第一章历史文化素养

⑴ 如何提高历史文化素养

“修养”一词原意是修身养性、反省自新、陶冶品行和涵养道德的意思。社会主义道德赋予了“修养”新的含义，就是要进行自我教育和自我改造。这种教育和改造离不开一定的社会实践，离不开在实践中个人的主观努力。“修养”一词，从广义上说是指人们政治、道德、学术以至技艺等方面进行的勤奋学习和涵养锻炼的功夫，以及经过长期努力达到的一种能力或品质；从狭义上看，“修养”通常是指思想品德修养。思想品德修养是以人的政治态度、思想意识和道德品质为基本内容的。修养是一个完整的人应该具备的素质，良好的自身修养不仅可以使你得到平和的心境以及由健康的心理所带来的快乐，也会得到别人的尊敬和社会的认可。我们敬爱的周恩来总理给自己制定的修养内容是：一、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。二、努力工作，要有计划，有重点，有条理。三、习作合一，要注意时间、空间和条件，使之配合适当，要注意检讨和整理，要有发现和创造。四、要与自己的他人的一切不正确的思想意识作原则上坚决的斗争。五、适当的发挥自己的长处，具体地纠正自己的短处。六、永远不与群众隔离，向群众学习，并帮助他们。过集体生活，注意调研，遵守纪律。七、健全自己身体，保持合理的规律生活，这是自我修养的物质基础。在革命烈士恽代英的日记里，也有关于修养的内容：一、 谈人过失。二、 失信。三、 不恶待人。四、 不做无益事。五、 不浪费。六、 不轻狂。七、 不染恶嗜好。八、不骄矜。 源静则流清，本固则丰茂；内修则外理，形端则影直。大学生的自我修养包括很多方面，最主要的是道德修养和文化修养。道德修养靠家庭教育、学校教育的熏陶和自身的世界观价值观来形成的。文化修养包括很多方面，比如科学知识，文学，艺术等等。大学生接受高等教育就是提高自身文化修养的一种方式，比如要提高文学修养就要多读文学作品，特别是中国古典诗歌，外国文学名著等，提高艺术修养可以学习一种乐器，多听听西方古典音乐和中国民族音乐来培养音乐自己的气质，还可以学习画画或者雕塑等等。一般的大学都开设文化素质类的通选课，多则上百门，少则也有几十门，大学生可以根据自己的兴趣、爱好和人生发展的目标，选修这方面的课程，来提高自己的文化修养。

⑵ 文化素养

文化是一个内涵十分丰富的概念。泛指一般知识、礼仪、习俗。它包括知识、科学、品德、情感、方式、方法、作风、文风、学风、纪律、机构、制度、传统、习 俗、 生活、饮食、娱乐、休闲等。包括人类所创造的全部精神文明和物质文明；包括意识形态：政治、法律、道德、哲学、艺术、宗教等；包括国家和社会的组织机构和规章制度；包括人际关系、国际关系以及各种交往、交换、交流关系，还有人与自然的关系；包括人的文性、理性、修养、本质、形象等；

包括人的文化品味。
素养是平时经常有意识的学习、实践和修养，以及社会舆论、环境暗示的影响，从而使自己的知识、能力、作风、品德、胸怀、境界达到了一定的水平。

素养的养成，是在素质的基础上不断积累和沉淀的过程，不断理解和深悟的过程，不断提高和丰富的过程，不断完善和完美的过程。

素养，不可能一蹴而就。

积极的素养，是综合性的，既是知识，又是能力，还是品德作风，又是胸怀境界
什么是文化素养？

一、文化品味

（1）、一身正义、言行一致、表里如一、始终一贯、实事求是，有智者的纯真；

（2）、对人真诚、讲诚信、讲原则、无虚伪、无欺诈、有时尚之新风；

（3）、创造性强，有新鲜味；

（4）、思维方式奇特，有哲理味；

（5）、人品正直廉洁，无腐败味；

（6）、讲朴素、讲简洁、讲清淡、讲透明，无贵族味；

（7）、有文学艺术修养、举止高雅，言谈能励志壮行，有新儒之风；

（8） 心理健康、形象得体、方式灵活、谨慎；气质自然、性格稳健，得不狂，迁变不惊，见难不怕，临险无畏，决策果敢干练，对人有礼有节，凡而不凡，有光有色。保持平常心，只求社会功利，不求个人功利，有高境界的坦荡之志。

（9） 情真、心善、爱美、好学，有人气、有骨气、有志气，无气、恶阔气、忌俗气，形象清晰；

（10） 风格成熟，有情与才的结合，朴实与高雅的结合，自然与修养的结合。能强化自己的长处，能转化自己的短处。敢于直面问题，敢于追求完美。风度从容，格调高雅，趣味高雅，追求净化，爱好时尚，倾向净化，敢斗困难，敢闯禁区，热爱自然，人生淡澄。能把物质利益、经济关系，人格化、高雅化，形象不俗。

二、知识视野

（1）、基本知识丰富；涉猎领域多、宽、新；

（2）、有系统知识；有规律性知识；

（3）、能解释常见的现象；能从常见现象中看出问题的症结；

（4）、生活误区少；不是井底蛙。

三、情感态度、人文情怀、生命观：

情感的表现形式是感受和体验。通过感受和体验，如果符合自己的需要，就会产生积极倾向和态度；如果不符合自己的需要，就会产生消极倾向和态度。其灵魂虽是心理，实是文化素养。

人文情怀，是对人报以充满人性人道的情意。

符合情理的生命观：任何生命，都是自然界长期发展的产物；都有生存、遗传、发展的要求和权利；都是人类的伙伴；人类有责任保护他们；人类的文化，不容加害他们；人类的觉悟，要善待他们与他们和谐共处。也就是说：

