⑴ 中考的政治歷史怎麼復習拿高分
關於復習方法，這里給你一些思路：
1、章節復習，不管是那門學科都分為大的章節和小的課時，一般當講完一個章節的所有課時就會把整個章節串起來在系統的講一遍，作為復習，我們同樣可以這么做，因為既然是一個章節的知識，所有的課時之前一定有聯系，因此我們可以找出它們的共同之處，採用聯系記憶法把這些零碎的知識通過線串起來，更方便我們記憶。
2、考前突擊，俗話說的好，臨陣磨槍，不快也光，很多學生平時不下功夫，總是在考試前做突擊，雖然這種方法不可取，但是不得不說考前突擊的記憶還是非常深刻，尤其是當你看到一個知識點而考試中有考到這個知識點的時候，你對它的記憶便會更深，雖然不是行之有效的復習方法，但是也有其一定的效果。
3、輪番復習，雖然我們學習的科目不止一項，但是有些學生就喜歡單一的復習，例如語文不好，就一直在復習語文上下功夫，其他科目一概不問，其實這是個不好的習慣，當人在長時間重復的做某一件事的時候，難免會出現疲勞，進而產生倦怠，達不到預期的效果，因此我們做復習的時候不要單一復習某一門科目，應該使它們輪番上陣，看語文看煩了，就換換數學，在煩了就換換英語，這樣可以把單調的復習變為一件有趣的事情，從而提高復習效果。
4、糾錯整理法：考試的過程中難免會做錯題目，不管你是粗心或者就是不會，都要習慣性的把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集，當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，因此你既然錯過一次，保不準會錯第二次，只有這樣你才不會在同樣的問題上再次失分。
5、思維導圖法：思維導圖是一個偉大的發明，不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。將知識用思維導圖畫出來進行整理記憶，可以很快分析出知識的脈絡和重點，並且記得牢固。
⑵ 中考歷史政治怎樣考高分
中考歷史和政治並不是很難，特別是中學，只需要通過實際硬背基本上就能考到一個好的分數。
⑶ 中考政治怎麼才能考得高分
回答要分層次.條理清晰。
政治記憶性的東西較多,但也絕對不是死記硬背,也需要理解記憶內,要了解當時的歷史容,社會背景,當時的國情 一些基本的常識 一些著名的觀點,理論等,了解了這些,才能更好的去理解每一個概念,當然有的概念很長,不是太好理解.這就需要斷字斷句.主要理解個別關鍵字的意思.也就是適當的摳字眼。
可以將一個較長的概念劃分出主、謂、賓成分.將這個概念簡化.方便理解和記憶.對於一個包括了很多內容的概念,可以將這個概念的分支，主要包括了哪幾部分有個大概的了解，將這幾部分中的逐個小部分作歸納，這樣看起來就一目瞭然了，這個概念包括哪些，這些分支的概念又包括哪些，這樣，形成一個知識網路體系，將各個概念之間聯系起來，答題時，綜合各方面的因素考慮，這樣，答到問題的實質上，答到點子上，才全面。聽課時，注意老師舉的例子，將這些例子記住，在記憶的時候，聯想這些例子，這樣聯想記憶很快就會記住的.平時,多注意一些特殊的問題,牢牢記住,重視課本,重視基礎知識.一般，只要平時，記憶的多,積累的多,考試問題都不大。
⑷ 政治，歷史怎樣才能在初中考試中得高分
其實也沒什麼，只要上課做下筆記，把自己不會的用筆記在書上，遇到的精華題目也抄在書上，考試時在書上找有關話題的內容，根本不用去背，只要記住每課知識點就行
⑸ 中考開卷考政治歷史怎樣拿得高分
在最後40天的時間里，要使自己的語文水平語文素養有一個大的提高，我看是不現實的，但要使自己的考試成績提高一個層次，卻完全是有可能的。
