⑴ 【歷史】歷史大題中，如何回答啟示和認識
我認為應該結合我們現實的國情來總結出對我們國家發展有利的道理。從中吸取教訓，不犯同樣的錯誤。
⑵ 政治歷史大題中的「認識」怎麼回答
1.是什麼，為復什麼，怎麼樣制
2.看題。題目要求根據材料的，一定要對材料分層歸納大意，抓主旨；如果多個材料，歸納出共同主旨
有時題目另有限定，先看限定要求，再結合材料答
3.先把自己第一感覺想到的寫下來，再結合以上步驟條理化，並尋找可能遺漏的點
注意：材料第一
這是高中四年的經驗，希望對你有所幫助
⑶ 高中歷史題怎麼答啟示類的題
啟示是指從歷史中所總結出來的可供後人借鑒、少走彎路的認識。要求學生對內某一特定歷史容問題總結規律、提出對策、得出結論、分析得失，一般放在主觀題的最後部分，用來檢測學生的歷史思維層次、歷史認識水平、歷史感悟能力。一般由「經驗教訓」而來，因此，回答「啟示」，就答「經驗與教訓」。一般是說出結論、經驗教訓、努力方向。
⑷ 遇到歷史中題目上的 對此你有什麼認識『』認識『』，該如何去回答
對歷史問題的總體掌握，也即對教材知識、所給材料進行概括；
對問題作出簡要的分析評價，對這類「認識」教材中往往有現成答案可以利用，作答時要先想一下教材中的相關評述，然後再依據題目所提供的材料，進行適當的補充；
談一談歷史問題給出的經驗教訓和啟示。
⑸ 歷史 關於認識類的題該怎麼回答
當然是先說最重要的，最明白的，然後逐步說出那些不容易懂得，分析各個事例，得出最重要的作為最終結論
⑹ 歷史大題談認識的怎麼答
許多該講的樓上都說了、而樓上沒說而且我個人覺得最重要的是：古今影響和該事件對時代對社會種種的作用和（還是那最重要的）影響以及你的個人觀點！、可
⑺ 歷史認識類主觀題怎麼答題
首先要讀懂題目的主旨是什麼
需要用到哪些知識點
如果是發散型題目，是可以在已知專的知識點基礎上，加上屬主觀對歷史事件分析。
簡單的一句話，平時系統化學習歷史，不管是縱向還是橫向，把所學的知識點連貫起來，考試時候遇到主觀題才不會失分。
⑻ 高中歷史大題談認識如何回答
認識其實可以深刻也很淺顯，但放到應試教育中無非三個點。
是什麼，為什麼，怎回么樣
是什麼答是對歷史人物、事件、時代做一個定義，往往是中立的或者是唯物史觀下的一個描述。
為什麼是指最終導致和使其發生的條件、背景或者其它因素，是對這些因素的描述以及它們在這段歷史中扮演的角色和如何起到作用的回答
怎麼樣是對一個事物具有主觀性和道德性質的一個評價，往往是論是非對錯，一道認識題大致如此
⑼ 如何回答歷史試題中的啟示類問題
近幾年高考中,啟示類問題頻頻出現,研究這類問題的特徵以及解答技巧,既是高考應試的需要,也是教育功能的展示,讓人們從中有所領悟。大致歸納為以下三類。一、由具體問題談對某一類問題的看法2006年全國Ⅰ卷37題(4)簡述從中華文明發展的歷史中得到的啟示。考生從歷史上各民族共同創造了中華文明,繼續發展仍需要各民族共同努力;中華文明的發展應保持自己的優秀傳統,廣泛吸收世界的優秀文化等,言之有理,即可賦分。2007年江蘇卷37題.讀材料一孔子聚徒講學、材料二古之取士皆本於學校(王安石《臨川集》)、材料三19世紀60年代到90年代初期,創辦新式學堂、派遣留學生、材料四拿破崙通過《教育基本法》:結合以上材料,你得到什麼啟示?這道題沒有給出明確答案,在選拔人才方面的經驗或啟示:人才是國家的寶貴財富,古今中外概莫能外;完善和規范考試制度,有利於人才選拔;要用德才兼備敢言直諫者;任人唯親、姑息養奸危害嚴重;樹立尊重知識和人才觀念等。二、通過歷史知識對相關的現實問題作出認識或預測2007年江蘇卷29題,由漢、唐時期中日友好交往到19世紀60年代後,兩國開始近代化道路的探索,再到近......
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⑽ 歷史考試遇到認識類的題目怎樣回答
認識類題型，要抓抄住以下幾點：一是材料中有哪些重要點；二是將重點分類，劃成統一的幾部分，彼此不重復；三依據部分答題，注意分值，一般兩分一點；四是上升到理論的角度；五是注意，重點中的好的要繼續發展，不好的要改革出新。