1. 七年級（上）中國歷史填充圖冊的答案
額……我有，可是，我八年級了，還是靠自己努力吧~~~ 不能害你啊
2. 誰有中國歷史填充圖冊七年級上冊的答案
讀書破萬卷，下筆如有神 答案通過自己思考出來的，在網上是問不到答案的哈
多想想，答案錯了沒關系的 學習的目的就是要學會思考 才是自己的答案，多思考吧.
3. 七年級上冊歷史填充圖冊第四單元
只有怎麼多
1我國境內的原始人類是生活在約170萬年的元謀人，他們已經會製造和使用工具，會使用天然火。發現於雲南省元謀縣。
2.會不會製造工具，是人和動物的根本區別。
3.北京人具今約70萬年~~20萬年。發現於今北京房山周口店。他們還保留著猿的某些特點，能夠製造和使用工具，會使用天然火，還會保留火種，過著群居生活。
4.山頂洞人具今約3萬年，發現於北京西南周口店龍骨山山洞。其摸樣和現代人相同，仍然使用打制石器，但已經掌握和鑽孔技術，以採集,狩獵和捕魚為生,懂得愛美,會用骨針縫制衣服,其社會組織形式母系氏族公社
第二課
1.河姆渡生活在約7000年前的浙江姚河姆渡,他們會製造和使用磨製石器,用骨制的耒耜耕地,種植水稻,會挖掘水井,飼養家畜,製作陶器及簡單的玉器和原始樂器,住著干欄式的房子,過定居生活。
2.半坡人生活在約5，6千年的今陝西西安半坡村，他們普遍使用磨製石器，用木製的耒耜耕地，種植粟和蔬菜，飼養家畜，會製作彩陶，出現了原始家庭紡織業，住在半地穴的房子里
3.河姆渡原始農耕遺址是長江流域母系氏族公社繁榮時期的代表；半坡原始農耕遺址是黃河流域母系氏族繁榮時期的代表。
4.隨著社會生產力的發展，大汶口文化晚期出現了私有財產和貧富分化。
第三課
1.炎帝和黃帝是我國遠古傳說中黃河流域部落首領，他們聯合在諑鹿之戰中大敗蚩尤，促進了華夏族的形成，確立了黃帝作為中華民族始祖的地位。
2.傳說黃帝及其屬下為中華文明的形成做出了重大貢獻，後世尊稱黃帝為「人文初祖」。
3.禪讓制是指原始社會後期[堯，舜，禹時期]部落之間民主推選部落聯盟首領的制度。
4.「三過家門而不入」指的是大禹治水的故事，約公元前2070年，禹建立我國歷史上的第一個奴隸制國家——夏王朝，標志著我國早期國家的產生，中國歷史從原始社會進入奴隸社會階段。
第四課
1.夏朝第2代國王是禹的兒子啟。夏朝定都陽城，制定了刑法，建立了政府，軍隊，監獄等國家機構，夏朝的國家機構是奴隸主階壓迫平民和奴隸的工具。夏朝末代國王桀施行暴政，導致夏朝被當時商的國君湯團結周圍小國打敗，在約公元前1600年，建立了夏朝。
2.商國君主湯重用人才，關心百姓，重視發展經濟，乘夏朝衰落時滅掉夏朝，在約公元前1600年建立商朝。
3.[原因]由於水患和政治動亂，商朝建立之初屢次遷都。商王盤庚遷都到殷後，都城穩定，因此後世又稱商朝為殷朝。商末代國王紂是個暴君，創造了「炮烙之刑」。
4.周武王伐紂，於公元前1046年在牧野之戰中打敗商朝，商朝滅亡，西周建立，定都鎬京[今陝西西安]，歷史上叫做西周。
5西周實行分封制。目的：為了鞏固奴隸制國家的統治；辦法：周天子把土地和人口分給親戚和功臣等，封他們為諸侯；諸侯和天子的關系：諸侯服從天子命令，交納貢品，鎮守邊疆，戰時帶兵隨天子打仗；意義：鞏固了周朝的統治，開發了邊疆，使周朝走向強盛。
6.西周周厲王時期發生了「國人暴動」。「國人」即平民。公元前771年，西周滅亡，亡國之君：周幽王。第二年，周平王遷都洛邑[洛陽]，東周建立。
第五課
1.我國青銅鑄造業始於原始社會末期，發展於夏朝，商朝為青銅文化的燦爛時期，代表作司母戊鼎（世界現存最大的青銅器，高1.33米。長1.1米，重832.84千克）和造型奇特的四羊方尊，西周時期青銅種類豐富。成都平原獨特的「三星堆」文化和商周同期，代表有大型的青銅立人像等。
