初中歷史教師資格證要考哪些

Ⅰ 教師資格證考試初中《歷史》考什麼

教師資格證考試《歷史》考試內容：

(一)學科知識與能力

(二)教學設計

(三)教學實施

(四)教學評價

Ⅱ 歷史教師資格證需要考哪些科目

1、在筆試環節的考試科目是一樣的，具體如下：
非統考地區：
高等學校：《教育學》、《教育心理學》、《教師職業道德》、《教育法規概論》、《教學技能理論與實踐》、《教學方法導論》、《職業道德規范與專業標准解讀》。
中等職業學校：《教育學》、《教育心理學》、《教師職業道德》、《教育法規概論》、《教學技能理論與實踐》、《學生與團隊管理概論》、《職業道德規范與專業標准解讀》。
高級中學、初級中學：《教育學》、《教育心理學》、《教師職業道德》、《教育法規概論》、《教學技能理論與實踐》、《教學方法導論》、《學生與團隊管理概論》、《職業道德規范與專業標准解讀》。
小學：《教育學》、《教育心理學》、《教師職業道德》、《教育法規概論》、《教學技能理論與實踐》、《教學方法導論》、《學生與團隊管理概論》、《職業道德規范與專業標准解讀》。
統考地區：
幼兒園：綜合素質+保教知識與能力
小學：綜合素質+教育教學知識與能力
中學：綜合素質+教育知識與能力+學科知識與能力
2、報考條件：
報考條件：大三及以上(其中山東、浙江只有畢業班可以參加)
報考對象：師范生、非師范生、已畢業社會人員
具有所報教師資格種類的相應學歷：
幼兒教師：具備幼兒師范學校畢業或大專以上學歷
小學教師：具備大學專科畢業及其以上學歷
初中教師：具備大學本科畢業及其以上學歷
高中教師：具備大學本科畢業及其以上學歷
中職教師：具備大學本科及以上學歷
參加教育學、心理學理論考試並獲得合格成績；
通過國家語委的普通話測試（二級乙等以上）；
通過課堂教學技能測試；
體檢合格。

Ⅲ 歷史教師資格證報考要求有哪些

1、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等及以上標准。

2、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，並由省教育廳統一組織考試合格。（申請者學歷為師范專業畢業人員免於教育學、心理學考試）

3、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的說課（說課分為：面試、試講）。（申請學歷為師范專業畢業人員如能提供3個月或以上的教學證明，可免於面試、試講）

4、具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標准及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。

5、報名需要學歷證、身份證、照片。

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其他條件

一、思想品德

遵守憲法和法律，熱愛教育事業，履行《教師法》規定的義務，遵守教師職業道德。並經申請人員單位或戶籍所在地鄉（鎮）或街道辦事處思想品德鑒定合格；應屆畢業生，由所在學校進行思想品德鑒定。

二、教學能力

1、國家現行兩種教師資格證制度，自主考試地區考生需通過教育學、教育心理學兩門筆試學科和面試獲取教師資格證，國家統考地區考生需通過綜合素質、保教知識與能力兩門筆試科目和面試，才能獲得教師資格證。

2、具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，適應教育教學工作的需要，經教師資格認定機構組織在縣級以上醫院體檢合格。

Ⅳ 中學歷史教師資格證都是報那幾科

初中歷史教師資格證需要報的科目是綜合素質（中學）、教育知識與能力、歷史學科知識與教學能力（初級中學）。高中歷史教師資格證需要報的科目是綜合素質（中學）、教育知識與能力、歷史學科知識與教學能力（高級中學）。

教師資格證考試分筆試和面試兩部分，筆試合格方可參加面試，筆試和面試均合格者由教育部考試中心頒發NTCE考試合格證明。NTCE筆試單科合格成績有效期2年，考試合格證明有效期3年。