語文水平與語文考試成績不完全是一回事。語文素養需要長期的積累感悟和鍛煉，而語文考試成績有某種特殊的要求，因此有某些特殊應對的方法。如果能在最後的沖刺階段，掌握某些規律方法，進行強化訓練，成績提高一步是完全可能的。那麼怎樣復習才最有效？
一、作文
分省命題以來，湖南高考作文的題材是很寬泛的，文體要求也是不確定的，其基本情況如下所示：近幾年湖南高考作文命題，從內容上看發生三次轉變：第一次是以「家庭教育」「跑的體驗」為話題的關注中學生成長的內容；第二次是以「談意氣」為題的以關注社會為主的內容；第三次是以「詩意地生活」為題的關注生命和生存的內容，並且加強了文學色彩。
對湖南高考作文可以大致引出這樣粗略的結論：
1． 從命題形式上看，很顯然經歷了一個由話題作文到命題作文的發展階段。
2． 從文體要求上看，經歷了一個由開放到限制，由嚴格限制到部分開放的回環往復的過程。
3． 從命題內容上看，湖南高考作文題的大致框架為「讀書做人」四個字，特別強調 「我」的存在，強調「我」的「感受」和「認識」，所以在准備時要把每一個問題與自己的生活學習思想實際聯系起來，分門別類准備材料，思考觀點，還可以與同學進行討論
基於以上幾點，我認為：人文性、思辨性和文學性將會成為2008年湖南高考作文命題的基本思路。從命題形式來看，命題作文可能會有新的發展，如題意作文，新材料作文等等；從文體來看，限制文體，強調文體意識，是湖南高考作文命題的一貫追求和鮮明特點；從內容來看，強調人文情懷和生命意識，強調回歸生活和思考生活，注重與時代風雲和社會心理隱性的、遠距離的聯系，應是不變的策略。
所以作文這一塊，不妨看看歷年來高考高分作文、滿分作文，想想它得高分滿分的原因何在，而自己作文的缺點是什麼，特長在哪裡，與好文章對照一下，選幾個題目進行熱身賽，寫出幾篇樣稿，最好請有經驗的老師批改一下。
材料一：「開心辭典」現場，每過一關主持人王小丫總是問選手，繼續嗎？如果繼續可能有兩種結果，一種是成功，可能實現更大的夢想；一種是失敗，退回到你原來的起點，已有的夢想會得而復失。一位選手很幸運，一路答對了9道題，但去掉個錯誤答案、打熱線給朋友、求助現場觀眾，他都用過了，自己原定的家庭夢想都已經實現。王小丫問：「繼續嗎？」「不，我放棄。」他說。「真的放棄嗎？不後悔？」王小丫一連問了三次。他連猶豫都沒有，笑著回答：「不後悔，因為應該得到的我已經得到了。」
材料二：有個小寶寶，伸手到一個裝糖果的瓶子里，盡可能多地抓了一把糖果。當他把手收回時，手被瓶口卡住了。他既不願意放棄糖果，又不能把手退出來，急得大哭。爺爺勸他說：「寶寶，只拿一半，讓你的拳頭縮小一些，就很容易出來了。」在生活中，有時候只有放棄才能得到，如果只想獲得，不懂放棄，也許失去得會更多，或者什麼也得不到。請根據你對這兩則文字的聯想或感悟，自定立意、自選文體、自擬標題，寫一篇不少於800字的文章。
放棄=成功
「條條大路通羅馬」。並不是只有堅持不懈才能獲得成功。有時，放棄一些東西，你反而才能成功。正如塞翁失馬，焉知非福？（開門見山表主旨）
放棄是一條出路。(明扣主旨)
陶淵明放棄五斗之俸，守拙歸田，才得以享樂人生，發出「樂夫天命復奚疑」的感嘆。
范蠡放棄西施，報了越王勾踐的大恩，也成就了其更大的偉業。
關羽放棄誅殺曹操，雖然未討寸功，「大義」之名乃成。
放棄眼前的既得利益，或出於無能，或出於無奈，或出於人生准則，但它卻能給我們設下一條後路，在我們困厄之時指明全身而退的出口。（敘議）
放棄是一種智慧。（明扣）
志在川野林藪的智者，不會讓絲竹亂耳，案牘勞形。在他們的心裡，永遠只有「幕天席地」，浴江枕石，「過春風十里，盡薺麥青青」，亂飛花七月，皆蘆荻瑟瑟。他們放棄了燈紅酒綠的花花世界，得到了返璞歸真的悠然快哉。
志在金戈鐵馬的智者，不會讓雍容糜身，清貧折骨。在他們心理，永遠只有強者恆強，成王敗寇的鐵則，只有白刃鐵槍的磨礪，風吹雨打的澆鑄。他們放棄了處尊養優的現實，成就了一具錚錚鐵骨。
