❶ 怎樣學習歷史，我高三，經過一輪復習，歷史還是沒有提起來，我不知道怎麼辦了、、
歷史學習技能，注意時間，時間。一條線索去。什麼樣的背景，意義必專須背會寫的東西。分為經濟，屬文化和政治因素。要找到自己的路。 哦，我是我們班的文科王子還挺牛，文科，我必須要找到一些文科的學習方法，現總結在筆記本上。現在大概是忘了。如果你要問我。
❷ 歷史問題：歷史第一輪復習該怎麼做
第一輪復習很重要，它決定你二輪三輪的時候要用多少精力！我是去年參加高回考的，答個人認為，一輪復習要細摳，每一個不會的知識點都要問清楚，弄明白，認真去做這時候的復習題，這時候錯題本就起到作用了，把每一道不會的題都工工整整的整理在本上，保持住這個習慣，然後大致把書上各朝代、各階段的內容都連上線兒（本人感覺樹狀圖不錯），整理出來。雖然這個過程比較繁瑣勞累，但是這一次你要是堅持下來了，就會發現，二輪復習的時候特別輕松，只要拿著筆記對著錯題本捋一遍，每個知識點都是比較熟悉的，三輪的時候，這些知識點基本上已經印在腦子里了，只要一輪的時候堅持住，後期復習並沒有想像中那麼難。
當然，這是我個人看法，每個人習慣不同，會有不一樣的學習方式，祝樓主復習有效，到時候考個理想的成績！
❸ 如何進行高三歷史第一輪復習學習計劃
2015屆高三歷史第一輪復習計劃
二中高三歷史備課組
一、指導思想
運用「三史觀」（文明史觀、全球史觀、現代化史觀），依據「三綱」（課程標准、考試說明和教學要求），准確把握「三情」（教情、學情、考情），著眼「三立足」（立足基礎，提升能力；立足教材，活用知識；立足概念，突出主幹），在繼承中探索，在改革中創新，結合我校實際，制定有效的第一輪復習計劃策略，增強歷史課堂教學的針對性和實效性,進一步培養學生分析問題,解決問題和應試技巧的能力,努力提高高三復習質量，以備戰高考。
注意六忌：
忌好高騖遠，以基礎知識為主；忌死記硬背，重在思維、能力的提高；忌答非所問，做到解題詳略得當，結論完整；忌題海無邊，要以一當十；忌胸中無目標，計劃要周密，時間要合理；忌猜題押寶，掌握基本技能和方法為根本。
二、目標要求：
1、以教材和復慣用書為依託，以新高考試題為參照，充分研讀「三綱」,建立全面、扎實的基礎知識和構建科學、系統的知識結構，從整體上使學生掌握理解基本的歷史概念、歷史現象、歷史事件、歷史發展脈絡。
2、以課堂教學為主陣地，從「三維」出發，夯實基礎，進一步培養學生分析、比較、歸納、概括、綜合、遷移應用等基本的學科思維能力，提高掌握運用歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本觀點分析和解決歷史問題的能力。
3、以史學新範式為復習理念，解讀歷史。高考命題越來越重視史學新範式，尤其「三史觀」的思想應用得較多。把握「三史觀」，既是新課程課堂教學復習的前提，也是備考新高考的基礎。故在平時的復習中，盡量運用不同的史觀進行教學，從多角度多方位分析問題，使歷史變得豐富豐滿，從而提高思維能力和解題能力。
三、復習安排
1、時間安排： 2014年6月—2015年3月上旬(一輪復習)
2、復習思路：夯實基礎知識，理清基本線索，培養基本技能。
3、主要任務：以教材為主，進行單元內小專題復習，夯實基礎，使知識系統化，結構化，並在此基礎上向深、廣度擴展，結合現實，培養學生運用知識的能力，要搞好單元過關，精選習題，精講精練，及時講評，並且每節課力爭留出時間讓學生記憶一些重點知識，做到當堂知識當堂鞏固。
4、方法：以課時為主要學習方式，單元內小專題式進行，一個單元結束後要進行單元總結與測試，每個模塊結束後要進行模塊過關測試。
