A. 歷史：社區的主要類型是什麼
社區一詞是指稱人們的集體，這些人佔有一個地理區域，共同從事經濟活動和政治活動，基本上形成一個具有某些共同價值標准和相互從屬的感情的自治的社會單位，包括地理區域、互動關系和共同情感三個特徵。
社區類型 表徵社區種類的范疇。根據不同的標准劃
分，社區類型有以下幾種：（一）按社區功能分類，有
經濟社區、政治社區、文化社區、軍事社區和特殊社區。
（二）按社區內部的組織形式分類，有整體社區和局部社
區。（三）按社區成員的互動關系分類，有具體社區和抽象
社區。（四）按經濟結構、人口密度、人口聚集規模多元標
准分類，有農村社區和城市社區以及集鎮社區（或城鎮社
區）。
附加資料：社區概念自騰尼斯首創以來，成了社會學中使用頻繁，歧義最多的術語之一。每一個研究者根據自己的需要，對出現的無數個關於社區的定義進行不同的解說。美國社會學家G.A.Hillery在收集了有關社區的94個定以後做出結論：「除了人包含於社區這一概念內之外，有關社區的性質，沒有完全相同的解釋」他認為，大多數社會學家認同的社區概念應包括社會互動、地理區域和共同關系三個特徵。[1] 《新社會學辭典》指出：社區一詞是指稱人們的集體，這些人佔有一個地理區域，共同從事經濟活動和政治活動，基本上形成一個具有某些共同價值標准和相互從屬的感情的自治的社會單位，包括地理區域、互動關系和共同情感三個特徵。[2]從這些較具代表性的社區定義中可以發現，社區規模和分類標準的確定無疑是爭論的熱點。F-騰尼斯用二分法，從人類結合的現實中抽象出兩種理想類型：共同體與社會，又稱「禮俗社會」和「法理社會」。[3] 而目前應用性的分類主要有兩種。A.Bertrand的Regional Community概念，符合此一概念特徵的社區可以是大都市圈、若干縣、幾個省，甚至幾個相鄰國。而R.Redfield則提出Little Community的概念，與詞一概念相對應的可以是鄉村的若干個自然村，也可以是都市裡的住宅小區或若干街區的鄰區。
B. 社區由來的歷史背景
早在社會學者形成社區這一概念之前，社區這種人類社會生活的 社區活動
重要現象就已存在。人類總是合群而居的。人類社會群體的活動離不開一定的地理區域，具有一定地域的社區就是社會群體聚居、活動的場所。從這個意義上說，社區是農業發展的產物。在遠古游牧社會中，居民逐水草而居，並無固定的住地。嚴格說來，那時的游牧氏族部落只是具有生活共同體性質的一種社會群體，不是今天所說的社區。其後，隨著農業的興起，從事農業生產的人口需要定居於某個地區，於是出現了村莊這樣一種社區。隨著社會經濟、政治、文化的發展，在廣大鄉村社區之間又出現了城鎮社區。自工業革命以來，人類社區進入了都市化的過程，不但城市社區的數量日益增多，而且城市社區的經濟基礎與結構功能都不同於以往的社區，其規模日益擴大，出現了許多大城市、大都會社區。 社區在類型和規模上的發展，使社區的結構與功能發生了種種變化。以往無論是一個村莊或一個小城鎮，還是一個城市，其地域范圍都具有比較確定的疆界。例如，一個完整的農村社區的地域范圍通常是以其村民的聚居點為中心，並將由這個中心輻射到附近的各種服務功能的射線極限點聯結起來，構成這個農村社區的地理區域。而一個完全的城市社區的地域范圍，通常則是由其市區和包括若干小城鎮及鄉村的郊區構成的。