如何學習西方文化歷史

1. 論述中國學習西方的歷史進程（包括歷史階段 學習內容 歷史規律）

自己現場寫的，可能會不準確，按照不同的階級來劃分。
1，地主階級的早期學習（第一次鴉片戰爭前後）；以林則徐，魏源為代表；主要學習西方器物；停留在理論層次，但是起到了啟蒙作用。
2，地主階級的後期學習（第二次鴉片戰爭和太平天國運動後）；以曾國藩，李鴻章為代表；主要學習西方器物，並付之於實踐，是中國工業化的第一次嘗試。
3，農民階級早期階段（太平天國）；以洪秀全，洪仁玕為代表；分別希望以西方宗教和西方資本主義來改造中國；最終以太平天國的覆滅而告終；
4，農民階級後期學習（義和團運動）；以扶清滅洋為宗旨，反對一切西方精神文明和物質文明；
5，士族知識分子的學習（中日甲午戰爭後）；以康有為梁啟超為代表；西方以君主立憲制來改造中國；最終以頑固勢力的反撲而失敗。
6，資產階級革命派（中日甲午戰爭後）；以孫中山為代表；希望以革命這一暴力手段徹底推翻封建朝廷，建立資產階級共和國；以袁世凱篡奪革命成果而失敗。
7，晚清政府（八國聯軍侵華後）；以慈禧等滿清貴族為代表；假借改革來收買撫平人心，以便他們可以繼續統治中國；武昌起義成功標志著它的失敗
8，無產階級早期學習（俄國十月革命的成功）；以陳獨秀李大釗為代表；希望藉助工人的力量來推翻軍閥政府，建立一個像蘇聯一樣的無產階級國家；最終被資產階級獨裁政府所鎮壓。
9，無產階級後期學習（大革命失敗以後）；以毛澤東朱德為代表；以馬克思李寧主義為指導思想，採用農村包圍城市的策略；最終將資產階級獨裁政府推翻，建立了社會主義國家；

2. 怎麼學習歷史西方政治制度

你可以看看政治思想的選修3，寫的是一樣的。主要是你缺乏這方面的常識內，所以，死記硬背容也是解不了題的。
英國的特點就是君主立憲，議會主權，責任內閣制（內閣向議會負責）
美國的特點就是共和國，1、總統是權力中心，2、整個政治運行都是遵循分權制衡的原則，三權的分立，中央和地方的制衡，大小州的制衡，兩黨的制衡。3、聯邦制對比邦聯的優勢。
法國的特點就是1、融合了英國和美國的特點，總統和議會的混合制。總統擁有向美國總統一樣的權利，但總統由國民議會選舉所以要受制於議會。2、反復、曲折，這說明在法國不是共和制和君主派的支持者都很多。艱難說明了選擇慎重。
德國的特點就是二元君主，半專制性的，但要記住，他還是民主的，進步的，因為帝國議會這個直接選舉產生的立法機構，雖然沒有監督制衡的權利，但是還是民主的象徵。
累死，你不用向政治一樣，記住那麼多，只要根據歷史學科的重點，來看就行。
歷史考察的角度，就是上面這些，再有就是考察政治方面成就的背景，背景就是資本主義經濟的發展，以及思想解放啟蒙運動等。
最後，歷史題多是給你材料，你判斷出是哪國的，哪個角度即可做題，哪有那麼難。

3. 如何深入了解和學習西方文化

融入到環境中去

4. 如何學習歷史

1. 讀通史，自己整理時代主線，列個時間軸之類時東西掛牆上，一面放世界大事，另一邊寫同時代的中國史大事（只放你覺得對世界起重要作用的大事，不必事無巨細地都寫下來），讀書過程中不斷補充。比較好的世界史書推薦全球通史，盡管有些錯誤，但難得在視角不是西方中心，作者又有完整的史識。帕爾默的現代世界史在學術上更站得住，但西方中心也比較嚴重。另外極簡歐洲史脈絡清晰，有史識也好讀，可以看看。中國史推薦錢穆的國史大綱，配合柏楊的中國人史綱來看。你做的時間軸是否精彩不是關鍵，對比地把中外通史讀完才是關鍵。

   

   拓展資料：

   歷史，簡稱史，一般指人類社會歷史，它是記載和解釋一系列人類活動進程的歷史事件的一門學科，多數時候也是對當下時代的映射。如果僅僅只是總結和映射，那麼，歷史作為一個存在，就應該消失。歷史的問題在於不斷發現真的過去，在於用材料說話，讓人如何在現實中可能成為可以討論的問題。 歷史是延伸的。歷史是文化的傳承，積累和擴展，是人類文明的軌跡。

   參考資料：歷史-網路

   5. 如何學習西方文化史

   作為一個剛結束一學期的西方文化史的過來人，我建議你多讀相關書籍。我個人是很喜歡很喜歡西方文化的。其實從某一方面來說，西方文化包含了很多藝術，建築，音樂方面的東西，可以說博大精深吧。
   加油。