採用讀、講（聽）、練、評四個環節：
第一環節——讀書：利用正課時間，明確目的和要求，按照學案，由學生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯系，構建相對嚴謹的教學知識結構，使掌握的知識系統化、條理化、網路化。
第二環節——講（析）：在熟知基礎知識的基礎上，理解基本史實，突出重點、難點，提高歷史分析問題和解決問題的能力（鞏固知識並逐步形成歷史學科思維能力）。同時，要針對考點進行知識擴展，教師最好做到精講多練，講重點，要突破每個考點的核心問題
第三環節——訓練：在課時復習結束後，要選取典型試題及時進行測試、反饋，可採取一課一小練（當堂訓練）的形式，以便及時鞏固落實，練習後，必須核對答案，分析總結。通過典型題目逐步培養學生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創新能力等。
第四環節——講評：包括教師的講評與學生的自評。每一單元測試及模塊測試後教師要重點講評，教師在講評練習和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應試能力。
一輪復習側重點在於理解歷史概念，掌握基礎知識。
基礎知識既包括具體史實，也包括規律性的認識，歷史線索和階段特徵也屬於這一范疇。對基礎知識的掌握要貫徹「全、准、新、細」的原則。「全」即復習要全面，不能漏掉考試大綱的任何知識點，在此基礎上才可以強化重點；「准」即對知識的識記、理解、闡釋要准確；「深」即對歷史現象、內在聯系和規律的理解認識要深刻；「新」即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認識和鞏固；「細」即注重細節，近幾年文科綜合試題啟發我們必須抓好細節，很多問題並不難，但考察很細致，於細微處方顯精神，細節決定成敗。
四、具體要求
（一）瞄準高考，落實課程新理念，轉變課堂模式。
1、改一講到底，不訓練學生能力。
調動學生參與，加強對學生的思維訓,老師重在幫助學生整理思維層次和指導思維方法；邊講邊練，這樣才能做到訓練及時、訓練充分
2、改只有知識教學，沒有材料教學。
高考無題不材料，如果課堂不進行材料教學，學生就不能形成材料處理能力。
3、改只有純知識的梳理、分析，沒有解讀高考考點及其要求。
每堂課都應有高考的考點解讀、考題回顧、考情預測和模擬訓練。以高考的感覺和要求去指導教與學。否則這是嚴重的教學不到位，也不能充分調動學生的興趣，激活學生的思維
（高考考的許多是老師講不到的，需要學生具有獨立的思維能力，獨立思維能力單憑老師講授是培養不出來的，需要在訓練中參與和培養）
（二）落實常規
1、認真備課。
認真編寫教學案，優化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學與教學方法和教學流程。
2、分層教學。
知識的深淺是有層次的，思維的發展是按層遞進的，學生的素質也是有層次差異的，因此實行分層教學，梯度推進，中下等生能接受，上等生能發展，全體學生皆都能得到提高。
3、作業檢查。每天應布置一定量的作業，並進行批改或檢查，關鍵在於督促學生在課後練，鞏固和深化知識，這是落實教學效果的一個關鍵。
4、周考月考。知識鞏固和思維深化，除課堂教學和課後作業外，還須通過周考、月考去強化。周考、月考也是我們教學時段要檢查的內容。要強調的是，周考有的改為周練，練不如考，考對學生的壓力感、速度訓練和答題規范養成遠遠超過練。其次，不管練習、周考、月考，有練有考就必須講評。只有講評，學生才能明確自己的錯誤，思路才能得到升華。