每個社區都有一定的制度、機構和設施,為整個區域服務,以滿足其成員的各種需要。每個社區的社區中心都設有服務性的商店、學校、工廠、政府機關、醫療單位、群眾團體等，以整個社區的地域范圍為其有效的「服務地區」。社區這種社會統一體正是通過它的各種機構和設施的服務活動來推動各種制度的運行，使社區成員在本社區疆界內得以維持其全部日常生活。同時，社區機構設施的有效「服務地區」又是形成和保持該社區疆界的決定性因素。 隨著現代社會生活的發展,作為地方社會的社區,其地方性的差異逐漸減少。社會大眾傳播如廣播、電視的普及,國家義務教育的推行,以及各地居民人口流動的增加，各社區之間在規范、價值觀念以及行為模式上的差異程度已顯著降低。社區的許多地方性功能已為「大社會」的普遍統一的功能所取代。在同一個大社會里，此處社區居民與他處社區居民之間，其相似之點多於相異之點。隨著大城市、大都會的發展，社區地域范圍的疆界也不如以往那麼分明了。一個大城市往往包含著若干個原先相對獨立的社區，但在市政府的機構設置和行政區劃上則又可能與原先各社區的地域分界不一致。長期以來,滿足成員日常謀生的需要,是社區的基本功能之一，社區居民一般都是在本社區內就地勞動謀生。這種情況已經發生了變化，現代社區的許多居民每天都到本社區以外的地方去上班。因此，社區成員之間除了具有當地居民的共同利益，還分別具有各自從社區以外謀取生計的種種不同利益。這種情況就從社會紐帶和社會交往上削弱了社區地域疆界的確定性。由於全國性的企事業組織和政治、文化團體的出現，地方社區里的工廠、商店、社會團體等等，有不少就是這些全國性組織系統中的下屬單位和分支機構，其決策主要是聽命於本系統的上級組織而不是當地社區。因而，作為地方社會的社區，其自主性也有所削弱。
C. 所在社區怎樣填寫
你好，你只需要知道你所在社區的名字就可以填寫了，如果不知道，可以去社區咨詢。
D. 社區服務活動記錄表怎麼填啊
區服務活動記錄表
2006-11-02 18:35, 海口市體校運動學校高二（1） 張繼鄧, 3660 字, 3/272, 原創 | 引用
當我踏著左腳進入眼前顯得有點破敗的瓦房時，心裡不禁一陣顫動，眼前瘦弱的老人是多麼的柔弱，心中一陣酸溜溜的。 也許當我白發蒼蒼時，會有著幾個頑皮的孫子在腳下嬉鬧著，或許如那孤苦的老人般在寂靜的黑夜中的自嘆息吧！ 生活好似一場賭博，美好的未來，殘酷的未來一切是那麼的不可解定。
海口市體育運動學校
學生社區服務活動記錄表
班級：高二（一）班 姓名：張繼鄧 日期：2006年10月24日
服務對象
名稱
孤苦老人
地址
海口市中山路橫巷
電話
服務項目
清掃房屋，陪伴老人聊天等。
活動目標
了解孤苦老人的生活狀況。
活動方案
1、10月14日至24日，每天早上8點至11點半，下午2點至5點；
2、上午8點，幫助老人清掃房屋，為老人的生活環境創造一個舒適的生活環境；
3、下午2點至5點，陪伴老人聊天，了解並盡本身能力為老人排除生活困難。
指導老師或班主任意見
張繼鄧同學在實踐活動中，能發揮特長，充滿耐心和愛心地去做，各種實踐能力在一定程度上得到提高。
簽名：廖惠婷
2006年：10月30日
家長意見
我不知道怎麼說他，平時在家比較懶散，他這次還算認真。
簽名：張光殿
2006年：10月 24日
個人體會與反思
