① 初中歷史聽課評語和建議
初中歷史公開課的評語
1. 這說明你是一個很懂事的孩子。那天老師搞了一個綜合能力測試， 你是本班唯一能過關的男生， 總之無論從哪一方面來看，你都應是一個很優秀的學生。你覺得自己是嗎? 為什麼呢? 找出原因之時，就是你開始進步之日。試試看吧!
2. 你是一個聰明，善於開動腦筋，勇於探索，富有進取心的好學生。以頑強的意志力和拼搏精神感染著每一個同學，不愧是班級同學的榜樣。拼搏、追求、奮斗，是你學業成功的保證。你有優秀的思維素質和能力，學習刻苦，成績優異。你要注意鍛煉自己多方面的能力，全方位施展自己的聰明才智，我想這對你今後的人生大有裨益。希望你能戒驕戒躁、積極進取，力爭「百尺竿頭，更進一步」。
3. 你進步較大，聰明活潑，上進心強，越來越關心集體，在長跑賽中有較為出色的表現，背書又快又流利，書寫和默寫都有提高。老師衷心地希望你在學習上全力以赴，爭取積極主動地發言，練出一手好字，並且要與好書為友，不斷提高自己的思想認識水平。老師對你充滿了信心!
4. 該生思想端正，積極上進，待人誠懇，性格開朗，責任心強;學習認真刻苦，態度端正，善於思考，動手能力強，具有良好的專業知識;生活中團結同學，尊敬師長，樂於助人，有良好的生活習慣;興趣廣泛，積極參加校院文體活動;和同學相處融洽，有良好的協調能力和團隊合作精神。
5. 該學生在校期間對學習充滿熱情，積極參與學生活動和團隊活動中，為人熱忱真誠，不管是學習還是生活上都對他人的難題、困難都盡自己所能;性格開朗幽默、思維敏捷每。
6. 你言語不多，但待人誠懇、禮貌，作風踏實，品學兼優，熱愛班級，關愛同學，勤奮好學，思維敏捷，成績優秀。願你扎實各科基礎，堅持不懈，!一定能考上重點! 優秀的男生肯定是逗人喜歡的，老師希望你能一如既往的優秀，把這種優秀保持在你人生的每一階段中。你的人生就是輝煌如意的!
7. 你是一個活潑的男生，每天早來晚走把班級的鑰匙管理得到位，組長工作做得也不錯。你尊敬老師，團結同學，和同學們相處得很好。你在課前預習和課後復習方面還要加強，在作業方面要多思考，多演算，要把作業做得再干凈些。
8. 我一直欣賞你在寫作上的靈氣，讀你的作文常給我耳目一新的感覺，這是多麼難得呀!可是，我以為你在有些科目的學習中有畏難情緒，請記住，泥濘的道路只是那麼一段，走過去就會海闊天空!
9. 學習中你能嚴格要求自己，這是你永不落敗的秘訣。老師希望你能藉助良好的學習方法，抓緊一切時間，笑在最後的一定是你。
② 如何評價初中歷史課
當然是看學生們的反應啦
如果個個聽的津津有的話自然就是好的
③ 如何評價初中歷史文化課
你好，很高興能回答你的問題。首先，我特別想問一下，你是初幾的同學，如果是初一初二，以學習知識為主的話，方案就是圍繞如何學這個中心來展開，如果說你是初三的話，方案圍繞著如何復習來展開，接下來，我默認為你是初一初二的同學，如果你是初三的，請告訴我，我會對這個方案進行補充，好吧？那麼我進入正題，好，前邊說過，初一初二圍繞著如何學來展開，那麼，如何學呢？首先，我必須告訴你的是，歷史在初中所佔比重不是很大，不需要做過多了解，仍然建議你把中心放在主科上，萬不可本末倒置，上課認真聽，不認真聽課就連神仙下凡也救不了你。。。把握好課堂時間，這是我告訴你的第二點，復習時，推薦你採取這個辦法，先看書，看好知識點，老師都會給畫的，把知識點背下來，不要相信什麼不背就會的謠言，都是坑你的，我對歷史很感興趣，但是不背也還是不行的，看完之後，背完之後，做提綱，這個方法很好用，讓自己對每一課有一個大體認識，記住了，一開始你可能不大會，這個時候不要害怕，可以用老師給你的提綱作為參考，但是，切記切記，千萬不可以把內容什麼的做的一樣，那樣就沒有意義了，吸收框架，填充內容，這里需要注意的是製作的時候一定要把書合上，不合書你還是做不到清晰思路，這是第三點，最後一點，培養對於歷史的興趣，多看些歷史故事什麼的會幫助你，那裡還有問題，告訴我，我能幫的肯定盡力，不知道你對我的回答滿意嗎？
④ 如何在中學歷史課堂中對學生進行積極有效的評價
第一，教師必須尊重學生，信任學生，對學生滿懷期望，依靠學生並充分地展示學生。
每個學生都是獨立的個體，他們年齡雖然小，但也有自己的人格尊嚴，需要理解與尊重，因此，大部分時間與他們相處的教師，必須尊重並信任學生，樹立為學生服務的思想觀念，做學生的知心朋友。相信每個學生在不同的領域都會有所突出的表現，有些表現在學習方面，有些表現在性格方面，有些比較堅強等等。總之，每一個人在某一方面都會比其他的學生有優勢，所以，教師應把學生看成是有獨特價值的個體，承認他們有無限的潛能，使他們樹立信心，作為前進的動力。
