⑴ 谁有中国共产党和国民党对待抗日战争的作用的PPt啊
小日本的主要目标还是国府的军队，游击队实力太差小日本看不起
⑵ 抗日战争课件怎么做
但没有对侵略带来的危害进行系统分析。瓜分狂潮与民族危机二、中国军民维护国家主权的斗争三元里抗英无左宗棠收复新疆无黄海海战和反割台斗争用小字和图片介绍了致远舰和反割台斗争。义和团反帝运动无三、伟大的抗日战争侵华日军的罪行下册第七单元第五课（共两框内容提到七七事变、南京大屠杀、细菌战、西安事变、建立抗日民族统一战线、东北抗日义勇军、台儿庄战役、敌后抗日、国际救援、抗战胜利等重要知识点）关内关外的抗日救亡运动全民族的抗日战争抗日战争的伟大胜利2、课标要求（1）列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。（2）列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。3、学习要求能力层次要求：识记层次——“列举”、“知道”、“了解”、“简述”、“说明”、“讲述”等；理解层次——“概述”、“理解”、“说明”、“阐明”、“归纳”等； 应用层次——“分析”、“评价”、“探讨”、“比较”、“讨论”等； 情感态度价值观——体会、认识、感受、感悟等心态词汇。 第一课学习要求：了解鸦片战争的背景，知道1840年至1900年间西方列强的主要侵华战争：鸦片战争，第二次鸦片战争，甲午战争，八国联军侵华战争；简述《马关条约》、《南京条约》、《辛丑条约》的内容及其危害；认识列强侵华战争对中国的影响：中国的国家主权遭到严重践踏，中国由独立主权国家沦为受列强支配的半殖民地国家，中国社会逐渐沦为半殖民地半封建社会。第二课学习要求：通过教材所提供的文字和图片资料，概述中国军民反抗外来侵略斗争的典型事迹：三元里抗英、左宗棠收复新疆、黄海海战和反割台斗争、义和团运动，概括中国军民维护国家主权的斗争分为政府官兵英勇抵抗和人民大众自发抵抗两类，善于发现中国近代史中关于抗敌御侮的相关事例，总结出中华民族英勇不屈的斗争精神是列强未能将中国变为其殖民地的主要原因。 第三课学习要求：简述卢沟桥事变、抗日民族统一战线的建立、中共全面抗战路线和独立自主的游击战争；知道正面战场的淞沪会战、太原会战与平型关大捷、徐州会战与台儿庄大捷、武汉会战和敌后战场的百团大战等；了解南京大屠杀、日军的细菌战和毒气战；理解抗战的胜利及其意义。体会全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。4、专题概述两条主线：一条是列强侵略，一条是中国军民维护国家主权的斗争。一个主题：捍卫国家主权与民族完全独立与解放。 列强侵略中国军民维护国家主权的斗争国际背景主要战争侵华方式爱国官兵人民群众工业革命完成开辟国际市场鸦片战争商品输出（略）三元里人民抗英斗争第二次工业革命开展；资本主义向帝国主义阶段过渡，中国边疆危机从瓜分狂潮到“以华治华”。从商品输出到资本输出过渡左宗棠收复新疆（略）甲午中日战争甲午海战爱国官兵台湾人民反割台斗争瓜分中国狂潮 八国联军侵华（略）义和团运动30年代资本主义经济危机日本侵华军事侵略殖民统治抗日救亡运动的兴起和高涨1937年七七事变后全民族抗战 第三课、伟大的抗日战争一、教学目标1、知识与能力简述卢沟桥事变、抗日民族统一战线的建立、中共全面抗战路线和独立自主的游击战争；知道正面战场的淞沪会战、太原会战与平型关大捷、徐州会战与台儿庄大捷、武汉会战和敌后战场的百团大战等；了解南京大屠杀、日军的细菌战和毒气战；理解抗战的胜利及其意义。体会全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。 2、过程与方法⑴提问学生：通过小学和初中有关历史知识的学习，你对中国的抗日战争了解多少？以激发学生的学习兴趣，并逐步培养学生利用已学知识学习和理解未知知识的知识迁移方法。⑵要求学生首先阅读本节的大标题和三个子标题，并分析它们之间的相互关系，以使学生学会从整体上把握历史的过程和方法。⑶引导学生从《侵华日军的罪行》一目中列举最能反映日本帝国主义残暴本质的事实，培养学生论从史出的过程和方法。⑷要求学生对《关内外的抗日救亡运动》一目进行分类：先从政治派别分，再从关内与关外分，最后看书上是按什么进行编排的等，以培养学生正确的多角度的分类方法3、情感态度与价值观⑴通过对侵华日军罪行史实的掌握，培养学生爱憎分明的情感立场，共同警惕日本今天新的军国主义企图重新抬头的危险。