當我踏著左腳進入眼前顯得有點破敗的瓦房時，心裡不禁一陣顫動，眼前瘦弱的老人是多麼的柔弱，心中一陣酸溜溜的。
也許當我白發蒼蒼時，會有著幾個頑皮的孫子在腳下嬉鬧著，或許如那孤苦的老人般在寂靜的黑夜中的自嘆息吧！
生活好似一場賭博，美好的未來，殘酷的未來一切是那麼的不可解定。
簽名：張繼鄧
2006年：10月 24日
組員評價
張繼鄧同學表現還過得去。
簽名：王綏導
2006年：10月 24日
服務接受單位評價
該生心地善良，為人吃苦耐勞，但與他人協作分工方面，作著還不夠好，望以後多努力。
簽名：曹天力
2006年：10月 24日
E. 社區服務記錄表怎麼填要詳細內容
^同感同感。我也是來查的(*^__^*)
嘻嘻……
不過我以前寫過植樹除草。至於回現在這個季節應該答干什麼，我倒還真想不出來。
啊，你說我們可不可以寫去飯店洗碗，
O(∩_∩)O哈哈~
然後社區服務可以寫打掃社區衛生。:-)
其實也沒人看，只是個形式，只要寫些字在上面就行了。下面是我剛剛趕出來的，你可以參考參考：
社會實踐
時間：2009年7月2日——7月4日
地點：（就寫你們你可以蓋章的地方的附近的飯館）
內容：在飯館里洗碗，招待客人
知識與技能：在面對陌生人時要得體，大方。
洗碗時既要洗干凈又要節約用水。
過程與方法：看到有客人時熱情的詢問他們想吃點什麼，之後便告訴他們：請稍等。
情感·態度與價值觀：工作很辛苦，我們要體貼父母。多幫家裡做家務。
社區服務
時間：同上
地點：你所在的小區
內容：打掃小區內衛生
知識與技能：了解了打掃小區衛生的程序
過程與方法：打掃好院內衛生（嘿嘿，實在想不出打掃衛生有什麼過程了，呵呵）
情感·態度與價值觀：深知勞動人員的辛苦，以及美好環境的重要性。所以，我們要愛護環境，不能隨地亂扔果皮紙屑。
——END
F. 社區服務活動記錄表怎麼填
下面有兩份自己參考 ~！！！！！！！！
下面有兩份自己參考 ~！！！！！！！！
學生社區服務活動記錄表
班級：高?（?）班 姓名：??? 日期：?年?月?日
服務對象
名稱 孤苦老人
地址 海口市中山路橫巷
電話
服務項目
清掃房屋，陪伴老人聊天等。
活動目標
了解孤苦老人的生活狀況。
活動方案
1、10月14日至24日，每天早上8點至11點半，下午2點至5點；
2、上午8點，幫助老人清掃房屋，為老人的生活環境創造一個舒適的生活環境；
3、下午2點至5點，陪伴老人聊天，了解並盡本身能力為老人排除生活困難。
指導老師或班主任意見
張繼鄧同學在實踐活動中，能發揮特長，充滿耐心和愛心地去做，各種實踐能力在一定程度上得到提高。
簽名：???
?年：10月30日
家長意見
我不知道怎麼說他，平時在家比較懶散，他這次還算認真。
簽名：???
年：月 日
個人體會與反思
當我踏著左腳進入眼前顯得有點破敗的瓦房時，心裡不禁一陣顫動，眼前瘦弱的老人是多麼的柔弱，心中一陣酸溜溜的。
也許當我白發蒼蒼時，會有著幾個頑皮的孫子在腳下嬉鬧著，或許如那孤苦的老人般在寂靜的黑夜中的自嘆息吧！
生活好似一場賭博，美好的未來，殘酷的未來一切是那麼的不可解定。
簽名：///
月 日
組員評價
???同學表現還過得去。
簽名：??
年 月 日
服務接受單位評價
該生心地善良，為人吃苦耐勞，但與他人協作分工方面，作著還不夠好，望以後多努力。
簽名：
年月 日
2.
