歷史專業和教育專業哪個可以

『壹』 歷史學和教育學考研哪個好考對於跨專業的來講

歷史學。因為比較冷，很多學校歷史學錄取分數都很低

『貳』 考研專業選擇，歷史還是教育

1 差一點的學校的歷史好考，頂尖的學校歷史就比較難了，教育學有研的學校不多，但都屬於中層次的，看你選擇了。
2教育學好就業，因為歷史人才只有國家需要，那裡認識人很重要....是吧
3專業研究和考古，古玩也能賺錢，但那裡面玩的都是人精，汗，還是別參與了......
4教師和比較龐大的附屬產業，不過現在越來越難了，初中普通本科，高中一本（重點）和研究生，大學博士還得留洋。

『叄』 我想當中學歷史老師，考研應該選擇歷史學還是學科教育（歷史）

做歷史老師，應選擇歷史學科教育專業，但前提是必須持有教師資格回證。一般本科學歷最答高可以考取高中級別的教師資格證。

(3)歷史專業和教育專業哪個可以擴展閱讀：

1.歷史學專業培養具有一定的馬克思主義基本理論素養和系統的專業基本知識，有進一步培養潛能的史學專門人才，以及能在國家機關、文教事業、新聞出版、文博檔案及各類介事業單位從事實際工作的應用型、復合型高級專門人才。

2.該專業學生主要學習歷史科學的基本理論和基本知識，受到中國歷史和世界歷史發展的基本史實及史學研究的基本訓練，具有從事專業工作所需的基本能力。

3.我國歷來有重視歷史教育的傳統。唐代史學家劉知幾指出：「史之為用，其利甚博，乃生人（民）之要務，為國家之要道。」當代思想家任繼愈先生則認為「史學關繫到國家的存亡」，「是國家興亡之學，民族盛衰之學」，必須重視歷史學和歷史教育工作。

4.但近年來，中國的學校歷史教育出現了一些問題。國內的歷史教育工作者，應借鑒國外同行的經驗，不辱時代使命，振興中國歷史教育。

『肆』 歷史學研究生和教育學研究生哪個就業前途好

看你本科是什麼專業吧
如果本科就是歷史學或者相關師范類專業
研究生再報考教育學或者歷史學都可以
如果本科不是歷史專業
那最好要報考歷史學研究生
不然一般初高中是不會要一個教育學研究生的

『伍』 歷史學和教育學哪個好考，求指教

你要看看這來兩個學科就業自率怎麼樣？而不是這兩個學科哪個比較好考，一般情況下，歷史學的就業率比較低，教育學和他差不多吧，但是比歷史學的好一點，你要相信歷史學學充實，至少要學11本書教育學應該也差不多吧，但是歷史學的東西真是太枯燥無味了

『陸』 歷史學和教育學哪個專業好

如果想上個研究生找個好工作的話，這兩個都不要選。就業率很低專的。我是學教育學的屬，是過來人了。不過也看你的能力了。萬事無絕對嘛。既然非要選擇的話，歷史學好考一些。教育學很多人都在考。學歷史的話，可以考個教師資格證，出來起碼可以做歷史老師的

『柒』 歷史師范專業和小學教育專業哪個好

1、如果是當老師的來話。我可以自幫忙分析下現在各個專業的就業情況。因為我是今年師范剛畢業的，所以比較了解。漢語言文學（師范）這個專業畢業出來後是當語文老師的吧，現在各地普遍缺語文老師，而且你說你比較喜歡語言方面的，所以個人認為這個專業不錯。
小教的話，有些地方教師招聘，報名學科要與師范證上的學科相一致，而小教專業可以考小學各個科目的，沒有限制，這是它的優點，不過地區不同，教育局的政策也有不同。現在學英語專業的人比較多，所以如果是當老師的話，英語專業就業較緊張。
2、由於我不知道你是哪個地區的，各個地區招聘政策有所不同。而且四年後，也不知道政策會怎麼變。所以你可以先了解一下今年你那裡的教育局公布的招聘名額及政策，並結合自己的喜好選擇。
畢竟招聘名額再少，也是有人考進去的。而且這個專業還關系著你一生。選擇自己喜歡的專業能學的輕松點，所以選哪個專業還是看你自己如何想吧。

僅供參考。

『捌』 歷史專業和歷史教育專業的區別也就是大學

歷史教育（師范）類的每月的補助比歷史專業的多，現在補助不很了解。 歷史教育（師回范）類的，在大學期間答修教育學，心理學，歷史教法論，在畢業時就可以擁有中學和高中的教師資格證，而歷史非師范專業的則沒有教師資格證，非師范的還得另外參加教師資格的專門測試。 在大學期間歷史師范類和非師范的學的主幹課程都是一樣的，畢業證書也是一樣的。 所以有機會的話還是報師范類，這樣畢業不用另外再去准備教師資格證的測試，還有在大學的補助可能會多點（具體大學的情況不一樣），但是教育部管的6所大學師范類是全部有補助的。

『玖』 歷史學與歷史教育的區別

區別：歷史學一個是復合型高級專門人才而 歷史教育是高級技術應用性人才，歷史學是一門研內究型學問，而歷容史教育是針對性的教導，歷史學比歷史教育研究更深。
歷史學是人類對自己的歷史材料進行篩選和組合的知識形式。歷史學，是個靜態時間中的動態空間概念。歷史學是由歷史、科學、哲學、人性學及其時間空間五部分有機組合而成。
廣義的「歷史學」是對「史」進行同時合訓而產生的「史有二義」的統一體。包括：完全獨立於人們的意識之外的人類過往社會的客觀存在及其發展過程；歷史學家對這種客觀存在和過程及其規律的描述和探索的精神生產實踐及其創造出來的產品。狹義上的史學專指後者，是一種精神生產實踐及其創造的屬於觀念形態的東西的統一體。
歷史教育，以歷史和歷史學為主要內容的教育活動。廣義的歷史教育，指人類社會各界所進行的以歷史學為基礎的教育活動。
狹義的歷史教育，特指學校教育中，以歷史學為依託，以學生為主要培養對象，師生共同探究、成長的教育活動。