⑵通过中国军民团结抗日史实的学习，深刻理解团结就是力量的道理，培养学生的爱国主义情感，形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。⑶通过学习，加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解；培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力；确立积极进取的人生态度。二、本课重点和难点 本课重点：卢沟桥事变、抗日民族统一战线的建立，中共全面抗战路线和独立自主的游击战争，抗日战争胜利的意义。 本课难点：抗日战争胜利的意义以及原因、正面战场和敌后战场。三、教学理念 1、加强课程内容与现代社会的联系，引导学生质疑、调查、探究，精选终身学习必备的基础知识和技能。2、教学过程中渗透教学评价，教中有评，评中有教，体现一种过程引导、及时反馈和激励鞭策的教学理念。3、注重情景体验和理性分析、渗透情感、态度、价值观教育.4、屏弃原来的以教材为中心，一纲一本的观念，树立新的教材观，以课标为依据，参照教学指导意见，变教教材为用教材教，充分利用教材资源。四、知识结构及教学流程导入新课：提问：中共诞生前，中国人民为维护国家主权进行过哪些可歌可泣的抗争，结局怎样？中共诞生后，中国人民维护国家主权的斗争出现了怎样的高潮？由此导入新课——进行了伟大的抗日战争。新课学习：（一）、侵华日军的罪行1、日本侵略中国的原因何在？① 灭亡中国，称霸西太平洋是日本的既定国策。② 1931年，受世界性经济危机的影响，日本陷入极端困难的境地。③ 中国国民政府全力围剿红军，给了日本可乘之机。④ (补充知识)日本之所以敢于侵略中国，还在于中国长期积弱不振。参见下图表对比，使学生认识中日双方的差距。中国日本工业总产值13．6亿美元６０亿美元生铁产量９５．９吨２３９．７吨钢产量５５．６吨６３５吨石油０．０２吨３９．３吨论由史出：分析日本侵华之前的政治社会背景，给学生讲述自明治天皇以来日本的国策，也可以结合日本的地理位置，资源状况等让学生了解日本所面临的民族危机感，从而试图通过对外扩张寻找出路；放眼全球，简单地给学生讲述一下经济危机给主要资本主义国家带来的影响，并结合一些资料了解经济危机对日本经济和社会的影响，以及从垄断资本主义国家的特点来分析日本侵华的原因；通过回顾几次日本侵华的主要战争，让学生认识到征服中国是日本的目标；给学生介绍蒋介石的“攘外必先安内”政策以及对红军的围剿，让学生明白为什么说日本有侵略中国的可乘之机。讨论：对这些原因，你有何感想？（让同桌同学、及周围同学一起讨论，然后自由发言，答案没有唯一性。）2、军事罪行过程：卢沟桥事变 八一三事变 攻陷南京 进攻徐州 攻陷广州、武汉暴行：南京大屠杀 细菌战 毒气战通过一些图片和资料向学生展示卢沟桥事变、南京大屠杀、细菌战、毒气战。让学生充分认识日本的侵略给中国带来的危害，对学生进行情感价值观方面的教育。通过一些资料给学生介绍现在日本对这段历史的反应，通过介绍战争给中国人民，包括日本无辜民众带来的灾难，介绍日本现在的态度，让学生思考，为什么日本不能够从中反思，为什么不肯向亚洲人民道歉，为什么军国主义还有抬头的趋势，作为我们这一代人，应当怎样认识这段历史，我们要以史为鉴，不要让历史重演；同时，也让学生充分认识到战争的根源，不能完全用仇恨的眼光来看待日本，要有理性的思考，要看到中国的落后，让学生明白“落后就要挨打”这一道理，中国在遭受了100年的侵略后为什么还是不能反思，还会给日本以可乘之机，在民族危机面前，为什么到了要亡国的地步才能够觉醒，而正是因为日本的侵略才促使了这种觉醒，而日本却早在西方最早渗透到亚洲之时，就已经觉醒，大力推行改革，从而实现了富国强兵，从这一点也可以引导学生得出结论：中国的旧体制实在是太僵化，而改革又是如何的举步为艰，洋务运动和戊戌变法的失败充分印证了这一点。3、殖民统治原因：巩固和扩大占领区。表现：①“以华制华”，利用汉奸，扶持傀儡政权；②实行殖民统治；③经济掠夺和奴化教育。危害：再次践踏了中国的国家主权，破坏了中国的领土完整，掠取了在沦陷区的政治，经济，军事，文化，教育等方面的特权，剥夺了许多无辜百姓的生存权，中华民族到了生死存亡的关头！（引导学生思考）注：卢沟桥事变 南京大屠杀 细菌战 毒气战 属于新课标学习要求内容，教材描述比较简单，宜加入一些文字和图片来详细讲述。思考题：侵华日军对中国人民犯下了哪些罪行？