㈠ 初中歷史此題命制的立意是什麼意思
1、精選原題指選用某些現成的題目作為試題。這也是過程性教學評價命題中經常採用的手段。選題的重要原則是知識體系中常規的帶有普遍性的問題：它能體現知識的重點：具有代表性。選題取材應主要來自教材和統一使用的高質量教輔。其導向是引導師生重視教材：重視讀書：注重認識過程：強化雙基過關。2、推陳出新是指將已有的一些現成的「好」題經適當改造編制形成新的試題。陳題改造：一般取材應以課本的例題、習題、資料典型題、熱點問題為主：力求「問題在書外：而根在書內」：讓人感到「能在課本中找到問題的影子」。也可選一些學生常常出現錯誤的題目以及翻譯題等。改題的一般方法有；?換數字；注意運算量，~?變說法；注重嚴謹性，~?改形式；注意等價性，~?改換部分條件或結論；注意科學性，~?設置梯度；通過引導和點撥學生的解題思路：將難度降低：通過改變難度使陳題「出新」，。3、把握難度；命題中：在難易度的把握上往往很關鍵。因此：命制一份好試卷：也應在難度把握上多下功夫。五、命卷的一些技術、技巧8/10頁1、試卷應具有基礎性、普及性；整份試卷要面向全體學生：2、「油多壞菜」的道理大家都懂；試卷的容量要控制好；包括每個試題的文字量等等，：以體現公平性：讓學生有充足的思考與解答時間。3、「深加工才能增加附加值」；試題應減少課本；或資料，上的「變式題」；注意不是改編題，4、「巧婦難為無米之炊」；試題命制前的一些准備工作是不可少的；?准確弄清考查的知識：是方程、函數、不等式、空間視圖等等：才能有得放失。5、「常見才熟悉：熟悉才可親」；試題應注重時代性、教育性、生活化和現實化~試題的背景素材應當來源於學生的現實——學生所能夠理解、並且關心的6、「物極必反」的道理你聽說嗎?試題應有穩定性和繼承性：有「舊」有「新」：既有熟悉的常規題：也有少量的新活題：且在新與活上文章不宜做得太多：7、「細節決定成敗」；另外語言規范：敘述簡潔：流暢易懂：標點正確：字母正體、斜體使用得當：圖文正確匹配：題目不跨頁：試題按排從易到難等等8、「沒有最好：只有更好」；每一次命題後都要去做反饋；訪談教師與學生；
㈡ 如何命制高中歷史試題和評估試題難度
高中歷史試題主要分為兩部分：選擇和材料解析。
一般是343的比例。就是容易的版題目佔三成，中等四成權，難度四成。
如果是月考試卷，100分為滿分，最好25道選擇題50分，兩道大題。
高考類型的話是12道選擇，3道大題，包括一道選修。
命題可以閱覽之前的題目有，自己命題的話可以去看一些歷史著作，都是對歷史有全新的詮釋，包括《劍橋中華民國史》、《重說中國近代史》、《近代歷史的新陳代謝》等。需要命題者自身的閱讀水平和命制試卷的獨特視角。
希望能幫到你。
㈢ 上述高考試題,主要圍繞哪一歷史熱點問題命制的
不知道，我又不上高中！！！
㈣ 如何解讀高考試題和試題命制
了解試題怎麼命題去抓分不如想想怎麼在答卷上加分。
一、評卷潛規則
根據高考評卷要求，在評卷過程中往往存在以下潛規則：
潛規則1：評卷是找對的式子給分，而不是找錯的式子扣分。
老師平時改卷大多是習慣找學生錯的地方扣分，學生的成績就是總分減去被扣除的分數。而高考閱卷是找對的給分，所以在遇到難題實在沒辦法時，不妨採用這樣的對策：有多少想法，就寫多少式子！你覺得機械能守恆，那就根據題意寫個機械能守恆的式子；你覺得可以用動力學方法求解，那就列些運動定律的式子……總之，千萬別空白，空白是鐵定的零分！那是評卷老師最願意看到的！
潛規則2：在評卷給分時往往根據評分誤差范圍，在能確認的分數基礎上作適當浮動。
