秦暉歷史學家如何敘事

Ⅰ 如何評價秦暉的文章《中國知識分子大都在討論假問題》

秦暉老師的意思是，抄姿勢分子為什麼還在清談呢？論學術水平，秦暉老師倒是甩阿姨起碼100條街，畢竟人家是個真正的學者，不是江湖騙子～然並卵，阿姨這樣的江湖騙子當得國師，真正的姿勢分子的居然當不得？！估計他是被江湖騙子的鑽營成功和姿勢分子的不爭氣給氣糊塗了，而且是真的對中國的現狀捉急啊。秦暉老師說得沒錯，姿勢分子要是連話語權都喪失了，那就什麼用都沒有了。這年頭，他已經算姿勢分子里比較有操守的了。

Ⅱ 北大歷史系教授 秦暉 眼睛怎麼了

先天性的青光眼，右眼失明，左眼視力0.2，視力很差的。
但上課的時候滔滔不絕，課下 你找他請教問題，他下次就記得你。據說觀察力和記憶力都很強，神人！

Ⅲ 如何評價秦暉和他的作品

我中學的時候經常聽到一種說法，「自由主義者只重視精英的利益，不關心窮人的疾苦」，後來我看到了被人稱作「自由主義者」的秦暉，覺得前面那個說法不對，秦暉就很關心窮人的利益。比如，過去政府經常驅逐那些沒有證件的進城打工的人，不給他們提供福利房，也不讓他們自己蓋棚戶，秦暉就大聲疾呼，「要麼給自由，讓窮人自己蓋簡易房，要麼給福利，政府給農民工蓋廉租房，現在什麼都不給，沒有證件還要被查被罰被打，簡直沒天理」。

至於秦暉的作品，我認為有兩個優點，一是史料豐富，二是邏輯嚴謹。

先說資料豐富，讀秦暉的作品，你會感覺他怎麼什麼都知道？談周朝到秦朝的變革，他能聯繫到西歐中世紀的封建制；談土地改革，他能講歷朝歷代的農民起義；說近三十年意識形態的變化，他能想起十九世紀歐洲的各種左派；說今天的農民工，他能講到南非的種族隔離。真是「天上的事他知道一半，地上的事他全知道」。

再說邏輯嚴謹，我想起來他和有些朋友辯論國企改革時的文章，「如果公共資產是「無主物」，那就無法解釋何以公有企業雖有種種問題，但畢竟存在了幾十年，而沒有象一般所謂無主物那樣早被哄搶一空，也無法解釋公有制下何以還有貪污（拿了無主物能叫貪污嗎?）一說，此其不合常識也。」簡單的幾句話，就反駁了「國營企業」是「沒有主人的物品」的說法。

說起秦暉作品的缺點，那就是太重視條分縷析，有時候顯得繁瑣，史料太豐富，有時候讀著好累。不過他的作品的文字還不錯，沒有那種學者們常用的拗口的歐化長句，讀起來比較順。

Ⅳ 如何評價秦暉和他的作品

秦暉的作品我認為有兩出彩之處:一是論證材料豐富，二是善於運用邏輯。

但是對於不喜歡秦暉先生作品的人而言，可能是因為書卷氣太重，由於他懂得太多在書中論證時也大量引經據典，對於有些人，並不喜歡這種方式。覺得太過繁瑣，讀起來有點累。也有些人覺得它的論點材料雖然豐富但是論證的關鍵點比較模糊，一到關鍵精彩之處就斷了，沒有記酣暢淋漓的感覺。

但是，作為一名著名的學者，它的作品還是相當有內涵的，值得一讀。

Ⅳ 如何評價清華大學歷史系教授秦暉

有毛病，什麼鬼風氣！動不動就「如何評價某某某」，你穿越到魏晉去啊，傻叉

Ⅵ 如何評價歷史學家劉咸炘先生

你好 很高興回答你的問題
史學家劉咸炘：天資穎異而守拙 九歲被戲稱「老秀才」
希望我的回答能幫到你

Ⅶ 史學里什麼是「敘事」，或者「宏大敘事」

敘事（narrative）其實就是講故事，講述事件的起因經過結果。有一個或幾個主角，一開始是這樣的，後來那樣了。這個主角可以是一個人，也可以是一個組織、一個國家、甚至一個觀念。 該如何進行敘事呢？對十九世紀的史學家來說，這不是一個問題，或者說並不是史學所要考慮的問題。史家講述歷史事件和詩人敘說神話，在形式上是一樣的，區別在於內容，或者說獲得內容的途徑（cf White, 1984: 1）。史家的任務並不是探索如何呈現他的發現，而是窮盡收集材料、辨別其真偽立場——著名的蘭克史學中著名的「史料批評」（Quellenkritik）。當史家充分吸收這些史料之後，歷史事實就會向其呈現出來，他只要一五一十地述說就可以了。 今人很難有這般虛己的虔敬。

宏大敘事」，中文中的用法很寬。如果這里說的是grand narrative，它指的是人類歷史發展演進的圖景，簡單說就是告訴大家歷史發展的規律是什麼，然後再以既有的規律解釋歷史事件。如果說敘事的目的是為了把一件事情的來龍去脈講清楚，grand narrative宏大敘事就是為了給人類歷史一個一以貫之的解釋。前者是為了呈現歷史，盡管呈現中多少會帶有解釋；後者是為了解釋歷史，盡管解釋中多少要有所呈現。所以，grand narrative某種意義上也就是我們認識歷史的基本框架。框架幫助我們看到一些什麼，也讓我們看不到一些什麼。比如，我們把近一千年來的歷史想像成民族國家形成的過程，我們就會覺得在10世紀的時候，現代法國的雛形已經在歐洲活躍了。

Ⅷ 如何評價清華大學歷史系教授秦暉

秦暉，生於復1953年12月，清華大學人文學制院歷史系教授、博士生導師。1981年作為中國文革後首批碩士研究生畢業於蘭州大學，1992年起曾任陝西師范大學教授，現為清華大學歷史系教授、博士生導師。中國經濟史學會理事，中國農民史研究會理事

Ⅸ 如何理解一旦歷史學家用腳注寫作,歷史敘述就講述了一個獨特的現代雙重故事

同問。。。。。。。。。。。。。