   6. 如何學好世界歷史

   想學好世界歷史要從幾個主線開始下功夫，1，文化影響，2，社會影響，3，經濟生活，版4，政權治
   5，戰爭。一個國家一個國家的過，不要以時間的為軸，那樣就成流水賬了。英國的就是英國的，或者歐洲的就是歐洲的，以區域劃分，對人文經濟，社會生活，戰爭和平。進行理解和分析。
   要想真正學好歷史，記住歷史，一定要學會「假如」二字，凡是說歷史不能假如的人，一定是學習較差的學生，歷史最大的魅力就在於假如，因為你不假如，你就不能真正理解他的意義。這也是東西方教育的不同，西方的歷史學，都是教學生假如什麼，對歷史中的一個事件假如了以後發生的改變理解了，你才能對這個事件的意義進行理解。
   不要單純是為了考高分，你記憶再多也拼不過網路，所以，你要學習歷史真正的意義，理解是最主要的。你單純的死記硬背，歸納總結，畢業一年之內全部忘光。

   7. 急求：當代中國人學習西方文化的歷程

   你可以從「西學東漸」「奇技淫巧」這些詞開始入手。

   8. 中國學習西方的歷史

   （器物層次） 形成新思想，在思想界起了啟迪作用，但沒有付之於實踐。
   
   2．曾國藩、李鴻章等地主階級洋務派
   
   為什麼要學 怎麼學 學什麼 結果
   
   背景： 60年代，由於受第二次鴉片戰爭和太平天國運動的雙重打擊，清政府內憂外患，急於尋求出路。而慈禧太後的暫時支持，總理衙門中央
   洋務機構的建立為洋務派學西方創造了有利條件。
   
   目的：具體目的「剿發捻」（鎮壓人民革命）；「勤遠略」（抵抗外來侵略）；根本目的是維護清朝封建統治。
   
   以「中體西用」為指導思想，發起了長達30多年的洋務運動。
   經濟：創辦近代企業；
   軍事：籌劃海防，創辦新式海軍；
   文教：創辦新式學堂，派留學生出國深造。
   
   （器物層次）
   是近代化的開端，但沒有使中國走上富強之路。
   
   3．晚清政府
   
   為什麼要學 怎麼學 學什麼 結果
   
   背景： 20世紀初，在八國聯軍侵華戰爭和義和團運動的雙重打擊下，清政府又處於內外交困的境地。
   
   目的：為了應付嚴重的國內危機，遏制蓬勃發展的革命形勢，實質是鞏固封建專制統治。
   從1901年開始實施「新政」，從1905-1911年進行「預備立憲」，但仍未超出「中體西用」的范疇。
   
   經濟：獎勵實業；
   
   軍事：編練新軍；
   
   文教：派遣留學生出國深造。
   
   政治：「預備立憲」，進行政治制度改革。
   
   內容較全面，但卻是騙局（主要是後者）
   客觀上有利於中國近代化，但最終破產，為辛亥革命創造了成熟的客觀革命形勢，為自己准備了掘墓人。
   
   二、資產階級學習西方
   
   1．早期維新派
   
   背景： 19世紀60年代以後，西方資本主義思想的傳入和中國資本主義的發展，從洋務派中分化出了早期維新派。
   
   目的：抵制外來侵略，發展資本主義。
   
   以王韜、鄭觀應為代表的早期維新派提出並宣傳自己的主張
   經濟：發展工商業，和外國進行商戰。
   
   文化上：興辦學校，學習西方的自然科學知識；
   
   政治：進行革新，實行君主立憲制。
   在理論上還不成熟，更未付之於實踐，實際影響不大。但為康梁維新思想奠定基礎。
   
   2．康、梁維新派
   
   背景： 19世紀90年代末，民族危機空前嚴重；民族資本主義有了初步發展，資產階級登上歷史舞台。
   
   目的：抵制外來侵略，挽救民族危亡；發展資本主義。
   
   掀起救亡圖存的維新變法運動，戊戌變法成為高潮。
   政治：興民權，實行君主立憲；
   
   經濟：發展資本主義經濟；
   
   思想——學習西方科學文化。
   
   （制度層次）
   曇花一現。
   
   在社會上起了思想啟蒙的作用。
   
   3．孫中山革命派
   
   背景：20世紀初，帝國主義侵略進入到一個新的階段，民族危機不斷加深；民族資本主義有了比較迅速的發展，資產階級的力量進一步壯大。
   
   目的：抵制外來侵略，挽救民族危亡；發展資本主義。
   進行資產階級民主革命，辛亥革命成為高峰，推翻帝制，建立資產階級民主共和國。
   學習西方的天賦人權自由平等學說、國家學說，並把它發展為三民主義。
   
