歷史上有哪些錯誤

A. 歷史上有哪些低級錯誤引發的重大事故

那是小的時候看過的一篇文章現在也記憶尤新，1967年前蘇聯的一位宇航員駕駛宇宙飛船返回地球時專，突然發現減速屬降落傘不能打開，這就意味著災難性的後果，當時全國轉播了這一畫面，一位兒子與母親的告別以及對孩子的諄諄教誨記憶如新，在馬上墜地的時候他和孩子說：學習時一定要認真對待每一位小數點，今天聯盟一號發生的一切都是因為檢查的時候忽略了一位小數點。一個小數點的原因使聯盟一號和這位宇航員付之一炬。不得不讓我們深思。

B. 生活中有哪些常見的歷史錯誤

1.耶穌就不像畫里畫的那樣

沒有人真正見過耶穌，但每個人都能描繪出他被釘在十字架上的慘狀。長發和胡須幾乎是這個神靈的標志，他也因此永遠活在我們心裡。
但耶穌是拿撒勒人，縱使他有著長發與胡須，看上去也不該是現在白人那樣。實際上，他更可能是我們現在看到的中東人士。
2.The Big Bang 根本就不是一次爆炸

你不需要去猜測宇宙大爆炸是個什麼，實際上我們義務教學所知道的物理知識完全不能說明這個東東。根據字面意義，這里肯定存在著某種厲害的爆炸，不是嗎？只有爆炸，才能炸出來一些生命，宇宙才能這樣行程。
雖然科學界對這個玩意還有一些爭議，但有一點是不變的，這里並不存在著什麼我們已知的那種爆炸。宇宙學家通常所指的大爆炸觀點為：宇宙是在過去有限的時間之前，由一個密度極大且溫度極高的太初狀態演變而來的。所以比起爆炸來說，它更像是一個不斷膨脹的氣球。
隨便給你說幾個吧
二戰中，全歐洲包括部分非洲都是德國打下來的，跟義大利半毛錢關系沒有，如果沒有義大利這個盟友，德國估計早已拿下蘇聯，後果不堪設想。
馬可波羅根本沒有來到過中國，最遠到達當時的波斯諸國，而他寫的游記也是在當地聽人描述的。
MJ據說不是被他的醫生害死的，而是美國政府，他的醫生只是替罪羊。
牛頓最偉大的造詣和貢獻應該是神學和玄學，只不過現代人依然無法解密。
真正發明燈和交流電的人是應該是尼古拉。特斯拉，這位偉大的天才， 與他同時代的企業家包括我們所知的愛迪生利用了這位天才科學家的愛心和才華，騙取了他的研究成果和榮譽，因他的發明而腰纏萬貫。但特斯拉卻是窮困潦倒、長年經濟拮據。在他死後，美國政府人為秘密刪除了有關他的歷史記載和報道，FBI將他的所有設計圖紙和試驗作品全部沒收，他的研究成果大部分被收繳並列入高級機密。
另外說一句尼古拉 特斯拉這個人，樓主有興趣可以去找找他的資料，看完後，你會完全顛覆現代物理學，包括對你少時耳熟能詳的偉人的顛覆，愛迪生，愛因斯坦這些人。
太多了，其他就不多說了。謝謝

C. 中國歷史上有哪些重大的錯誤決策

大躍進、文化大革命、國軍1931.9.18不抵抗政策、近代史的所有不平等條約、

D. 我們黨在歷史上有哪些錯誤怎樣修正的

左的錯誤，來右的錯誤源，反面典型帶來的錯誤，腐敗有理，剝削有功，不論姓社姓資，發展中的錯誤，浩劫中的錯誤。反腐敗進行到底了，革命進行到底了，人人平等了，可以安享社會主義了，支付寶掃一掃二維碼，共產主義實名制了，實現中國夢了。

