初中哪個老師教歷史

Ⅰ 同學們有認識這位初中歷史老師的嗎

第1篇：致老師的一封信敬愛的冷老師：您好！您已經教我三年了，您把一個一開始什麼都不會的我，教成了一個品學兼優的好學生，但在這三年裡，卻有幾件事讓我至今難忘。那天，天上還下著淅淅瀝瀝的小雨，您走進教室，雖然您的嗓子已經啞了，但依然在給我們講課，艱難地說出一句句話。有一次，您叫我回答問題，我木木地站了起來，雖然我回答對了您給我提出的問題，但是聲音很小，是您鼓勵了我，使我克服了膽子小的障礙，不在那樣的怯場，練好了良好的口才。當我遇到難題向您請教時，您總是會一一解答，耐心地給我講題意，一遍一遍，不厭其煩，當我通過您的講解，把這道題做對時，您的臉上就會露出舒心的笑容。當我在期中考試中取得好成績的時候，您在班上表揚了我，還帶頭鼓掌，這掌聲給我增加了信心，讓我明確了奮斗的目標。老師您就像那閃閃發光的蠟燭，點燃了自己，照亮了別人；您就像母親，把知識的乳汁傳給我們；您就像園丁，用帶著愛的汗水培育著我們您就像那一輪明月，而我們是那一顆顆小星星，永遠都會守候在您身旁，為您祝福。冷老師，您就是我的啟蒙老師，給予了我知識，也教會了我許多人生的道理，老師您就像媽媽一樣，關心著我，愛護著我，教育著我。讓我深情的對您說一聲：「老師！您辛苦了！」老師，請您放心，我一定會用最好的成績來回報您的。祝：天天開心、心想事成。您的學生第2篇：致胡老師的一封信尊敬的胡老師：您好！聽說您說要給您寫一封信，一開始我還真的有些為難，真不知道該怎麼寫才好。不過這樣也挺好的，我准備說說我的看法，如果語言有什麼不恰當的地方，還請您見諒！其實我真的覺得您是我從懂事，到上學以來，您是我遇到的最好的一個老師。您認真負責，我的父母都說，您是一個十分熱愛自己工作的人。現在也已經考完試了。考試前，咱們班其實聽混亂的，也不知道，等著新學期開學時，也不知道會不會很亂。我覺得咱們班的班幹部體制有些問題。以前您應該也發現過咱們班有段時間有些亂。希望到初三時咱們班的秩序只需能更上一層樓。本來有很多話要說的，但是，坐在電腦前，又覺得沒有什麼可說的。真不知道是為什麼，您雖然曾經打過我，雖然當時十分的不理解，也賭氣，但是到後來，仔細想想，您的做法還是對的。還有個事情我曾經想說，但是一直沒有機會。您還記得嗎？新生剛入學的時候的考試，我的考試成績那是差的不得了，特別是英語成績，聽說你們都很擔心。我要說的是，要不是您沒有按照那次成績當作評判學生的標准，還是沒有把我放棄，讓我走到現在，說實話，我真的很感激您，要不是您，我還真的不知道我會變成一個怎樣的學生。這次考試成績我並不敢說會進步，我覺得這次考試退步的可能性很大。人生就是這樣，有起有伏啊！並不是總是會進步的，如果這次真的退步了，也希望您能原諒我……如果進步了，我們皆大歡喜！最後祝您工作順利，事事如意！--字第3篇：給小學老師的一封信尊敬的老師：老師，您近來好嗎？不知不覺，我已踏入初中兩年了。時間無情地在往前走，帶動了我們的生活。時間的流逝，使我不知所措。回想起在小學的生活，那是多麼的快樂與無憂；回想起孩時的樣子，我們更是一臉的稚嫩與天真；回想起。