為了盡可能確保所評閱試卷與其他教師成功配對，評卷教師往往在能確認給分的基礎上，根據允許的誤差作適當的浮動。如果考生能把式子寫得規范易認，解題思路交待得清楚明了，那自然容易得到評卷教師的認可；反之，如果你寫的要人家仔細研究推敲一番才能確認正確與否，自然不容易被認可。記住沒有那位評卷教師會有興致仔細研究你的答題！
潛規則3：遇到答題意思模糊不清的，往往扣部分分數。
評卷時要求考生准確、清楚明了回答問題，否則會被扣除部分分數。可是，要是考試時遇到確實沒能力搞清楚或者沒時間算明白的，不妨糊塗一把，寫個籠統的結論，這樣往往會部分認可你的勞動，給一定的分數。如06年的22題：畫電路圖時要求註明選擇的定值電阻是R1還是R2或R3。
假如你沒能搞明白，這時你不妨寫個籠統的R，同樣在回答電壓表內阻RV的表達式時也籠統寫R。這樣要是其他正確，你還可以拿部分分數，但要是盲目寫了R2或R3，那就整個全錯了，就是零分。
同樣類似的情況，如03年的22題：要求寫出「根據U-I圖線計算R的步驟」。如果你不清楚如何計算直線的斜率，你可以簡單回答「直線的斜率就是電阻的阻值R」。有不少考生試圖寫清楚如何求直線的斜率，可又寫錯了，這樣反而被扣了分數。
評卷中常見的問題卷有這樣六類：筆細、墨淡或者書寫較輕，圖像不清；異常用筆答題，如鉛筆、圓珠筆等；規定區域外答題，答題錯位；答卷不完整，疑為一人多卡；答卷上有記號、污損等；答卷雷同。
二、應試的幾條策略
如何將實際知識與能力水平轉化為應有的考試分數？這就是常說的考試正常發揮。這里除了身體因素、臨場考試心理外，最主要的還是答題應試的策略。
策略1：書寫要清楚。
評卷中遇到有的考生因書寫較輕，或者答題用筆不合適（一般用 0.5mm黑色水筆），導致掃描圖像不清。建議答題時注意字的大小，寫得太小，掃描後容易看不清；寫得太大，可能會超出規定的答題區域。在落筆作答時最好先大體規劃下書寫的版面，要保證答在規定區域內。
需要特別強調的是，修改內容不要寫在原來文字上，應用「雙杠」將原來文字劃去，在其上面或下面書寫改正的內容（但我認為不要隨意把不肯定的解法劃去，2種都不確定，2種都寫上）。作圖時可先用鉛筆，等成熟後（答完該題）再用黑筆描黑。記住，不要讓評卷教師來仔細辨認和揣摩你書寫的內容，這對你很有利，也很重要。
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㈤ 如何命制一份好的試卷
如何命制好一份試卷
對命題的看法
•命制一份合適的試卷，是很不容易的。依我看，命題可見命題者的真正功力。不會獨立命題，其實是教師水平與能力的缺陷。一般來說，命題大都經歷三部曲：拿來、模仿、創造。先是從眾多的試卷中，篩選自以為滿意的部分試卷，用於日常練習與考試中。這樣做，最大的弊端是它未必與自己教學要求以及學生實際情況吻合；其次，把若干他們試卷中的試題按照自己的需要重新整合，拼湊成一份試卷。這樣做省時省力，目前較為普遍存在。其缺點是教師無法按照自己的個性化要求去有針對性地測試學生。最後，就是自己獨立命制試卷。這有風險與困難，卻是需要教師們盡力追求的。
好的試卷應該符合以下幾個基本條件：
•1、遵循教學目標
• 2、符合教學實際
• 3、客觀、全面、准確
• 4、獨立、簡明、新穎
•5、耐心、細致、勤奮
•6、難度和區分度適度
遵循教學目標
•命題必須依據新課程標准提出的教學目標，按照教學要求依據教材提供的材料和能力培養進行命題，即我們平常講的不超綱。這樣就可以通過考試強化教與學雙方追求教學目標和培養目標的意識，強化教學目標得到具體落實。按照課程標准以及中考綱要、考試說明等，依照不同考試種類命制試卷。