教材外扩充知识：补充一些关于日本现在对这场战争的认识的背景资料，比如日本的新教科书问题，参拜靖国神社问题，当前中日关系问题。引导学生正确认识，反思这段历史，以史为鉴，面向未来。只有牢记过去，吸取教训，才能避免历史悲剧重演。要学生深切感受“落后就要挨打”这一道理，从而形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，树立为国家富强、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。（二）、关内关外的抗日救亡运动1、关内关外的抗日运动⑴中国共产党的态度：坚决（九一八事变的宣言、八一宣言和召开瓦窑堡会议）⑵ 关外的抗日武装：东北抗日义勇军⑶国民党爱国军队 ：一二八事变中，蔡廷锴、蒋光鼐率领国民党第十九路军抵抗；日军进犯山海关，东北军奋起还击，爱德馨等全营殉国；日军进犯长城时，二十九军宋哲元部英勇抵抗；日军进犯察哈尔省时，冯玉祥、吉鸿昌组织察哈尔民众抗日同盟军，将日伪军赶出察哈尔省。2、关外的救亡运动 ⑴关外人民的救亡运动：工人罢工、募捐；爱国工商业者抵制日货；拒收日钞，要求政府与日绝交。⑵爱国学生：掀起“一二九运动”：背景、时间、目的意义⑶国民党爱国将领：张学良、杨虎城发动“西安事变”：时间、经过、结果、意义这部分内容（三）、全民族的抗日战争1、抗日民族统一战线的建立背景：⑴西安事变和平解决，揭开了国共合作抗日的序幕；⑵卢沟桥事变，日军开始全面侵华；⑶八一三事变，日军侵占上海、威胁南京。经过：⑴国民政府发表《自卫抗战声明书》；⑵工农红军改编为国民革命军第八路军和国民革命军陆军新编第四军；⑶国民党公布国共合作宣言，抗日民族统一战线正式建立意义：⑴从此抗日战争发展为全民族的抗战。⑵在抗日民族统一战线的旗帜下，国共两党合作抗日。学生思考：为什么国共两党能够实现合作进行抗战？抗日救亡运动为什么会发展为全民族的抗战?(启发学生联系初中所学知识加以总结，并从多角度思考问题) 2、正面战场的抗战⑴淞沪会战：时间、经过、意义⑵太原会战：时间、平型关大捷⑶徐州会战：时间、台儿庄大捷结果：⑴消耗了日军大量的有生力量，但未能阻止优势敌人的进攻。⑵1938年10年，中国的抗日战争进入了战略相持阶段。学生讨论：国民党正面战场抗战的结果，说明了什么？怎样评价正面战场的地位和作用。（通过讲述要学生充分认识国民党正面战场的重要作用）1、 国民党正面战场是抗日的主力，国民政府组织了一系列大规模的会战，……使日本三个月内灭亡中国的计划破灭；2、 声援了共产党组织的抗日根据地的建立，为敌后游击战争创造了条件；3、 国民党爱国官兵的英勇事迹，振奋了民族精神，大长中国人的志气，请学生举例说明；4、 唤起了国际上的同情和支持，扩大了中国抗战在国际上的影响力；5、 掩护了西南抗战基地的营建，为确保抗战的胜利提供了条件。（补充知识）6、 引用一些资料来说明正面战场的地位和作用，比如，在抗战中，国民党歼敌100多万，国民党军队伤亡321万，为抗战的胜利做出了极大的牺牲。3、敌后战场的抗战⑴洛川会议，制定全面抗战路线；⑵敌后抗日根据地开辟⑶陕甘宁边区政府成立⑷百团大战⑸少数民族抗日武装斗争：蒙古抗日游击队、回民支队等。意义：敌后战场发展成为抗日战争的主要战场。学生思考：怎样正确认识正面战场和敌后战场在抗日战争中的关系。（相互配合、互相依存）1、抗战前期，正面战场声援了共产党组织的抗日根据地的建立，为敌后游记战争创造了条件；2、抗战进入相持阶段，由于正面战场的消极抗战，正面战场形势恶化，这时，敌后战场成为抗战的主力，但正面战场继续坚持抗战，钳制了敌人，有力地配合了敌后战场的坚持和发展。四、抗日战争的伟大胜利1、中国战区盟军最高统帅部成立
⑶ 有关"抗日战争的爆发给我们的启示"的ppt(幻灯片)
OK,wait a moment
⑷ 抗日战争胜利有什么历史意义如何在ppt中进行互动制作
你可以使用101教育ppt进行相关课件的制作，里面有个课件制作的功能，能够提供互动ppt的相关素材内版容。从中权国近代史上来看，我们所中止的反侵略战争，只需抗日战争是完好胜利，而且是日本无条件投诚，并被彻底驱逐出中国。台湾回到祖国怀抱。从世界反法西斯战争来看，中国的抗日战争有力地援助了世界反法西斯战争，并付出了庞大的民族牺牲。所以，抗日战争是鸦片战争以来中国人民反对帝国主义侵略第一次取得完好胜利的民族解放战争。抗日战争的胜利，洗刷了近代以来的民族羞耻，成为中华民族由衰落到重新复兴的转机点。