（1）、对先进事务和先进文化，要抱以满腔热情。

（2）、自己能内化情绪，控制欲求，适应社会需要和限制。

（3）、力求自己的情感是德、智、体、美的完善结合，泛化、净化、单纯化，深刻稳定，对自己的追求，能天天坚持，终身不懈。

（4）、识美丑，明是非，辨，知荣辱；有责任感、义务感和牺牲精神；爱真理、学英雄、争先进。

（5）、不被浪漫、低级、肤浅、粗糙、贫乏、庸俗的纵情所左右。

四、审美情趣

（1）、追求真、善、美，反感假、恶、丑；

（2）、对诗、书、画有基本修养；

（3）、实践哲理与人生的结合；

（4）、不求物趣，爱而无欲，只求理解与沟通，树立无私有光的形象；

（5）情审理胜；不粗、不俗、不迷、不狂；

（6）、崇敬英雄、羡慕义举、见贤思齐、造福创美。

五、思想观念

（1）、头脑清醒、冷静、理智；

（2）、概念明确、准确、正确，认识符合客观实际；

（3）、意识净化、现代化、有限进行；

（4）、追求理想，关注社会；

（5）、价值观净化，有社会性；

（6）、尊土爱乡，保家卫国，尽心尽力，不辱使命；

（7）、讲学习，讲劳动，讲实践，讲服务，讲创造，讲奉献；

不比地位，不比财富，不比享受。

六、道德修养，规则意识，诚信做人

道德修养，是知识文化的淀积。

社会是复杂的，必须要有一定的规范。为了立足社会，为了做一个符合自己理想的人，必须要有修养。

当今，规则意识，游戏规则特别热，这是道德的发展。

人，无诚不真，无信不立。人，要真诚可信和诚实守信，要推诚树信和竭诚置信，要开诚见信和坦诚取信。这既是传统美德，又是时尚规范，还受法律约束。

诚信能创造友谊，创造声誉，创造资本，创造成功，创造人生。

无论你有多能、多强，只要无诚信，以票就否决了，就不再受欢迎了。

七、胸怀境界

（1）胸怀狭窄，境界低俗，必然自私自利，唯利是图，损人利己。抒展的胸怀，上升的境界——变小为大，敢负历史使命，有限生命可争无限风光；

（2）、变求存为奉献，敢负社会责任，平凡人生能创非凡价值；

（3）、识大体，顾大局，顺大势，求大同。

（4）大胸怀、高境界，必养大德，扬大志，为大同，为大成；理解一切，包容一切，承受一切，成全一切；自然，充实，乐观，满足。

八、传统习俗：

（1）、人生态度，老成持重；

（2）、文学艺术，成熟多采；

（3）、科学技术，既要讲分析，重个例，又要讲综合，重整体；

（4）、家的伦理观：讲温静，讲温和敦厚；

（5）、道家的自然观：讲虚静，求纯真无为；

（6）、佛家的人生观：讲寂静，求了悟超晚；

（7）、马列的世界观，价值观，人生观；

（8）、人民群众的审美意识：讲真求佳，树德扬善，献爱创美。

（9）、民间风俗习惯：（衣、食、住、行、乐、游、手工工艺等）

（10）、经济适用，得体、合格、美观、安全、热烈、朴实。

九、世界观，人生观，价值观，自然观，发展观

世界观，人生观，价值观，自然观，发展观是传统文化和先进文化的凝结。

价值观：在价值取向和价值认定中，要坚持劳动的凝结，要坚持真理，要坚持实践标准；不能强调金钱、利益、权益、私交、实惠的凝结；要以劳动、服务、创造、奉献论价值；强调社会价值、净化价值。坚持理性的是非观、公私观、幸福观、生死观、审美观、利益观。只有劳动才能创造利；只有利他，才能实现义。

自然观：适应自然——改造自然——善待自然，保护自然，实现自然的生态平衡。人与自然和谐共处，建设美好家园。

发展观：人的全面发展和终身可持续性发展；资源利用和可持续发展；再也不能以牺牲环境为代价，这是无知识，无文化，无觉悟的表现；要搞知识经济，高优化配置，搞均衡发展；真正明确发展是硬道理。

⑶ 高中历史必修一第一章1～4课知识点

◇ 【知识整合】

一、西周时期的政治制度

1、分封制
⑴、目的：为了进行有效的统治, 巩固奴隶主国家政权。

⑵、分封的对象：王族、功臣、先代贵族；

⑶、诸侯的权利和义务：①、服从周天子的命令

②、为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职

③、在自己的封疆内对卿大夫实行再分封。

⑷、分封制的作用：加强周天子对地方的统治，有利于稳定当时的政治秩序；有利于周朝开

发边远地区，扩大统治区域；.但后来出现了诸侯争霸战争，周天子的权威逐渐削弱，分封制逐渐瓦解，后被郡县制所取代。（春秋战国时期）

2、宗法制：

⑴、宗法制的基本内容：①、宗法制的核心是嫡长子继承制。

②、确立了严格的大宗、小宗体系。

③、由血缘关系的亲疏，形成森严的“周天子——诸侯——卿大夫——士”的等级制度。

⑵、特点：嫡长子继承制（大宗、小宗）。

⑶、在政治制度方面的体现：分封制(互为表里)。

⑷、实质：按照血缘宗族关系分配政治权力，维护政治联系。

⑸、影响：稳固秩序，防止争夺；巩固分封制；宗法观念成为传统思想内容之一。

【拓展：宗法关系有利于凝聚宗族，强化王权，把“国”和“家”密切结合在一起，形成了等级森严的宗族网，宗法制保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利于统治集团内部的稳定和团结。】

3、西周时期政治制度的特点：

①、形成完备的分封制、宗法制，互为表里维护统治。

②、族权与政权的合二为一，以宗法制为核心，带有浓厚的部族色彩。

③、以血缘关系为纽带形成国家政治结构。

④、最高决策集团尚未形成权力的高度集中。

【拓展】

⑴、分封制和宗法制的关系及对西周统治的作用

①、关系：宗法制和分封制互为表里，相辅相成。宗法制维系了分封制，分封制是宗法制在政治上的表现。宗法制是分封制的内核和纽带。

②、作用：分封制和宗法制互为表里，既防止贵族之间因为权力的继承问题发生纷争，又保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，维护贵族统治集团内部的稳定与团结。既强化中央控制能力，又促进地方之间的联系。

⑵、宗法制对我国社会有什么深远影响？

消极：成为数千年封建统治者享受特权的凭借 ，传宗接代，重男轻女的思想，任人唯亲，裙带关系……

积极：它形成了认祖归宗的思想，构成了中华民族强大的凝聚力，孝顺长辈、恪守孝道…

◇ 【专题纵横】分封制和宗法制的不同

2、中央集权制度的影响
（1）、秦朝这套从中央到地方的统治机构，确保了地主阶级对广大劳动人民的专制统治，标志

着专制主；义中央集权制度的确立。奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局，为历朝所沿用，且不断得到加强和完善。

（2）、有利于封建经济文化的发展，对祖国疆域的初步奠定，巩固国家统一，以及形成以华夏族为主体的中华民族，都起了重要作用。

（3）、秦朝的国力增强，形成中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，成为当时世界大国。

（4）、强化皇帝的专制权威，激化阶级矛盾，秦朝短命而亡。

三、汉到元政治制度的演变

1、主要政治制度

⑴、汉朝郡国并行制

汉初：在地方这继承秦朝的郡县制，同时又分封诸侯王国，郡国并行制（汉景帝、汉武帝逐步削弱王国势力）。郡设守，后称太守，王国设丞相，分别作为郡和王国的最高行政长官。

⑵、唐朝三省六部制

①、职能：三省：中书省掌决策（草拟颁发皇帝诏令） 门下省掌审议（审核政令） 尚书省（执行政令）。尚书省下设六部：吏部(官吏的任免和考核)、户部（户籍、土地和赋税）、礼部（礼仪、科举）、兵部（军政）、刑部（刑狱）、工部（国家工程建设）。

②、作用：相权一分为三，三省相互牵制和监督，保证了君权的独尊，是中国古代政治制度的重大创造。（补充：唐朝三省六部制，分工明确又相互制约，提高了行政效率。）

⑶、元朝的行省制

①、原因：元朝的统一，统一后幅员辽阔的疆域需要行之有效的管理。

②、内容：在地方设置行省，作为中书省的派出机构，行省之下设路、府或州、县，对边远民族地区设置宣慰司进行管理。

③、意义：加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一。行省制度是中国地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端。

2、汉到元政治制度的特点

①、在中央政权中，相权不断削弱，君权不断加强。

②、从地方来看是中央对地方的控制日益加强，中央集权，地方分权。

四、明清君主专制制度的加强

1、君主专制的加强

⑴、明朝废丞相设内阁

①、过程：废丞相，权归六部（明太祖时期）。明太祖时设殿阁大学士，作为侍从顾问。明成祖时内阁制度正式形成。

【宰相制与内阁制比较：宰相，被制度赋予决策权，地位十分巩固； 内阁，只是皇帝的咨询机构，无决策权，升降由皇帝决定，对皇权起不到制约作用】

②、影响：中国宰相制度从此被废除，君主专制制度达到新高度。

【评价：A、废丞相：①、废丞相，权分六部，皇帝操权柄，有利于防止权臣专政，巩固统治；有助于多民族国家的统一和巩固。②、缺少制约君权的机制，社会兴衰维系于皇帝个人素质；有助于君主独裁专制。君主专制发展到新的高度。B、设内阁：①、内阁不是中央一级行政机构或决策机构，只是备皇帝顾问的内侍机构。②、大学士职权的大小依皇帝旨意而定。③、内阁是君主专制强化的产物，不能对皇帝起到制约作用。】

