作的成长为教授。当然，遍布在全国各地的广大南方大学毕业生，五十几年如一日地在工厂、在矿山、 在边疆、在海岛、在农场、在乡村，勤勤恳恳地工作，“甘当勤务员”，在平凡的岗位上为祖国社会主义革命和社会主义建设作出了很大的贡献，同样是受到人们钦 佩和尊敬的。
另外，南方大学的师生还积极参与广州市越秀山体育场的兴建工作。据悉，1950年3月24日，叶剑英任校长的南方大学800名青年首先开进越秀山体育场建设工地，一连奋战了3天，打响了建场工作的第一炮。在此后的时间里，全市的工厂、机关、学校、解放军部队等单位共发动了1万7千多人开展义务劳动，进场参 加修建工程。1950年10月越秀山体育场第一期工程胜利完成，体育场初具规模。10月14日在新建成的场地上，举行了庆祝广州解放一周年的广州市第一届 人民体育运动大会。至1953年，场内包括一个大型足球场和一条400米跑道全部完成。1956年扩建了大门楼以及东南和东北看台，沿山坡建好的看台可容纳 2.8万观众。

F. 大学的意义

上大学既是目的，也是手段。

大学的意义是什么，年轻人应该怎么做？

硬实力只能支持企业一时的发展，软实力才能决定一个企业能跑多远。

——任正非

大学里，有这样一种“废人”。

他们原本也是天之骄子、智商超群，求学路上攻城略池、一路辉煌。到了大学以后，他们刚开始仍保持了一段时间的佳绩，但慢慢地就变成了堕落的天使：

几乎一整天待在寝室，外卖的诞生甚至让他们足不出户，在寝室做什么呢？玩电脑游戏。讽刺的是，他们智商优秀，玩起游戏来更是战无不胜、乐此不疲。

第二，找寻自己的使命。

名校一边阻碍自己的学生完成自我找寻的使命，同时又邀请成功人士在大学毕业典礼上发表激动人心的励志演说，这简直不可思议，甚至令人恶心。

学会自我思考，学会自我反思，避免掉入他人哺喂给你的思想以及为你设计梦想的“二手生活”。弄清楚“我想要”的前提是，明白“我是谁”。

G. 学历史有什么意义

1、你所说的把过去的年号事件记住只是最初级的东西，学历史的意义是在于借鉴历史，铭记过去，为现如今提供一些历史经验。

例如：当日本人说钓鱼岛是日本的时候；当台独分子说台湾本来就是独立国家的时候；当韩国人说东北是韩国的时候，你一定很气愤，但是你不了解历史的话你也就只能气愤。

比如当初清政府闭关锁国，关起门来不与世界交流，最后沦为半殖民地半封建社会。所以我们才要改革开放，要与世界接轨。过去的历史经验告诉我们，关起门来搞建设是行不通的。

改革开放之初不注重保护环境，水土流失严重，环境污染严重，发生了很多重大灾害，1998年的特大洪灾原因之一就是滥砍滥伐。正是因为这些原因，我们现在才开始注重保护环境，并一直实行下去，这些就是历史发展得出的经验。

2、活在当下没有错，但不能忘记过去。历史上的918事变能忘记吗？南京大屠杀这些能忘记吗？清朝末年的割地赔款能忘吗？这些都是国耻，这些事件在鞭挞着我们前行。

传统文化能忘记吗？忠孝礼仪能忘记吗？没有这些，哪来的社会和谐，家庭和睦？历史并不是说只是某一时间发生了什么东西。还包括文化史、风俗史、军事发展史等等，即便是一个家族，也有自己的族谱，记录着自己家族的过去。历史是一个总的称谓而已。

3、学习历史可以借鉴古人的智慧、做事方法。百家讲坛上面有许多的教授学者的视频，去研究古人的智慧、管理方式、行事风格等等，也有很多具体的事例，你可以看看。至于学历史的就业面狭窄，这只是相对而言。毕业之后可以从事行政上的文字工作，也可以考公务员从政【每年各省市政府都会去211以上大学选调一些高学历人才充实干部队伍，如果是文科生，一般会先安排在政策研究室、党史研究室或者担任领导秘书】，事业单位【历史研究员】、还有科普、历史性质的新闻媒体，或者博物馆等地方都可以去，再不行也可以当一个历史老师。

你所谓的只会背书的那种只不过是靠死记硬背而已，并没有理解其中真正的含义。为什么会发生？历史大背景是什么？是历史发展的必然规律，还是偶然事件？这对历史影响是什么？对我们的启示是什么？这些他都没有去想，并不算是真正的学习好了历史。

H. 大学的意义

1、读大学的目的，并不是挣钱多也并不是找一份体面的工作更不是升官内发财，尽管容可能你有含金量高的学历，可以作为敲门砖。大学的意义是让人作为有独立思考的人。是让不成熟的心灵变得成熟，是让人开阔眼界，让浅薄的人变得厚重，让浮躁的心变得沉稳。

2、读大学的价值也许在，能认识未来几十年最重要的朋友，能分辨哪些人自己一辈子都不会交往，能集中解决很多困惑，从而形成自己的原则，开始学会拒绝。

3、读大学的价值也在于你明白世界上有很多优秀的人，你开始有靠近的动力。

4、大学的专业与工作并无直接联系，本科不过通识教育，更重要的是这四年把自己变成一个靠谱的学习机器，给你一个新课题，能够找出知识的谱系，按照其内在的逻辑将它吃透，此后的一辈子，见招拆招而已。

5、读大学可以丰富我们的人生视野，视野决定你行动的方向，你行动的方向将决定你以后的人生。

6、大学就像一张通行证，带领你穿越了空间、时间，改变了你的思维方式——从学习一门新语言到思考人类历史，再到深入解析物质构成。大学让学生以不同的方式重新审视了自己，探寻与其他时代、其他土地上的人们的生活的异同。