那一個個天真爛漫的笑臉，如今卻變的成熟與憂郁。是的，我們正在長大，不再是從前那個任意妄為、不知天高地厚的小孩了。從小學進到初中，學科增加了，壓力自然而然地也就大了。這無疑是在我們單薄的肩膀上，放了一個重擔子，壓得我們喘不過氣來！如若是在從前，我們必定是吃不消的，甚至讓別人幫忙去挑這「沉重的擔子」的。今非昔比了，我們已學會了成長，學會了堅強，「擔子」壓彎的腰，漸漸地，我把腰給挺直了。進入初中後，我認識了許許多多的新朋友、新同學。也許，老師您會很驚訝。也許是因為我過去的性格：文文靜靜的、不愛講話、在堂上發言也會臉紅耳赤的。老師，您不必驚訝。我經過「風雨」的「洗刷」已經蛻變成一位活潑可愛的女孩子了。現在的我，愛發言、膽子也大了許多，不再像以前那樣羞澀了，同學和老師都很喜歡我。進入初中後，我的「海拔」也高了許多，性格也變了不少，或許這就是成長吧！雖然苦澀，但結果卻是甜的，可謂是「風雨過後，見彩虹」吧！我猶如是一隻蠶蟲，慢慢地蛻變成一隻漂亮的蝴蝶，但我不會驕傲，我會更加的努力，因為我要走完這屬於我的精彩的成長歷程。祝身體健康天天向上您的學生第4篇：給中學老師的一封信敬愛的中學老師：您好！我是東海小學六二班的曾秋然，我是一個活潑可愛的小男生，我酷愛看書。每天晚上，我都要先看30分鍾的課外書。我看過許多書，像《上下五千年》一書，我讀了許多遍，現在，我對中國的歷史了如指掌。我還愛看名著，像《水滸傳》、《三國演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》。從三年級開始我受我哥哥的影響，開始看起了英國作家寫的《哈利。波特與魔法石》，這本書使我對外國文學產生了興趣，於是，我經常去我哥哥家借書看。不久我就看完了哈利。波特那一整套書。我看好一篇文章常常會寫下讀書筆記，看到好詞好句，我就會把它抄進我的積累本里。我對待學習十分認真努力，從不拖拉作業，我的數學、英語、科學成績優秀，就是語文還有待提高，但我相信，上初中時，我一定會加倍努力，把成績趕上去，成為各方面全面發展的全優生。我不但喜歡看課外書，而且喜歡運動，下午第二節課一下，別的同學在葉老師的帶領下去活動了，我們便向體育老師借只籃球，在籃球場上打起了籃球，我們一個個在球場上橫沖直撞。一次，我們和對方2：2，這時，我沖到前面，拿著球用力一投，可是球在籃筐上滾了兩圈，又掉了下來，我見了，急中生智，縱身一躍，抓住那隻球，再一投，球進了，我們贏得了比賽。我還愛看體育新聞、看NBA……我就是這樣一個活潑的小男孩，希望在中學能在您的教導下取得更好的成績。祝您工作順利、萬事如意！--字第5篇：寫給中學老師的一封信敬愛的老師：您好！我是一名即將小學畢業的學生。期末考試已經臨近了，我們的學習也越來越緊張，這標志著我們將要結束六年的小學生活，踏入初中的校門，開始我的初中學習生涯。初中校園對我來說是陌生的，您對我來說是陌生的，新的學習夥伴對我來說也是陌生的。我想對這個新的校園，對您有所了解，學校會開展什麼樣的活動？對於學生有什麼樣的要求？您是怎樣教學的？這都是我想知道的，我對未來的初中生活充滿了好奇。