七年級歷史如何做好筆記

1. 如何做好歷史課堂筆記

根據不同心理特點引導。有的學生認為做筆記有利於學習，對這樣的學生版，多給予鼓勵和支持。權有的學生則認為做筆記意義不大，對這樣的學生不能簡單地批評，應主動找他們談話，糾正他們不正確的想法，轉變他們的錯誤思想，從而加入記錄筆記的行列中來。還有一部分學生，他們很想做好筆記，但往往因為不知道如做筆記而擾筆記做地一塌糊塗。對這樣的學生，及時給予指導和輔導，幫助他們學會記錄筆記的方法。

2. 歷史課如何做筆記

最好列一個知識框架，不必過於詳細，只有來做提點就可以了。

歷史：
這個學科的最大難點還是需要記憶的量太大，如果你記不住、背不下來，很難說怎麼才能學好，尤其是對歷史沒有興趣的人，想考好成績，更是難上加難。沒興趣，也就記不住，你連記都沒記住，怎麼理解，做題的時候，怎麼對應作答。
所以，學好歷史的關鍵在於在堅持學習和記憶的同時逐漸培養形成興趣，這就需要一個小計劃。
建議：
1、放長線釣大魚，不要緊盯眼前進度和考試，你的唯一考試就是高考，把幾本歷史書做個規劃，每天背熟一兩節內容即可，內容少或學有餘力可適量增加，學習好歷史就是一個慢慢積累記憶量的過程。一輪背完再被第二輪、第三輪。周末時間可酌情復習。看書的時候，不但要把勾勾畫畫的看了，小故事、名言、圖片也要看，這是一個放鬆解悶的不錯途徑，也是積累冷知識點的好辦法。
2、不要注重做題，說實話歷史作業寫都不用寫，沒記住，照著答案抄沒一點用。把時間放在背上。考試成績不取決於你做了多少題，而在於你腦子存了多少貨。
3、學校一定會給你們發很多復習資料，就一個好處，肯定有分好類歸納好的知識點，看看，爭取記住。如果現在沒有，你可以自己簡單的做一個分類提綱，比如水利，比如文學作品等。記住只是提綱。只用於面對提綱，回憶知識點用。
4、千萬不要花費大把大把的時間在筆記整理上，長個心眼，充分利用輔導材料整理好的，也可以接好同學的。
5、多看答題，分析問題的知識要點。

3. 歷史怎樣有效的做筆記

年事表，從有人類文明名開始寫年事表。很有邏輯的記憶歷史。做筆記要挑重點，不能任意寫，浪費。其實歷史大多考的是自己對某個歷史事件的見解。所以有自己的見解特別重要。多看看記錄片。肯定對你有好處。

4. 如何做好七年級歷史期末復習

搞好復習的做法
歷史課的復習方式大體可以分為兩大類：一類是日常復習，一類是組織復習課進行復習。下面，我談一談自己在日常復習和組織復習課進行復習時的一些做法和體會：
（一）日常復習
1.講授新課前的復習。採用這種形式時，教師應根據教學大綱的要求，以問題的形式擬定復習提問綱要，提問時要因勢利導，提問後歸納小結。
2.講授新知識，聯系舊知識的復習。這種復習形式，應通過對比、分析，把重點放在揭示新舊知識的內在聯繫上，以利於學生掌握歷史發展的線索和理解社會發展的規律。
3.講完新知識後的復習。這是課堂教學不可缺少的環節。這樣的復習，可以使學生獲得新知識後剛剛形成但又不夠穩定的神經聯系，通過復習提問，在集中刺激的條件下得以強化。
（二）組織復習課進行復習
1.單元復習課。這類復習課我通常的做法是經過一個單元的教學後，專門安排一定的課時組織學生進行復習。通過提問、談話等方法，引導學生對該單元學過的歷史知識進行分析、歸納、總結，使原來分散在各個章節的歷史知識組成一個整體，以便學生掌握該單元歷史發展的全貌、基本概念、基本線索，達到深化知識、系統鞏固的目的。值得注意的是教師提出的問題要圍繞單元教材的中心，抓住最本質、最重要的史實，所提的問題不僅要具有啟發性，而且問題與問題之間應有內在的聯系，層層深入。
2.期末復習課。這類復習課是對一學期所學的內容進行的全面復習，幫助學生形成完整的歷史知識體系，提高整理歷史知識、分析歷史現象的能力。復習的方式是多種多樣的，選擇方法要從實際出發，最好是把系統概述和綜合歸納結合起來，可先採取縱向的系統概述，然後再採用橫向的綜合歸納。
3.總復習課。
（1）根據新課標和考綱的要求，緊扣教材，化繁為簡，抓好全面復習。縱觀近幾年的中考，試題大都具有全面性和廣泛性。因此，在總復習時，首先必須緊扣教材，對教材中考試范圍內的全部內容，包括插圖、地圖、注釋、思考練習題、大事年表，都要指導學生進行全面系統的復習，夯實基礎，把握好基礎知識。因為歷史學科的特點就是萬變不離其宗，不管題型、方式怎樣改變，但歷史知識始終是不會改變的，答案仍然在書中。這就要求學生掌握好基礎知識，在掌握好基礎知識的基礎上，根據題意學會取捨、變通。
（2）提高復習效率，重在教學方法。我認為復習課不僅要精講，而且要精練。但是學生的時間有限，精力有限，這就要求教師一則要精選習題，二則要在復習中注意對學生學法的指導，注重訓練學生審題的思路、答題的方法，使學生通過典型問題的分析，舉一反三，觸類旁通，切忌讓學生在題海中掙扎。
（3）採用小專題的復習方法。這種方法適用於基礎知識復習好之後，培養學生對知識的縱向和橫向分析、綜合、歸納的整理，並要求學生大膽地根據本專題的知識設計練習題，發現知識間的聯系與不同，最後讓學生明白通過本專題的學習，需要我們認識什麼道理，得到什麼啟示，說明了什麼問題等。
（4）加強對學生不同題型的訓練。近年來，中考題型十分靈活、多變，很多學生對知識死記硬背，不會靈活應用。結果，考試分數很低，從而喪失學習歷史的信心。這就要求我們教師在評卷的時候，重點是解答疑難問題，根據不同的題型，教給學生一些解答各種練習題的方法，使學生適應千變萬化的試題要求，真正提高學生的學習能力。
（5）分析歷年中考題型，了解考查程度。作為教師，要善於積累資料，收集歷年中考試卷，並對其認真分析，對考查的知識點、題型、難易程度都要有所掌握。
總之，上好復習課，需要師生的共同努力和配合，任課的教師不僅要花費大量的心血，進行艱辛的勞動，還要潛心研究好的復習方法，才能提高復習效率，進而提高我們的教學質量。