   （制度層次）
   
   功敗垂成——有巨大的歷史功績，但最終失敗。
   
   4．陳獨秀、李大釗等激進派
   
   背景：政治上北洋軍閥的黑暗統治，國家一天天還下去；經濟上資本主義進一步發展，資產階級力量進一步壯大；思想文化上民主共和思想與袁世凱尊孔復古逆流勢不兩立。
   
   目的：實行資產階級民主政治，更好地發展資本主義。
   
   掀起新文化運動，猛烈抨擊幾千年封建思想文化。
   民主與科學。
   
   民主指法蘭西式的資產階級民主政治；
   
   科學是指自然科學和看待客觀事物的科學觀點。
   
   （思想文化層次）
   動搖了封建思想的統治地位。運動後期宣傳的馬克思主義，終於成為中國人民拯救國家、改造社會的思想武器。
   
   三．無產階級學西方
   
   背景：俄國十月革命成功，新文化運動為馬克思義在中國傳播的提供了思想條件。
   
   主要思想：馬克思主義。
   
   主要實踐：五四運動、建立中國共產黨、參加國民革命、反對美蔣的反動統治、領導中國人民取得抗日戰爭和解放的勝利、社會主義革命和建設等。
   影響：歷盡曲折坎坷，中國共產黨領導中國人民取得了民主革命的勝利，推翻了壓在中國人民頭上的三座大山，建立了新中國。從此中國在社會主義道路上探索和發展，並取得舉世矚目的成就。
   
   四 ．農民階級對西學的態度
   
   （1）太平天國運動
   
   A．拜上帝教
   
   太平天國並沒有吸取西方的資本主義近代文明，卻從西方尋來了已經腐朽沒落的中世紀文化。洪秀全等太平天國領袖把西方的基督教教義、中國儒家的大同思想和農民的平均主義糅合起來，創立了拜上帝教，用以組織群眾、發動群眾，以實現農民階級的平均主義願望。
   
   B．《資政新篇》
   
   1859年洪仁玕提出的改革內政和建設國家的方案——《資政新篇》，主張在中國發展資本主義，具有鮮明的資本主義色彩，但由於社會條件不具備，農民階級不欣賞，根本未得到實施。說明農民領袖能接受西方思想但農民階級卻不贊同。
   
   （2）義和團運動
   
   義和團運動的指導思想是「扶清滅洋」，在反侵略的同時也否定了西方的物質文明和精神文明。
   
   可見，固守傳統 是農民階級的本性，他們只有無產階級的領導下，才能取得革命的勝利。

   9. 怎樣學習西方文化的優秀成果

   報刊閱讀—學習西方文化的好方法
   
   在語言、文化、跨文化交際三者的關系中，語言是一種載體和符號，文化是語言的背景，而交際則是前兩者在人們日常生活中的具體體現，是語言形式的具體應用。語言反映文化，文化影響語言的使用和發展；在以一種語言為媒介的跨文化交際中，交際者應遵守該語言的文化語用規則。我國中學生的英語日常交際用語運用能力遠遠落後於英語基礎知識的運用能力。出現這種局面的原因可能有多方面的，關鍵是我們現在的教學模式只重視英語的語音、詞彙和語法的教與學，使教學成為脫離社會文化語境的單純的語言技能訓練，而情景對話卻包含了很多日常的文化現象。
   在我日常的教學中，我主要是利用英文報刊來加強學生對西方文化的了解。
   讓學生大量閱讀《二十一世紀學生英文報》，是英語課堂教學的一個重要方面。通過閱讀，學生了解中西兩種文化的差異，從而減少語用失誤。比較可以從稱呼、招呼語、告別、做客、謙虛、贊揚、思維習慣和價值觀念等方面進行，如學生在閱讀《二十一世紀學生英文報》（高二版）第3期，有一篇文章是關於王力宏的新專輯《改變自己》，從文章中的一句話:Leehom Wang is different from other pop singers，學生意識到漢語王力宏和英文Leehom Wang的不同表達方式。
   另外，大量的閱讀不僅可以提高學生的閱讀能力，擴大其詞彙量，而且有助於提高他們的語言運用能力和表達能力。通過報刊背誦比賽，使學生掌握英文表達方式。
   綜上所述，我們教師在英語教學中不能只單純注重語言教學，還應通過報刊教學讓學生了解中西文化差異及其對語言的影響，利用語言提高學生的文化意識，培養學生對英語文化更加開放和積極的態度。

   10. 學習西方文化的過程和特徵

   1.近代中國人學習西方、尋求變革的思想主題是為了中國的獨立、民主內和富強。學習西方與抵容制侵略、啟蒙和救亡相連，體現了強烈的反封建反侵略性質。
   
   2.學西方的歷程是一個由淺入深、由表及裡，由「器物」到「制度」再到「文化」 不斷深化的復雜歷程。
   
   3.中國人民對西方文化的認識經歷了了一個由被動接受（例如林則徐等萌發新思想、洋務運動）到主動選擇（例如辛亥革命）的過程，最終中國共產黨選擇了馬克思主義，成為拯救國家、改造社會的思想武器。