我想，您也一定想對我有所了解吧！我是一個活潑、開朗的男生，最喜歡的就是聽音樂、打藍球、踢足球。因為我覺得音樂能使人心情舒暢，如果在開心時唱唱，心情會更好！還有美食也是我的最愛，我曾想像著自己長大後要開一個美食店。至於特長嘛，打藍球還不錯，我打藍球在小區里算是高手呢！由於自己的努力，多年來我在小區里連續打藍球得第一。老師，我猜您是一位和藹可親，活潑開朗，您知識淵博，體貼學生，既是良師，又是益友，更像媽媽。每當我們做錯了事，您不會使用那長長的教鞭，不會用那尖銳的語言來批評我們，傷我們的自尊，不會叫家長，更不會體罰我們。而是耐心教導我們，對吧，老師！未來的老師，在我腦海中您是那麼優秀，不過我相信，您一定會比我想像中的還要完美。通過我的自我介紹，您一定對我有所了解。即將小學畢業，希望我在新的學習環境中，能成為您的助手，同學的榜樣，能取得更好的成績。我很希望得到您的支持與幫助。祝您身體健康、萬事如意！您未來的學生第6篇：教師節給老師的一封信敬愛的孫老師：您好！第21個教師節快要來到了，祝您教師節快樂，工作順利，身體健康！您離開我們班已經整一年了。但是您和藹可親的面容一直留在我的記憶里。記得一年級報名時，我既高興又有點害怕。我拉著媽媽的手來到您的身旁。您馬上從媽媽手裡把我的手拉過去，還彎下身來和我說話，我抬起頭望著您飄逸的長發和美麗的面容，我覺得您比媽媽還漂亮，和媽媽一樣親切，我就高興地成了您的一名學生。平時我喜歡聽您的課，您的聲音很甜，您講的課總能把我吸引。您的眼神能告訴我什麼是對，什麼是錯。您還鼓勵我上講台講故事，教我學習寫話。在評語中說我是最棒的，當時您不知道我有多開心。當我升二年級的時候，您離開了我們班，我很想念您。我在夢中尋找過您，醒來枕巾都濕了一片。一次，我和媽媽在公園里發現了您，還是那苗條的身材，碎花的連衣裙，飄逸的長發。我趕緊拉著媽媽去追趕您，「孫老師！孫老師！」當我追到您身邊時才發現她不是您，這位老師驚異地看看我，然後帶著她的學生高興地離開了我。媽媽了解我，她答應我以後帶我去看望您。現在我三年級了。我高興地告訴孫老師，我一直記著您的話，要做最棒的。我的數學常常得滿分，我的好幾篇小作文上了網，得過獎。8月29日的《江海晚報》還登了我的小作文《我是校園護樹小衛士》。我的鋼琴考過了四級。我知道這些成績凝聚著許多老師的心血和汗水。我現在的兩位張老師都和您一樣關愛我，我也愛她們。以後我會更認真學習，尊敬老師，爭取更好的成績向您匯報。祝節日快樂！致六年級同學們的一封信六年級，小學的最後一個學習的階段。在這一年裡我們有歡笑聲，也有抱怨聲。但我們也沒有放棄過。我們都在努力，努力考上好的中學，正如校長說過的一句話：六年級就是一個轉折點，轉的方向和路對了，你的前途將是一片光明。但如果你轉得不好，就會進入岔口。每天我們除了學習就是考試。但我們依舊很用心。課間我們也會打打鬧鬧，也會坐在一起談心，談談自己的理想，也會互相幫助，學習。這一年來，我們成為了很好的朋友，也希望你們能考上好的學校，再好的學校里好好學習。我們還是很好的朋友。某年某月某日你們的好朋友：