⑵、清朝军机处的设置

①、时间、目的：清雍正年间，辅助皇帝处理政务。

②、地位：是辅助皇帝处理政务的最重要中枢机构。军机大臣均由钦定，只能秉承皇帝旨意办事。（军机大臣基本职能：只是跪受笔录，上传下达，连建议权也没有。）

③、特点：机构简单、人员精干、办事效率高、保密性强。

④、意义：是封建社会君主专制达到顶峰的标志。

2、君主专制制度的加强对中国社会发展的影响（积极、消极）：

（1）、有利于多民族国家的统一和巩固，有利于社会安定、经济发展和文化繁荣。

（2）、绝对君主专制，使皇帝的决策具有个人独断和随意性的特点，难免出现失误；绝对专制导致官僚主义、贪污腐化之风盛行；极大地妨碍了社会进步，中国社会在近代的发展开始大大落后于西方国家。

【拓展】：比较明朝的内阁制度与西方近代的内阁制度：主要区别：明朝的内阁是皇权专制强化的产物，它加强君主的绝对权力，保证君主对全国的统治，进一步巩固了皇权至高无上的地位。 西方近代的内阁是政治民主监督机制，有助于防止专制独裁。

五、【专题知识整合】古代中国政治制度的特点

1、古代中国政治制度的演变过程

A、专制主义中央集权制度演变过程：

☆ 形成——秦朝；

☆ 巩固、发展、完善——从西汉到元朝；

☆ 空前强化（顶峰）——明清时期；

☆ 结束——1912年宣统下诏退位。

B、中央制度：秦汉：皇帝制度、三公九卿制度，汉武帝时中外朝制；

☆ 隋唐：三省六部制；

☆ 宋：增设参知政事为副宰相；

☆ 元：设中书省（最高行政机构）、枢密院（最高军事机构）；

☆ 明：明太祖废丞相，权分六部；明成祖设内阁制；

☆ 清：雍正帝设军机处。

C、地方制度：秦：郡县制；西汉初期：郡国并行制；元朝：行省制度。

2、古代中国政治制度的历史特点

A、君权不断加强，相权不断削弱，直至消失；

B、中央权力不断加强，地方权力不断削弱。

3、中央集权制度的历史作用与社会影响

作用：中央官僚机构日益完善并形成严密体系，有利于提高行政效率；加强君权，削弱相权，中央严格控制地方行政，使地方服从于中央，有利于巩固统一；

4、影响：

A、在君主专制制度下，皇帝既是最高立法者，又是最高行政长官和司法者，不受任何约束和监督。这种绝对君主专制，使皇帝的决策具有个人独断和随意性的特点，难免出现失误。

B、绝对君主专制，使大小官吏只能唯上是从，地方没有相应的自主权，难以实施有效的管理，助长了因循守旧之风。

C、造成官僚机构的膨胀，从而导致官僚主义、贪污腐化之风盛行。

D、极大妨碍了中国社会的进步和资本主义萌芽的发展，造成了中国社会发展开始大大落后于西方国家。

望采纳！

⑷ 高二上册政治第一章文化与生活的重点和总结

第一单元 文化与生活
第一课 文化与社会
第一框 体味文化
1.文化现象的普遍性与特殊性
（1）普遍性
①回顾人类社会发展历程，文化现象无时不在。
②环顾我们身边的生活，文化现象无处不在。
（2）特殊性
不同国家、不同民族、不同区域的文化，无不呈现出各自特有的色彩。
2.文化的内涵
文化生活中所讲的文化，是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。
其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。
3.文化的特点
（1）文化是人类社会特有的现象。
文化是由人所创造、为人所特有的。有了人类社会才有文化，文化是人们社会实践的产物。
（2）每个人的文化素养，是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受知识文化教育而逐步培养出来的。
人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化。
（3）人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。
3.文化的形式
（1）思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等都属于文化。
（2）人们进行文化生产、传播、积累的过程，都是文化活动。
4.文化的作用
（1）文化是一种社会精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。
（2）文化的影响，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。
（3）人类社会发展的历史证明，一个民族，只有物质和精神都富有，才能自尊、自信、自强地屹立于世界民族之林。
第二框 文化与经济、政治（关系）
1.文化与经济、政治相互影响
（1）经济、政治决定文化
经济、政治决定文化，文化是经济、政治的反映。
（2）文化反作用于经济、政治
文化反作用于一定的经济、政治，给予经济、政治以重大影响。
①文化既有古今和地域之别，又有先进与落后、腐朽之分。
②不同的文化，对经济、政治的影响不同，对社会发展的作用也不同。不同民族的文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路。
③先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。
2.文化与经济、政治相互交融
（1）文化与经济相互交融。
①经济的发展越来越离不开文化，科学技术、教育、人才对经济发展的作用越来越重要。
②文化产业迅速崛起，文化消费更加丰富，文化生产力在现代经济总体格局中的作用越来越突出。
③简单地说，文化与经济的相互交融是经济文化化，文化经济化。
（2）文化与政治相互交融
①从国内来说，随着民主和法制建设的发展，人们参与政治生活，需要更高的文化修养。
②从国际来说，随着世界多极化的发展，奉行霸权主义的国家，借助文化渗透的方式，竭力推销自己的价值观念，企图削弱和取代别国的民族文化，以推行强权政治。世界范围内的反霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容。
③简单地说，文化与政治相互交融是政治文化化，文化政治化。
3.文化在综合国力竞争中的地位和作用
（1）文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。文化的力量，深深地熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为综合国力的重要标志。
（2）在世界多极化和经济全球化进程中，处于弱势地位的发展中国家，不仅在经济发展上面临严峻挑战，在文化发展上也面临严峻挑战。
4.我国应对文化挑战的措施
我国必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，牢牢把握先进文化的前进方向，大力弘扬民族精神，优先发展教育和科技，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。
第二课 文化对人的影响
第一框 感受文化影响
1.文化对人影响的来源与表现
（1）来源
文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。
（2）表现
①文化影响人们的交往行为和交往方式。
A.不同时代、不同民族、不同地域，以及不同阶级、阶层的人们，进行各种社会交往的方式，都带有各自的文化印记。
B.交往方式中的文化影响，有的取决于价值观念，也有的源于风俗习惯、文化程度等，人们交往方式的差异，见诸交往时使用的语言、符号、器物等，也见诸交往过程中的行为举止。
②文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
A.不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，都会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，影响不同思维方式的形成。
B.思维方式是人们在认识和实践的过程中，在一定知识、观念、情感和习惯的共同作用下形成的。体现各种文化影响的思维方式，具有相对稳定性，反过来又影响人们的认识和实践活动。
2.文化对人的影响的特点
（1）文化对人的影响，具有潜移默化的特点。
①文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。
A.人总是生活在一定的文化氛围中，这些文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为。
B.人们从事文化活动，或得到思想的启示、精神的享受，或产生思想的困惑、精神的失落，许多是发生潜移默化的过程中的。
C.参加健康向上的文化活动，不仅能够使人获得一定的专业知识，增强劳动技能，而且能够使人得到精神上的愉悦、情操上的提高人的审美水平、道德素养。
②文化对人的影响，即使是通过潜移默化的方式发生的，也不都是消极被动、无目的地接受的。人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。
（2）文化对人的影响，具有深远持久的特点。
①文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式的其他各个方面，都是深远而持久的。
②世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。一个人的世界观、人生观、价值观是在长期的生活和学习过程中形成的，是各种文化因素交互影响的结果。世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。
第二框 文化塑造人生
1.文化塑造人生的表现
（1）优秀文化能够丰富人的精神世界。
积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自己的精神世界，是培养健全人格的重要途径。
（2）优秀文化能够增强人的精神力量。
优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。而由此产生的精神力量，往往历久不衰，激励人们不断创造美好幸福的生活。
（3）优秀文化促进人的全面发展。
人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高。优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。
2.社会发展与人的发展的关系
（1）社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的。
人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物质文化条件越充分，又越能推进人的全面发展。
（2）人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高。
随着社会的发展，越来越多的优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。
综合探究 聚焦文化竞争力
1.文化竞争力成为综合国力的重要标志
（1）文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。文化的力量，深深熔铸在民族的生命力，创造力和凝聚力之中，成为综合国力的重要标志。
（2）国际经济和科技竞争，越来越围绕人才和知识的竞争而展开。
（3）在世界多极化和经济全球化进程中，各个国家不仅面临经济发展的严峻挑战，而且面临着文化发展的严峻挑战。
（4）要在激烈的国际竞争中立于不败之地，我国必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，牢牢把握先进文化的前进方向，弘扬民族精神，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。
2.文化竞争力是维护经济安全的精神武器
（1）现代科技和经济全球化的发展，促进了资本、技术、知识等生产要素在全球范围的优化配置，给发展中国家以新的发展机遇。
（2）当前经济全球化基本上是由西方发达国家主导的，世界经济的“游戏规则”主要是由它们制定的，这使发展中国家面临不平等竞争的极大压力。
（3）冷战结束后，国外敌对势力把中国当作意识形态的主要对手，加紧对我国进行文化渗透，以实现西化、分化我国的政治图谋。维护我国的文化安全显得更加重要。
3.科技与教育在文化竞争力中占有重要地位
（1）有关科技发展的指标，已成为衡量各国综合国力的重要指标。
（2）科技竞争，归根结底是人才的竞争，而人才的成长靠教育。
（3）无论就提高经济实力、国防实力还是增强民族凝聚力而言，教育都居于基础性的地位。教育在现代化建设中具有先导性、全局性和基础性作用。
（4）科学技术实力和国民教育水平，作为衡量综合国力和社会文明程度的重要标志，日益受到各国高度重视。

