2017年歷史新課標新在哪裡

A. 2017年版的課程方案學科課程標准有什麼新變化

●明確普通高中教育的定位

●強化課程有效實施制度建設

進一步明確課程實施環節的責任主體和要求，從課程規劃、課程標准、教材、教學管理以及評價、資源建設等方面，對國家、省、學校分別提出了要求。增設「條件保障」部分，從師資隊伍建設、教學設施和經費保障等方面提出具體要求。增設「管理與監督」部分，強化各級教育行政部門和學校課程實施的責任。

B. 高中歷史課程標准2017什麼時候出來

2017
年高考考試大綱新課標歷史

I
．

考核目標與要求

根據普通高等學校人才選拔的要求，在中學歷史課程的
基礎上，依據中華人民共和國教育部
2003
年頒布的《普通
高中課程方案
（實驗）
》
和
《普通高中歷史課程標准
（實驗）
》
的必修課程、
選修課程系列的內容，
確定歷史學科考試內容。

歷史學科考察對基本知識的掌握程度；考察學科素養和
學習潛力；注重考查在唯物史觀指導下運用學科思維和學科
方法發現問題、分析問題、解決問題的能力。

1
．獲取和解讀信息

·
理解試題提供的圖文材料和考試要求。

·
整理材料，最大限度地獲取有效信息。

·
對有效信息進行完整、准確、合理的解讀。

2.
調動和運用知識

·
辨別歷史事實與歷史敘述。

·
理解歷史敘述與歷史結論。

·
說明歷史現象和歷史觀點。

3
．描述和闡釋事物

·
客觀敘述歷史事實。

·
正確解釋歷史事物。

·
認識歷史事物的本質。

4.
論證和討論問題

·
發現歷史問題。

·
論證歷史問題。

·
獨立提出觀點。

II
．

考試范圍與要求

考試范圍包括《普通高中歷史課程標准（實驗）
》的必
修內容和部分選修內容。

必考內容

第一部分

古代

古代中國

1
．

古代中國的政治制度

（
1
）

商周時期的政治制度

（
2
）

秦中央集權制度的形成

（
3
）

漢到元政治制度的演變

（
4
）

明清君主專制制度的加強

2
．

古代中國的經濟

（
1
）

農業的主要耕作方式和土地制度

（
2
）

手工業的發展

（
3
）

商業的發展

（
4
）

資本主義萌芽與「重農抑商」和「海禁」政策

3
．

中國傳統文化主流思想的演變

（
1
）

春秋戰國時期的百家爭鳴

C. 新修訂的歷史課標更突出體現哪些方面變化

第一，德育為先。修訂版新課標更強調社會主義核心價值體系，強調其與教材內容的緊密結合，值得注意的是，教育部在新課標教材的審查機構設置上，還專門成立了一個專題組，負責審查所有科目教材內容與社會主義核心價值體系的結合情況。
第二，能力為重。眾所周知，在2001年以前的基礎教育教學大綱的主體內容是知識點，而從2001年開始，新課程標准開始用行為動詞表達學習目標，體現了對於學習方式和學習過程的倡導，這一點也為修訂版新課標所繼承並強化。但在修訂之後，新課標對部分內容進行了重新梳理和精簡，在教學內容和教學活動的安排上更多地考慮到教學和學生的實際水平，在操作上更容易「落地」。
第三，與時俱進。新課標教材在過去10年的使用過程中不斷針對教學當中的新問題進行修訂，而這些變化也在修訂版新課標中體現了出來，在內容設置上更注重聯系當下的社會現實。
第四，減輕學習負擔。修訂版新課標根據學生認知特點和教學實際，對之前的知識點進行了適當的簡化。教育部在部署教材修訂工作時，也結合減負的要求對於教材的篇幅長度，也就是每個學科教材的總印張數，進行了規定，以保證教材的內容不會過多。
第五，更強調教材內容在縱向和橫向上的聯系。教材內容的縱向聯系主要指小學和初中、初中和高中的教學銜接問題，橫向聯系則關繫到各學科教材之間知識點的內在聯系——對此，修訂版新課標也有所強調。為此，教育部在審查課標時，還設立了考察教材縱橫聯系的專題組，對修訂後的各科課程標准進行專項審查。
「德育為先」要求落實「以人為本」的新課程觀。強調對學生個體生命發展的關注，更多地注重學生主體意識的培育以及對學生人格的完善。最為關鍵的是，在思想素質方面，教師應依託新課標中的人文因素，使教學中的情意因素和過程提升到一個新的層面，以達到情感、態度和價值觀的和諧可持續發展，使情感、態度和價值觀成為教學內容的血肉，成為教學過程的靈魂。
「以人為本」,在教學中就是以學生為主體,主要包含三層意思:一是教學要以學生的興趣、意志、情感、知識、能力、創造性等為出發點,教什麼和怎樣教都要適應學生的發展需要;二是在教學過程中要充分尊重學生的主體地位,使其積極主動地參與到教學過程中去;三是把學生的發展情況尤其是學生個性和創造力的培養,作為評價教學的重點。新課改倡導以學生為主體，組織學生自主探索、合作交流，鼓勵學生質疑創新，發展創造性思維，提高創造力。因此，在課堂教學中，要讓所有學生主動參與，讓學生在質疑、釋疑、解疑的過程中，培養提出問題、分析問題和解決問題的能力，促進學生全面、持續、和諧的發展。此外，在課堂教學中體現「以人為本」的教育理念，不僅僅要求在教學內容和教學方法上有所突破和創新，對教師本人也提出了更高的要求。其中最主要的一點，就是教師本人要有豐富的人文情懷，對學生充滿關愛，對生活充滿激情，對工作充滿動力，對人生充滿嚮往……常言說，只有幸福快樂的老師，才能教出幸福快樂的學生。從這一點上來講，「以人為本」不僅僅是一種教育理念，更是一種人生態度。只要我們在教學過程中真正做到信任學生、尊重學生、發展學生，從自身做起，從細節著手，就一定能達到「以人為本」，實現學生的全面發展。

D. 新課標歷史是什麼地方考生用的

遼 黑 寧 瓊 晉

E. 新課標高考2017年有何變化

1.從今年九月進入高一的學生起(2017年高考起)，6月7日高考1天，上午語文(180分)，下午數學(180分)；2.物化生政史地不分文理科，不舉行統一高考，改為學業水平考試，而且一年多考，選取三科最高成績X0.8計入高考總成績，即滿分可得240分；3.英語既不統一舉行高考，也不舉行學業水平考試，改為社會化考試，一年兩考，分口試和筆試，報考一本院校需過口試三級，二本以下院校只需過二級，筆試滿分150分，按兩次考試中高的實際得分計入高考成績

F. 高中歷史新課標教材什麼時候開始使用的以前舊版的現在還用嗎

新課標從2004年開始用的，現在一些沒有新課改的省份還在用舊版