符合教學實際
•命題要從教學水平的實際出發，一是考試內容的確定要科學，嚴格按照學科特點、知識體系、學生的年齡和心理、生理等特點確定命題內容。二是試卷的編排要科學，本著由淺到深、由易到難的命題梯度、由單項到綜合的順序編排，使應試者在答題時能較好地發揮。這些可以參考期末考試、中考試卷，因為它們是最為規范的。
客觀、全面、准確
•命題的依據要客觀，是依據教學目標的規定，而不憑主觀意志確定。命題的標准要客觀，難度符合考試的目的和教學要求，符合學生的學業水平，達到學生鞏固及理解及訓練的程度。試題內容要根據學段教學內容，全面檢查上課學過的重難點、考點知識，更要體現「能力立意」。
獨立、簡明、新穎
•一份試卷中，各試題內容彼此獨立，不能出現有答案暗示或引導答案線索的問題。在試題文字表述上，要力求簡明，寓意明確，用詞准確，解答要求清楚具體，使學生在解題過程中明白答題思路，從哪幾個方面去思考，答案用什麼形式表述。試題所提問題的方式、設置解題任務的情景要新穎，不落俗套；試題的形式要多樣，但活而不怪，多而有序，是非清楚。試題的正確答案要有定論，涉及內容不應有爭議。可以設計開放性試題，鼓勵學生言之有理即可得分。這樣符合新課程提倡的開放性、可選擇性的原則。
耐心、細致、勤奮
•命題工作是一份耐心細致的工作。很多老師命題大多是根據教學參考書、教學輔導資料或外地一些試卷結合教材考試范圍組合或改編而成，可以說這份題是有訓練價值的。而只依靠考試大綱獨立命制試卷，那更是需要有豐富的教學經驗、深厚的教學功底，認真鑽研教綱教材，對命題技巧與考試測量理論有較為深刻的了解。多模仿，多請教高人，逐漸理解命題的訣竅，這一切除了悟性之外，還要具備耐心、細致、勤奮。
難度和區分度適度
•難度是指正確答案的比例或百分比。這個統計量稱為試題的難度。難度一般用字母p表示，p越大表示試題越簡單，p越小表示試題越難。試題要有梯度，因此各試題的難度應有不同，這是命制試題時要加以特別考慮的。一般認為，試題的難度在0.3－0.7之間比較合適，整份試卷的平均難度最好掌握在0.5左右，高於0.7和低於0.3的試題不能太多。按總校要求，再結合我校學生實際水平，初三要求難度是為0.6—0.7，初二難度為0.65—0.75，初一難度為0.7—0.8， 難度的計算公式：p=平均分/滿分值 。
•區分度是指試題對被試者情況的分辨能力的大小。值越大區分度越好。試題的區分度在0.4以上表明此題的區分度很好，0.2～0.39表明此題的區分度較好，低於0.2表明此題的區分度不太好需修改，0.19以下表明此題的區分度不好應淘汰。
命題工作的幾個環節
•1. 明確考試目的。
•2. 研讀相關內容。
•3. 列出命題的考點與能力要求層次。
•4. 編制試卷內容。
•5. 審查修改篩選。
•6. 試答全部試題
•7. 調整試題內容。
•8. 制定評分標准。
•9.積累實測數據。
明確考試目的。
•學校的各種考試都有一定的目的，但「能力立意」是其靈魂。如以了解教學情況為目的的調研考試、期末考試及畢業考試、升學考試等。由於各種性質的考試，其目的不同，那麼命題的難易程度、各類知識的比例、試題形式就會有所 不同。因此，命題前必須明確考試目的，把握難度及區分度。
研讀相關內容。
• 命題者要結合各備課成員統一的的教學進度來命題，根據被考的對象，教師要認真研讀教學大綱、教材內容，有關部門對考試的具體要求等。
列出命題的考點與能力要求層次。