⑸ 视程度作了分析.整体来讲，按照第一章演变的讨论，不管怎么美化，中国传统文化

• 从传统文化中发掘核心素养：将“传统文化”的核心素养用“修身成德”概括，包括“仁民爱物”“孝亲爱国”“重义轻利”“诚信自律”“礼敬谦和”五个方面概括。为了比较，用从“伦理道德”“求学治学方法”“生活礼仪与日常行为习惯”“人文历史知识”“文字表达能力”“自然科学技术”“实践能力”“创新能力”等方面，按朝代的重视程度作了分析。整体来讲，按照第一章“演变”的讨论，不管怎么美化，中国传统文化，在“核心素养演化”的视角，属于“美德论”，至多是“美德论”的最高表现，仅此而已。

⑹ 第一章绪论第一节什么是中国历史文化

《中国历史文化(第5版)》主要内容简介：为适应旅游业的发展要求，满足旅游高等教育的需要，我们根据高等院校旅游专业的课程设置、教学目标，在国家旅游局人事劳动教育司的主持下，集合国内旅游高等院校的众多专家学者，自20世纪90年代起，先后出版了系列旅游高等院校教材。该套教材出版以来，得到了广大院校师生和业界的普遍好评，至今仍是众多院校的首选教材，一版再版。迄今为止，该套教材不仅为众多院校广泛使用，而且是规模最大、品种最多的一套高等院校旅游专业教材。
图书目录
第一章 总论
第一节 中国历史文化
第二节 中国历史文化的创造者——中华民族
第三节 中国历史文化的自然环境
第四节 中国历史文化的社会经济环境
第五节 中国历史文化的社会制度环境
第六节 中国古代对外文化交流
第二章 中国历史文化传播的媒介
第一节 中国的各民族语言
第二节 中国的各民族文字
第三节 中国的文房四宝
第四节 中国的古代书籍
第五节 中国的古代史学
第六节 中国的古代教育
第三章 中国的民俗文化
第一节 民俗文化
第二节 衣食住行民俗
第三节 婚姻家庭
第四节 节日娱乐
第五节 禁忌习俗
第四章 中国的宗教文化
第一节 中国的宗教信仰
第二节 中国的道教
第三节 中国的佛教
第四节 中国的伊斯兰教
第五节 中国的基督教
第五章 中国的历史古迹
第一节 中国文物及保护
第二节 中国古代建筑概述
第三节 中国古代建筑城市规划与城防建筑
第四节 中国古代宫殿、坛庙、祠堂建筑
第五节 中国古代园林建筑
第六节 中国古代宗教建筑
第七节 中国古代桥梁及水利工程建筑
第八节 石窟寺与摩崖造像
第九节 古墓葬
第十节 古遗址石刻及其他
第六章 中国的馆藏文物
第一节 古玉石器
第二节 古陶瓷器
第三节 古青铜器
第四节 古木什漆器
第五节 古丝织刺绣品
第六节 古代绘画
第七节 古代书法篆刻
第七章 中国的烹饪文化
第一节 中国烹饪概述
第二节 中国的地方风味菜肴
第三节 中国的少数民族风味菜肴
第四节 中国的仿古风味菜肴
第五节 中国的特殊风味菜肴
第六节 中国的风味小吃、点心
第八章 中国的特产文化
第一节 中国特产概述
第二节 中国的名茶
第三节 中国的名酒
第四节 中国的中药
第五节 中国的工艺品
第六节 中国的花木盆景
主要参考书
第5版后记
……