2.我國是世界上最早發明瓷器的國家，商朝就有燒制原始青瓷的瓷窯。
3.夏、商、西周是農業（農業和畜牧業）為主的社會。商周時「五穀」（五穀包括：稻、黍、粟、麥、豆）具備。農業有選種、施肥和治害等生產技術，西周出現青銅農具，但奴隸生活悲慘，地位低下，可被自由轉讓和買賣，甚至被殺掉用來祭祀和陪葬。
第六課
1.東周分為春秋和戰國時期。
2.春秋爭霸原因：春秋時期，周王室衰微，無力控制諸侯，，天子反而依附於強大的諸侯，各諸侯之間為了爭奪土地和人口進行爭霸戰爭。著名霸主有齊桓公、晉文公和楚莊王。
3.齊桓公稱霸條件：（1）齊國是東方大國，具有爭霸的物質基礎；（2）管仲改革使齊國國富兵強；（3）「尊王攘夷」取得政治優勢；（4）多次召開諸侯會盟，確立霸主地位。以上條件使齊桓公成為春秋第一個霸主。
4.晉國在城濮之戰中打敗楚國，使晉文公成為中原霸主，成語：「退避三舍」源於城濮之戰。
5.春秋爭霸的影響：給社會帶來災難，大國廉並小國，也出現了統一的趨勢。
6.「三家分晉」和「田氏代齊」，後形成戰國七雄，包括秦、韓、趙、魏、楚、燕、齊。戰國時期著名戰役有齊國與魏國之間的桂陵之戰（圍魏救趙）和馬陵之戰（減灶計），秦國與趙國之間的長平之戰（紙上談兵）
第七課
1.生產力變革：鐵農具出現於春秋時期，戰國時期使用范圍擴大；牛耕出現於春秋末年，戰國時期得到推廣。牛耕是我國農業發展史上的一次革命；戰國時期，各國為了發展經濟，滿足戰爭需要，也注意興修水利。
2.戰國時期秦國蜀郡太守李冰在岷江修築都江堰。意義：消除岷江水患，灌溉大量農田，使成都平原成為「天府之國」。
3.生產力的發展是春秋戰國時期社會變革的根本原因，戰國時期，新興地主階級，確立封建統治，發展封建經濟，掀起變法運動。
4.商鞅變法：措施：（1）承認土地私有，允許自由買賣：（2）獎勵耕戰；（3）建立縣制。成功原因：秦孝公的支持。意義：使秦國走上富國強兵的道路，成為戰國後期最富強的封建國家，為秦統一中國創造了條件。
5.春秋戰國時期，是我國奴隸社會的瓦解和封建社會的形成時期，封建社會主要階級矛盾是地主階級和農民階級的矛盾。
第八課
1.漢字經歷了甲骨文（商朝）→金文（又稱銘文，商朝青銅器上）→大篆（西周晚期）→小篆（秦朝的轉變）。
2.農歷又稱「夏歷」，據說源於夏朝，商朝歷法逐漸完備，一年分為12月，戰國測定24個節氣，用安排農業生產。
3.扁鵲是春秋戰國時期的名醫，發明「望、聞、問、切」中醫四診法。
4.屈原生活在戰國末年楚國，吸取民歌精華，運用楚國方言，創造了一種新體詩，其代表作《離騷》為抒情長詩。其為世界文化名人「端午節」即為紀念屈原。
第九課
1.孔子：春秋晚期，儒家創始人，核心思想為「仁」。教育思想及成就包括：創辦私學，因材施教，教育學生要謙虛好學，溫故而知新等。《論語》為記載孔子及其弟子言行的書。
2.老子：春秋晚期。著有《道德經》，認為一切事物都有對立面，主要以柔克剛。
3.墨子：戰國時期，墨家創始人，主張「兼愛」，「非攻」。
4.孟子：戰國時期儒家代表人，提出「春秋無義戰」提倡「仁政」，資源要合理利用。
5.荀子：儒家戰國時期另一位代表人物。他提出「制天命而用之」的主張。
6.莊子：戰國時期道教代表人，主張「無為而制」。
7.韓非：戰國末期人，法家代表人，提倡法治，主張建立君主專制中央集權制度。
8。孫武：春秋晚期人，兵家鼻祖，主有《孫子兵法》，提出「知彼知己，百戰不殆」的思想。
第十課