•首先，命題者根據考試的目的和教學大綱的要求，依據教學內容和目標細目，制定出命題、制卷的具體計劃。這個計劃應包括測試內容（知識、能力）、題量、題型、時限等各個方面的具體內容，其次，考查什麼，怎樣考，命題者要列出考點與能力要求層次，以便試題評講更有利於考點復習，以達到學生知識鞏固的目的。歷史學科要關注新史觀的貫徹，以及新材料、新情境和新問題的「三新」原則在試題中的體現。
編制試卷內容。
• 編制試題要依據命題條件，緊扣命題內容，圍繞命題細目，嚴格選擇試題材料，進行排列組合。在編制試題過程中，所編試題的數量應超過試卷實際需要量，以供精選。同時要在編制試題過程中同步寫出每一試題的答案，以便發現問題並及時糾正。
審查修改篩選。
• 試題擬好後要逐題進行審查、修改，並進行篩選，簡單的內容防止出現考點重復現象，重點難點及熱點知識不怕檢查重復，但最好從不同的角度不同試題的類型去檢查學生理解和掌握程度，但答案要科學、准確、合理。
試答全部試題。
•命題結束後，命題人或備課組成員必須對試題進行試答，並記錄答題時間。一般情況下，用於學生實際考試的時間，為命題教師試答試卷時間的2倍左右。
調整試題內容。
•根據試答試題的情況，可根據答題實際時間的需要，對試題內容的難易程度作出必要的調整。
制定評分標准。
• 評分標准要包括參考答案、分值比例等。答案的難度與長度應該與配置的分數對等。
積累實測數據。
•老師對每道試題試做後，應該根據自己的經驗與學生水平做出預估，寫出預測分數。操作時候，最好是幾個老師獨立評判，最後合並分數取平均值。在考試實施後，應該採集實測數據並與預測數據對比，分析吻合與差異的原因並寫出。這樣，就為將來命題留下十分可貴的實驗數據作為參考，有利於准確把握未來命題的尺度
㈥ 怎樣命制與評價高質量的高中歷史試卷
教學基本功扎實,教學效果優秀只是高中教師教學基本素質的一部分,學科命題能力的高低也是考量教師基本功的重要衡量標准。有許多教師課上得精彩卻不會命題,這無疑對其自身教學基本功的進一步提升帶來發展的瓶頸。
㈦ 如何命制試卷
這個問題可以很泛哦。
要看是什麼考試
如果是合格性考試，那當然以檢查基礎知識內為主；如果是選拔容性考試，那就要有梯度。
如果是單元考試，檢查本單元的知識為主；如果是階段性考試，要有一定的綜合性。
命制試題還要注意可信度，語言的准確性，試卷的有效性等等。
因為太泛，難以回答，只能簡單言之。希望有所幫助。
㈧ 如何應對初中政治歷史開卷考試
第一、 模擬考試端正態度，統一認識
為了盡快了解學生對開卷考試的認識和知識、能力現狀，教師應盡快參考全國其他省市
的經驗，根據今年成都市有關政治、歷史開卷考試的精神，分別命制一套政治、歷史模擬試題對學生進行檢測，以便摸清現狀，採取對策。只有這樣，才能使初三師生端正開卷考試態度，統一認識，為即將進行的復習創造條件。
第二、 展開針對性復習，熟悉教材
眾所周知，開卷考試與閉卷考試的復習既有區別又有聯系。從題型來講，無論是開卷考
試還是閉卷考試，選擇題的復習基本一致；開卷考試中列舉題、填補缺項題、材料解析題、簡答題的復習要求可以降低，即只要學生對教材熟悉，明確這些試題考查到的內容在教材的哪些章節就可以了，不必強化記憶；在開卷考試中，問答題、分析說明題可以設計成半開放或開放性的試題，對這類題的復習則要從長計議，復習要求要提高，既要熟悉教材，又要結合時政熱點以及身邊的實際問題展開分析說明，還要訓練學生對這類題的解題技巧和策略。隨作開卷考試改革的深入，師生們還要隨時注意新題型的發掘。
第三、 上課認真作好筆記，便於考試查閱 。