⑺ 总结高中历史必修一第一章1～4课知识点

第一单元 古代中国政治制度
一、中国早期政治制度
1．了解先秦时期的王朝变迁：［夏 → 商 → 西周 → 东周（春秋、战国） ］
（1）约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个奴隶制王朝——夏朝。
禹死后，其子启夺得王位。政治权力由“传贤”演化为“传子”，“家天下”制度由此开始。夏朝统治维持了四百多年。
（2）后来商灭夏，商朝统治历时六百年左右。
（3）公元前1046年，周武王伐纣灭商，建立周朝，都镐京，史称西周。
公元前770年，周平王东迁洛邑，史称东周。东周分为春秋、战国两个时期。
2．理解分封制、宗法制的基本内容和影响
A西周分封制
（1）开始实施者：周武王
（2）基本内容：
①分封对象：将土地和人口分封给王族、功臣、古代帝王的后代等，成为诸侯。
②权利义务：享有世袭统治权；拱卫王室，诸侯必须服从周天子的命令，有镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职等义务。
③主要封国：鲁、齐、燕、宋、吴
（3）影响：
积极作用：它加强了周天子对地方的统治，扩大了统治区域；它使西周成为一个延续数百年的强国。
消极性：受封诸侯在领地内有很大的独立性，随着诸侯势力的壮大，到春秋战国时期诸侯力量日盛，王权衰落，分封制被破坏。（春秋：楚王问鼎）
B西周宗法制
（1）含义：按照血缘宗族关系分配政治权力，维护政治联系的制度。
（2）目的：加强分封制形成的统治秩序，解决贵族在权力、财产和土地继承上的矛盾，维护奴隶主统治。
（3）特点：
①嫡长子继承制（最主要特点）。
周王称“天子”，世代以嫡长子相传，余子分封为诸侯；诸侯的地位，也由其嫡长子继承，其余诸子分封为卿大夫；从卿大夫到士，也形成类似的关系。
②大、小宗关系：大宗可以命令小宗，小宗必须服从大宗。周王是天下的大宗，也是政治上最高领袖。 （政治上，上下级关系； 血缘上，兄弟关系。）
③宗法等级：形成“周天子——诸侯——卿大夫——士”四个宗法等级。
④血缘关系同政治关系相结合（家、国结合）
（4）意义：
①保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。
②对后来中国社会生活产生了重大影响，内涵体现在今天的日常生活和观念中（如注重家庭建设、提倡尊老爱幼、尊宗敬祖，重男轻女观念、过分重视人情关系、人为划分远近尊卑等）。
★3.认识中国早期政治制度的特征：
(1)神权与王权结合(2)最高执政集团尚未实现权力的高度集中(3)以血缘关系为纽带形成国家政治结构，这些是中国古代早期政治制度的鲜明特点。
二、 中国古代中央集权制度的形成
1．了解秦朝的统一
（1）原因：
①商鞅变法奠定秦统一的基础； ②统一符合历史发展趋势；
③人民渴望国家统一； ④秦王嬴政的雄才大略
（2）时间、策略：公元前230——公元前221年 “远交近攻”策略
（3）顺序：先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐
（4）秦朝疆域：东临东海，西到陇西；北达长城，南到南海；东北到辽东。
（5）建立：公元前221年，秦朝建立，定都咸阳。
（6）意义：结束了长期诸侯割据局面，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。
2．了解“始皇帝”的来历
（1）名称来源：
秦王嬴政灭六国后，认为自己德高三皇，功过五帝。为了加强统治，采用“皇帝”称号，自称始皇帝，希望从自己开始，子孙传承，永掌政权，创立了皇帝制度。
（2）特点：
①皇权独尊——显示了皇权的不可僭越（如“朕”“制”“诏”“玉玺”等词）
②皇位世袭——显示了皇权的不可转移
③皇权至上——是专制主义中央集权制度的核心
（3）影响：被中国古代历代王朝所沿用，影响中国两千多年。
[前221年，秦始皇；1912年，清宣统帝（溥仪）]
3．了解秦朝的中央官制：“三公九卿”制
秦始皇建立了一套以皇权为中心的中央政权组织。设置丞相、御史大夫和太尉三个最高官职，史称“三公”。
（1）“三公”职能：
①丞相——百官之首，协助皇帝处理全国政事。（行政权，君权和相权的矛盾产生。）
②太尉——主管军事（虚职）
③御史大夫——丞相助手，负责监察百官、执掌群臣奏章、下达皇帝诏令等。
丞相之下还有诸卿，分别掌管着国家的各项具体事务，是中央政府的职能部门。“三公九卿”通过“朝议”的方式参与朝政。
（2）“三公”制的实质：三公相互牵制，从而集权于皇帝。
4．理解郡县制的建立和作用
（1）建立过程：春秋、战国，开始出现 秦朝时，在全国推行。
（2）概况：
①郡：最高一级地方行政机构，郡的最高行政长官为郡守。
②县：郡的下级行政机构，县的长官是县令或县长。
③县以下有乡、里等基层行政机构，还有负责地方治安并兼管公文传递的“亭”。
（3）特点：
①实行了中央对地方的垂直管理。
②郡县长官由皇帝任免调动，不得世袭。
（4）影响：
①加强了中央集权
②官僚政治取代贵族政治的重要标志
③削弱地方割据势力，维护多民族国家的统一
④奠定了古代地方政治制度的基本格局（深远）。
5．认识中国古代中央集权制度建立的影响
（1）建立：秦始皇时期，封建专制主义中央集权制度形成。
（2）核心：君主专制
（3）影响：
A.积极方面：
①加强了中央对地方控制，有利于国家统一、对初步奠定祖国疆域和中华民族的形成起着重要作用。
②有利于推动封建经济文化发展。
③建立了地主阶级对人民群众的初步统治，有利于维护封建统治。
④秦朝中央集权专制统治具有开创性，它奠定了中国两千多年封建统治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用。
B.消极方面：
①皇权至高无上，容易导致暴政。
②地方自主性和能动性受到压抑。
③皇帝的决策具有独断性和随意性，难免失误。
④助长官场因循守旧之风，导致官僚主义、贪污腐化之风盛行，阻碍社会进步。
三、从汉至元政治制度的演变
1．了解汉朝的郡国并行制
汉初在地方上继承秦朝的郡县制，同时分封诸侯王国，郡县制、封国制并行。
郡国并行制，一度影响到中央集权，汉武帝时期颁布“推恩令”，削弱了地方割据势力，形成大一统局面。
2．理解唐朝三省六部制
（1）三省： 中书省掌决策（草拟颁发诏令）；
门下省掌审议（审核政令）；
尚书省负责执行（执行政令）。
（2）六部：尚书省下设吏部(官吏的任免和考核)、户部（户籍、土地和赋税）、礼部（礼仪、科举）、兵部（军政）、刑部（刑狱）、工部（国家工程建设）。
（3）特点： ①三省互相牵制，互相监督 ②分散相权，加强皇权。
（4）影响：
①三省的长官都是宰相，使相权一分为三，相互牵制和监督，保证了君权的独尊；
②是中国古代中央政治制度的重大创造，被历代王朝所沿用。
（5）示意图：
3．了解宋朝分割宰相权力的举措
设中书门下作为最高行政机构，长官称“同平章事”，相当于宰相。
为了制约相权，又增设“参知政事”（相当于副宰相）、枢密使和三司使，分割宰相的行政权、军事权和财权。
4．理解元朝的行省制度
（1）概况：
①在地方上设行中书省，简称行省或省，共设10行省，行省长官由朝廷任命；
②大都及其周围地区(河北、山东、山西)，归中书省直辖，称之为“腹里”；
③设宣政院管理西藏和四川、青海部分地区。
（3）意义：
①便利了中央对地方的管理，加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一。
②是中国地方行政制度的重大变革，是地方省制的开端。
4．古代选官制度的变化
（1）世官制：
我国夏、商、周时期实行的一种选官制度，也叫“世卿世禄制”。根据爵位的高低授以不同的官职，由于爵位可以世袭，这样就形成世官。
（2）察举制：
汉武帝时开始实施、由下而上推荐人才为官的制度。孝廉成为士大夫做官的主要途径。
西汉时主要是以才能和品德为推荐标准，东汉初重孝廉；但发展到东汉后期，门第族
望成为选举的依据，使累世公卿的世家地主发展形成并发展起来。
（3）九品中正制：
魏晋南北朝时期推行，标准是门第、出身，不注重才能。它使世家大族子弟垄断高级官职。随着世家大族的没落，该制度无法继续下去。
（4）科举制：
①建立：隋朝时，隋文帝废除九品中正制，开始采用分科考试的方法选拔官吏。隋炀帝时，政府开始设立进士科，科举制形成。②发展：唐宋元各朝继承并完善了科举制。
明清时期，演变成“八股取士”；清末“新政”时（1905年），科举制废除。
②意义：
积极性：①有利于打破世家大族对官场的垄断；扩大官吏来源、提高官员文化素质；
②把选官权从世家大族的手里集中到中央政府，大大加强了中央集权；
③该制度为历朝沿用，影响深远。
局限性：
明清八股取士，选拔的多是缺乏进取精神、创造意识的人，制约科技文化发展与社会进步。
四、明清君主专制制度的加强
1．明朝废丞相、设内阁
（1）废丞相：
①原因：明太祖朱元璋鉴于宰相“专权乱政”，妨碍皇权行使，正式废除丞相制。
②目的：加强君主专制
③过程：明太祖朱元璋时，废中书省和丞相，权归六部→秦以来的宰相制度从此被废除。
④影响：中国历史上延续一千多年的宰相制度从此被废除，君主专制进一步加强。
▲中国的宰相制度设立于秦代秦始皇时期，废除于明朝明太祖朱元璋时期。
（2）设内阁:
①背景：明太祖朱元璋废除丞相制度，导致皇帝丛杂政务集于一身。
②经过：明太祖设殿阁大学士，作为侍从顾问；
明成祖（明永乐帝）时，内阁制度正式形成。
后来内阁的地位逐渐上升，有了专门的衙署和属官，可以帮助皇帝起草对大臣奏章的 批复意见，称为“票拟”，最后再由皇帝用朱笔批示裁定，称为“批红”。
③职能：内阁作为皇帝处理国政的助理机构。
④影响：内阁是君主专制强化的产物。它只是皇帝的咨询机构，无决策权，升降由皇帝决定，对皇权起不到制约作用。
2．清朝设置军机处
（1）设置：清朝雍正皇帝时，为办理西北军务设立军机处。
（2）职责：军机大臣由皇帝钦定，跪受笔录、秉承皇帝旨意办事，传达诏令。
（3）特点：简（机构简单）、速（效率高）、密（决策封闭性）。
（4）评价：
不仅提高政府行政效率，而且使军政大权完全集中到皇帝手中→君主专制制度发展到顶峰。
3．明清君主专制制度加强对中国社会发展的影响
（1）积极性：
①有利于各民族的团结与发展； ②有利于社会安定，经济发展和文化繁荣；
③加强了中央对地方的控制，促进多统一民族国家的发展和巩固。
（2）消极性：
妨碍碍商品经济发展和资本主义萌芽的成长，压制民主思想的产生，阻碍中国社会进步，使中国社会发展大大落后于西方。
★ 古代中国专制主义中央集权制度演变的脉络和特点：
1．概念：
（1）含义：包含专制主义和中央集权两部分。前者指：皇权至上，专制独裁；后者指：地方无权，必须无条件服从中央。
（2）基础：
①经济：封建自然经济 ②思想：（最初）法家思想，（后来）儒家思想
（3）发展历程：
战国，萌芽 → 秦朝，开创 → 汉、唐、元发展和完善 → 明清 顶峰
（4）两大矛盾：①君权与相权的矛盾；②中央与地方的矛盾
2．专制主义中央集权制度演变脉络：
（1）中央政治制度：秦朝三公制→唐朝三省六部制→明朝废丞相，设内阁→清朝设军机处
（2）地方行政制度：（西周分封制）→秦朝郡县制→汉朝郡国并行制→元朝行省制
3．演变特点：
（1）中央：君权逐渐加强，相权不断削弱直至消失。
（2）地方：中央集权不断加强，地方权力不断削弱。
（3）制度：专制主义中央集权制度不断发展完善。