5、自習輔導。晚自習讀歷史是歷史學習鞏固一個重要的時間保證，但要學生讀歷史，就必需歷史老師能下班輔導。歷史老師晚自習下班輔導，有利於學生釋疑解難和提高學習歷史的興趣，還會對學生學習歷史產生感情壓力和督促作用，這自然有利於歷史知識的鞏固。
6、加強學法指導，做到以不變應萬變。
（1）指導歷史知識的消化。對歷史知識的記憶理解，要找出規律特點；課堂要適宜提出問題，要使學生做好筆記，會用筆記；課後及時復習鞏固所學知識。
（2）指導審題能力的培養。選擇題要審清主題、題乾和選項；非選擇題要審清限制語、求答項和相關背景材料。
（3）指導訓練過程中書寫的規范化。答題做到要點化、段落化、序號化、層次化以及語言的術語化等，思路清晰，邏輯嚴密，保證不因規范化問題而失分。
7、重視訓練與講練評結合，提高學生解題能力
（1）精心選題。選題的基本依據是「三綱」、「三情」、「三立足」；選題應以「三新」（新材料、新情景、新視角）題型為主；選題類型多樣化。
（2）精心批改。每一次訓練應做到逢練必改，逢改必批，適當指出學生易錯易混的題目。
（3）精心講評。講評課的一般模式為「矯正反思——精評新練——自我完善（查缺補漏）——典題記錄」。教師要高度重視講評課，既要講知識，又要點方法，問題可以分門別類的講，也可以就題論題或借題發揮，達到一題多練的效果。
8、關注「三生」（尖子生、邊緣生、學困生），共同進步
（1）及時幫扶輔導，提優補差。
（2）做好跟蹤記錄，對每一階段暴露出的問題分析解決。
（3）加強人文關懷，心靈溝通。
五、第一輪專題復習的大致安排表
周次
5、26——30
必修一
第一、二單元
6、3 —— 6
必修一
英國的制度創新和北美大陸上的新體制
6、9—6、13
必修一
歐洲大陸的政體改革、從鴉片戰爭到八國聯軍侵華
6、16 — 20
必修一
太平天國運動、辛亥革命運動與五四愛國運動、第五單元
6、23 — 27
必修一
第六單元
6、30 — 7、4
必修一
單元測試、第七單元
7、7 — 7、11
必修一
第七單元
9、1——5
必修二
第一單元
9、8——12
必修二
第一單元及單元測試
9、15——19
必修二
第二單元7——10課
9、22——26
必修二
第二單元11——13課及練習
9、29——10、3
必修二
第三單元14——17課
10、6——10
必修二
第一階段考試 第四單元18、19課
10、13——17
必修二
第四、第五單元
10、20——24
必修三
第一單元1——4課
10、27——31
必修三
第一單元5、6課 、第二單元7——10課
11、3——14
必修三
第三單元1——15課
11、17——21
必修三
第二階段考試
11、24——28
必修三
第四單元17——19課；第五單元20課
12、1——5
必修三
第五單元21——24課
12、8——12
必修三
第六單元25——28課
12、15——19
必修三
第六單元29、30課及考試
12、22——26
選修一
九大改革1、2、3
12、29——1、2
選修一
九大改革4、5、6
1、5——1、9
選修一
九大改革7、8、9
1、11——1、12
第三階段考試
3、1——5
選修四
3、8——12
綜合訓練
❹ 如何進行初中歷史第一輪復習
關於復習方法，這里給你一些思路：
1、章節復習，不管是那門學科都分為大的章節和小的課時，一般當講完一個章節的所有課時就會把整個章節串起來在系統的講一遍，作為復習，我們同樣可以這么做，因為既然是一個章節的知識，所有的課時之前一定有聯系，因此我們可以找出它們的共同之處，採用聯系記憶法把這些零碎的知識通過線串起來，更方便我們記憶。