服務對象：XXX社區
服務時間：2.15--2.21
服務項目：清潔小區
服務地點：XXX社區
個人所做的主要任務工作及完成情況概述：我的主要服務工作是清除貼在牆上的廣告，清掃隨意堆放的垃圾
在服務過程中產生的體驗與感受： 寒假的社會實踐活動已經結束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。它使我走出校園，走出課堂， 走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面 施展才華、增長才幹、磨練意志，在實踐中檢驗自己。 這幾天的社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸？還是依戀？回想起來，才發覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜 。它帶給我的是 欣喜,是得到成果的喜悅.在實踐活動中我們感受到亂扔垃圾、亂張貼是可恥的，既破壞市容，又污染環境。我們想通過我們的行動，讓大家意識到美化小區，人人有責。
社區評價意見：（蓋章就OK了）
G. 誰能告訴我社區歷史小調查的報告怎麼寫
調查報告的寫作方法及範文
1．調查報告的概念
調查報告是通過對典型的問題、情況、事件的深入調查，經過分析、綜合，從而揭示出其本
質或客觀規律的書面報告。
2．調查報告的作用
調查報告具有針對性、真實性、論理性、典型性和時效性，起到了解、剖析事物的本質及其
發展趨向，對於解決問題具有積極的作用。
3．調查報告的分類
調查報告可分為：基本情況調查報告、典型經濟調查報告、新生事物調查報告、揭露問題調
查報告。
4．調查報告的結構
調查報告一般由標題和正文兩部分組成。
（1）標題。調查報告的標題形式比較靈活，通常有兩種構成形式：一種是雙行標題，又
叫主副式標題；一種是單行標題。雙行標題由主標題和副標題構成，與新聞專訪的標題相似。
單行標題又分兩種構成形式：一種是公文式標題，由事由和文種構成；另一種是內容概括
式標題，這種形式相當靈活。
（2）正文。由前言、主體和結語三部分組成。
前言，著重介紹基本情況並提出問題。主體，是調查報告的核心內容，也是對調查研究
結果的具體引證、論說部分。其結構形式分為縱式結構和邏輯結構兩種。結語，是調查報告
的結束語，要求簡明扼要，言盡即止。
5．調查報告實例
＜實例＞一
關於××市中學德育狀況的調查報告
××市委辦公廳綜合處
最近，我們對××市中學的德育狀況進行了調查。在4個城區和××區分別召開了中學校長、教師和中學生座談會，走訪了部分學生家長，並對1000餘名中學生進行了問卷調查。從調查的情況看，19××年以來中學的德育工作得到加強，中學生的思想狀況有了好轉，但也存在著令人憂慮的問題：
——不關心政治的傾向。問卷調查中，有45．4％的學生表示對政治「不感興趣」；17．2％的學生認為當前應「少談些主義，多研究些實際問題」。中學生中流傳著一句話是：「學好數理化，什麼制度都不怕。」
——缺乏革命理想。問卷調查表明：在學習目的上，選擇「報效祖國，振興中華」的，初中生佔46．6％，高中生僅佔29％，有26％的初中生和47％的高中生選擇了「實現個人價值」。在選擇高考志願時，表示要把國家和人民的需要放在首位的，在1015名學生中僅有30名。
——追求享樂比吃穿。問卷調查中，有53．6％的初中生和61．7％的高中生認為「人生的價值在於索取」，而不是奉獻。中華民族勤勞節儉的美德，在許多中學生中已經越來越淡薄了。教師反映中學生比吃、比穿、比享樂成了一種風氣。有48．1％的初中生和55．3％的高中生，平時一個月的零花錢為10－50元左右；23．3％的初中生和16．7％的高中生一個月零花錢在50元以上。有些學生過一次生日要花掉二三百元。××區一個初三的學生請了18名同學，花了100元為貓過生日。