志在達濟天下的智者，不會讓蠅名蝸利蒙蔽自己，裹足不前。他們只有唯一的且最終的目標，他們不滿足於小名小利，不齒於爾虞我詐，不急於平步青雲。他們放棄了追名逐利，最終達到了無上境界。
被譽為「籃球之神」的邁克爾?喬丹便是這么一位智者。他如此早慧，以至於在他十幾歲時就知道自己要為了什麼而奮斗，並且知道要為此放棄什麼。摒除一切阻礙他前進的干擾後，他在賽場上創造了一個又一個令人嘆為觀止的奇跡，達到了一個又一個無人企及的高度。這就是放棄的智慧——讓你清楚地認識到自己，並明確自己的目標。（詳寫）
放棄是一把鑰匙。（明扣）
放棄是痛苦的過程，同時也是解脫的過程。放棄是最壞的結局，同時也是最好的選擇。放棄讓人消沉，同時也帶來振奮。
因為放棄過後，你會發現一片更廣袤的天地。退出一片狹隘的領域，就像從一個小單間，退回到一道長長的走廊，走廊兩邊還有無數的房間等你進入。
放棄給了我們一條寬闊的退路，給了我們正確審視自己的智慧，給了我們開啟新世界的鑰匙，既然如此，我們又怎麼不會成功呢？（議論點題）
當你選擇放棄
也許，塵世的浮華一度蒙蔽了你的雙眼。也許，功名將你的心志緊緊糾纏。也許，一些你不願做的事情困擾著你。那麼請你放棄吧。放棄，有時可以海闊天空。
慾望，是無止境的浪潮，是決堤的洪水，它奔騰而來，將良心淹滅於其中，使人窒息。當你選擇放棄，你會聽到心臟，自由地呼吸。
有一個詩人，才華橫溢，卻無人欣賞更無出版商將他的詩傳於天下。於是他選擇放棄，拋開名份，遁入山林，與林澗潺潺的清泉為伴，並不時將自己想到的詩句刻在樹上，石頭上。終而，上山的人們發現這么多絕美的詩句，便爭著抄錄，一百年以後，詩人的詩句廣為流傳，這位詩人，叫寒山子。「可嘆浮人生，悠悠何日了？朝朝無間時，年年不覺老，總為求衣食，令心生煩惱」。既使無一毛之利，一絲之名，這位熱愛寫作的詩人也會創作不輟。
寒山子告訴人們，放棄是一種美，是對生命的超然。
有些人，熱衷於政治，他為自己的信念拋頭顱，灑熱血，在所不惜。有些人，鍾情於科學的研究，它們焚膏繼晷，夜以繼日，死而後已。有些人，專一於創作，他們詩情畫意，才華奔涌。這些人都互不相同，但他們都有一個共同點，便是放棄了不屬於自己的，而專一干自己所愛的。於是，貪欲被擋在門外。這是放棄的深沉。
每個人都帶著不同的稟賦來到世上，當慾望蒙蔽了心志，鎖住了靈魂，一切都將變得無意義，比如有政治稟賦的人去從事文學，是陷自己於痛苦，有文學稟賦的人急於躋身政壇，結果不盡人意。前者是宋徽宗、李後主，後者是李白、蘇東坡。該放棄的時候，沒有果斷地作出抉擇，終使其政治生命乖蹇多舛。人啊，認識自己比成就什麼事業都重要啊！
當心靜下來，讓塵世的渣滓慢慢沉澱，我們看到的是最為清澈甘甜的生命之泉，這才是人生真正的價值所在啊。一邊顯露了，一邊沉寂了，這是放棄必然結果。顯露的是你所愛的，舞刀弄槍的霸氣，舞文弄墨的柔情。消沉的是浮華煙塵，是功名利祿。於是，放棄變為一種美德，一種品質，更是一種勇敢。
當你選擇放棄的時候，空中落下的雨變為甘霖、醍醐，使你大徹大悟，當你選擇放棄的時候，消沉的夜空頃刻綴滿璀璨的珍珠。
當你選擇放棄，一片枝葉，都可以越泰山，超北海，與千里之外的知音共聚。當你選擇放棄，一滴雨露也可以潤靈台，化破孤寂與我們最微細的心思相會同行。
有時功名厚祿、上帝、神聖、完美、天使都離我們太遠，放棄，在適當的時候，一花、一鳥、一粒塵埃也能成就一個天堂。
現 在 就 做
「叮嚀嚀嚀……」一陣急促的鈴聲響過，一場美妙的升職夢居然就這樣被打破了，市長不耐煩地挪到電話旁，不緊不慢地拿起聽筒。「市長，不好了！現在在下暴雨，河水猛漲，堤垸恐怕挺不住了！」。秘書小馬急切的聲音從聽筒中傳來。市長懶洋洋地應了一聲，穿上了衣服，心裡咒罵了一聲，坐上自己的愛車奔赴市委辦公廳。