2、輪番復習，雖然我們學習的科目不止一項，但是有些學生就喜歡單一的復習，例如語文不好，就一直在復習語文上下功夫，其他科目一概不問，其實這是個不好的習慣，當人在長時間重復的做某一件事的時候，難免會出現疲勞，進而產生倦怠，達不到預期的效果，因此我們做復習的時候不要單一復習一門科目，應該使它們輪番上陣，看語文看煩了，就換換數學，在煩了就換換英語，這樣可以把單調的復習變為一件有趣的事情，從而提高復習效果。
3、復習中需要閱讀大量的學習資料，提高記憶力，理解力很重要。這是提高學習成績最關鍵的一點，可以讓你的輕松學習，從而事半功倍。前幾年我的學習成績很不好，記憶力也很差。然後下載了《尼古拉特斯拉大腦訓練》，這是一套開發潛能的課程，通過課程的訓練，我的內心變得非常平靜，記憶力，理解力，想像力都提高了，我掌握了各種高效率使用大腦的技巧，通過調理了自己的心態，輕松自學各科知識，最終考上了大學。希望我的分享能幫到你，望採納！
❺ 怎麼把握高中歷史第一輪復習
不論是第幾輪復習歷史，最重要的就是記憶！我現在也在高二實習，一些學生不好好背要回點，考答試怎麼會考得好！你現在如果歷史很不好，就要多花時間把老師劃下來的要點都要背下來。背完一遍再接著背第二輪，這沒有捷徑，我以前就是這樣的，從高一背到高三，就沒有間歇過。然後在記憶的基礎上學會應用，就是做一些練習題，做完後要自己分析一遍，為什麼錯了，哪兒錯了，是自己沒記得還是自己理解錯了題目。實在想不通就要學會問老師，這樣我相信你的歷史復習肯定會完備的！
❻ 初三歷史第一輪復習如何怎麼進行
一、熟悉考綱，明確方向
《初三歷史畢業會考指導從書》是命題的依內據，所以人們在解讀容《初三歷史畢業會考指導從書》時，比較關注考試的范圍、增減的內容，這固然很重要。但本人認為應該更多關注的是題型和樣卷，因為它展示了大概的題量、題型的大致比例，能使我們對中考試卷的難易度、題型的分布有所了解，
二、注重知識的橫向與縱向聯系。橫向方面，如學習中國史，一定要以世界史為大背景，把中國史作為世界史的重要組成部分，使中外歷史渾然一體；縱向方面，不拘泥於政治史、經濟史等傳統模式，要細化，形成若干小專題。
三、回歸課本，夯實基礎
當前，我們要從題海中跳出，留出更多的時間回歸課本。越臨近中考，越要求我們「返璞歸真」。
當然，這種回歸絕不是機械的死記硬背。我認為，回歸課本應該重視以下內容：①重視理解，融會貫通。②重視主幹知識。③重視歷史概念、結論。這。④重視原因、影響。⑤重視查漏補缺。
四、掌握技巧，提高成績
為了在中考中取得優異的成績，在備考時我們還應該加強應試技巧的訓練。
①審題技巧。
②答題技巧。對待材料解析題，要重點訓練。也要同時教給學生做題的方法。如材料題解題的三步驟：讀，解，答。
❼ 高中第一輪復習歷史，需要注意些什麼啊
對文科的六學科來說，文綜是最好提高成績的。你有很大的提高空間。文科的特點在文綜，我的經驗是這樣的：歷史這個學科的最大難點還是需要記憶的量太大
如果你記不住、背不下來，很難說怎麼才能學好，還有是對歷史沒有興趣的人，想考好成績，更是難上加難。沒興趣，也就記不住，你連記都沒記住，怎麼理解，做題的時候，怎麼對應作答。
所以，學好歷史的關鍵在於1、有興趣2、記憶力強3、才是理解。前兩點都不是一朝一夕養成的，需要一段時間的培養。而你解決了前兩點，第三點自然就解決了。建議：
1、放長線釣大魚，不要緊盯眼前進度和考試，你的唯一考試就是高考或中考，把幾本歷史書做個規劃，每天背熟兩節內容即可，內容少或學有餘力可適量增加，學習好歷史就是一個慢慢積累記憶量的過程。一輪背完再被第二輪、第三輪。