既然開卷考試只能帶教科書（粘在教科書上的小卡片也必須取消），那麼教師在平時指導學生復習時，為便於考試翻閱，就要明確要求學生上課必須認真作好筆記。 第四、 搞好學科知識專題歸類復習 。
有些地區的開卷考試已經明顯命制了跨章節的試題，這就要求我們在新課上完後必須留足時間進行學科知識的專題歸類復習，以培養學生的能力。 綜上所述，筆者對歷史開卷考試的應對策略提出了以上一些自己的看法，僅供參考。
許多地區的初三考務工作會都有開卷考試只能帶教科書的規定（粘在教科書上的小卡片也必須取消）。這說明沒有考前的認真復習是難以取得優異成績的。
怎樣答：
一要讀懂題目，即審清題、准確理解題意，這是解答好開放性試題的前提和關鍵。
二要回歸教材，找出解答問題的相關「知識要點」。即善於以題意及問法為「根」向教材求索，找出教材中與試題相關的知識內容來組織答案。
三要多角度多側面思考，要正確運用發散思維，力戒單向思維和定向思維，提倡多角度全方位的發散思維與擇優意識。但要注意符合題目要求。
四要正確選用多種方法。開放性試題突出對發展思維能力及相關方法運用能力的考察，在解答時可以理論和實踐相結合、說理與題目材料相結合、演繹與推理相結合，並注意言之有理與言之有序相結合等。
有的學生認為開卷考試無非是考試時翻翻書而已。但真到考試時，若要題題都翻書，恐怕考試時間就不夠用，結果在應試中每題必翻，導致時間不夠用而意外失分。但試題的命題筆墨也並非全部「定格」在「純知識點」上，而更多的注重知識的內在聯系和利用時事熱點材料做題干，考查教材中的基本觀點。通過考試後了解，許多學生選擇題都要翻書，結果，本來只需用很少時間即可解決的「容易題」卻浪費了一半的考試時間，嚴重影響了卷二「非選擇題」部分的答題，考試成績就很不理想了。
常見問題解決方案：
解決「題題都翻書」的弊端，關鍵是對查書本要掌握一定的方法和技巧，做到有的放矢。
比如在考試中，對客觀性題凡是絕對有把握的，就堅決不查書； 對如知識點的概念、原理等內容，就一定要查閱；
解答單項選擇題要：審題干、對題支、連干支、扣中心、善歸納、要點全。 解答辨析題：辨是非、找病症、析病因、亮觀點。
解答分析說明題要：讀材料、切實際、尋找據、得結論。
不管用什麼方法答題都需要同學們在練習中提高。先熟知書本的大綱， 清楚某個問題，大概在哪一章哪一節有，就可以了，書要先大體掃一遍。勤翻書，只要你什麼時候能看到那問題你就知道在書什麼位置就行了（不用知道在哪頁）
一：務實基礎知識
二：抓住主幹知識
三：訓練解題能力，規范答題
應對技巧：認真審題，抓關鍵詞中考政治雖然是開卷考試，但是最忌諱拿著書一翻到底，結果是翻破指頭也抄不到多少分數，所以一定要掌握開卷考試技巧。
首先，在開卷考試時首先應認真審題，包括文字材料，圖片，數據，漫畫，圖表等，找准把握材料中心的相關信息，抓關鍵詞，理清題目的要求，思考需要從哪些知識入手，然後再翻書。
其次，在答題時，還要注意材料和知識點的結合，應回歸教材，對照材料所提供的相關信息，而不能總是想著在某本書上找到原題，原封不動地抄上，實際上在近幾年的考試中，原題直接搬上去的可能性不大，而且在翻資料的過程中會浪費很多寶貴的時間。
再次，還要使用專業術語組織答案，有一定學科素養，聯系自己的學習和生活實際，組織答案順序也很重要，例如可按照"總-分-總"的形式，也可按照"分-分-總"的順序進行，條理才會清晰，答案才能具有邏輯性。最後答題時還要注意發散性思維，從多個角度入手，答案才可能全面，不至於失分。如果能標上序號，使閱卷老師在較短的時間內明白你的意圖，這也是得分的一個技巧，雖然在現在的主觀性試題中強調踩意不踩點，但實際上，如果點全，不啰嗦，知識到位，肯定能拿高分。