市裡的領導都已經聚集在了一起。市長睡眼惺忪地走進會議室。「各位，既然都已經來了，就開始發表自己的看法吧。」市長打了個哈欠，下面也議論開了。
副市長率先說道：「依我看，現在最好馬上轉移群眾，群眾的生命高於一切嘛。」人大委員長卻否定道：「你這怎麼能行？要我看，根本問題還是應當加固堤防。這可是核心問題。」「核心問題？這么大的雨，水漲得這么快，加固堤垸？萬一決堤，那豈不是拿咱們武警戰士與人民群眾的生命開玩笑？真乃婦孺之見也！」向來與委員長有隙的副市長揶揄道。「不好了市長！洪峰又逼近了！」被淋成落湯雞的小馬一聲驚叫打斷了二人的爭吵。「去，沒看到我們在討論對策嗎？出去！」小馬只得沮喪地退出門外。
一個小時後……
「你們兩個都別吵，我看，還是先轉移那附近的珍貴古跡，保護好那些歷史遺跡。那可是咱門老祖宗留下的珍貴遺產啊！」市辦公廳主任忽然發話。「嗯，你說的也有道理。來，咱們把意見綜合一下，討論一會兒，商量下具體的措施。」「市長，不好了！洪峰已經來臨。堤壩恐怕頂不住了！」小馬又一次打斷了會議。與會的一些官員聽後已面有懼色。「出去，當我們是吃白飯的啊？沒看到我們再干什麼嗎？別再來煩我。」小馬又一次失望地離去。
又是一小時……
「嗯，不錯，看來這下咱們拿出了一個可靠的方案，小馬，小馬，快去把這一個方案拿去落實，咱們要與時間賽跑啊！」小馬一臉愁容地進來，悲哀地說：「市長，堤垸……垮了，死了……好多人……」會議代表無不驚詫，副市長與人大委員長面露羞赧。為剛才那些毫無必要的爭吵而羞愧。大家看著市長，希望他作出指示。
市長清了清嗓子，宣布：「剛才會議宣告失敗，現在開始討論善後事宜。」……
好作文的標准：
1、真實是記敘文的基石，有情有義是記敘文的生命，細節是記敘文的亮點，情節波瀾曲折、人物形象豐滿是記敘文的特徵。有生活才有分數，自己的經歷、生活是最好的材料倉庫，寫自己的生活最能凸現個性，有自己思想的作文才最有價值。
2、運用論據、多層面地說理是議論文的特徵，論據的新鮮、切入角度的巧妙、說理的充分且深刻才能吸引閱卷老師。學會擬三個以上的分論點，多寫層進式結構的議論文。
3、深刻、成熟是高考作文區別中考作文的重要特徵。幼稚的記敘文、膚淺的議論文都不應該出自高中生筆端。
後期作文的訓練：
1、 加強「規矩文」的寫作訓練。
2、 用足5分鍾時間審題，避免盲人騎瞎馬；作文之前，提綱先行！建議先將提綱寫在作文草稿紙上。
3、作文是滴水穿石、熟能生巧的工作，堅持非常重要，恆心最可貴。同時，限時作文訓練是迅速提高寫作能力的法寶，800字的作文堅決控制在50分鍾內。
4、考場作文尤其強調「立片言以居要」、「一篇之中三致志焉」，扣題的作文永遠不會被埋沒
5、最重要的是寫作態度：工整書寫、文面整潔、標點使用規范、字數要足、限時完成！
6、寫作有材料的作文忌諱復述原材料，這是偷懶的寫手慣用招數，卻是作文的大忌。
7、「文如其人」是說文章的境界就能反映作者的人品。所以，大愛、朝氣、快樂、智慧等積極面應成為我們文章的主旋律。多些責任、正氣和良知，少些油滑、世故和媚外！
題外話：下定練好作文的決心，絕不僅僅是為了考試；走向社會，能下筆千言、筆下生花，當然受人敬慕、器重。請熱愛作文吧！
現代文
發現人生的苦難，探求生命的意義，關注心理變化的軌跡，以積極的個體生命形式融入和諧發展的大社會的背景中，是近年湖南高考文學作品閱讀命題選材的大趨勢。無論是2005年的《貝多芬：一個巨人》、2006年的《在山陰道上》，還是2007年的《憶劉半農君》無不體現了這種對人與人生密切關注的「以人為本」的選材特色。
文學作品閱讀、解題步驟
一．明確內容
對所給閱讀材料進行總體瀏覽，主要閱讀文章的題目、開頭、結尾及每一段的開頭與結尾，心中略有一個文章的整體的了解。