2、不要注重做題，說實話歷史作業寫都不用寫，沒記住，照著答案抄沒一點用。把時間放在背上。考試成績不取決於你做了多少題，而在於你腦子存了多少貨。
3、學校一定給你們發很多復習資料，就一個好處，肯定有分好類歸納好的知識點，看看，爭取記住。
政治學科相對簡單 需要背誦的少 記住不難 此外 多看看材料分析題 掌握答題技巧就行
地理學科很活 但首先還是得背 只不過地理更注重歸納和實用。建議：1、按章節進行知識歸納整理並記憶，可參考歷史建議1；2、充分利用地圖冊，對應章節進行區域地理經緯位置、地形、氣候、城市交通、資源等等要素的觀察和記憶；3、多做區域分析題。
對於數學，我的方法是堅持每天做一張卷子，半張也行，以基礎題為主，特別有難度的可以放過，做一個類型就保證一個類型，高考基礎題很多，個別幾個難度大的不會也能100左右。
語文和英語怎麼說呢 同樣需要背 語文的基礎知識點 英語的片語固定搭配等。
❽ 高中歷史一輪復習該怎麼准備，
在復習時，來從內容上來說，盡量選擇自與課文關系密切的內容來復習。這樣，不僅完成課文的的復習任務，而且可以有助於自己形成遷移的能力。另外，每次復習的內容不要太多，量要適當，要注意語文、數學等學科之間的交錯進行，盡量不要針對一門學科集中較長時間進行復習，否則容易引起疲勞，復習效果也不太理想
❾ 高三歷史第一輪復習如何進行
克服兩種傾向，採取正確策略
1.大部分選修歷史的同學主要是由於理科基礎不太好，尤其是數學是其弱項，把賭注押在了歷史上，認為歷史只要臨考試前背一背就能得到一個不錯的成績。殊不知，高考歷史與高一時的考試相比已經面目全非，絕不能抱如此想法，否則必吃敗仗。歷史學習與其他課程的學習一樣細水長流，建議堅持每天花1小時，對教材進行閱讀，此舉比拋開教材大量做題效果不知要好多少。在閱讀中逐步把知識點集放在一定的知識結構或框架內，如此，才能夠減少記憶量，增強理解力。做題中先易後難、循序漸進，一開始就上手大跨度高難度的題目對你自信心的樹立不利。建議從選擇題入手，選擇題絕大多數能通過，其他類型的沒有大問題。
2.合理地安排好各科學習時間的比重，非此即彼或扶理抑文等都是不可取的策略，要知高考各科的分值一樣，在全面發展的基礎上優勢學科突出，弱勢學科不拖後退才是正確的策略。
了解高考趨勢，做到心中有數
1.題型固定、題量略減。
近幾年高考一貫題型為選擇題、簡釋題、問答題和材料分析論證題。選擇題題量近3年均為27題，簡釋題題量在6~9題之間，問答題題量在2題，材料分析論證題1題，總題量在36~39題之間。
2.政治史、經濟史、文化史內容兼顧，政治史內容比例最高，次為經濟史，再為文化史。
3.記憶要求降低，能力考察突出。
4.圖片題增加，由圖入史、因文入圖，圖文聯系緊密。
5.現實熱點「熱」在其中。
積極穩妥應對，自信成竹在胸
1.必須全面復習。
選擇題考試內容覆蓋考綱范圍的每一時段，中國古代史、中國近現代史、世界近現代史復習都不能偏頗、顧此失彼。政治史內容分值高，應作為復習的重點，此外可關注文化史內容的復習。
2.針對題型變化、能力要求提高的趨勢，在具備掌握歷史知識的基礎上，加強能力的培養和訓練，通過剪報、閱讀、摘記、寫概要等方法擴大知識面，拓寬視野，開闊思路，提高文字表述能力。
3、聯系時政熱點，提煉把握分析，以史入今，以史鑒今，史為今用，以歷史知識、觀點為基礎，使熱點和歷史知識之間做到有機的聯系。