教師資格證考試不指定教材，有關《考試標准》和《考試大綱》等相關信息，請登錄NTCE網站進行查詢。

(4)初中歷史教師資格證要考哪些擴展閱讀：

教師資格證報名的考生必須親自通過NTCE網上報名系統進行報名，並等待教育考試機構網上審核確認。考生應對本人所填報的個人信息和報考信息准確性負責，報考信息一經審核確認，不許更改。禁止委託培訓機構或學校團體替代考生報名，如有違反而造成信息有誤，責任由考生本人承擔。

所有考生筆試報名前需要重新進行注冊、填報個人信息並上傳個人照片，重新注冊操作不影響考生已獲得的成績。注冊上傳照片將用於准考證和考試合格證明，請考生上傳照片時遵守規范、慎重選用。

Ⅳ 初中歷史教師資格證怎樣考

雙腔龍生活的莫里遜組環境類似現今的大草原，雖然草要到上白堊紀才專出現，而蕨類可屬能是莫里遜組的主要植物及雙腔龍的食物來源。雖然有研究指出蕨類的低卡路里不適合作為食物，但是蜥腳下目恐龍的消化系統是適合大量處理這些低質素食物。而這些恐龍的巨大體型，顯示應有達20-30米高的巨大樹木食物來源，與大草原環境有所矛盾。但是，由於巨大的樹木需要更多的水份，它們可能只有很少數量，及沿河流及小峽谷生長。而更有研究指出雙腔龍是以這些樹木作為遮蔭，日間可以令身體涼快，而夜間才在草原攝食

Ⅵ 打算考初中歷史教師資格證除了三本書相關的歷史知識要准備哪些高中歷史嗎

非師范專業、非歷史專業，本科畢業，可以報考中學歷史教師資格證，需要回准備的知識答和技能有以下幾個方面：
1、教育學、教育心理學、中學歷史教學法的知識。
2、中學歷史包括中國歷史、世界歷史的基礎知識。
3、中學歷史學科教學的基本方法和基本技能。包括撰寫中學歷史教案的設計和寫法、中學歷史教學的基本要領。
4、一般教師資格中學歷史的考點是：1、重大的歷史事件、重要的歷史人物；2、中國傳統的天文歷法、思想文化以及民俗節日。

Ⅶ 初中歷史老師教師資格證要考哪些科目

為《綜合素質》《教育知識與能力》《學科知識與教學能力》3科。

依據《中小學教師資格考試暫行辦法》第十三條規定：幼兒園教師資格考試筆試科目為《綜合素質》《保教知識與能力》2科；小學教師資格考試筆試科目為《綜合素質》《教育教學知識與能力》2科。

初級中學、普通高級中學教師和中等職業學校文化課教師資格考試筆試科目為《綜合素質》《教育知識與能力》《學科知識與教學能力》3科；中等職業學校專業課教師和實習指導教師資格考試筆試科目為《綜合素質》《教育知識與能力》《專業知識與教學能力》3科。

(7)初中歷史教師資格證要考哪些擴展閱讀：

初中歷史教師資格考試的相關要求規定：

1、筆試報考初中、高中、中職文化課類別單獨編碼的公共科目（301A，302A）的考生，面試時僅限於報考初中、高中、中職類別音體美專業科目。已取得201、202、301、302科目合格且成績在有效期內的可替代相應的201A、202A、301A、302A。

2、報考初中、高中和中職文化課類別的考生，面試科目須與報考筆試科目三「學科知識與教學能力」一致（科目三不開考的除外）；報考中職專業課、中職實習指導教師類別的考生，應根據考生的專業（依據所學專業或技術等級證書確定）選報相應的科目。

3、考生報名時要按規定選擇考區並認真填寫報名信息，考區選擇錯誤、報名信息填寫錯誤或2020年下半年筆試報名關鍵信息錯誤，審核機構在現場資格審核時將不予審核通過，造成無法正常參加考試的，責任由考生本人承擔。

Ⅷ 非師范專業 非歷史專業 想考中學歷史教師資格證需要准備哪些

1、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等及以上標准。

2、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，並由省教育廳統一組織考試合格。（申請者學歷為師范專業畢業人員免於教育學、心理學考試）

3、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的說課（說課分為：面試、試講）。（申請學歷為師范專業畢業人員如能提供3個月或以上的教學證明，可免於面試、試講）