——盲目崇拜西方文化。近幾年，在中專、高中學生中過聖誕節、愚人節、情人節、感恩節、復活節等西方傳統節日的學生逐年增加，據市有關部門調查，目前已達到70％以上。中學生們說：「還是人家的節日好，文化品味高。」據×××、××××、×××、×××、××等新華書店反映，購買西方、港台的言情、武俠類小說的讀者中，中學生佔80％。
——拜金主義影響比較嚴重。一方面，學生中厭學情況比較突出，據對一些非重點中學調查，厭學率高達70％。另一方面，課余時間去「練攤」撈錢的中學生逐漸增多，他們認為，「學了半天也考不上大學，不如撈點實惠算了」，「個體戶沒文憑，照樣發財過好日子。」有些學生甚至不走正道違法亂紀，據市公安局統計，19××年因違法犯罪被追究刑事責任的在校中學生共有424人，犯罪率比去年有所上升，其中60％以上為盜竊、搶劫和詐騙等犯罪。
上述問題並非個別現象。調查中我們感到影響學生思想道德的因素很多，情況復雜，就教育和教學方面說，有「四個不適應。」
一、整體工作不相適應
目前，「德育為首」還停留在一般號召上，在學校的工作中還沒有擺到應有的地位。「校長抓硬體，各科抓分數，學校抓升學率」，這反映了眾多學校的現狀。一些老師說：「目前各校普遍重視硬體，忽視軟體，升學率成了校長的生命線。」有的中學校長，三年沒有參加過政治教研組的工作研究。還有一種普遍現象是，搞文理科（如歷史、地理、數學、物理等）教學的教師，大都缺乏德育意識，講課中單純傳授知識，不對學生思想教育，有些教師連起碼的政治術語都不懂，也不學習，似乎德育只是政治教師的任務，與己無關。
而專職搞政教和思想工作的教師，處於「人自為戰」的狀態。由於學校政教處、政治教研室、班主任和團委「四支隊伍」，分別歸主管德育的校長、主管教學的校長和黨總支（支部）書記管，使德育工作難以統一安排，形不成合力。況且，班主任和團的活動能夠佔用的時間極少，加起來一周只有兩節課，還常常被擠占；而政治課實際上成了「應考課」、「升學拉分課」。一些老教師說：「升學第一、分數第一、智育第一的問題相當突出，是建國後教育與教學失衡的最嚴重時期。」「三個第一」究竟會帶來什麼樣的結果呢？據對19個重點和非重點中學的調查表明，目前中學生的政治思想水平與文化素質逆向發展，升學率高的學校，學生的政治水平反而比較低。如在政治觀點上，選擇「只有堅持共產黨的領導，祖國才能繁榮富強」的，重點中學佔65．1％，而普通中學則70％；城區中學佔62％，郊區中學則佔85％。再舉一所重點中學的例子：×××中學去年曾對500名學生進行調查，有85％的學生把「學成出國」作為志向，認為「科學無國界，哪裡條件好就在哪裡工作」。1990年以來，該校有23名尖子學生不考國內的大學，直接出國求學去了。一名學生還給美國一個老闆寫信表示：「如能去美，將終身為貴公司效力。」教這些學生的一位老教師眼含熱淚地說：「我們千辛萬苦，培養出來的學生怎麼是這個樣子？」
「德育為首」的方針如何在學校真實落實，學校這一方面，要克服「一手軟」的問題，把德育貫穿到各項工作和各科教學中去，在「全面發展」上做文章；而政府教育部門，怎樣評估學校的工作，怎樣考核校長的政績，怎樣加強德育的輿論導向，怎樣建立德育考核機制等問題，亟待認真研究加以改進。
二、教育內容與教學方法不相適應
第一，理論與學生的實際相脫節。多年來，中學生政治課的一些內容，如，世界觀、人生觀、生產關系、商品經濟等，從概念到原則，照本宣科，既忽視了少年的特點，使得中學生在思想修養上急需的營養得不到，又把難以理解的東西生硬灌輸，使其感到枯燥、厭煩。問卷調查中有67．9％的初中生和54．5％的高中生認為政治課「缺乏吸引力」，「深奧難懂」。有些學生說，還不如小學的道德教育呢。一些教育工作者稱之為「缺氧補鋅」、「缺水施肥」。另一方面，過多地與社會教育雷同，造成了思想教育的「運動式」局面。教育界普遍反映，「現在對學生的思想教育，大的活動控中央的文件精神搞，小的活動按上面的要求搞」、「只有短打，沒有長拳」、「跟著成年人南征北戰」，這不利於政治教育的漸進性和系統性。