4.可利用學校圖書館的資料，如《二十世紀中國大博覽》、《老照片》等在平時進行觀賞，既可增加歷史文字信息的吸收，又可對人物、歷史事件、地圖、口號等有直觀的感受，浸潤其中，調養身心與高考歷史兩不誤，何樂而不為？
5.在歷史高考中，命題者有意地創造與我們平時訓練不同的語境，這是考察我們的適應能力，同學們可能對試卷的閱讀有異樣、不適應的感覺，其實這是很正常的。要減少此類的感覺，平時應進行多量的閱讀，同時應注意隨著文字量的增多，閱讀的速度要提高。
6.評價題的新變化，復習中應掌握對重大歷史事件和歷史人物不同的評價觀點，進行多角度、多方位、多側面的認識，不要拘泥於教材的一般觀點，而應了解多家的不同的評價。
題型解法指導，遇題沉著不忙
近年來，高考歷史試題的題型趨於穩定，選擇題、簡釋題、問答題和材料分析論證題成為基本的考試題型。這些題型的考察功能、特點和要求各有不同，認識各種題型的功能、特點，掌握它們的解題技巧和方法，對於提高成績十分必要。
1、選擇題選擇題從考察考生再認、再現能力發展到考察理解、分析、比較、綜合、歸納及評價、判斷、辨析等各種能力，從機械照搬教材內容到對歷史概念內涵的理解，對理論、觀點的靈活應用能力
(1)、否定式選擇題歷史高考中，大多是肯定式選擇題，否定式選擇題只佔少數，又由於否定式選擇題與常規解題思路相反來求得答案，在審題時應特別注意，克服已形成的思維定勢下對戰時共產主義政策的評價，不正確的是：
A.挫傷了農民的生產積極性
B.不利於社會生產力的迅速提高
C.使蘇俄經濟中社會主義成分完全鞏固
D.是一種社會主義道路的探索
(2)、最佳選擇題
此種題型意在考察對歷史知識理解與掌握的准確性，其特點是備選項的內容與題干要求的標准之間是一種質與量的關系，還有題干往往設置一個表示程度的副詞，如：主要、最大、重要、最主要等等。再次，最佳選擇題考察的角度往往側重於因果關系，考察范圍往往重在歷史結論。
例：漢承秦制，唐習隋規，都出現了盛世，然而秦朝與隋朝卻二世而亡，其主要原因是：
A.周邊少數民族入侵 B.統治集團內訌變亂
C.宦官擅權外戚臨朝 D.橫征暴斂苛政黷武
(3)、排列選擇題是把一些歷史事件或現象按時間先後順序加以排列。
例：下列事件發生的先後順序是：
⑴西安事變 (2)一·二八事變 (3)華北事變 (4)一·二九運動
A.(3)(4)(2)(1) B.(4)(2)(1)(3) C.(2)(3)(4)(1) D.(1)(2)(4)(3)
(4)、材料選擇題題干為材料，備選項為對材料的判斷或解釋，要求對備選項中的解釋是否對材料提供的有效信息相一致作出判斷，實際上成為了一道異化的簡釋題。
例：晚清有御史奏稱：「近日人心浮動，民主民權之說日益猖獗。若准各省紛紛立會，恐會匪聞風而起，其患不可勝言。」這個奏摺針對的是：
A.太平軍 B.洋務派 C.維新派 D.義和團
2、材料分析論證題(簡釋題)材料分析論證題是以材料形式提供一種新的設問情景，對解題的方向、范圍有較強的限制，既考察知識，又考察觀點和能力的題型。材料分析論證題的結構往往用一段或數段從典籍、論著等中選取文字材料、數字材料、圖形材料、圖片材料組成。在處理過程中注意找准主題，史論結合，條理清晰。簡釋題則是材料分析論證題的具體而微。
(1)、通讀、理解全文考生在拿到材料後，先注意每段材料前、後關於材料的來源方面的表述。另外對材料設問部分的瀏覽也有助於對所引材料的理解。注意把握所涉時間、人物、事件，找出關鍵詞句。對信息量大的材料要劃分層次，理解各層的含義和各層之間的聯系。圖片題在試卷中大幅增加，如何在圖片中獲取歷史信息，應注意圖片中有關的歷史人物、文字等，結合文字敘述加以判斷。
