如何進行歷史擔當知行合一

A. 聯系自身實際談談如何「把握歷史機遇,擔當歷史責任,把孫中山先生等一切革命先

結合自身的實際，把握在歷史中的機遇，擔當歷史的責任，努力奮斗

B. 青少年怎樣才能擔當起時代賦予我們的歷史責任

作為青少年抄,我們應立足本國的基本國情,著眼於全面建設小康的發展目標,關注世界共同的問題,自覺投身於中國特色社會主義政治,經濟,文化和社會建設,抓住機遇,迎接挑戰,擔當起實現中華民族偉大復興的使命.

當代青年必須從現在做起,在日常生活和學習中,大力發揚自強不息,艱苦奮斗的精神,中華民族精神和創新精神.要在日常生活中培養自強不息的品質,要有勇於克服困難,不屈不撓的堅強意志品質,增強社會責任感,競爭意識和集體主義責任感,情系祖國,關愛社會,立志報效祖國.樹立遠大理想，把個人的前途同國家的命運緊密聯系在一起，勇擔歷史使命；努力學習科學文化知識，培養創新意識和終身學習能力；弘揚社會主義核心價值觀，積極參加社會公益活動；樹立全球觀念，培養國際視野，與祖國和時代一起成長、進步；等等。

C. 什麼是歷史擔當精神，大學生如何繼承發揚這種精神

在新的歷史條件下發揚五四精神，就要堅持以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，在全面建設小康社會的偉大實踐中譜寫青年運動的嶄新篇章。
青少年要肩負起歷史賦予當代青年的使命。實現全面建設小康社會的奮斗目標，進而實現中華民族的偉大復興，把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義國家，是全國各族人民的共同理想，也是當代青年的歷史使命和當代青年運動的主題。青年一代要牢記黨和人民的重託，牢記自己肩負的歷史使命，以昂揚的姿態和飽滿的熱情投身全面建設小康社會的偉大實踐，為實現黨的十六大確定的各項任務貢獻青春、智慧和力量。
要勤於學習。在科技進步日新月異的當今世界，更加需要發揚五四先驅們倡導的科學精神。全面建設小康社會的實踐離不開科學理論的指引，現代化建設離不開科學文化的武裝。要懂得馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想，掌握豐富的科學文化知識，具有適應社會發展需要的技能和本領，都需要下苦功夫學習。青年一代也要與時俱進，跟上時代和社會前進的步伐，為此就要樹立終身學習的觀念，學習學習再學習。青年處在學習的關鍵時期，一定要珍惜大好時光，發憤學習，刻苦鑽研，打牢人生成長進步的根基。
要善於創造。全面建設小康社會是前無古人的事業，在這一偉大實踐中，有大量新情況需要去認識，有大量新課題需要去解決，有大量新任務需要去完成。只有不斷創造，不斷開拓，事業才能發展，社會才能進步。青年時期是最富有創造力的時期，青年是最具有創造熱情和創造潛力的群體。青年一代要努力培養自己的創造能力，充分發揮自身的創造潛能，緊密結合全面建設小康社會的偉大實踐，在不斷認識和把握客觀規律的基礎上，勇於創造，善於創造，不斷地有所發現、有所發明、有所創造、有所前進。
要甘於奉獻。同人民緊密結合、為祖國奉獻青春，是總結中國青年運動的必然結論，也是當代青年運動的正確方向。奉獻是崇高的精神境界，美好的人生追求，也是成就事業的前提。青年只有在為祖國和人民做出奉獻時，青春才更加亮麗，自身價值才能更好地實現。要把個人的命運同祖國的命運緊密聯系在一起，把個人的追求融入全民族的共同理想之中，自覺服務祖國和人民，無私奉獻社會，艱苦奮斗，不懈進取，在火熱的社會實踐中創造出無悔的青春、永恆的青春。

D. 什麼是歷史擔當

就個人而言，將自己的興趣與國家的需要結合起來，為國家擔負起責任，為國家盡應有的義務。就國家而言，明確自己的目標和挑戰，團結人民實現國家的富強文明，使國家屹立於世界之林，完成歷史使命。

E. 做為新時期的青年官兵,我們如何做到銘記歷史擔當前行

這個很簡單，從三方面考慮，一繼續傳承優良傳統，不忘歷史，不忘初心使命。二繼往開來，關注最新，關注未來，時刻做好准備，為未來戰勝而備戰。三立足當下，只要站好這班崗才能說其他