E. 歷史課本中有哪些錯誤

試答首先定個位，中國歷史教科書在大的傾向性和選材廣泛性，對於爭議問題的定位，說相當不錯是沒問題的，至於有沒有錯誤，肯定會有，畢竟中國歷史是以書面記載為主，具體分析如下。 上古時代部分（原始人夏商西周） 這部分問題較大，這部分由於年代久遠，經常會隨著新發現而被推翻，比如中國最早的人類是元謀人（似乎有人發現更早的古人類化石，巫山人204萬年，此處有爭議） 以及研究而被推翻，比如初中課本最早的精確的時間是武王伐紂公元前1024年，現在已經推出夏朝歷史是公元前2070年了。 還有一部分隨著研究而改變，比如夏朝開國君主從以前的啟到現在的禹。這些部分都可以算是錯誤，如要一一列舉，還是有不少的。 除了這些，還有一些學術爭議，比如中國何時進入封建時代等等，就有諸多說法，從西周到魏晉都有，這些學術爭議，某種程度，也可以算是歷史課本的錯誤。 春秋戰國到清朝（1840以前） 這部分開始有明確的歷史記載，當然，人的記載，難免會帶有主觀性，雖然可能客觀性很高（尤其是春秋戰國），二十四史，給上個王朝修史這類不可信部分很多，而歷史課本的主要來源就是這些，有可能會帶有一定問題，就我個人而言，感覺比較明顯的是正史里對於農民起義描寫往往偏於負面，而歷史教科書往往偏向正面太多（很多農民起義遠沒有歷史課本描述那麼好），這種矯枉過正算是歷史課本的錯誤，其餘還有一些爭議內容的定位可能有失偏頗，比如岳飛是不是民族英雄的一些爭議（並非否定岳飛歷史地位，而是對岳飛戰爭性質的討論）。 清末民國到近當代 這部分開始，由於年代較進，至少個人覺得，在大的傾向性上並沒有太大錯誤； 而在一些定位上，往往有問題（不過提出問題的恰恰是網上某些非歷史學家的公知們） 比如說抗日戰爭該不該用孩子（小兵張嘎）和婦女作戰，還舉出美南北戰爭為例說這是不人道的行徑， 至於還有一些說八國聯軍入侵中國是合理的；汪精衛不是漢奸等等觀點，就不予列舉了。 而除了這部分非學術爭議，在一些小細節上，常常是各方有各方的說法，數據來源不同常常有不同結論，比如抗日戰爭日軍陣亡人數就有N多版本，這種情況下很難定義到底哪個錯哪個對（當然網上一群人鼓吹國軍是抗日中堅，共軍消極抗日，我只能說這些人真敢說，至少我身邊的歷史愛好者，無論左右，對於國軍抗日都基本當笑話看；至於誇民國多美好的，就不評價了），所以，很難定義為哪個對哪個錯。建國之後的一系列問題，寫的並不夠透，比如一個三年自然災害中國餓死多少人的敏感問題，並不感談，大躍進這部分錯誤，並沒有寫透；文革部分就很有意思了，課本的定位是全盤否定，這個確實寫得很透，但文革真的一無是處么，其實未必。 還有某個敏感時間，不得不說，早期歷史課本基本不提，最近的似乎寫進課本了，定性是政治風波，但也是略而不談，有失偏頗公允。

F. 歷史上有哪些因為很簡單的錯誤，反而引起了很嚴重的後果呢

歷史上因為簡單的錯誤而引起很嚴重的後果的事件還是有挺多的，但是我認為最令人惋惜的還是關羽大意失荊州這件事情，關羽在三國中可是能夠抵擋呂布片刻的人，武力超群，而且還是挺足智多謀的一個人。是什麼簡單的錯誤導致他失敗的呢。接下來我就來說一說了。諸葛亮把守衛荊州的事情交給了關羽，但是關羽認為沒有問題，拍著胸脯的保證，但是僅僅因為他覺得守

件簡單的錯誤引起嚴重的後果的例子，隨後國蜀國也漸漸的衰弱了下來，達到了無能人可用的地步，要不是諸葛亮的話，蜀國可能很快就滅亡了。俗話說以史為鑒，也不是沒有道理了，我們要注重簡單的事情，認真做事。希望能對你有幫助望採納。