Ⅱ 初中歷史老師和高中歷史老師的區別

1、知識方面，初中主要從宏觀角度入手，兼顧歷史知識的時序性和基礎性；高中則更強調歷史知識的專題性、綜合性。

2、能力方面，初中主要在於識記、理解，尤其是識記層面，屬於「記憶式歷史」；而高中要求則更在於理解和應用層面，主要強調掌握「分析」、「認識」、「探討」的能力，屬於「分析式歷史」。

3、課程體系方面，初中採取了主題+時序的通史體例，主要以主題的形式，知識體系欠完整，知識結構較散落，通史不通，理論概念模糊。而高中歷史新課程採用了模塊+專題的體例，雖有利於提高高中學生綜合分析問題的能力，但時序顛倒、跳躍性大，缺乏連續性和系統性，對學生的知識諸備也要求甚高。

4、在課程內容上，初中課程重中國史，輕世界史，重政治史，經濟史相對薄弱，而高中中外歷史權重大致相當，政治史、經濟史及思想文化史各佔一個模塊，三足鼎立。

(2)初中哪個老師教歷史擴展閱讀

高中歷史考試特點是史論結合、知識點多而交叉，這也使得高中歷史不光靠背一背就可以了。

高中歷史必須把掌握基礎知識放在第一位，必須在掌握史實基礎上思考和回答問題。聽課效率往往決定你對基礎知識掌握效果。

閱讀歷史資料方法歷史資料包括歷史教科書、歷史資料、歷史讀物等。閱讀歷史材料是學習歷史的有效方式之一。閱讀高中歷史書以外的課外閱讀書，也可以幫助學生提高學習興趣、加深知識印象。

建立知識系統方法每一學科都有自己的知識結構、線索，即基本框架。

Ⅲ 大家覺得初中教歷史教得最好是哪個

這個不好說，認識的不認識的，只要用心教，尋找合適的教學方法，你也許將會成為一個好的歷史老師。

Ⅳ 初中歷史教案哪個老師寫的最好

你去菁優網看看吧

Ⅳ 我想當中學歷史老師，考研應該選擇歷史學還是學科教育（歷史）

做歷史老師，應選擇歷史學科教育專業，但前提是必須持有教師資格回證。一般本科學歷最答高可以考取高中級別的教師資格證。

(5)初中哪個老師教歷史擴展閱讀：

1.歷史學專業培養具有一定的馬克思主義基本理論素養和系統的專業基本知識，有進一步培養潛能的史學專門人才，以及能在國家機關、文教事業、新聞出版、文博檔案及各類介事業單位從事實際工作的應用型、復合型高級專門人才。

2.該專業學生主要學習歷史科學的基本理論和基本知識，受到中國歷史和世界歷史發展的基本史實及史學研究的基本訓練，具有從事專業工作所需的基本能力。

3.我國歷來有重視歷史教育的傳統。唐代史學家劉知幾指出：「史之為用，其利甚博，乃生人（民）之要務，為國家之要道。」當代思想家任繼愈先生則認為「史學關繫到國家的存亡」，「是國家興亡之學，民族盛衰之學」，必須重視歷史學和歷史教育工作。

4.但近年來，中國的學校歷史教育出現了一些問題。國內的歷史教育工作者，應借鑒國外同行的經驗，不辱時代使命，振興中國歷史教育。

Ⅵ 快手裡有沒有哪個老師是教初中歷史的，或者是在其他平台

《水調歌頭》：抄明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。

Ⅶ 歷史老師教高中好還是教初中好呢

請了高中物理家教老師還是考不好?

現在有很多的父母都不想讓自己的孩子在起跑線上就輸了,在孩子下課的時間里會給孩子.參加.明明很多種輔導班,來給孩子進行補課.尤其是上了高中以後,很多父母都是花著.很多的金錢來請一個優秀的家,教給孩子進行輔導.讓孩子進行學習.但是請了高中物理,家教老師還是考不好,應該怎麼辦呢?

(一對一家教輔導中)

總結:上面是請了高中物理家教老師,還是考不好的解釋.不要說只要大幅度改善這幾個原因,讓孩子學習效率提高不是問題

Ⅷ 當小學語文老師好還是當初中歷史老師好

這是個人專長的問題，作為一名老師一定有自己的專長，即自己所版學的專業，從事自己所學的專權業最好。
如，一名老師學的是語文專業（或者漢語言專業），從事小學語文教學才能發揮其專長，做到人盡其才，如果讓他從事初中歷史教學，就不是其專長，有點吃力的。

Ⅸ 初中得歷史教師和高中的歷史教師，哪個就業比較廣，更容易找到學校

高中待遇會更好點。要看你的專業程度怎麼樣了。初中的基本都不是專業的，都是交語文的這些老師教的。高中歷史都是專業老師教的。

Ⅹ 初中班主任是教歷史的老師好嗎

主要看那個老師的教育水平如何
你感覺好 那不好也好
你感覺不好 那好也是不好
一念之間的事
樓主只要認真學習就可以了 別的就別再多慮了