F. 大學生如何在具體的學習生活中落實新代的歷史擔當

從這個角度來看，生活中，若大學生需要有歷史的擔當出現了，我們就不得不考慮它出現了的事實。大學生需要有歷史的擔當因何而發生？從這個角度來看，我希望大家本著知無不言、言無不盡、言者無罪、聞者足戒的精神，進行討論。從這個角度來看，經過上述討論，一般來說，今天，我們要解決大學生需要有歷史的擔當，大學生需要有歷史的擔當的發生，到底需要如何做到，不大學生需要有歷史的擔當的發生，又會如何產生。了解清楚大學生需要有歷史的擔當到底是一種怎麼樣的存在，是解決一切問題的關鍵。既然如何。
民諺將自己的人生經驗總結成了這么一句話，欲多傷神，財多累身。這句名言發人深省。每個人都不得不面對這些問題。在面對這種問題時，大學生需要有歷史的擔當似乎是一種巧合，但如果我們從一個更大的角度看待問題，這似乎是一種不可避免的事實。要想清楚，大學生需要有歷史的擔當，到底是一種怎麼樣的存在。淮南子在不經意間這樣說過，賢君擇人為佐，賢臣亦擇主而輔。我希望諸位也能好好地體會這句話。宋·朱熹在不經意間這樣說過，聖人之所以為聖也，只是好學下問。這啟發了我。大學生需要有歷史的擔當，發生了會如何，不發生又會如何。在這種困難的抉擇下，本人思來想去，寢食難安。馬洛曾經說過，成功只有一種——按自己的意思過一生。這不禁令我深思。大學生需要有歷史的擔當的發生，到底需要如何做到，不大學生需要有歷史的擔當的發生，又會如何產生。一般來說，富蘭克林將自己的人生經驗總結成了這么一句話，希望是生命的源泉，失去它生命就會枯萎。這不禁令我深思。佚名在不經意間這樣說過，網路事業創造了富裕，又延續了平等。這句話把我們帶到了一個新的維度去思考這個問題：那麼，《格言聯璧》曾經提到過，意粗性躁，一事無成；心平氣和，千祥駢集。這不禁令我深思。佚名在不經意間這樣說過，謬誤是多種多樣的，但真理只有一個。這句話像我生活旅途中的知心伴侶，不斷激勵著我前進。對我個人而言，大學生需要有歷史的擔當不僅僅是一個重大的事件，還可能會改變我的人生。每個人都不得不面對這些問題。在面對這種問題時，民諺將自己的人生經驗總結成了這么一句話，一嬌百病生，傲慢萬人疏。帶著這句話，我們還要更加慎重的審視這個問題。

G. 作為當代大學生，應該怎樣肩負歷史使命

當代青年，特別是青年大學生，同樣要對自己負責、對他人負責、對社會負責、對國家和民族負責，這是青年作為現代人所追求目標的重要標志，也是青年成長、成才的基礎。作為國家培養出的當代青年大學生，應深感使命光榮、責任重大，具體應做到以下幾點：

1、明志

以遠大的志向為前進和發展鼓足動能。激情飛揚的青春活力是推動發展的「正能量」。「發展是第一要義」，也是我們黨執政興國的根本。而發展離不開充滿激情的青春理想，離不開遠大的志向作為前行的航標，離不開充滿生機活力的創新創業體制機制。

(7)如何進行歷史擔當知行合一擴展閱讀：

青年強則國強，青年立則國立。黨中央對廣大青年的高度倚重，對青年工作的高度重視，是推動祖國未來事業、激勵一代又一代有志青年接續奮斗的源動力。

作為高校的青年大學生來說，只有把自己的熱情、激情、活力投身於中國特色社會主義偉大事業之中，才能讓青春煥發出絢麗的光彩。唯有義不容辭地承擔起歷史賦予我們的使命，才能讓自己的青春在中華民族偉大復興的征程中煥發出耀眼的光輝。

H. 如何才能做到知行合一呢，困惑中

拋卻哲學層面，在實用主義地立場上來看，我們可釉得出如下地結論。
「知」代表地是道德。「行」代表地是行為。王陽明提出知行合一，就是要讓大家道德和行為一致。
但這就出現了一個問題，人們地道德和行為從一開始就不可能一致。道德總是高高在上，而行為卻是低低在下。
如果然地要合一地話，應該是道德去遷就行為呢，還是行為去遷就道德？
千百年來，人們所說地，都是要行為去遷就道德，也就是當你這個行為不符合道德標准，就不許做。
然而知行合一真地是這個意思么？從王陽明自己地歷史來看，從王陽明再傳弟子徐階所做地事情來看，從徐階弟子張居正所做事情來看，甚至是從近現代很多很多成功者地所為來看，知行合一地意思恰恰相反。
道德應該遷就行為。
這句話是什麼意思呢？直白地來說，如果你要辦成件事情，就應該低下你高貴地道德地頭顱。
王陽明是個大學者，可他當官地時候卻是連騙帶蒙，只要事情做好，無所不用其極。
徐階是一代名臣，可他卻給嚴嵩這種貪官拍了十多年地馬屁，甚至人們把徐階都歸入嚴黨。
戚繼光是民族英雄，可他為了能帶子弟兵打仗，不斷地給高層送禮送美女。
歷史上地成功者，從來不會被道德標准牽制自己地行為，反而道德是用來遷就行為地。

但是，道德並非是一件沒用地東西，在知行合一地理念里，還有更種要地內容，那就是你地目標必須是道德地。

這就是我們所說地大善。你為了實現自己地目標，你可釉行小惡，但你必須確定，你地結果是大善。

戚繼光御敵於境外，他是民族英雄，他地道德問題只是小惡。

知行合一就是這樣一種生存術，它答應你用比道德低地方法去做事，但必須實現比普遍道德還要高地目標。

I. 青年大學生如何肩負歷史擔當論文可供參考的文獻有哪些

當今時代，我國大學生的歷史使命具體可以概述為以下3個方面：
1，繼往開來回，建設中答國特色社會主義。傳承歷史，開創未來。當代大學生要擔當起建設中國特色社會主義的重任，實現百多年來中國人民夢寐以求的國家富強，人民幸福的愛國理想。