G. 歷史朝代有哪些重點政策錯誤

1、西周的興衰。
2、分封制的內容、實質。
3、全面理解和說明春秋到戰國時期我國社會由奴隸社會瓦解到封建制度確立，分裂割據走向統一集權，民族融合局面出現的歷史發展趨勢在政治、經濟、文化上的表現。
4、正確評價春秋戰國期間的兼並戰爭。
5、商鞅變法的背景，內容，作用和實質(是在經濟，政治上確立了封建制度。是怎樣體現和完成春秋戰國以來的歷史發展趨勢)。
6、戰國時封建經濟發展的具體成就(鐵器、牛耕、水利、手工業和商業)。
7、百家爭鳴局面出現的原因，流派，內容，結局。注意儒家，道家和法家。
8、天文、醫學和詩經。
9、孔子(重點)、荀子，孟子，韓非和屈原。
說明：先秦時期多年未出大題，一定要注意復習到位，特別是百家爭鳴，春秋戰國的社會發展趨勢。此階段也可以和秦漢或者明清時期結合起來考察。
高考歷史知識點：秦漢
秦漢——多民族大一統的封建社會的形成、鞏固、問題和演變成分裂
1、秦統一天下的必然性和條件。
2、秦始皇建立和鞏固統一和中央集權的措施。
3、從正反面分析秦亡漢興的原因。
5、秦皇、漢武多方面的活動。
6、理解和評價焚書坑儒、獨尊儒術。董仲舒的思想背景，內容，作用。
7、自春秋、戰國經秦到西漢治國思想的變動和影響。
8、秦漢與匈奴，西域，越族的關系。
9、張騫和班超的貢獻：絲綢之路。
10、造紙術，地動儀，張衡，華佗，王充，司馬遷和《史記》，數學和封建教育。
11、秦漢出現的封建社會的社會問題及表現。(土地兼並、暴政、思想專制)
12、秦漢是對後世具有開創性的朝代，秦漢奠定了我國後來2000年封建社會的基本格局，基本特點。如何理解?有那些史實?(統一的國家格局；君主專制中央集權的政治格局；多種土地制度基礎上的的封建小農經濟格局；以漢族為主體的民族融合的多民族格局；對外交流的開放格局；以儒家為主體重倫理的思想格局；以應用技術為主的領先世界的傳統科技與文化格局。)
高考歷史知識點：隋唐
隋唐——封建社會的盛和衰
1、隋大統一的歷史原因。秦和隋的相似性。
2、隋承前啟後的歷史地位。
3、全面細致的識記大運河的分段、起止點、溝通河流。理解大運河開鑿的原因，影響。正確看待歷史上不同人物對大運河的評價。
4、多方面(從統治者作為，從制度，從科技，從水利，從民族交往，從中外交流等)分析唐朝前期盛世局面形成的原因和啟示。
5、唐太宗、武則天、唐玄宗的活動和評價。
6、深入理解三省六部制，科舉制，均田制，租庸調制的實施原因、目的，作用和其間的聯系，後來的破壞。
7、全盛時期的表現(經濟、政治、民族、對外、文化。)貞觀之治和開元盛世。
8、長安和揚州。
9、唐中央政權和邊疆民族關系的史實，共性。與漢民族關系的異同點。文成公主和金城公主入藏。
10、唐朝對外交往和漢的不同之處及其成因。對外交流的具體史實。
11、深刻理解兩稅法的實施和影響。
12、多方面分析唐朝由盛轉衰的歷史原因和啟示。
13、唐文化：唐詩、韓愈和柳宗元。莫高窟，繪畫，書法，封建教育，醫學，孫思邈和《唐本草》。
說明：歷來是高考之重點和熱點區域，應注意。核心是盛與衰。
高考歷史知識點：五代十國遼宋夏金元
五代十國遼宋夏金元——封建國家的分裂走向統一；中央集權的加強；多民族政權的對峙、交流和民族大融合；應用科技和封建文化的繁榮。
1、宋太祖加強中央集權的措施和積極消極影響。
2、正確看待兩宋和遼、西夏、金之間的和與戰。透過現象看本質。
3、王安石變法的背景、內容和作用。正確評價。
4、宋、遼、夏，宋金對峙圖，契丹，黨項，"蕃漢分治"的政治制度。
5、元朝的歷史地位(大統一，大融合，大制度)。
6、元朝對西藏和台灣的管轄。
7、三大發明，沈括、郭守敬及其科學成就，理學，宋詞、元雜劇。
說明：此階段學習的重點一是中央集權的加強；一是民族關系；一是從宋太祖到王安石變法的內在聯系；一是少數民族的封建化。
高考歷史知識點：明清
明清——統一的多民族國家的鞏固和封建社會的由盛轉衰
1、明清君主專制的空前加強的原因、措施、實質。八股文，軍機處。