如2007年湖南高考文學作品閱讀題《憶劉半農君》，「憶」就是中心，「憶」什麼就是重點。閱讀時要善於抓體現思路的標志性詞語，如《憶劉半農君》第二段中的「也是老朋友」「十年前的事，現在呢，可難說得很」，第八段的「從此」「後來」「五六年前，亦無話可談」，第九段的「近幾年」等，我們不難確定最後的「我愛十年前的半農，而憎惡他的近幾年」就是這篇文章的文眼，然後考生可以根據「愛」和「憎」兩種情感組織相關信息。
二．明確文體
通過以上閱讀，確定所給現代文屬於哪種類型的文體。
1．寫景散文――借景抒情――主旨在景人相通處。
2．寫人散文――因人抒情――主旨即對所寫之人的感情。(如2007年湖南高考文學作品閱讀題《憶劉半農君》)
3．寫物散文――移物就情――主旨即物人相通處。
4．哲理散文――托物說理或直接說理――物與理相通處。
5．如是小說：塑造人物形象――表達作者情感。開端－發展－高潮－結局。
三．審題干、定區位
高考現代文閱讀的核心是「提取信息」，「信息」不僅僅表現在文章內容上，還表現在試題的題幹上，因為高考現代文閱讀試題題乾的設置十分巧妙，頗具匠心，具有很重要的暗示作用。因此，要充分發掘題干中所隱含的有效信息，從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保准確答題。
① 題干能顯示命題意圖。
② 題干能顯示答題方向。
③ 題干能顯示答題區位。
④ 題干能顯示答題方法
如《憶劉半農君》第17題考的是「理解詞語在文中的含義」「作者的觀點態度」，第18題考「作者的觀點態度」，第19題考的是從作者的角度對文本內容概括歸納，第20題則從讀者角度考「分析與評價」
四．抓語詞、定重點
①所找內容在文章的哪個位置，在文章或段落的開頭還是結尾，還是中間的某個位置；處在這個位置上的文字往往有什麼作用。
文章或段落開頭―――引起下文，文章中心，突出強調，為後文作鋪墊。
文章或段落中間―――承上啟下，轉換話題，線索，過渡。
文章或段落結尾－――總結上文，文章中心，照應開頭，主題升華。
②所找到的內容用了哪種表達方法，是記敘、描寫、抒情、說明還是議論；語言是平實還是空靈；這樣有什麼作用。
記敘―――散文中，為表達主旨作鋪墊。
抒情（直接、間接）―――往往是文章的主要情感，文章的主旨。在開頭起定基調的作用；在結尾，往往使文章升華。
描寫（白描；正面，側面；人物描寫）―――散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表達主旨。
議論――開頭或結尾的議論往往是文章的主旨；文章中間的議論，常起過渡、引出主旨的作用。
③所找內容用了什麼修辭手法：比喻、擬人還是排比，等等，有什麼作用
襯托－－－突現正面或反面事物，表達強烈的思想感情，深化文章的中心思想。
對比－－－總的說來，能使語言色彩鮮明。具體地說：
兩物對比——揭示好同壞，善同惡，美同丑的對立，使人們在比較中得到鑒別。
一物對比——揭示事物的對立面，反映事物內部既矛盾又統一的辯證關系，使人們全面地看問題。
反復－－－突出思想，強調感情，分清層次，加強節奏感，增強旋律美。
五．多聯想，定答案
從文章中找到出題人讓你回答的內容並做了具體的分析後，就要把這些內容寫下來，寫給出題人，寫給閱卷老師。在寫的時候，要注意這樣幾個問題：
①要所寫即所問。
②要努力做到言簡意賅。
③注意答題要點的次序。
文章賞析題對於湖南省的命題者來說就是一根雞肋，它既是湖南分省命題的一大特色，一個亮點，又因為連續幾年的出題，空間不大，出題和答題都已經步入程式化，檢測考生鑒賞能力的有效度大大降低，該題似乎已經走到了盡頭。但今年肯定還有，鑒賞的角度可能會更細致更具體一點。
社科或科技類文章閱讀
考點：