⑻ 要有多高的文化素养才能写好网络小说

目前正在写小说，就是想写我就能写，并不是不负责的态度，反正火啦之后说明文笔好。不火也过过瘾而已。从小文科好，写起来倒不是脑壳痛，恼就恼在想法太多灵感太多但大纲实在是难弄。其实有时候知道剧情写下来无非磕磕绊绊，就是语句串通不来。有时候还会洋洋洒洒写下来那么多字，越写越觉得是废话，然后再删掉，，刚开始写更新两章，第一章一发就有一个收藏的，我看着可激动可感激，但第二天就又空空如也。

⑼ 高一 历史第一章 总结

第1课 从内外服联盟到封邦建国
知识结构：
1.夏：出现公共权力，但保留氏族公社特点。
2.商：政治制度是内服与外服制度，具有浓厚的神权色彩。
3.西周: 分封制 定义：
目的：巩固周的统治（奴隶主的统治）
主体：同姓亲族
宗法制 目的：巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。
核心：嫡长子继承制
内容：确立大宗、小宗体系
作用：利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权
工具：礼乐制度

第2课 中央集权制度的确立
知识结构：
1.统一
（1）群雄割据 A.春秋争霸 B.战国变法：秦国商鞅变法。
（2）统 一： 时间：前221年；人物：赢政。
2、中央集权的确立
（1）确 立： A. “皇帝制”：皇权至上、皇位继承制
B. 三公九卿制：三公是丞相、御史大夫、太尉（中央）
C. 郡县制（地方）
（2）加强皇权的措施：制定官吏选拔和考核制度；制定细苛、严密的法律。
（3）影 响：打破分封制，奠定大一统王朝制度基础。

第3课 中央集权与地方分权的斗争
知识结构：
1. 汉初郡国并行，导致诸候尾大不掉，引发七国之乱。
2. 汉武帝集权措施：建中朝、设刺史、颁布推恩令。
3. 藩镇割据与五代十国：唐朝中后期，地方势力增强，出现藩镇割据局面；唐灭亡后，中国进入五代十国的分裂时期，五代十国是藩镇割据的继续和发展；这一时期，南方经济得到较大发展；后周世宗改革，为北宋结束五代十国分裂局面奠定了基础。
4. 宋加强中央集权
（1）措施 ①收精兵：“三衙”、枢密院、原则；
②削实权：设通判、文臣任州郡长官；
③制钱谷：财赋大部分运往京师；
（2）影响 利：改变藩镇割据分裂局面，加强中央集权；
弊：造成“积贫积弱”的后患。

第4课 专制皇权的不断加强
知识结构：
1. 三省六部制的确立及其演变
（1）隋唐实行三省六部制
（2）宋分割相权：设“中书门下”省（宰相办公机构）、枢密院管军政、“计相”管财政。
（3）元：一省制（中央），行省制（地方）
2. 丞相制度的废除：明太祖诛杀胡惟庸，废除丞相；明成祖设立内阁。
3. 清朝的军机处
（1）清初：内阁和议政王大臣会议
（2）雍正设立军机处
A.特点：军机大臣品级不高，受皇帝召见，跪奏笔录
B.影响：提高清王朝行政效率，专制皇权高度发展

1. 君主专制特点：由君主个人全权占有和控制整个国家机器，其统辖范围内的任何人物对君主都是绝对隶属和臣服的关系。
2. 中国封建制度发展的内在逻辑：一方面中央集权不断加强； 另一方面各种权力结构和权力关系一步步地集中到皇帝这一权力的轴心上。二者关系：中央集权与君主专制相辅相成，中央集权是君主专制的前提和基础，君主专制是中央集权的必然产物。其目的都是要从政治制度上保证中央政府的权威和君主个人的绝对权威。
3. 中央集权化进程大致体现在 ：
（1）财政上，“利出一孔”，归于中央
（2）剥夺地方人事权，官吏自帝出。
（3）司法上，法由帝颁，律由国掌。
（4）军事上，“强干弱枝”，中央宏观调配全国军队，皇帝总揽兵权
（5）意识形态领域，推行“别黑白而定一”的文化专制主义。
4. 君主专制的加强突出表现在相权的削弱，以及君王建立有效的权力转移和分散机制上。
秦汉：三公制度
隋唐：三省体制，则把相权一分为三，体现皇权的加强
宋朝：削弱宰相实权（三省长官没有实权）
明朝：明太祖废中书省，罢丞相不设；明成祖设内阁
清朝又设军机处

5. 秦至清的中央与地方机构
朝代 中央机构特点 中央机构 地方机构
秦 传承开创 三公九卿 郡县制
汉 汉承秦制 中朝 外朝（三公九卿） 郡、国并行
隋唐 承前启后，有所创新 三省六部 道州县三级
宋 进一步加强 二府三司 路州县三级
元 有新发展 一省二院 行省制
明 空前加强 废丞相、设内阁 省府县
清 达到顶峰 设军机处 省府县

6. 评价专制主义中央集权制度
中央集权和君主专制使得整个国家都处于皇帝的一元化领导之下，皇帝具有绝对权威和至高无上的权力。正如美国费正清教授所指出的那样：在这样一个专政社会里，皇帝把教会和国家的职能集为一身，他是军事也是精神的领袖，是行为的楷模和正义的主宰。他的全能总括了国家的一切主要职能，包括国家对于全人类的尊崇。他是“天下之一人”，是社会政治殿堂前的帅旗。

（1）积极作用
它在维护国家统一、社会稳定、抵御外来侵略、组织水利工程、发展社会经济、防止分裂割据、加强民族交流等方面起着积极作用。
（2）消极作用
人民的政治压迫和经济剥削十分残酷；导致了思想禁锢和文化专制主义，使科技的运用和发展受到抑制；为了争夺皇权，父子、兄弟、君臣、大臣之间不惜血刃；宦官专权、外戚干政是君主专制统治的伴生物；在明清资本主义萌芽产生以后，它还束缚了资本主义萌芽的发展，延缓了封建制度的瓦解。而当时西方许多国家则通过资产阶级革命和改革，建立起资产阶级的政治制度，从而有力地推动着社会的进步和生产力的发展。中国社会的发展步伐，从此开始大大落后于西方，从而埋下日后被动挨打的祸根。

第二单元 古希腊和古罗马的政治制度
学习本单元，要把握两条线索，一是希腊、罗马的政治体制演变；二是罗马法的制定与演变。注重三个重要知识点：一是爱琴文明与古希腊城邦制度；二是雅典城邦的民主政治；三是古罗马的政制与法律。
三要形成一个观念：西方政治文明的源头，在于古希腊和罗马。无论是古希腊的民主制，还是古罗马的共和制与元首制，无论是他们创造的法律制度，还是哲人们的政治智慧，都给后人提供了宝贵的参考经验。