2、明清經濟發展和資本主義萌芽的原因表現，中西萌芽後面臨的不同經濟、政治、外交、思想環境。深刻理解封建制度對資芽的阻礙。
3、理解一條鞭法和地丁銀制度。
4、辨證分析鄭和下西洋的原因和影響。把其與新航路的開辟做比較。
5、明清歷史發展最突出的本質趨勢在經濟、政治、思想、外交上的反映。
6、明清對外交往的新情況和外交變化。
7、識記清朝前期鞏固多民族國家、捍衛主權的措施。
8、明太祖，康熙，乾隆和雍正。
9、澳門問題，鄭成功收復台灣和清統一台灣。
10、黃宗羲的政治、經濟主張的背景，評價。與商鞅、韓非、董仲舒的比較。
11、科技和文化領域的雙重性和兩面性。小說，民主思想，總結性的科技巨著。教育。(文學繁榮科技落；總結居多創新弱；專制居主和民主思想並存；交流減少轉為弱勢文化。)
12、辨證看待康乾盛世與封建社會沒落的關系。
13、清朝的疆域。注意我國歷史上對東北，西北，西南(包括西藏)，台灣的管轄。
說明：此階段應注意：統一，資芽，沒落，鞏固。
總之，一部中國古代史，統一的多民族的中央集權的封建國家長期處於世界領先位置。統一與分裂，治世與亂朝，融合與隔閡，明主和昏君，交流和封閉……，耐人尋味。
高考歷史知識點：中國近代現代史
自1840年到2000年的中國是充滿著急劇變化的一百六十年。這一百六十年可分為兩個歷史時期：1840年~1949年的半殖半封社會階段，是一個世紀的屈辱，抗爭和探索；1949年以來是社會主義初級階段，是半個世紀的曲折探索。
1840至1949年又可分為舊民主主義革命階段和新民主主義革命階段。1840-1919年是：
(1)資本主義列強此消彼長變換各種手段勾結中國的反動勢力變中國為半殖半封社會，並扶植反動勢力不斷深化這一統治秩序的歷史。
(2)中華民族的仁人志士為求得民族獨立，國家民主和經濟富強同國內外的反動勢力進行了不屈不撓的斗爭。並且在斗爭中提出了不少的救國探索方案。包括地主階級的師夷論，洋務論；農民階級的平均主義方案；資產階級維新派的改良維新方案，革命派的革命共和方案等。包括地主階級、農民階級、資產階級各個派別的斗爭和探索盡管由於階級和時代的局限皆歸於失敗，但都作出了相應的歷史貢獻，而且為後人的探索提供了寶貴的財富。
(3)在中國半殖半封的夾縫中，中國民族資本主義經濟艱難曲折地產生和發展著，為中國革命史的深刻轉折提供著經濟，階級和思想條件。
1919-1921年由於內外多種因素的作用，中國革命迎來新的曙光，進入新民主主義革命時期，即中國共產黨領導的資產階級民主革命階段。中國共產黨歷經國民大革命，土地革命，抗日戰爭和解放戰爭的曲折斗爭，終於完成了民主革命的任務。這就是「我們唱著東方紅，當家做主站起來」。這其中中共經歷和外部敵人與內部左右傾的斗爭，不僅完成了革命任務，而且把馬列主義和中國的具體國情相結合，形成了獨具中國特色的革命道路-在中國共產黨領導下，堅持馬列毛的正確理論，團結一切可以團結的人，採取革命的武裝斗爭方法，走農村包圍城市的革命道路，向社會主義前途邁進---這就是毛澤東思想。武裝斗爭，統一戰線和黨的領導是我黨克敵制勝的三大法寶。中心問題是土地革命。上述思想在國民大革命中開始萌生，土地革命時期形成，在抗日戰爭時期完全成熟，解放戰爭時期達到高度嫻熟的程度。實踐證明其確實是我黨革命斗爭的結晶。
如果說建國前是革命史，是政治史，是求獨立史，那末建國後就是建設史，是經濟史，是求富強史。是中國共產黨人在建設社會主義的道路上由開局不錯，到誤入歧路又到撥亂反正，成績輝煌的歷史。總的內容就是建國前曲折探索形成獨具中國特色的革命道路(毛思想)贏得獨立;建國後曲折探索形成獨具中國特色的建設道路(鄧理論)走向富強。建國後的歷史四個階段(考試說明將其合成三個階段，即56-76年合為一個階段)。
(1)1949-1956總的來說我國是處於一個過渡的社會階段-即新民主主義社會。有前後聯系相承的兩個轉變：1949-1952是由半殖半封的社會形態轉為新民主主義社會，經濟上由半殖半封的殘破經濟轉為多種所有制並存發展得到恢復的新民主主義經濟；政治上推翻大地主大買辦的獨裁政權轉為中共領導的人民民主專政。人民政協代行最高國家權力機關的角色。53-56是由新民主主義社會改造為社會主義社會進入社會主義初級階段的歷史時期。經濟上經過三大改造由多種經濟並存到公有經濟占據統治地位，工業化開始起步，形成高度集中的計劃經濟體制，社會主義經濟制度建立；政治上第一屆全國人大的召開和憲法的頒布標志社會主義政治制度的確立。我國進入社會主義初級階段。