4、具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標准及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。

5、報名需要學歷證、身份證、照片。

(8)初中歷史教師資格證要考哪些擴展閱讀

學歷要求：

1、取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷。

2、取得小學教師資格，應當具備大學專科畢業及其以上學歷。

3、取得初級中學教師、初級職業學校文化、專業課教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其他大學本科畢業及其以上學歷。

4、取得高級中學教師資格和中等專業學校、技工學校、職業高中文化課、專業課教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷。

5、取得中等專業學校、技工學校和職業高中學生實習指導教師資格應當具備大學專科及其以上學歷，同時還應具備相當於助理工程師以上專業技術資格或中級以上工人技術等級。

6、取得高等學校教師資格，應當具備研究生（本科教師）或者大學本科畢業（專科教師）及以上學歷。

7、取得成人教育教師資格，應當按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學校畢業及其以上學歷。

Ⅸ 初中教師資格證的歷史學科考試包括哪幾科

詳細的話可以參考一下中公等教育機構
教師資格證考試《歷史》考試內容：
(一)學科知識與能力
(二)教學設計
(三)教學實施
(四)教學評價
(一)學科知識與能力
1.了解中外歷史發展的基本線索和總體趨勢，掌握重要的歷史人物、歷史事件、歷史現象以及人類文明的主要成果，掌握人類社會發展的基本規律和歷史發展的時代特徵。
2.以唯物史觀為指導，在教學中堅持正確的思想導向，能夠運用正確的觀點對歷史教學內容進行分析和解釋。
3.了解多樣性的歷史呈現方式，熟悉主要歷史載體的特徵;能夠運用認識歷史的基本方法，從多種渠道獲取歷史信息，並對所搜集的歷史信息進行辨析和闡釋，運用可靠的證據對歷史進行評析。
4.了解初中歷史課程的地位、性質與作用;熟悉《義務教育歷史課程標准(2011年版)》所規定的課程目標、教學內容及要求，能夠運用課程標准指導教學;了解現行初中歷史教材的編排體例和內容結構。
5.掌握歷史學科教學的理論知識，並能夠用以指導歷史教學及教研活動。
(二)教學設計
1.能夠恰當地確定並准確、具體地表述教學目標。
2.能夠根據學生已有的知識水平和學習經驗，分析學生的學習需求。
3.能夠恰當地確定教學的重點和難點，並採取有效的教學策略以突出重點和解決難點。
4.能夠對歷史教材的內容進行梳理和分析，合理地組織教學內容;能夠設計出合理的教學過程及完整的教學環節。
5.能夠選擇適當的教學方法和手段，開展教與學的活動。
6.能夠合理選用多種歷史教學資源。
(三)教學實施
1.能夠運用合理的組織形式開展初中歷史教學，恰當地運用教學策略和教學方法，完成教學任務。
2.能夠創設合理的歷史情境，促進學生對歷史的感悟和體驗，引導學生積極思考。
3.能夠准確、清晰地表述歷史教學內容，對歷史概念進行正確的闡釋，合理地對歷史進行評析。
4.能夠有效地組織學生的學習活動，注重培養學生的歷史學習興趣與能力，對學生進行學法指導。
5.能夠堅持正確的思想導向，以正確的歷史觀、人生觀和價值觀引導學生。
6.能夠合理整合多種教學資源，運用現代教育技術進行歷史教學。
(四)教學評價
1.能夠對學生歷史學習的過程和結果進行評價，全面考查學生在知識、能力、方法及情感態度與價值觀等方面的發展狀況。
2.理解教學評價的導向、診斷、反饋、激勵等功能，了解診斷性、過程性、終結性等評價類型和定性、定量等評價方式，並在歷史教學中綜合運用，促進學生的發展。
3.能夠全面、客觀地對教學進行反思和評價，提出改進的思路和措施。
參考資料

Ⅹ 考初中歷史教師資格證

想考教師資格證初中歷史，我建議你報個網課會比較好，因為會系統梳理各板塊知識，然後也會教你怎麼看書