第5课 爱琴文明与古希腊城邦制度
知识结构：
（一）爱琴文明
1.克里特文明：王宫建筑、象形文字
2.迈锡尼文明：王宫、卫城、王室陵墓、线形文字B、尚武好战
（二）黑暗时代：300年
（三）城邦时代
1.城邦的定义：前8～前6世纪，一种国家形态
2.城邦殖民
原 因：多山多岛、人多地少；航海业发达
影 响：促进发展，开拓眼界，为创造自己的独特文明奠定了基础
城邦特点：小国寡民，各邦长期自治
政治类型：贵族制、民主制(最流行)

第6课 雅典城邦的民主政治
知识结构：
1. 发展历程
君主制：终身制、世袭制
贵族制：集体领导的任期制、选举制
民主制：前594年梭伦改革将雅典政治引上民主的轨道；克里斯提尼改革确立。
2. 特点：人民主权与轮番而治(通过公民大会、五百人议事会和民众法庭等机构的设置来体现其特点)
3. 评价：创造了一系列民主运作的方式，有利于发挥人的主观能动性和才智，为后世民主政治的发展积累了宝贵的经验。但只是男性公民的民主，外邦移民、奴隶、他国公民和妇女没有享受到民主权利，了这一部分成员的自身发展能力。既是伟大文明的催化剂，又是社会不估的暴力机器。

第7课 古罗马的政制与法律
知识结构：
一、政制发展
1. 共和制
（1）贵族共和制：由执政官、元老院、公民大会三层机构组成
（2）保民官的设置：监督政府，维护平民利益
2. 帝制
（1）元 首 制：公元前27年，屋大维建立
（2）君主统治：公元3世纪，戴克里先
二、法律制度
1.《十二铜表法》
背景：共和国时期平民长期斗争的结果
内容：基本上是习惯法的汇编，维护了贵族利益。
评价：没有给平民带来多少好处，但仍是平民的胜利；贵族再不能像过去那样随意解释习惯法；始终是罗马的基本法。
2.《查士丁尼民法大会》
组成：《查士丁尼法典》《查士丁尼法学总论》《查士丁尼学说汇纂》《查士丁尼新敕，其中影响最大的是《查士丁尼法典》
对罗马法的评价：以《十二铜表法》为开端、《查士丁尼民法大全》为总结的罗马法，是世界史上内容最丰富、体系最完善、对后世影响最广泛的古代法律。

第三单元 近代西方资本主义政体的建立
学习本单元，要把握一条线索：从新航路开辟到工业革命，从英国到德国，在资产阶级革命或改革后都建立起以议会的设立为标志的资产阶级政治统治。把握四个重点：一是英国君主立宪制的确立；二是美国1787年宪法的诞生与联邦政府的建立；三是法兰西共和制的确立；四是德意志统一的完成与资产阶级统治的确立、发展。 理解一个重要观点：尽管英、法、美、德各国民主政治发展程度不相同，但在形式上都建立以议会为核心的代议制度，并且议会的权力在不断发展。

第8课 渐进的制度创新（英国君主立宪制的确立和发展）
知识结构：
一、君主立宪制的确立
1.《大宪章》：给王权设定了界限
2.《权利法案》
背景：1688年“光荣革命”
内容：确立了议会主权，国王的权力受到议会的明确限
影响：英国建立了君主立宪制 （从人治走向法治）
二、责任内阁制的形成
1. 1721年，罗伯特•沃尔波成为第一任首相
2. 内阁全体成员对政府事务集体负责
3. 两党制逐渐形成，首相和内阁从多数党中选出
三、民主化趋势：1832年议会改革法，扩大的选举范围，确保资产阶级民主正体稳定和资本主义经济迅速发展。

第9课 北美大陆上的新体制（美国的新体制）
知识结构：
一、联邦宪法的制定
背景：松散的州际联盟弊端暴露
制定：1787年费城制宪会议制定了1787年宪法
原则：中央集权原则；分权制衡原则；民主原则
发展：1789年制定出宪法的前10条修正案
二、联邦制的巩固
1. 1787年联邦宪法颁布后，美国建立了联邦制国家，政体为资产阶级总统共和制，但州权主义观念仍很活跃。
2. 内战结束后，美国宪法修正案进一步肯定了联邦法律的至上性和国家的统一，巩固了联邦的统一。
三、两党制的形成和发展
1.两党制成为美国分权制衡体制中的重要组成部分；
2.美国的两党有其截然不同的历史传统和基本群众；
3.两党操纵着美国生活的政治选举。

第10课 走向共和的艰难历程
知识结构：
一、共和国的建立
1.法国大革命
①1789年法国制宪议会通过《人权宣言》
②1791年9月，制宪议会颁布1791年宪法，规定法国为君主立宪制国家
2.第一共和国的建立：1792年9月，国民大会宣布法国为共和国
二、政体的曲折发展
1.1804年，拿破仑建立法兰西第一帝国
2.1848年，法兰西第二共和国成立
3.1852年，路易•波拿巴建立法兰西第二帝国
三、共和政体的最终确立：
1875年1月，法兰西第三共和国宪法确立法国为共和国，标志着法国共和政体的最终建立。

第11课 民族国家的统一之路（德意志的统一之路）
知识结构：
一、德意志国家的统一：
1.统一的背景:德意志资本主义经济发展使德意志境内各地经济连成一体
2.统一的方式：王朝战争
3.统一的标志：1871年德意志帝国的成立
4.统一的意义：结束割据局面，促进资本主义经济发展，使德国走上资本主义发展道路
二、德意志帝国的统治
1.德意志帝国宪法带有浓厚专制色彩的帝国宪法正式颁布
2.德意志帝国的统治：具有浓厚的专制主义和军国主义色彩
三、“没有共和主义者的共和国”
1. 一战后，德意志帝国覆灭
2. 1919年8月，魏玛共和国建立（没有共和主义者的共和国）
3. 20世纪30年代德国建立起法西斯专政

第四单元 内忧外患与中华民族的奋起
学习本单元，要把握两条基本线索：从鸦片战争开始。外国资本主义对中国的侵略一步步的加深，中国面临严重的民族危机。伴随着外国资本主义的侵略，中国各阶层势力进行了一系列的抗争，中华民族奋起。五个重点：鸦片战争及第二次鸦片战争；太平天国运动；中日甲午战争及八国联军侵华；辛亥革命；五四爱国运动。理解两个观点：落后就要挨打；中国人民坚贞不屈，最终胜利一定属于中国。

第13课 鸦片战争
知识结构：
一、鸦片战争
1.原因：1840年6月，英国以虎门销烟为借口发动战争，目的是打开中国市场
2.经过：1842年，中国战败，签订第一个不平等条约《南京条约》
3.影响：使中国领土、主权不完整；中国被迫成为资本主义国家的产品销售市场、原料产地；中国进入半殖民地半封建社会。
二、第二次鸦片战争
1856年，英法为了扩大在华利益联合发动战争，中国被迫签订《天津条约》《北京条约》
三、清政府的变化
1.权力结构：设总理衙门、总税务司、同文馆。
2.思想：官员出现了林则徐、魏源等人的师夷长技以制夷新思潮；奕欣、张之洞等人发起的学习西方先进科学技术的洋务运动。

第14课太平天国运动
知识结构：
一、 运动的兴起
1. 背景：人祸（外国侵略者及清政府给人民造成极大痛苦）、天灾（自然灾害）
2. 准备：洪秀全创立拜上帝教（会）
3. 开始：1851年金田起义
二、 太平天国的全盛时期
全盛时期的事件：
1. 定都天京（正式建立政权与清政府对峙）
2. 北伐西征（军事全盛）
3. 《天朝田亩制度》
目的：建立四同社会
评价：进步性（表达了农民群众的理想追求——要求废除封建（地主阶级）土地所有制的强烈愿望）；局限性（没有真正实行过，因为一没有安定的环境，
最主要是绝对平均主义，违背了历史发展规律，是空想，根本无法实施）。
三、 天国的衰败
1.天京变乱（由盛转衰）
2.重建领导核心
3.天京陷落（1864年，太平天国运动失败）
4.太平天国运动的影响：是一次反清（封建）反侵（略）的农民革命战争。
⑴它扫荡了王朝秩序，冲击了旧纲常名教，动摇了清朝统治的政治基础；⑵它表达了农民群众的理想追求，提出了近代中国第一个具有发展资本主义性质的社会改革方案《资政新篇》；（3）沉重打击了外国侵略者的势力。