(2)1956-1966的全面建設社會主義時期是在曲折中探索前進的十年。總的來說成績為主。但左的錯誤逐漸占據上風-最終演變成十年文革。
(3)1966-1976年的文革內亂時期，注意同極左斗爭的內容。
(4)1978年全面撥亂反正，實現了全方位的偉大歷史轉折，在20多年的改革開放的歷史新時期形成了建設有中國特色的社會主義道路，取得偉大成就。
高考歷史知識點：半殖民地半封建社會
半殖民地半封建社會的完全形成：(1861至1901)
1、歸納分析洋務運動的各類內容(軍工、民工、海防、人材)和作用。洋務運動的目的，失敗原因。
2、記憶洋務派開辦的軍民企業名稱，行業，地理位置。民資企業的名稱，行業，地理位置。
3、辨證的分析「扶清滅洋」的兩面性，反映的歷史背景和農民的階級性。(該口號說明了農民的哪三個分不清：清政府和中國的關系；帝國主義入侵和其先進文明的關系；帝國主義和清政府的關系。)
4、如何理解中國民族資本「先天不足」和「後天畸形」？(民族資本企業的特點：資金，技術，分布，行業；與帝封的關系。)
5、歸納早期無產階級的特點和成因。(早於資產階級產生；分布集中，組織性強；與農民階級天然聯盟；革命性強。)
6、清政府那些舉措順應了19世紀中期世界的經濟和政治發展趨勢？結果如何
7、《馬關條約》的內容、特點和危害。甲午戰爭對中，朝，日，遠東局勢的影響。
8、歸納維新派為戊戌變法所做的思想准備，政治准備，組織准備。百日維新的內容和意義。
9、維新變法的歷史背景。維新派的首要目的。康梁維新思想的特點和成因。維新派與光緒帝的關系。戊戌變法的三重意義。(思想意義；政治意義；愛國意義。)
10、義和團運動中農民階級革命性和落後性的體現。義和團運動的功績。
11、比較開明派，洋務派，早期維新派，維新派，革命派在對待西學，洋人侵略，清政府，人民群眾等問題上的態度。
12、比較太平天國和義和團運動。(起義原因，綱領，組織性，與宗教關系，軍事活動方式，對待西方的態度，斗爭矛頭和斗爭結果。斗爭作用：都沉重打擊中外反動勢力；都迫使列強改變侵華方式；都促使中外勾結。)
13、1840-1900年列強侵華特點的變化?(侵華手段在武力後盾下由商品輸出到資本輸出；侵華格局由以英為首合作侵華到激烈爭奪形成侵華同盟；侵華方式策略由武力馴服清政府到打拉結合，勾結扶植清政府，以華制華。每一個變化都做到能用史實說明。)
14、1900年前後中國社會在列強侵華，反動統治，抗爭探索，經濟發展四方面的顯著特徵和史實。
答：(1)侵華：帝國主義完全確立半殖秩序；①甲午戰後列強侵華進入資輸和瓜分階段；②列強爭奪激烈形成侵華同盟；③八國聯軍侵華，簽定辛丑條約共同以清政府為代理人確立秩序；(2)反動統治：清政府日益反動孤立：①對外投降出賣國家主權，淪為洋人走狗；②鎮壓戊戌變法，出賣義和團，反動面目昭然若揭；③玩弄新政花招，結果適得其反；(3)抗爭探索：中華民族覺醒；①義和團運動粉碎敵計；②維新派改良愛國、進步、思想啟蒙；③資產階級革命逐漸成為主流。(4)發展：民資初發；①甲午戰後列強投資；②清政府放寬限制；③維新變法的推動。
15、戊戌變法和洋務運動在近代化道路上的繼承發展關系。
半殖民地半封建社會的深化。(辛亥革命和北洋軍閥統治)(1901--1918)
這一部分的歷史十分重要，必須學好、吃透、弄熟。教材明顯分為前後兩塊：一是1895至1912年辛亥革命推翻清王朝的內容；一是1912-1918北洋軍閥反動統治，革命派繼續斗爭，中國革命由舊向新轉變的六年。學習這一部分抓住兩個中心問題：其一是辛亥革命從興起、高潮到失敗的過程；其二是抓住辛亥革命失敗後，北洋軍閥取代清政府成為帝國主義新的代理人，革命派繼續為維護民主共和的果實斗爭，但屢戰屢敗。中國社會黑暗之極，但就是在一戰前後的中國，由於內外多重因素的作用下，中國革命開始發生偉大的轉折。