(2)、理解命題意圖。命題者對材料分析論證題的設計都有其意圖，經過閱讀材料和設問考慮考察哪些基礎知識、基本觀點、能力要求，材料中得到哪些認識，應達到什麼高度等。
一百年前，一位偉大的美國人--我們現在正站在他的靈魂的安息處--簽署了《解放宣言》。
黑人滿懷期望地得到的是一張空頭期票，這張期票被簽上「資金不足」的字樣。
———馬丁·路德·金《我有一個夢想》
回答：「一位偉大的美國人」是誰？
《我有一個夢想》演講於何時？
「資金不足」指的是什麼？
今天下午德國時間3點30分，在離我們幾步遠的一輛客車車廂里，法國和德國開始談判，以結束兩國當前的戰爭。這車廂正是在1918年11月11日那個寒冷的早晨，第一次世界大戰各交戰國簽訂停戰協定的地方。今天下午，在貢比涅美麗的林地里，我們親眼看到了時光如何倒逝，歷史如何顛倒！今天同22年前的那一天相比，形成了如此鮮明的對比！
法德談判在何年？
為何說「時光倒逝，歷史顛倒」？
「時光倒逝，歷史顛倒」為何出現？
3、問答題問答題向綜合題方向發展，一題中集合了各種的表述方式，有論證題、分析題、比較題、評價題等幾種要素。綜合題無論設計內容和形式呈現復雜性和綜合性的趨勢。
看看典型例題，不妨一試身手
1、閱讀下列材料：假定一塊大陸永遠要由一個島嶼來支配，那是件荒謬的事。大自然在任何情況下都不會使衛星大於其主要的行星。
啊！熱愛人類的人們！敢於不僅反對暴政、也反對暴君的人們，站出來吧！舊世界的每一處都有著重重壓迫。自由在世界各地受到驅趕。亞洲和非洲很久以來一直驅逐自由，歐洲把自由看作是個陌生人，英國對自由發出了離開的警告。啊！接受這一逃亡者吧，為人類准備一個避難所！
讓我們每一個人向鄰人伸出熱情的友誼之手……讓輝格黨和托利黨的名字滅絕；讓我們不是聽別人，而是聽誠實的公民的話；他們是坦率的、堅定的朋友，是人類權利和美洲自由的、獨立的國家的勇敢的擁護者。
(1)一塊大陸是指___________________。
(2)一個島嶼是指______________________。
(3)如何理解「那是件荒謬的事」________________。
2、2005年將是鄭和下西洋600周年。請你以一個組織或機構的名義(組織或機構名稱自擬)組織一段紀念鄭和下西洋600周年文字，如果你是該組織或機構的主持人，請你為鄭和下西洋600周年策劃6項活動。
參考答案：1、(1)美洲大陸(2)英國(3)英國對北美的殖民統治 2、略
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❿ 高中歷史第一輪復習以通史復習怎麼樣
高中歷史第一輪復習？看看這篇建議吧
高三上半學期，主要是針對高考知識進行第一輪復習，北京新東方中小學一對一教師建議同學們在此階段的歷史復習應該注意如下幾個步驟的實施：
第一、按編年史順序推進，理清知識框架和結構
我們都知道，新課改後的歷史教科書呈現出一個獨特的體例，按模塊將歷史分為政治、經濟、思想文化和科技幾個部分進行講授。學生在學習過程中難免會出現知識點無法順利銜接、時間順序屢不清楚等問題。於是在第一輪的復習中，應該重新按照編年史順序將歷史的多個模塊合而為一，以便使學生將腦海中的零散知識點串成一條線索。
高中階段的歷史主要學習中國古代史、中國近現代史和世界史三個大部分。中國古代史近年來出題都不難，考察內容也相對有限，因此可以說是三大部分里最簡單的一個部分。對於這個部分的復習我們可以採用編年史和模塊相結合的復習方法，即按照朝代順序復習，復習時依舊分為政治、經濟、思想文化三個方面來走。由於學生早已學過這些知識，所以接受起來應該不難，重點是在復習階段應該重點強調出這三個方面發展的變化趨勢及各朝代政治制度或者經濟政策之間的相互聯系。比如皇權的不斷加強以及相權的不斷削弱，三省六部制隨著各朝代的發展而慢慢形成的演變過程等等。