5. 初中歷史怎樣做筆記才好

我覺得沒有必要說誰的筆記好 只要自己能看懂 把該記得都記了 就可以了 另外 我覺得關鍵還是看書 熟悉書中的每一個字 我就不信你還考不上九十分...

6. 我初一了,歷史很不好,要想把初一的歷史學好 除了上課認真聽講,多做筆記 還有那些方法

還有
就是
多看點
有關歷史的書
我上5年級時
就看了
初二的
歷史書
上了
初二
問我
歷史的那一點
都知道
所以
比如
圓明園
怎麼
被
搶的
什麼
的
歷史
資料

7. 怎樣學好初一的歷史

背歷史的方法是形成條理，把先後發生的事件以前因後果的關系，或時間關系串聯起來，像看故事一樣，形成一個整體思路。最重要的是要善於聯系，當然也要認真看書，最好隔一兩天回顧一下，效果非常好！興趣是最好的老師。一定要設法培養自己對歷史的興趣。縱橫比較法。比方說孔子是生活在公元前551——479，那麼誰和他是同時代的人，他們在各自的領域做了什麼？

腦子里放電影。當你閑下來的時候，比方說睡覺前、睡醒後、散步時，想一想課本上的內容，看看能想起什麼，知識點都弄懂沒有？沒記住的，沒懂得，趕緊看一下。到了第二天，再放電影，這樣你記不住的，不懂的就會越來越少。

區分重點和主次。要把書中的每一點內容都記下來是不可能。比如要看某個人的生卒年，因為要知道他跟誰是同時代的人，他是哪個朝代的人，但是如果沒有那麼多的精力，就不要記這些，只要看了就行了，因為考試很少考到某個人的生卒年。相反，如果記住了某個人的生卒年，而不去比較他跟誰是同時代的人，那麼純粹的記住是沒意義的。

8. 我初一了，歷史很不好，要想把初一的歷史學好 除了上課認真聽講，多做筆記 還有那些方法

呵呵，我大三了，這里說下歷史學習方法
首先，還是要做好預習、聽講、復習這三個環節，雖是老生常談，但做好這三步，確是至關重要的。課前認真預習可以使學生對即將要講到的歷史事件、人物等有一個簡單了解。另外，你也可以找到自己不懂的地方，以便在老師講課時獲得解答或者向老師提問。
上課時要認真聽講，這是理解和掌握知識的關鍵。課上應勤於思考，跟著老師的思路，積極思考回答老師的問題。很多同學開始時，對老師提出的問題也有自己的想法，但因害羞或膽怯而不能積極舉手，久而久之也就形成習慣，惰於思考和回答了。在聽講時還應養成記筆記的好習慣，除了老師的板書以外，還要培養對一些重點內容作記錄，如老師多次重復的內容，課本中一些思考題的答案等等。
「溫故而知新」，反映了學習過程不能一次性完成，認識過程必然循環往復，螺旋上升的規律。所以課後一定要及時復習，要持之以恆。

其次，你要有濃厚的學習的興趣。楊振寧曾說過：「成功的真正秘訣是興趣，興趣是自學學習的先導，是人們探究世界的動力，是最好的老師。對學習有了濃厚的興趣，遇到挫折困難才能頑強攻克，百折不撓。」對歷史產生了興趣，才會有學習的主動性和積極的學習態度。