在歷史課堂上，教師往往會提出一些問題，讓學生來作答，但是，由於某些學生對知識的掌握和理解不夠透徹，思考問題不夠全面，甚至脫離主題，答非所問，這時，教師就應該做到以下兩點：一方面，心態要平和，不要著急上火，要對學生有包容的胸懷和耐心。尊重學生的回答，不要直接的否定他們，使其喪失信心，而應該鼓勵他們有勇氣，敢於站起來回答問題，如果學生回答的不全面或是思考角度有點脫離主題，這時，教師應問問他有沒有要補充的，或者是換個角度，怎樣看待這個問題，不斷地啟發學生，讓他們思考，最後達到想要的結果。另一方面，要相信學生有自我改正錯誤的能力，學生只是需要時間和機會，所以給學生機會很重要。這樣，使學生感到老師對他的信任，沒有當眾批評他，給他面子，不傷他的自尊心，使他在同學面前不會覺得內疚，這一切都是由於教師對他的尊重與信任。由於心存對教師的感激，學生親其師，信其道，上課會很集中精力，從而提高學習成績。
第二，與學生建立民主、平等的關系，創建和諧、民主的氛圍。
在課堂上，不要擺出一副師道尊嚴的架子，要有親和力，聽取學生的不同想法和意見，合理的方面給予肯定和贊揚，不合理的方面給予引導指正，使學生明白個中的道理。老師不要表現的高高在上，讓學生有畏懼的心理，要做他們的朋友、知己，與他們交談關於學業、家庭以及生活等方面的話題。這樣學生才會與教師無話不說，因而教師也可以從多個角度來了解學生。
心理學研究表明，有了積極、民主和諧、生動活潑的課堂學習環境，學生就會產生滿意、愉快、互諒互助的態度和體驗。①在這種環境下，學生就會充分發揮其能動性、自主性、創造性，學生就會取得進步。美國心理學家羅傑斯曾說過，成功的教學主要依賴於一種真誠的理解和信任的師生關系，以及一種和諧的課堂教學氣氛。這就是說和諧、民主的學習氣氛以及融洽的師生關系很重要，作為歷史教師，必須努力構建這樣的學習環境。
第三，在歷史教學實踐中，多用激勵性的言語來肯定學生的努力和進步，並對學生提出成長的期望，保護學生的自尊心，激發他們的自信心。
⑤ 如何評價一堂初中歷史課
看歷史老師是否加入了自己的理解。客觀的還是武斷的，武斷的判斷就給低分，因為歷史總是由勝利者寫的，並不完全真實，客觀的言論則給高分，因為加入了歷史老師自身的理解，我們學歷史的意義所在就是為了警醒。
⑥ 淺談如何進行初中歷史教學評價
教學一節好的課其實就是各個教學環節的優化,如導入、目標、導讀、總結與作業等回方面的優化.
1、導入答的優化：導入課的方法很多,例如題目導入法
2、教學目標的優化：依據課文特點,依據文體特點學習品析語言的方法,教會方法,然後讓他用你教會的方法去學習.作為一個教師,心中特別應該有一個方法目標,同樣一個問題,不同年級是不一樣的.應該考慮七年級教會,八年級提升,九年級拔高.
3、導學過程的優化：導學思路藝術化,教材處理,導學方法科學化.不同的課文用不同的思路設計.
⑦ 如何評價歷史課
引用唐太宗的話來：「源以史為鏡，可以知興替。」
學歷史，學的就是前人的人生，從中可以借鑒成功的經驗，汲取失敗的教訓，幫助你確立自己的人生之路。前人的智慧、靈感、成就也刺激著後人不斷奮發向上，這是文明能不斷進步的動力。
如果現在的歷史課是本著這樣的目的，我想很多人都會願意上，可惜現在的歷史卻成了死記硬背的條目。在這個你對歷史的感悟都要有標准答案的今天，想要真正的了解歷史，還是課余花點時間讀讀史籍。
⑧ 初中歷史課如何評課
一、評目標
教學目標是教學的出發點和歸宿，它的正確制訂和達成，是衡量課好壞回的主要尺度。
（答1）從教學目標制訂來看，要看是否全面、具體、適宜。依據《課標》中教學目標中的要求，全面是指「知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀」，其實，這「三維目標」也適用於教師的評課活動。
（2）從目標達成來看，要看教學目標是不是明確地體現在每一教學環節中，教學手段是否都緊密地圍繞目標，為實現目標服務。要看課堂上是否盡快地接觸重擔內容，重點內容的教學時間是否得到保證，重點知識和技能是否得到鞏固和強化。
二、評教材的處理
評析老師一節課上的好與壞不僅要看教學目標的制定和落實，還要看教者對教材的組織和處理。評析教師一節課時，既要看教師知識教授的准確科學，更要注意分析教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點，突破了難點，抓住了關鍵。
⑨ 對初中歷史課的建議
我覺得講歷史不能復太制根據書本了,多結合一些名人傳記和傳奇故事夾雜其中,像將故事一樣去講,學生上課才有精神去聽。不過這個對老師的知識面是一個考驗，其次，老師講課要有誇張的表現手法，這樣生動！我原來的老師講課就是天馬行空，非常生動，學生都愛聽，本來學生的考試壓力就很大，如果古板的去背去記憶，他們寧願多花點時間在數理化、語數英上！