在這18年中，把握以下四條基本線索：
(1)帝國主義扶植清政府和北洋軍閥，加深殖民秩序：①採取間接侵華方式，以華制華，尤其是分而治之更加陰險；②在華爭奪激烈，特別是日俄和日美，其中日本一度獨霸中國，但一戰後被打破；③帝國主義繼續破壞中國革命事業(辛亥革命和二次革命等)；④控制中央和分割邊疆相結合。
(2)北洋軍閥替代清政府統治，對內獨裁破壞民主，對外出賣國家主權：①清政府玩弄新政和預備立憲花招破產，出賣利權，垮台實為必然；②袁世凱篡奪清朝大權和革命果實，復辟帝制，接受21條，眾叛親離死去。
(3)舊民主主義革命向新民主主義革命轉變：
①以孫中山為首的革命黨人經過長期准備，武昌起義推翻清廷，建立民國，但由於帝封聯手，資階軟弱渙散，官僚、立憲投機，果實很快被篡;
②此後革命派又為維護革命果實堅持斗爭，皆以失敗告終。
③資產階級革命派對推翻帝制，普及共和觀念，解放思想，發展資本主義，啟民族覺醒之蒙都功莫大焉，但由於其軟弱性，不敢明確反帝，徹底反封，始終未能提出科學綱領，建立革命武裝，組成堅強政黨，發動群眾建立統一戰線，其失敗也是必然;
④一戰期間，中國具備了向新民主義革命轉變的諸多條件(經濟、階級，思想等)。
(4)經濟上出現民族工業的短暫春天。它和實業救國，民主共和，新文化運動一起推動了中國歷史的前進。
1、同盟會和此前革命派政黨的區別(全國性，理論性，先進性。)分析其弱點(渙散，復雜)。同盟會後來的演變。
2、辨證的分析三民主義內容的意義和局限。(它主張民族主義，但又缺乏明確的反帝態內容；它主張民權，但又不敢發動群眾；它主張民生，但又不敢自下而上的摧毀封建土地制度。)
3、收回利權和保路運動的原因，作用。
4、深刻理解實業救國思潮的形成原因，代表人物，分析積極作用。其結局說明了什麼?
5、歸納革命派為革命高潮到來所做的准備工作。(宣傳思想-譯書，辦報，著書，論戰；建立革命團體；創建革命綱領;發動武裝起義。)注意與維新派區別。
6、革命派為維護共和果實進行的歷次斗爭的原因，結果。
7、湖北軍政府和南京臨時政府的性質和成分。南京臨時政府的弱點。(四方面：內部混入舊官僚和立憲派；對帝國主義抱幻想；未採取徹底反封措施；缺乏群眾和地方基礎支持。)
8、辛亥革命失敗的原因。(從帝、封、官憲，自身分析。)
9、一戰前後中國社會的深刻變化(政治，由袁獨裁到軍閥割據；由日獨霸到同支配；由舊民主革命到新民主革命；經濟：由春天到冬天；思想：資產階級新文化運動批封逐漸轉向社會主義思潮。)
10、中國近代民族資本主義發展的幾個階段及影響。
11、五四運動前中國政治斗爭的焦點，體現，斗爭的實質，和結局(兩個不穩定)，啟示。
高考歷史知識點：新中國成立
新中國成立和社會主義革命階段：(1949--1956)
1、建國後面臨的國內國際形勢，兩大任務，採取的一系列措施和結果。
2、過渡總路線的提出背景，內容，特點，執行結果。
3、一五計劃的實施條件，內容特點，實際實施的情況，取得的具體成就。
4、過渡時期的含義和實質是什麼?"過渡性"在政治，經濟，思想，外交上的體現。過渡中我黨的幾個具有中國特色的創舉。過渡中存在的問題。
5、我國經濟在1948-1956年的社會經濟在狀況，所有制，經濟體制上的變化及原因。
6、建國後到1956年我黨對官僚資本、民族資本、小農經濟採取的不同政策、原因和影響。
高考歷史知識點：社會主義初級階段
全面建設社會主義的曲折征程：社會主義初級階段
1、理清1956-1999年重大事件的發展線索和聯系。(包括：社會主義制度確立→蘇共東歐暴露問題→十大關系開始探索→八大內容正確→處理內部矛盾，中共開始整風→少數攻擊領導→掀起反右斗爭→形勢估計嚴重→斗爭嚴重擴大→八大二次路線→修改主矛結論，多快好省路線→全面左傾"躍進"→人民公社展開→全民大煉鋼鐵→左傾錯誤泛濫。
經濟嚴重失調→廬山會議糾左→彭黃張周"聯盟"，打成反黨集團→階鬥引入黨內，從此後患無窮，糾左轉為反右，民主集中破壞→人禍天災蘇逼，造成嚴重困難→召開七千大會，確定八字方針→指導思想仍左。