中國近現代史則成為學生相對困難的復習環節，因為這段歷史時間短而事件多，考得非常細，時間點又必須記住，再加上中國近現代史相對枯燥，內容又很屈辱，學生往往不願意學習。所以對這段歷史的復習我們更應該強調知識脈絡的梳理，將瑣碎的時間點串成時間軸，特別強調出每個事件之間的聯系，比如前一個事件的影響就是後一個事件的背景等。也可以把一些關鍵人物作為線索，如以孫中山為線索，探究與他相關的幾個歷史事件是如何發展的，以及該人物在這些事件中所發揮的作用和他在每個不同階段的思想和行為變化。這樣既可以使學生記清知識點又可以使學生對歷史有更加深刻的理解，在做材料分析題時也更容易有思路。
最讓學生頭痛的莫過於世界史部分，由於世界史要學習很多個國家的歷史，學生大都搞不清時間的先後順序，也很容易記混相關內容，因此這個部分的復習依舊要樹立一個清晰的框架使學生一目瞭然。比如世界史可以分為世界上古史，即古希臘古羅馬的內容；世界近現代史，也是學生最亂的內容；還有世界現代史，即以蘇聯為主題的社會主義發展進程和以國家關系格局為內容的時代新主題。上古史的內容很少，也很簡單，只要抓住雅典民主政治的特點和羅馬法在不同階段的適用范圍就可以了。為了方便學生理解，這里應該更多強調古代希臘羅馬的文明對近代西方政治經濟發展的重大影響，這樣在後面學習近代西方史時，更容易讓學生理解。
世界近代史的部分雖然國家眾多，但英法美等西方各國，學生都比較熟悉，這個部分的復習一個是要搞清該國事件發展的先後順序，和各國在平行空間里的先後順序；另一個則是要做橫向對比，將各國的特點放到一起比較，然後加以區分，同時還要注意其內在聯系。
至於世界現代史部分，往年的考察力度都不太大，理解上也不需要有太多深度，只要記清史實即可。蘇聯的社會主義探索和中國現代史部分有很多相似之處，也可以對比復習，找到異曲同工之處，達到事半功倍的效果。至於二戰後的世界格局也可以在復習新中國的外交政策時一起復習，把中國的發展和世界大趨勢聯系在一起，做到深入理解。
第二、研讀考綱，弄清重點和考題方向
這個時候新一年的考綱還沒有發布，但上一年的考綱和頭幾年的考綱進行對比的話，應該可以看出近幾年來考察內容的大致方向。高考大綱雖然會有些許的調整，但是絕大多數內容都沒有變化，年年必考的一定是重點，而2013年新增的考點自然也是要引起關注的內容。按照考綱來復習，可以使學生少走一些不必要的彎路，也可以更好地把握出題方向，更快的接受高考模擬。
第三、做好整理錯題的工作，重點復習錯題
這個階段的復習主要是夯實基礎，穩扎穩打，做到最基本的記清和記熟知識點。所以在平時的練習中也建議學生把錯題收集起來。沒有必要把每道題謄錄下來，但至少應該把卷子和練習冊上的錯題保留和整理一下，同時要做錯題分析。分析出每道題為什麼錯、是因為哪句話沒看清楚或者哪個知識點沒記牢固導致，而正確答案又為什麼對，它的合理性在於什麼。
如此逐一分析之後，學生便會對錯題印象深刻，而不至於只對錯誤選項印象深刻，等到再遇到相同知識點時也就可以避免再次犯錯了。多弄會一道錯題，也就多掌握了一個甚至多個知識點，查漏補缺，也就可以做到了。
如果上述三個步驟都能合理實施的話，第一輪的復習也就起到了應有的作用，學生在大量熟悉和掌握知識點以外也能樹立起一個良好的學習方法和善於思考的學習套路，應對一模，應該不成問題。
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