1.秦王嬴政滅掉東方六國，於公元前221年建立我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家，定都咸陽。
2.秦始皇為鞏固統一採取的措施：（1）建立中央集權制度；（2）推行郡縣制；（3）統一貨幣和度量衡，促進經濟文化交流；（3）統一文字為小篆，促進文化交流與發展；（4）焚書坑儒，加強思想控制；（5）北擊匈奴，修築長城，開通靈渠，開發南疆。意義：鞏固了多民族封建國家。
第十一課 1.秦末農民戰爭爆發或秦朝滅亡的原因：秦的暴政。
2.第一階段為陳勝吳廣起義：又稱大澤鄉起義，建立了「張楚」政權。意義：是我歷史上第一次大規模單位農民起義，具有首創精神。
3.第二階級為項羽、劉邦起義。項羽指揮巨鹿之戰（破釜沉舟）打敗秦軍主力。劉邦率先進入咸陽，秦朝滅亡於公元前206年滅亡。
第十二課
1.文景之治：西漢末年，經濟蕭條，統治者吸取秦亡教訓，注意減輕農民負擔，重視發展農業生產，出現了我國封建社會的第一個盛世局面。影響：為漢武帝實現大一統奠定了物質基礎。
2.漢武帝為大一統：實現條件：武帝本人雄才大略，重用賢人；文景之治為大一統局面的形成奠定了物質基礎。具體措施：（1）政治上採取主父偃的建議。頒布「推恩令」削弱王國勢力；（2）思想上接受董仲舒建議：「罷黜百家，獨尊儒術」，大力推行儒家教育，（3）軍事上大力反擊匈奴，解除北部邊患；（4）經濟上把地方的鹽鐵經營權和鑄幣權收歸中央，實現經濟上的大一統。意義：西漢王朝實現了大一統，進行鼎盛時期。
3.西漢思想在漢武帝時期開始成為封建社會正統思想；西漢政治設立在長安的太學是我國古代最高的學府。
第十三課
1.秦漢之際，匈奴首領冒頓單於第一次統一蒙古草原，建立起強大的國家，由於中原地區長期戰亂，西漢初年被迫對匈奴採取「和親」政策。
2.漢武帝反擊匈奴：條件：國力強盛，組織了強大的騎兵。過程：反擊匈奴，奪取河套和河西走廊地區；公元前119年：衛青、霍去病指揮漠北戰役，打敗匈奴，是匈奴再也無法與西漢對抗。
3.西漢元帝時期，宮女王昭君與匈奴呼韓邪單於和親（昭君出塞）。（意義）為漢族和匈奴的友好相處及文化交流做出貢獻。
不好意思，自己找找有沒有有要的吧！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
4. 七年級上期歷史填充圖冊答案
課標內容標准：（1）以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國境內原始人類的文化遺存。（2）知道河姆渡遺址、半坡遺址，了解我國古代農業的起源。（3）知道炎帝、黃帝和堯、舜、禹的傳說，了解傳說和史實的區別。
線索與特徵概述：中華文明源遠流長。約170萬年前到四五千年前，我們的祖先創造的原始文化，是中華文明的源頭。中國是發現遠古人類文化遺存最多的國家，是世界文明起源的重要地區。由於社會生產力的發展，漫長的原始社會終於走到了盡頭，約公元前2070年夏朝的建立，標志著我國原始社會的結束和奴隸社會的開始。
重點、難點精要解析：1、元謀人和北京人，要重點掌握其生活的年代、並結合我國遠古人類主要遺址的分布圖了解其所在大江大河流域；記住元謀人是我國境內已知的最早人類，要特別注意此處「已知」兩字的含義；知道北京人遺址的世界地位，是世界上出土古人類遺骨和遺跡最豐富的遺址；注意北京人已經會使用天然火和保存火種的史實，並認識原始人類用火的意義。2、比較法的運用不僅可以加深對相關知識的鞏固，還能培養思考問題的能力，應注意比較北京人和山頂洞人、河姆渡原始居民和半坡原始居民、群居生活和氏族生活等幾組歷史概念的主要異同點。例如：北京人和山頂洞人的主要相同點有：（1）都生活在周口店龍骨山；（2）都過原始的社會生活；（3）都會用火，使用打制石器；（4）都沒有貧富貴賤的差別等。主要不同點可從距今年代、面部特徵、取火方式、是否掌握磨光和鑽孔技術、氏族是否形成等角度考慮。3、「民以食為天」，原始農耕的出現是原始社會的重大事件。應注意我國是世界上最早種植水稻和粟的國家，這兩種糧食作物分別由河姆渡原始居民和半坡原始居民最先種植。河姆渡原始居民和半坡原始居民都會建造房屋，但由於自然環境不同，他們所建造的房屋具有不同的結構特點，河姆渡原始居民住著干欄式的房子，而半坡原始居民住的卻是半地穴式的房子。4、中國人稱自己是「炎黃子孫」，稱黃帝為「人文初祖」，炎帝、黃帝、蚩尤和堯、舜、禹的傳說，反映了我國原始時代末期社會的情況。應注意黃帝之所以受到後人尊敬，是因為他對中華民族的形成與發展做出了傑出貢獻，是華夏族的祖先，是中華文明的創始者，即「人文初祖」。5、禪讓制，應掌握兩點：一是它實行的時間，是傳說中的堯舜禹時期；二是它的實質，是一種民主推選部落聯盟首領的制度。
中考考查的重點：1、元謀人和北京人；2、山頂洞人會人工取火、進入氏族公社；3、河姆渡原始居民和半坡原始居民的農耕生活；4、中華民族的「人文初祖」、「炎黃子孫」的由來；5、禪讓制。
中考考查形式與特點分析：本單元內容講述的是中華文明的起源，考查形式大多為選擇題，在中考中涉及較少，一般只涉及1—3個知識點，分值為2分左右。命題時一般情況下只限於最基礎知識的測試，對能力要求不高，重在培養學生應有的民族情結。
【經典名題解讀】
[例1]（2007莆田市）小明想利用暑假時間，實地考察我國境內已知的最早的人類遺址，他應該去的省市是（ ）
A.雲南省 B.北京市 C.陝西省 D.浙江省
解析：本題考查對我國遠古人類基本知識的記憶、辨析能力，答題的關鍵是抓住題干中「我國境內已知的最早的人類遺址」字樣，知道這一遺址應是遠謀人，再確定該遺址所在的省市——雲南省。
答案：A
[例2]（2002長沙市）我國遠古人類「北京人」生活在距今約（ ）
A.70萬—20萬年前 B.18000年前 C.6000年前 D.5000年前
解析：本題考查遠古人類中「北京人」生活的具體年代，可採用選擇題中常見的排除篩選法選擇出正確答案。四個選項中，B項是山頂洞人生活的年代，C、D兩項所涉及的時間已到了原始農耕階段，而「北京人」屬我國境內的遠古人類，距今應是較久遠的。
答案：A
[例3]（2004安徽省）水稻是世界上食用人口最多、歷史最悠久的農作物，以下表述正確的是（ ）
A.中國是世界上最早種植水稻的國家 B.半坡原始居民主要種植水稻
C.秦朝時水稻廣泛採用育秧移植栽培 D.明朝時占城稻開始在我國得到推廣
解析：本題考查的是水稻在我國種植推廣的歷史知識。答題既可用直選法，也可用排除法。如果採用排除法，B項應是河姆渡原始居民，半坡原始居民種植的是粟；C項中應是唐朝時才出現的，而D項中的占城稻應是在宋朝時得到推廣的。該題雖然難度不大，但提醒學生應注意知識的縱向聯系。
答案：A
[例4]（2004靈武市）觀察原始社會房屋結構圖，回答下列問題：
（1）圖Ⅰ中原始居民種植的主要農作物是（ ）
A.水稻 B.粟 C.玉米 D.高粱
（2）造成圖Ⅱ和圖Ⅰ房屋結構不同的主要因素是（ ）
A.生產工具 B.生產方式 C.人文環境 D.自然環境
解析：本題考查對原始農耕生活狀況的掌握，以及讀圖和把握關鍵詞語的能力。通過觀察兩圖可以知道，由於地理環境不同，氣候差異較大，住房的結構就有了很大的差別。半坡人生活在北方，乾燥寒冷，居住在半地穴式房屋中有助於保暖；而河姆渡人生活在南方，溫暖潮濕，為了通風防潮，人們居住在干欄式房屋裡。所以造成房屋結構不同的主要因素是自然因素。我國是世界上最早種植水稻和粟的國家，原始農耕時代南、北方種植的分別是水稻和粟，所以住在半地穴式房屋裡的半坡人種植的農作物是粟。相對來說，本題難度不大，如果去掉圖片下的注釋，難度會有所增加，可以更好地考查學生的讀圖、識圖及分析能力。
答案：（1）B （2）D
[例5]（2006懷化市）假如能由時光隧道回到半坡氏族時期，在半坡人居住的地方我們會看到以下哪種現象（ ）
A.男人們在水田裡播種水稻 B.婦女們忙著收割粟
C.小孩子們正在學習甲骨文 D.老人們穿著棉布衣服散布
解析：本題考查對半坡氏族原始農耕生活狀況的掌握。粟是我國半坡居民最早種植的作物，在半坡時期看到婦女們收割粟的場景是正確的。黃河流域的半坡居民是不可能種植水稻的，長江流域的河姆渡人才有可能；甲骨文是商朝的文字；我國在宋朝開始種植棉花，而且起初是在珠江流域。因而只有B項是符合題意的正確答案。
答案：B
5. 初一中國歷史填充圖冊的第九頁怎麼做
1 填充圖冊參考答案 第2 頁1.(1)在地圖中填出遠古人類遺址:(按照 由上到下，再按照由左到右 的順序 下同)北京人遺址 山頂洞人遺址 元謀人遺址(參考課本第4 頁) 第3 頁3.(2)圖A 北京人保留了猿的某些特徵;圖B 山頂洞人模樣和現代人基本相同。 (3)環境迫使猿要勞動，製造工具，所以慢慢變成人。根本原因是:勞動。 第4 頁1.(1)填圖:紅山文化遺址 大汶口遺址 半坡遺址 河姆渡遺址 (課本8 頁) 第5 頁4.(3)定居和原始農耕生活，從房屋和耒耜等可以看出 第6 頁1.(1)填入框內:涿鹿 黃帝 炎帝 蚩尤 4.黃帝:建造宮室、教人挖井、製作衣裳、發明舟車 嫘祖:發明養蠶繅絲 倉頡:發明文字 伶倫:編出樂譜 第7 頁1.(4)隨著社會生產的不斷提高，國家統治者建立了統治人民的機構和軍隊，而 夏朝是第一個建立軍隊;制定刑法，設置監獄的國家，所以說夏朝是我國的早期國家。 第8 頁3.(2)填入圖中框內:燕 齊 晉 衛 魯 宋 吳 (課本31.和33 頁) 4.黃河流域 黃河是我國的母親河，是中華文化的發源地。 第9 頁2.(2)說明了製作工序比較復雜;規模大 (3)四羊方尊 特點:規模大、品種多，工藝精美 用途:大量用於祭祀。有 些用於農耕 (4)反映的是奴隸，過著牛馬不如的生活，命運十分悲慘。 第10 頁1.(3)填入框內:晉:晉文公 齊:齊桓公 周:洛 吳:吳王夫差 楚:楚莊王 越:越王勾踐 第11 頁2.(2)(4)填入框內:燕 趙 齊 長平 桂陵 秦 魏 馬陵 韓 楚 (課本33) 第12 頁1.(2)內江 外江 岷江 (3)都江堰是秦國李冰在岷江中游修的防洪灌溉工程。使成都平原變得「水 旱 從人，不知飢饉」獲得天府之國的美稱。兩千多年了一直造福於人民。 2.(2)說明了戰國時期的冶鐵工業已相當發達，能夠生產大量鐵器，我國的鐵 農具得到推廣。 3.主要內容:國家承認土地私有，允許自由買賣。獎勵耕戰，生產糧食布帛多的 人，可免除徭役;根據軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴 族的特權。建立縣制，由國君直接派官吏治理。 作用:秦國的經濟得到發展，軍隊戰鬥力不斷加強，發展成為戰國後期對富強 的封建國家，為秦統一六國奠定基礎。 第13 頁2.(1)填入框內:屈原 孔子 孫武 (2)屈原的話表達了他憂國憂民，熱愛祖國的思想感情;孔子的話表達了要 溫故而知新的學習方法，要老老實實的學習態度，要互相學習謙虛好 學。孫武的話表達了要取得勝利既要了解敵人的情況也要了解自己。 第14 頁2.(1)填入框內:遼東 臨洮 咸陽 (課本60 頁)(2)目的:抵禦匈奴 第15 頁2.(4)意義:結束了春秋以來諸侯割據混戰的局面，開創了統一的新局面;秦朝 是我國歷史上第一個統一的多民族的中央集權國家。 4.填表: 政治 建立封建專制主義的中央集權措施 適應新的統一形勢，加強封建統治 經濟 (措施)統一貨幣、度量衡 有利於各地經濟交流 文化 統一文字 有利於各地文化交流 思想 焚書坑儒 短期內加強了思想控制，但鉗制了了人們的 思想，摧殘了文化 第16 頁1.(2)圖片反映了徭役繁重，體現了秦的暴政，正是由於秦朝統治的殘暴，激化 了社會矛盾，陳勝、吳廣才號召大家起義推翻秦朝。 (3)根本原因:秦的統治殘暴，整治黑暗;直接原因:大澤鄉遇雨誤期。 2 2.(4)貢獻:領導了中國歷史上第一次大規模的農民起義，他們的革命首創精 神鼓舞了後世千百萬勞動人民起來反抗殘暴的統治。 第17 頁填圖:巨鹿 陳 大澤鄉 (課本64 頁) 第18 頁 2.漢武帝 主要措施:政治上:頒布推恩令削藩，削弱諸侯勢力。思想上:罷 黜百家，獨尊儒術，興辦太學，以儒家學說成為封建正統思想。經濟上:將鑄幣權和鹽鐵 經營權收歸中央，統一鑄造五銖錢，抑制大商人牟取暴利。軍事上:大力反擊匈奴，進一 步鞏固和發展國家的統一。 3.(2)看法:這一建議開始使儒家學說作為封建正統思想，有利於統一思想， 加強了中央集權，但是抑制了百家爭鳴。 第20 頁1.(2)填圖:敦煌 酒泉 張掖 武威 長安 (4)解除匈奴威脅，擴張西域版圖，發展和鞏固國家統一。 2.反映了西漢時期的昭君出塞，意義是「邊境安定了較長一段時間，促進了漢族 與匈奴族的友好相處，推動了漢匈之間的經濟文化交流。 第21 頁1.(1)填圖:玉門關 陽關 第22 頁2.(1)填圖: 歐 洲 長安 第23 頁3.原理:利用物體的慣性來獲得大地震動波，進行遠距離測量、 第24 頁4.(1)填圖:西域 天竺 青城山 洛陽 5.(3)治學精神:態度嚴謹認真，愛憎分明，實錄精神 。 第25 頁1.(1)紅框:魏 蜀 吳 藍框:洛陽 成都 建業 紫框:官渡 赤壁(可 參考課本105 頁圖) 第26 頁3.成語:萬事具備，只欠東風 刮目相看 才高八斗 單刀赴會 三顧茅廬 4.《 臨江仙》作者:明楊慎 滾滾長江東逝水，浪花淘 滾滾長江東逝水， 幾 度夕陽紅。 慣看秋月春風。 盡英雄。 是非成敗轉頭空， 盡英雄。 是非成敗轉頭空， 青山依舊在,幾度夕陽紅。 白發漁樵江渚(zhǔ)上，慣看秋月春風。 一壺濁酒 喜相逢， 古今多少事，都付笑談中。 喜相逢，古今多少事，都付笑談中。 第27 頁1.(1)填圖:洛陽 2.(1)填圖:前 秦 東 晉 (3)原因:苻堅驕傲輕敵;東晉士兵戰鬥力強;其中主要原因是士兵不願為前 秦買賣 第28 頁3.(1)填圖:建康 (2)雨量充沛，土地肥沃，輕工發達 第29 頁1.(1)填圖:平城 洛陽 (2)地理原因:平城位置偏北，不利於魏對中原廣大地區的統治，不利於鮮 卑政權學習和接受漢族先進的文化。 第30 頁4.不同:北魏孝文帝:促進民族融合,使漢文化得到更大發展 商鞅:使秦國的經濟得到發展,軍隊戰鬥力不斷加強 6.(三國)蜀 吳 (統一)西晉 (西魏上面)東魏 (北周上面) 北齊 (左邊)東晉 (宋右邊)齊 梁 陳 第31 頁3.諺語:以時為澤，為上策之。天氣新晴，是夜必霜。有閏之歲,節氣近後,宜晚 田。耕鋤不以水旱息功，必獲豐年之收。濕耕澤鋤，不如歸去。有閏之歲，節氣近後，宜 晚田。
6. 可以在哪裡買到我的那本不見了。。 歷史填充圖冊(七年級上冊)
樓主你好
你可以去你們當地的新華書店問一問，他們公司倉庫是專門經營教材教輔的，應該能買到。
7. 七年級(下)中國歷史填充圖冊答案
第3課
二、圖史鏈接抄襲
1、14 11 嚴謹
2、商業 官民居住區
第4課
一、圖史鏈接
1、吐蕃 回紇 靺鞨
2、C
3、靺鞨 粟末 黑水
希望多多採用、多多贊同！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
8. 七年級下冊中國歷史填充圖冊答案
很簡單啊，課本上都有，耐心做吧！
9. 人教版七年級(下)歷史的中國歷史填充圖冊第六課的答案
祖國在我心中
祖國是哺育我們的母親，是所有是生命的搖籃，我們應該因為自己是一個中國人而感到驕傲。因此，我們要時常對自己說：「我是中國人，我為此而感到驕傲！」我堅信只有心繫祖國，才會健康成長！
時間曾經凝聚在1949年10月1日，當巍峨的華表披上清晨的第一縷曙光，當雄偉的天安門迎來新一輪的太陽，當無數先烈用鮮血染紅的五星紅旗在天安門廣場冉冉升起，偉大的領袖毛主席洪亮的聲音傳遍了全世界：中華人民共和國中央人民政府成立了！中國人民從此站起來了！這一時刻，對於一個飽經憂患、盡受欺凌的民族來說是多麼寶貴啊！中國，一個響亮的名字；一個讓世界震撼的名字；一個讓無數華夏兒女為之驕傲與自豪的名字從此誕生了。這一激動人心的日子到來時，億萬炎黃子孫歡呼雀躍。沉睡了千百年的東方「雄獅」終於昂首立於世界之林。這是一個沸騰上升的祖國；這是一個如日中天的祖國！
祖國這片古老的土地千百年來牽系、造就了我們民族至高的美和至深的愛。她如同一位德高望重、雍容華貴的貴婦人：連綿起伏的長城是她華麗的項鏈；莽莽林海的大興安嶺是她俊俏的綵衣；巍峨壯麗的泰山是她閃亮的戒指；奇麗險峻的張家界是她高雅的金冠；奔流不息的母親河是她。四大發明使她輝煌燦爛；老子孔子讓她聞名遐爾；絲綢瓷器令她光彩照人。大禹治洪水，安天下，三過家門而不入是為了她；屈原憂憤滿腔，投身汨羅江是為了她；人民解放軍浴血奮戰、拋頭顱、撒熱血是為了她；無數的科學家、藝術家、文學家毫不保留地獻出自己的智慧才華，艱辛地勞動是為了她！
我們要想心繫祖國就一定要確立一個遠大的志向，樹立和培育正確的理想信念，對自己的未來充滿希望，要立志為自己的未來而努力奮斗，把祖國建設成為物質文明，政治文明，精神文明的國家。因此，我們要珍惜和抓緊童年的每一秒，抓緊鍛煉身體培養高尚道德，掌握豐富知識，把自己的學習、成中長同國社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，為祖國建設振興中華時刻做好准備。
其次，我們要從身邊的點點滴滴做起，養成良好的生活習慣。無論是在什麼地方，不管我們有多忙，當一面鮮艷的五星紅旗伴隨著國歌緩緩升起時，我們都必須停下腳步，一邊注視著國旗行隊禮，一邊響亮地唱起國歌。平常生活中要愛護紅領巾，應該為自己是少先隊的一員而感到驕傲。在學校里要戴紅領巾，上體育課時可以把紅領巾摘下來，疊好放進書包。回到家裡要把紅領巾放在床頭，以便第二天起來時佩帶。紅領巾要定期清洗，保持干凈整潔。雖然這些只是日常生活中的一些，但是卻充分的體現出了自己的愛國意識，只有愛我們的母親祖國，才會茁壯成長，為祖國獻一份力。
同學們，愛國是一種堅定的民族精神，更是一種振興中華的責任感。我們青少年要用這種強大的精神力量去描繪祖國未來的宏圖，將一片丹心獻給祖國。祖國在我心中，祖國在你心中，祖國在我們中華兒女的心中，讓我們一起向著「心繫祖國，健康成長」的目標前進吧！