階斗理論發展→海瑞只是炮引，開始兩個通知→紅衛兵席捲全國，造反派全國奪權→老將帥二月抗爭，劉少奇含冤去世→林彪陰謀篡權，摔死溫都爾汗→總理著手調整，江青批林批孔→主席總理病重，小平全面整頓，實為系統糾左，國民經濟回升→批鄧右傾反案，全國重又混亂→總理與世長辭，引發四五運動→粉碎四人小幫，全國人民歡心→兩個凡是阻撓，工作徘徊不前→真理標准討論，沖破思想禁區→實事求是路線，戰勝教條主義→召開三中全會。
偉大歷史轉折→轉移工作中心，實施改革開放，平反冤假錯案，全會功績永存→家庭聯產承包，農業空前豐收→經濟體制改革，增強企業活力→全面對外開放，多種經濟共舉→建設成就輝煌，綜合國力提高→中共十三大會，確立一心兩點，初級階段國情，三步實現戰略→四項基本原則，保證前進航向→中共十四大會，市場經濟理論。→征程頗多艱險，高舉小平理論。)
2、熟練掌握建設社會主義的40多年中正確的探索，探索中的失誤。對"左"的抵制。新時期成功的探索。啟示。
3、中共八大和十一屆三中全會的召開背景(國內外)，內容，方針的落實情況和原因。
4、比較七千人大會和十一屆三中全會兩次糾正錯誤的背景，內容和最大的不同點。(全局性和根本性。)
5、1958-1960和1966-1976我黨兩次嚴重左傾在兩個問題上的體現。
6、注意1949-1999年五十年以來國民經濟建設的起伏波動的原因。(好的年份是：1952，1957，1965，1973，1975，1992，1996等。差的年份如58-61，66-68，74，76，77-79，98-99等。)(主要是和政治的關系。98，99原因較多。)談談啟示。
7、必須記憶建國以來四個時期經濟，科技成就的具體細節。
8、建國以來外交工作的曲折歷程。(四段：分為好開端-困難時期-突破---大提高。用史實說明，並注意和清政府，中華民國的外交地位比較。)
9、鄧小平理論形成的過程，來源，其豐富內容。思考它和毛澤東思想的一致性。是「揚棄」。
10、聯系三農問題，注意建國以來在農村工作上的得與失。
高考歷史知識點：資本主義時代
資本主義時代，或者叫做手工工場時代。包括資本主義在歐洲的興起和早期資產階級革命時代。又稱為原始積累時代。
1、資本主義萌芽的原因、標志、途徑和影響(瓦解封建制度、推動新航路的開辟和早期殖民、促使階級分化、推動新興資產階級展開反封建的斗爭：文藝復興，促使自然科學的突破)。
2、開辟新航路的原因，三大航海家和三條航線，商業革命和價格革命*。新航路開辟後對西、葡，英、法、荷、義大利、歐洲、東方、世界的不同影響。
3、文藝復興：自然科學的突破，和日心說有關的科學家的貢獻。藝術和文學的著名人物及貢獻。
說明：是資本主義興起的時代。資本主義工商業在歐洲興起，新航路的開辟和早期殖民活動促使歐洲資本主義進一步發展起來，早期資產階級的反封建斗爭採取了宗教異端形式取決於當時資封的力量對比。
4、理解圈地運動對英國歷史的深遠影響。
5、熟練掌握革命前英國的經濟，階級，政治，宗教狀況，對比都鐸王朝和斯圖亞特王朝對英國資本主義的不同影響。
6、如何重新正確理解和辨證評價英國革命的保守性(是必然)。並從經濟、階級、思想、舊勢力等方面分析原因。
7、掌握君主立憲制、兩黨制在英國的形成。
8、從經濟，階級矛盾和社會矛盾，革命領導的革命性，人民群眾的參與性，思想發動、國際環境等方面理解法國大革命比之於英國革命徹底的原因。並正確評價之。
9、熟練掌握法國大革命中三個派別的活動貢獻和垮台原因。正確評價雅各賓派及其恐怖政策的兩面性。
10、結合史實正確評價拿破崙的內外活動。(內外活動均具有階段性和兩面性)
11、啟蒙思想家提出了那些政治學說，這些政治學說在早期資產階級革命中是如何體現出來的?
12、早期資產階級革命以推翻封建統治，確立資產階級統治為任務，早期資產階級聯合人民大眾，表現了相當的革命性，經過較為曲折反復的斗爭以暴力形式推翻封建統治，以法律的形式確立了資本主義社會的基本原則和規范。對後來影響極大。

