1. 對歷史事件的評價和認識產生分歧的原因是什麼
不知道你說來的是針對什源么事，不過我想立場以及思考的角度不同會造成不同的結果。
比如對於長征，大陸認為是戰略大轉移
國黨認為是被追著跑了兩萬五千里。
比如戊戌變法，無論對大陸還台灣都認為是不現實的，逆潮流而動，但是假如真成功了，採用君主立憲制就真的差嗎？
比如抗戰，一方認為攘外必先安內，一方認為應先一致對外，等等。
2. 影響歷史人物q評價的主要因素有哪些
評價者的政治立場，生活經驗，知識基礎，主觀情緒，個人好惡。實現政治的需要，新材料的發現和解密，新的史學研究方法等。
3. 影響不同學者對同一歷史事件產生不同觀點的因素有哪些例如對美國1787 年憲法的評價
出發點或者說切入角度不同；
個人的政治信仰不同或表現為支持的黨派不同；
歷史理論方面的學理結構不同；
民族文化背景不同，等等。
4. 對同一歷史事件具有不同的認識是受哪些因素的影響
主觀，1 個人本身對歷史事件的認知能力
2 個人本身已有的知識體系
客觀. 1 所處的時代背景
2 生活環境
3 教育環境
5. 對於如何評價歷史事件,作者的主要觀點有哪些
應該用發展的觀點評價歷史事件，這件事若是能推動歷史的進步，那就是值得肯定的。若阻礙歷史的發展那就必須批判。
6. 對待重大歷史事件,歷史現象,除了按照材料中的角度評價,你還可�
額···對待重大歷史事件一般分積極（有利）和消極（不利）兩個方面進行分析
材料可能包含了積極或消極角度，也有可能兩者都有
總之一句話——辯證看待
只要從正反兩個方面來看就行了
7. 正確評價歷史事件的基本方法有哪些 歷史職稱考試
第一，歷史性原則。評價歷史事件時一定要把該歷史事件放在當時的歷史背景中進行，決不能脫離當時的社會現實。如，如何正確認識清初實行的閉關政策？眾所周知，閉關政策是導致近代中國落後挨打的重要原因。但是最初實行是有原因的，一是佔主導地位的自然經濟作祟——中國不需從國外進口商品，二是為了防範和抵禦侵略者在中國沿海地區的種種不法和侵略行徑。雖然閉關政策的消極作用很大，但從背景我們不難看出閉關政策在一定時期內（當時）一定程度上抵禦了侵略者的侵略活動，起到了一定的自衛作用，故應給予一定的肯定。
第二，兩點論原則。對歷史事件的評價，應該堅持兩點論，不能一點論。也就是說，評價歷史事件要全面，既要看到其積極的作用（即意義），又要認識其消極影響（即局限性）。
第三，階段性原則。由於歷史階段的不同，同一歷史事件所起的作用和結果就會不同，評價也就會有差異甚至相反。如「請就科舉制度從隋唐的產生到明清以後衰落的歷史，談談你對其作用的評價。」科舉制度在建立之初，擴大了地主階級的統治基礎，並為繁榮古代文化做出了貢獻，因此當以肯定為主。而到了明清時期，科舉考試內容限制在四書五經范圍之內，八股取士使許多知識分子不講實際學問，束縛了知識分子的思想，並且還嚴重阻礙了科技文化的發展，因此當以否定為主。
第四，史論結合原則。要正確評價一個歷史事件，必須用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點，准確地概述史實，客觀、公正、全面地分析史實，善於透過現象看本質，正確認識歷史事件的本質，然後才能對歷史事件作出正確的分析和評價。評價歷史事件必須以史實為依據，脫離史實的空洞的評價只能是空泛之談。如「簡述秦始皇建立封建專制中央集權制度的主要措施，並作簡要評價」。
8. 歷史學習有重大影響的因素有哪些
一、培養興趣，興趣是最好的老師
二、理清楚時間線索（朝代順序）
三、記憶一些重大歷史事件的經過和影響
四、看看一些歷史名人的事跡，培養自己的感覺！
9. 談一談影響歷史人物評價的因素有哪些
因素：
個人的認識、
時代背景、
研究者的立場等。
10. 評價歷史現象和人物我們應注意哪些因素
歷史唯物主義、辯證唯物主義，還要置身到當時的歷史環境去評價，不能厚古薄今、厚今薄古！