㈠ 1上述材料反映了漢與匈奴的哪兩種關系2材料中的兩種歷史現象是如何出現的3你如何評價材料中出現的兩種
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㈡ 材料二反映了怎樣的歷史現象
閱讀材料：
結合所學知識，回答下列問題：
（1）材料一和材料二分別反映了什麼歷史現象？出現這些現象的前提條件是什麼？
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（2）圖一中秦朝在全國推廣的標准文字是什麼？秦朝時，民間使用的筆畫更為簡單的文字又是什麼？
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（3）圖一和圖二兩種現象的出現對秦朝產生了怎樣的影響？
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（4）採取以上措施的是秦朝的哪位皇帝？他為了鞏固統治，還採取了哪些措施？（列舉兩項即可）
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（1）歷史現象：統一文字；統一貨幣。 前提條件：秦朝統一全國。
（2）小篆。隸書。
（3）影響：鞏固了國家統一，加強了中央集權，促進了南北的經濟文化交流。
（4）秦始皇。統一度量衡；焚書坑儒；北築長城，抵禦匈奴……（任選兩項即可）
㈢ (3)你如何評價材料中的兩種歷史現象
漢與匈合
㈣ （1）上述材料反應了漢和匈奴的哪兩種關系（2）材料中的兩種歷史現象是如何出現的（3）你如何評價材料
反映了戰的關系與和的關系
㈤ 材料一，二分別反映了什麼歷史現象
(1) 材料一反映的是什麼歷史現象?(2) 材料二反映的是什麼歷史現象?(3)材料三
問題如下 (1) 材料一反專映的是什麼歷屬史現象? (2) 材料二反映的是什麼歷史現象? (3)材料三中的「諸候」指什麼人?有扈氏「不服」的實質是什麼問題? (4)以上三個材料所反映的現象說明了什麼歷史問題? (5)以上材料是否可靠?請舉出與此相呼應中的材料.
禪讓制
統治者選取有才能的人做王 而非後世中的家天下
3.原始社會的公有制逐漸被私有製取代
4.生產力的發展導致生產資料的私有化,結果就是階級的分化,過去各自實力相當而產生的部落聯盟最終被某個最強大的部落統一或者控制,所以以禪讓制為代表的原始部落共和制度必然被父系社會的終極體制 世襲制 代替
附加 諸侯是部落首領
㈥ 初一歷史題
自己好好學哈。好象是要人幫你做作業哦
㈦ 材料一和材料二分別反映了什麼歷史現象
結合所學知識，回答下列問題：
（1）材料一和材料二分別反映了什麼歷史現象？出現這些現象的前提條件是什麼？
________________________________________________________
（2）圖一中秦朝在全國推廣的標准文字是什麼？秦朝時，民間使用的筆畫更為簡單的文字又是什麼？
________________________________________________________
（3）圖一和圖二兩種現象的出現對秦朝產生了怎樣的影響？
________________________________________________________
（4）採取以上措施的是秦朝的哪位皇帝？他為了鞏固統治，還採取了哪些措施？（列舉兩項即可）
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答案：
（1）歷史現象：統一文字；統一貨幣。 前提條件：秦朝統一全國。
（2）小篆。隸書。
（3）影響：鞏固了國家統一，加強了中央集權，促進了南北的經濟文化交流。
（4）秦始皇。統一度量衡；焚書坑儒；北築長城，抵禦匈奴……（任選兩項即可）
㈧ 1.材料中兩種歷史現象是如何出現的 2.你如何評價材料中兩種歷史現象
（1）材料抄一反映的是戰爭的關系，材料二反映的是和的關系。
（2）材料一指公元前119年衛青、霍去病大敗匈奴，匈奴被趕到漠北，故唱此曲。材料二是指昭君出塞嫁給呼韓邪單干，邊境的匈奴人民過上了多年安定生活。
（3）都有積極作用，漢武帝反擊匈奴的勝利，使北郡得到了安定，昭君出塞，漢匈和親，為兩大民族的友好相處和文化交流作出了貢獻。
㈨ 初一上學期兩道歷史題、
標准答案：
1.材料一是漢武帝三擊匈奴後出現。
材料二是昭君出塞後出現。
2. 評價：1）維護邊疆地區的和平安定，有利於邊疆地區的生產發展，有利於少數民族的封建化，有利於少數民族與中原地區的經文化交流。
2）有利於統一的多民族國家的鞏固和發展。
3）無論戰與和都是民族融合的表現。
4）我國古代統治者處理民族關系有戰有和，但和平是主流。
5）我國自古便是一個統一的多民族國家。