H. 歷史上有什麼有價值的錯誤

愛迪生 比如愛迪生在研發燈泡時 研究了6000多種材料 其中植物材料就1600多種 最終版找到了鎢絲這種材權料 別人問他 試驗了那麼多你沒有挫折感嗎？他回答 我每一次失敗都成功證明了一種材料不適合做燈絲。

I. 歷史上代價最高的錯誤有哪些呢

哈拉爾·哈得爾達，最後的維京人，最優秀的軍事領袖和他那個時代最偉大的勇士國王。

我一直避免在Quora上寫關於哈拉爾德的事情，他多少讓我著迷，我花了5年時間寫一本關於他生活的書，這讓我有些沮喪。

哈拉爾從年輕時就渴望競爭，他會和他的手下摔跤，並鼓勵他的勇士在空閑時間參加各種體育運動。據記載，哈拉爾德和他的士兵在他一生的軍事戰役中都在玩野地游戲，在拜占庭的要塞圍城時，他的士兵會脫光胸膛，舉行摔跤比賽。

有這樣一個傳說:一個狂暴戰士單槍匹馬保衛了斯坦福橋，殺死了許多英國士兵，為哈拉爾德造出他的盾牆爭取了時間。這個故事是由挪威人和盎格魯-撒克遜人共同記載的。

哈拉爾派信使從營地尋求援軍，然後命令他的精英戰士組成圓形盾牆，進行最後的決戰。哈拉爾國王是他那個時代最偉大的軍閥，他的勇猛的戰士精神永不屈服，永不動搖，他和他的士兵們戰斗到最後一刻，對抗的是英國最優秀的戰士，他們穿著鎧甲，戴著金屬頭盔。

哈拉爾德和他幾乎所有的老兵都在那一天犧牲了，但即使是毫無准備和沒有裝甲，他們也給英軍造成了意想不到的傷害，使英軍在幾周後的黑斯廷斯戰役中遭到嚴重削弱，並輸掉了戰斗。

哈拉爾德·西古德森的生命就這樣結束了，他是當時最偉大的軍人，一個傳奇和著名的戰士。被打敗後被殺，因為他想在大熱天做運動。

身穿藍袍的哈拉爾，和他的無甲士兵，身著鎖子甲作戰的英格蘭戰士。

趣聞(第十二卷);哈拉爾國王陷落，他的軍隊開始潰敗，哈拉爾的女婿埃斯坦·奧雷(Eystein Orre)率領的援軍終於抵達。

率領3000名全副武裝的挪威戰士從營地出發，拯救他們的國王。當他們意識到自己來得太晚時，便發起了一場激戰，向散兵布陣的盎格魯-撒克遜人猛撲過去，以為他們贏了。Eystein Orre的最後一次傳奇反擊被挪威人稱為Orre的風暴。那些遲來的3000名裝甲戰士，在盎格魯-撒克遜人之間經歷了令人難以置信的大屠殺和死亡

J. 人類歷史上有哪些因為很簡單的錯誤，而引起了很嚴重的後果

人類的知識與其祖先相比誠然有了極大的進步，似乎有嘲笑古人的資本；可是，殊不知對於專後人而言我屬們也是古人，一萬年以後的人們也同樣會嘲笑今天的我們，也許在他們看來，我們的科學觀念還幼稚得很，我們的航天器在他們眼中不過是個非常簡單的兒童玩具。人類的認識史彷彿是糾錯的歷史，一代一代地糾正著前人的錯誤，於是當我們打開科學史的時候，就會發現科學史也是犯錯誤的歷史。那麼，我們有什麼理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢？