研究歷史的材料包括哪些類型

『壹』 歷史史料如何分類

一、按照資料的表現形式，將歷史史料分為文獻史料、實物史料和口述史料
1、文獻史料：最早的文獻資料並不是史書，應是甲骨文（甲骨文的文獻價值與早期文字的意義相互混淆）。

2、實物史料：實物史料指各類遺物、遺址、建築、碑刻、雕塑和繪畫等，這類史料是歷史的見證和歷史知識的可靠來源，它既能比較真實地反映歷史，又具有形象直觀性。其中有很大部分是由考古發掘的。

3、口傳史料與口述史料
（1）口傳史料（遠古時期神話傳說）：在沒有文字記載前有一定的史料價值；
（2）口述史料是人們對往事的口頭回憶而寫成或整理成文字的資料

二、按照資料價值的不同，分為第一手史料（直接史料/原始材料）和第二手史料（間接史料）。
第一手史料是指接近或直接在歷史發生當時所產生，可較直接作為透視歷史問題的史料；第二手史料是指經過後人運用一手史料所作的研究及詮釋。

三、其他史料分類
1、有意史料與無意史料
（1）官方組織編寫的史書和成文的歷史著述、回憶錄和公開的報道等，應屬於 「有意的史料」；
（2）官方遺留下來的文書檔案、軍事文件及其私人信件、日記等，這都是當時的人們在無意中留下的證據。應屬於「無意史料」。

2、「正史」（官方記載）與「野史」（民間記載）
（1）正史：一般認為是指由宮廷史官記錄的史書；
（2）野史：一般認為是指古代私家編撰的史書，與官修的史書不同的另一種史書，與「正史」相對而言。

『貳』 文字記錄。實物證據和歷史傳說是研究歷史的三種資料。上述材料分別屬於何種資料。

歷史傳說，文字記錄，實物證據

『叄』 歷史學的資料包括哪幾類

我理解的是專業，本科歷史學專業分為：世界歷史（非師范），歷史學（師范），他們是純歷史學；博物館，考古學側重有歷史學習。 而研究生就細了，專業有中國古代史、中國近現代史、專門史、世界史、歷史文獻學，美國史、英國史、世界上古史、世界中古史、世界近現代史等等。研究生每個專業又有不同的方向，像中國近現代史根據學校不同，方向也不用，有中國近現代思想史、制度史、民國史等等。

『肆』 有哪種類型的歷史資料

我們一般將史料分為第一手史料和第二手史料。前者是指接近或直接在歷史發生當時所產生，可較直接作為歷史根據的史料；後者是指經過後人運用第一手史料所作的研究及詮釋。比如殷商的甲骨文就是研究殷商史的第一手史料或者稱為直接史料。司馬遷著作的《史記》是第二手史料或者間接史料。

『伍』 研究歷史的原始材料和直接材料有什麼不同

一般來講，只有原始材料一說，學術界比較少用「直接材料」說法。如果非要區分下的話，可以這么說：原始材料是第一手資料，是對學術研究最直接的材料。而直接材料未必是原始材料。「直接材料」對不同專業而言，他的指向也不一樣。

『陸』 研究歷史服飾，主要依從哪些材料

研究歷史服飾，主要參考當代的歷史文獻或者遺留下來的服飾文物。當代的歷史文獻主要見於當代的官修史書或者個人的傳記等記錄中。

以研究明代的女子服飾為例，可以參考明初官修的《大明集禮》、明後期官修《大明會典》和《明實錄》以及清代的官修《明史》。

當然，如果你只想了解的話，可以閱讀一些研究古代歷史的服飾的文章或者著作。

(6)研究歷史的材料包括哪些類型擴展閱讀：

《中國衣冠服飾大辭典》是一部專業辭書，系統介紹了中國歷代衣冠服飾文化。另外還有從古代服飾與社會風俗角度下的《中國古代服飾風俗》，關於服飾發展脈絡的《中國歷代服飾藝術》，以女子服飾為主要論述內容的《中 國歷代婦女裝飾》。

再有黃能馥、陳娟娟的《中國服裝史》，作為服飾研究的常識性了解，內容包括各朝服飾制度、服裝的形制、面料、紋樣、及其相應的配飾等。還有《衣冠天下:中國服裝圖史》、《中 國文化通志·服飾志》、《中國歷代服飾藝術》 等著作。

還有華梅的《服飾與中國文化》，該書是以服飾的文化內涵作為分章依據，提及了中國的服飾觀念與中國哲學，中國的服飾制度與中國禮制，中國服飾的圖紋與中國文化符號，歷朝服飾的演化和中華民族的發展史等，詳盡論述了服飾的種種文化內涵。另外還有《中國服裝史》、《人類服飾文化學》 、《中國服飾》 等。

『柒』 歷史材料題的主要幾種類型 訓練

新課改形勢下，很多地方的歷史中考形式改為開卷考試，命制材料題時的「材料」來源已經不再是單純的照搬課本內容，而是盡量避免摘抄教材原文；所設問題的立 足點更注重於考查學生獨立的歷史思維能力。新材料層出不窮，提問靈活性不斷提高，更是增加了解題的難度，因而成為復習迎考中的重點和難點。中考中往往成為學生得分「瓶頸」。
如何解答材料題？總的而言可從三步入手：一讀：讀題是解題基礎。如何去讀卻有講究。根據筆者輔導學生參加宜昌市中考(開卷)的實踐，感覺在讀題環節中，先 讀設問，以掌握題目設置的要求，帶著問題閱讀材料，這樣既節省閱讀材料的盲目性，也節約時間。在閱讀材料的時候，另外，也不能忽視材料標題、注釋、出處這些內容。二想：讀題環節清楚後，就根據材料中有效的信息，聯想大腦中所記憶的相關知識信息，對號入座，對問思答。這是答題的關鍵點。三答：「問什麼回答什 么」，對於開放性的問題，在回答時，一定要充分表達自己的觀點，有意識的反映出自己的情感態度與價值觀，注意語言精練、准確表達。

『捌』 研究商朝之前的歷史主要靠什麼材料這些材料和文字材料相比有什麼特點

之前是靠史記 詩經 先秦諸子文章 但是比較接近事實的是周人的《尚書》，畢竟時代比較近，並且作為商朝的終結者 ，他們的評價還比較客觀，沒有像後人那樣潑冷水，而且有一點比較值得注意，周人描述的牧野之戰中，商人為了保家衛國，「血流漂杵」，所以商軍根本沒有倒戈，而是奮戰到底。事實上商朝的主力部隊在山東一帶，當時抗周的只不過是牧野周邊的農民之類，武器基本是木質的杵（木棒）。
春秋戰國諸子為了宣傳 才編造了商人倒戈 為了說明什麼如得道多助失道寡助之類的道理。
但是近些年考古發現了不少史料，發現史記受先秦諸子文章那些編造的寓言影響比較大，離事實也比較遠。
最真實的還是出土的甲骨和器具上面的記錄