①理解文中重要詞的含義（新概念[下定義：被下定義者+是+特徵+屬性]）
②理解文中重要句子的含義（內容）（抓修飾語）③篩選並整合文中的信息（新知識）
④根據文章內容進行推斷和想像。
注意：重點應立足於③和④的考點檢測上。
答題思路：
① 找：找找原文有沒有（依題干找出檢索范圍、段落及角度）；
① 比：1)比較原文符不符——此物變彼物（偷換概念），2)可能成必然（說法絕對），3)將來變現在（提前實現），4)部分成全部（擴大外延），5)結果變原因（因果顛倒），6)說東改道西（意思不符），7)有一卻說三（誇大作用）。
文言文
考點：
（1）對實詞虛詞的理解：①一詞多義（在具體語境中的意義）、②古今異義；③通假字、④偏義復詞⑤詞類話用。
（2）理解虛詞在文中的用法。（在《考綱》規定的「而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、於、與、則、者、之」18個之中選擇）。
（3）特殊句式及用法：判斷句、省略句、被動句、倒裝句（謂前、賓前、定後、介後）
（4）內容方面不再是傳記文章的一統天下，游記、序跋、奏疏和哲理性散文已經出現。
文言文18個虛詞，120個實詞都要一個個記。特別是課文下面的註解，更要一個一個記，該默的課文名句也要一句一句牢牢記住，並會默寫。時常有學生在考試時，明明背得出，但某個字寫錯了，結果前功盡棄。現在學生電腦用得多了，很多基本的字都會想不起來怎麼寫，因此默寫這一點要引起充分重視。
文言翻譯必須注意：
1） 標準是「信、達、雅」，重點是「信達」。
2） 「6＋1」方法：替（古今異義）、擴（一詞多義）、留（人、物、地、官名詞）、增（省略句）、減（語氣助詞）、移（倒裝句）＋猜。抓住句子中關鍵字詞翻譯，要與上下文對應，這些字詞是得分點。
答題要領：
① 不脫離語境理解句意；②注意重點詞語的意義；③注意特殊句式；④注意詞類話用；⑤注意譯文通暢。
一定要直譯，一般不允許意譯，要字字落實，忠實於原文。
翻譯文言文的步驟和方法有一首口訣：
古文翻譯，有其順序。通讀全文，了解大意。句不離段，詞不離句。難解句子，前後聯系。仔細斟酌，揣摩語氣。省略句子，適當補齊。遇有倒裝，調整詞序。專有名詞，不必翻譯。常見虛詞，因句而異。實詞活用，考查全句。增刪留變，合情合理。如無標點，審慎斷句。對照原文，力求直譯。直譯不便，酌情意譯。
補充古詩鑒賞
從鑒賞的考點分布看重點是了解詩歌的內容，分析詩歌的手法，把握作者的感情
「讀?悟?聯?結」四步鑒賞法：理解文意是關鍵，參悟意象是手段，情景關系情為主，緊扣詩題析通篇。
A「讀」是對詩歌的第一步感知，粗淺地感知到了詩歌意境、作者情感等方面的輪廓，雖是模糊、朦朧，卻給詩歌的深層鑒賞奠定了基礎，導明了方向。
B悟，悟詩歌意象，悟詩句中的關鍵詞（詩眼或詞眼）。可較為具體地把握詩歌意境、作者情感等鑒賞內容。
C聯，聯系作者寫作的當時背景（包括社會、文化、政治背景）和作者的生平等因素。如此，才能具體、全面、客觀、公正地鑒賞詩歌。
D結，對詩歌類型及其宏觀鑒賞的總結，對詩歌鑒賞要目（形象、表達技巧、語言三方面的鑒賞）的總結。如此可知一而類三，最終達到鑒賞各種詩歌的目的。
（五）古詩鑒賞表述：這首詩採用了（表達方式、修辭手法、表現手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
其它基礎題
語言基礎知識題
設題范圍：字音、字形、近義詞同音詞的辨析、成語、熟語的使用、病句的辨析、語句的連貫、標點符號的使用等。對前4道小題來說，考生要相信第一感覺、珍惜第一判斷，在做修改時務必慎重。
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