再有，對歷史事件、歷史人物、歷史過程、歷史概念等知識的獲取是通過記憶來完成的，這是學好歷史的第一步。如果沒有對歷史知識的牢固記憶，理解和運用就無從談起。這里所說的記憶並不是機械的死記硬背。在學習歷史，背誦記憶課本上的知識時，應首先弄懂它的意思，然後再去背誦記憶，這樣就會有事半功倍的效果。在記憶復雜的年代、地點、人物、事件時可以嘗試教給學生一些記憶的方法。歷史是記憶性較強的學科，但僅僅死記硬背史實是遠遠不夠的，在記憶的基礎上進一步理解和運用。幫助學生理出一條線索，找出各個歷史事件之間的相互關系，弄清每件史實前因後果，這對今後歷史學科的學習是非常重要的。

9. 怎麼做好歷史筆記

筆記有很多種：如課堂筆記（又分要點記錄，課堂隨記），課後整理筆記，課後摘抄筆記等等，俗話說，好記性不如爛筆頭，做好筆記，可以把零散的知識收起來，形成知識鏈，構成知識網，這有利於鞏固消化已學過的知識，並開闊視野，拓展思維，補充教材，突破課堂的局限，更有利以後復習，勤做筆記，做好筆記不失為一個重要的學習途徑，那怎樣做好筆記呢？（一）做好課堂筆記：課堂筆記的內容主要是老師所講解的重難點問題，如重要的歷史概念，歷史觀點，重要結論，歷史發展的一般規律和特例，老師板書的知識框架與線索，聽講過程中的所思所想所感所悟和疑難批註等許多內容。決不是記下老師所講的每一句話，在黑板上所寫的每個字，而這樣實際上既無必要，又不可能。由於記筆記不能影響聽課，因此，記課堂筆記時，書寫速度要快，對歷史名詞，概念等盡量簡記，對較長的句子可抓住句子的主幹縮寫或關鍵詞，還可以自己定義一些特殊的簡單的符號來代替文字等，從而節約時間。（二）做好課後整理筆記。課後整理筆記就是把課堂筆記進行整理，可就原筆記基礎上進行補充、修改、完善，也可重新處理，做好課後整理筆記，實際上也是一個再回顧、領悟、鞏固知識的過程，可以收到較好的復習鞏固的效果。（三）做好課後摘抄筆記。信息時代，知識更新加快，而我們的教材，課堂提供的信息量很有限。因此，同學們應充分利用各種現有資源和手段（圖書館、媒體、網路等），通過各種途徑獲取新的歷史知識。這對我們學習歷史也很重要，開闊我們的視野和知識，培養我們的多向思維，全面分析和看待歷史現象，從而彌補教材與課堂教學的不足。做好課後摘抄筆記，就是把通過各種途徑有針對性地搜集來的信息整理出來，進而進一步理解教材，把握學術觀點與學術動態。 課後如何復習課後復習的重要性，不言而喻，下面就如何搞好課後復習提幾點建議：（一）在課堂上沒有弄懂的還未解決的知識盲點，似懂非懂的知識模糊點，課後應及時復習解決，徹底弄懂、懂透。可以去看課本，查資料，尋找一些與之相關的練習題做做，也可以與同學討論或請教老師，尋求解決。（二）課後應及時做好課堂筆記整理，反復研究教材。（三）適當做些歷史練習題以反饋自己對所學知識是否真正掌握，掌握多少，掌握程度，從而做到有針對性地查漏補缺。（四）善於歸納整理歷史知識，構建歷史知識體系，可從宏觀、中觀、微觀三個方面進行。1．宏觀上應把握一個單元（章）有哪些重大歷史事件組成，這些重大歷史事件之間有什麼內在聯系，這些重大歷史事件與所處歷史階段的基本特徵又有什麼聯系，下面以第一章為例來說明，第一章共計有七節內容，共敘述了三個重大的歷史事件，鴉片戰爭、第二次鴉戰爭、太平天國運動。本章標題揭示歷史階段基本特徵：中國開始淪為半殖民半封建社會。三個歷史事件之間與本章標題的內在聯系是：鴉片戰爭使中國開始淪為半殖民地半封建社會，第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續與擴大，使中國半殖民地半封建化的程度加深，鴉片戰爭加劇了國內業已尖銳的階級矛盾，加速了太平天國運動的興起，第二鴉片戰爭結束中外反動勢力公開勾結又加速了太平天國運動的失敗，太平天國運動打破列強將中國迅速殖民地化的企圖。2．中觀上，應把握重大歷史事件的構成要素，即我們對這個歷史事件應了解些什麼，以太平天國為例，我應了解太平天國運動。 太平天國運動的歷史背景，興起與發展的經過、結果及其原因、教訓、性質，主要歷史功績，特點及其成因等。微觀上，把握重大歷史事件各構成要素的相關知識點，以太平天國運動的背景為例，我們應掌握以下內容：根本原因：階段矛盾的激化⑴興起的原因 外部原因：外國資本主義的侵略 直接原因：自然災害嚴重