第15课 从甲午战争到八国联军侵华
知识结构：
一、中日甲午战争和民族危机的加深
1.战争爆发的原因
2.爆发及经过
3.影响
4.民族危机的加深
帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，中国各阶层都以自己的方式开展救亡爱国的运动，有清政府的军事改革、爱国知识分子的维新变法运动、资产阶级革命派发起辛亥革命、农民阶级的义和团运动
二、义和团运动和八国联军侵华
1.义和团运动（兴起的原因：帝国主义侵略中国，民族危机严重。影响:）
2.八国联军侵华（时间、目的、影响）

第16课 辛亥革命
知识结构：
一、 资产阶级革命运动的兴起和发展
1. 兴起的背景
2. 兴中会的成立与同盟会的建立
3. 革命派与立宪派的论战
4. 发动武装起义
二、武昌起义及其对全国的影响
1.武昌首义和湖北军政府的建立
2.全国革命形势的发展
三、民国的建立和帝制的终结
1.中华民国的建立和《临时约法》的颁布
2.袁世凯窃取辛亥革命成果
3.亥革命的历史意义

第17课 五四运动
知识结构：
一、运动爆发的原因（国际、国内）及导火线
二、过程（两阶段，前后期的主力运动中心）
三、意义（五四精神）
第五单元
把握一条基本线索：马克思主义的产生和发展。无论是巴黎公社、俄国十月革命以及中国的新民主主义革命都和马克思主义理论息息相关，反过来它们又在实践的过程中，。印证、丰富和发展了马克思主义。突出四个重点：一是马克思主义诞生的历史条件、基本理论和意义；二是巴黎公社成立的特殊历史条件、政权的性质、失败原因和教训；三是俄国十月革命爆发的历史条件、重大历史意义；四是中共成立的历史条件、内容及意义；革命统一战线和抗日民族统一战线形成过程；人民解放战争的胜利及中华人民共和国的成立及意义；土地革命。理解一个重要观点：马克思主义在指导各国革命实践的同时，又通过各国的实践印证、丰富和发展了自身。
第19课马克思主义的诞生
知识结构：
一、马克思主义诞生的历史条件
二、诞生的标志：共产党宣言的发表
1.《共产党宣言》的主要内容
2.马克思主义诞生的意义：成为国际工人阶级斗争锐利的思想武器，促进工人运动蓬勃发展。
三、巴黎公社
1.公社建立的背景
2.公社政权的性质

第20课 俄国十月社会主义革命
知识结构：
一、十月革命爆发的原因
二、革命的前奏
1.二月革命（结果、性质）
2.四月提纲
三、十月革命的过程
1.开始
2.结果
四、第一个社会主义国家建立的历史历史意义

第21课 新民主义革命与中国共产党
线索：
中国共产党成立对中国社会变革产生的影响
1.中国一大（中共诞生）、中共二大（指明中国革命的任务：反帝反封）、国共第一次合作（推翻了北洋军阀统治）、南昌起义（建军）、井冈山道路（找出一条符合中国国情的革命道路）、八一宣言（提出建立抗日民族统一战线）、努力和平解决西安事变（为抗日民族统一战线的建立奠定重要基础）、坚持全面抗战路线（抗战取得胜利的根本原因）、领导人民解放战争（结束国民党独裁政府在大陆的统治）、建立中华人民共和国（新民主义革命的胜利，中国人民当家作了主人）。

第六单元
把握一条线索：我国的社会主义道路首先是从巩固新生政权开始的；新中国成立后，逐步建立起一套适合中国国情的政治制度，构成中国政治体系的基本框架，但政治建设既有曲折又有发展；祖国统一是大势所趋，人心所向，是历史发展的潮流。总之社会主义建设并不是一帆风顺，它既有曲折又有发展。突出三个重点：第一部社会主义宪法的颁布；二是新中国成立后建立的人民代表大会制、中共领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、新时期的民主法制建设、基层民主制度；三是“一国两制”的构想，香港、澳门回归和解放台湾问题的意义。理解一个重要观点：政权的巩固、政治制度的完善和发展、祖国的统一是实现中华民族伟大复兴的基础

第22课 新中国的政治建设
线索：
一、新中国的成
1. 新政协会议（新中国成立的筹备会）
2. 新中国的成立
二、新中国的政治建设
1. 《1954年宪法》中国政治制度基本建立起来（规定我国的根本的政治制度和其他一些重要制度）
2. 中国民主政治的三大特色：（1）人民代表大会制
（2）共产党领导的多党合作和政治协商制度
（3）民族区域自治制度

第23课社会主义政治建设的曲折发展
线索：
一、“文化大革命”对民主法制的破坏（曲折）
二、新时期的民主法制建设（发展）
1. 新时期民主法制建设的成就
2. 基层民主选举

第24课 祖国统一的潮流
线索：
一、一国两制的伟大构想（形成、含义）
二、香港、澳门的回归（一国两制构想的实施）
三、海峡两岸关系的新发展

第七单元
理清一条线索：二战后美苏两极格局的形成瓦解，六起七十年代以来世界格局的多极化趋势出现并加强。把握三个重点：两极对峙格局的形成和瓦解过程及其主要对抗形成“冷战”兴起的原因和表现；六七十年代以来西欧的联合自强、日本的崛起，不结盟运动的兴起，中国的振兴等多个力量中心的出现，使世界格局开始从两极对立走向多极化；当今的世界格局正处在新旧交替之中，多极化趋势加强。
形成三个观点和认识：20世纪世界格局经历了凡尔赛——华盛顿体系、雅尔塔体系、多极化趋势三次大的变动，每次新旧格局的交替，都有一个缓慢的过程；当今世界格局还没有完全形成，多极化只是一种趋势，但不可避免；世界格局多极化趋势根源于世界经济力量的多极化，它自六七十年代初露端倪，七八十年代日渐明朗，九十年代初两极格局瓦解，多极化趋势更加不可逆转。

第25课 两极对峙格局的形成
知识结构：
一、“冷战”的兴起
1.“冷战”兴起的背景
2.“冷战”的表现
（1）杜鲁门主义的出台（兴起的标志）
（2）马歇尔计划的实施
（3）北约和华约的建立（两极格局的形成）
二、“冷战”时期的“热战”
1.朝鲜战争
2.越南战争

第26课 世界多极化趋势
线索:
一、欧洲共同体的形成
1.形成的背景
2.过程
3.影响
二、日本成为世界经济大国
1.日本经济迅速腾飞的原因
2.日本成为经济大国
3.日本谋求政治大国的地位
三、不结盟运动的兴起
1.兴起的背景
2.兴起的标志
3.含义及宗旨
4.意义
四、跨世纪的世界格局
1.苏联解体与两极格局瓦解
2.缓和与动荡并存
3.多极化趋势加强（多极化趋势的表现、意义）
第27课 中国屹立于世界民族之林——新中国外交
时间 主要对手 外交政策 外交活动

50年代
美国
三大政策，一边倒 1.中苏友好
2.独立自主
3.和平共处五项基本原则（提出、实践）
60年代 苏、美 争取两个中间地带
70年代 苏 三个世界，一条线 1.恢复在联合国的合法席位（1971年）
2.中美关系的改善、中日建交（1972年）
3.中美建交（1979年）
80年代 霸权主义 两个重要转变 加强与世界各国及组织的经贸交流与合作、参加各种经济组织（WTO、APEC）
90年代以后 霸权主义 多边外交

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