第二，傳授與意願相脫節。這個問題突出地表現在兩個方面：其一，學生普遍不滿意死記硬背的方法，而教師則一以貫之，讓學生劃重點、背條條，甚至要求達到一字不差的程度。一位學生反映：「政治考試答卷，意思答對了還不行，順序號差了也不能算對。」學生們認為，在課堂上出點題目大家討論，比死記硬背好，你說教，我死背，管啥用。其二，學生關心的問題教師倒不講，學生向教師提出問題以求解答，老師則避而不談。例如一名初二的學生問：「以前資本主義國家不允許中國發展資本主義，現在他們想方設法讓我們搞資本主義，我們為什麼還要反對和平演變呢？」回答是：「你不應該這樣認識。」但究竟應該怎麼認識，便無下文了。
第三，教書與育人相脫節。過去對學生鑒定，要針對學生的缺點寫幾條「希望」，現在有些學校為保升學率，竟開會要求教師對學生不寫希望，結果使學生的鑒定「千人一面」，看不出品行差別。有的學校甚至把「三進宮」的學生鑒定為「好學生」，還「建議當幹部」，抬出去了事。為追求升學率，還有這樣的事：有的學生成績差，教師對他說：「你回家呆著吧，我照樣給你文憑。」
如何解決好青少年德育內容的層次性、系統性和教學方法的科學性問題，應列為教學改革的重要內容，以適應貫徹「德育為首」方針的需要。
三、政教師資不相適應
在改革開放不斷深化的形勢下，德育工作的任務越來越艱巨，而目前專職德育教師隊伍的狀況還不能適應形勢的需要。一些青年教師的政治素質差，如全市近3000名35歲以下的專識德育教師（佔德育教師總數的26％）中，約70％的人沒有入黨要求。一所重點中學的黨支書記在找幾名青年政治教師談話時，問他們對入黨問題有何想法，他們說：「這個黨將來怎麼樣還很難說呢，現在不想考慮。」有所中學的3名青年政治教師問老教師：「您真的信仰馬列主義嗎？看來真信的就剩你們這一代了。」有的青年政治教師還在課堂上公開宣傳錯誤思想，說「社會主義必然戰勝資本主義，這是書上寫的，信不信由你們，反正我是不信的。」
許多老政治教師普遍反映這幾年極少對教師進行政治思想培訓，感到知識老化，難以適應。一名政治教研組長說：「已經5年沒對我進行政治思想培訓了，東歐、蘇聯劇變後教師隊伍本身思想上就有許多困惑，怎麼去教育學生？」另一位區教研中心主任說：「我們是後知後覺，卻得先講，好像我們這些當教師的天生下來就通曉天下事，思想永遠正確，無需再受教育了。」一些教師講；「五六十年代還能聽到中央有關部門負責人和市委領導作的時事政治報告，現今多年沒有這樣的機會了。」
普遍反映的另一個問題是，教師與社會生產實踐接觸的機會太少。一些教師說：「我們現在和學生一樣，是家門、校門兩點一線，連農村和工廠都沒去過，讓我們怎麼講聯產承包、講社會化大生產。所以也只能照本宣科，有時甚至道聽途說。」
專職德育教師隊伍不僅素質不高，而且人心不穩。據對912名專職德育教師的調查，34％的教師認為「自己所從事的工作不如其它工作，想改行。」4個城區的中學中，政教主任每學年有三分之一的人改行，而且德育教師是「出多進少」，已有近一半的學校政教幹事不足。××區一所學校初、高中共30個班，只有2名政教幹事。
目前35歲以下的中學青年教師佔全市中學教師總數的三分之一，到下世紀他們就是中堅力量，培養社會主義建設者和接班人的重擔將落在他們肩上，但是目前相當一部分青年教師的政治素質是令人擔憂的。加強教師隊伍特別是青年教師的培訓確實是一件刻不容緩的任務。
四、社會配合不相適應
調查問卷中，有92％的學生表示對社會實踐的德育形式具有濃厚的興趣。但是組織學生參加社會實踐的工作遇到了很多困難。學工企業不接待，學農農村不歡迎，學軍缺乏經費。如，學校組織一次百名學生學軍，10天就需交1萬元。按照國家教委的規定，必須組織高一的學生參加學軍鍛煉。全市目前共有高一學生5萬余名，每年就需軍訓費500萬元。在教育經費十分緊張的情況下，學校只能靠創收等方式進行自籌，而目前全市中學有三分之二的校辦企業難以為繼，交不起軍訓費。在這種情況下，去年全市有66％的中學只好把軍人請進學校，教學生走一走正步，其效果與軍營生活的實際鍛煉相差甚遠。有的學校因交不起錢，又找不到其他途徑，只好讓學生自由組合、自找門路去參加社會實踐，結果有的學生便去街上「練攤」，反而產生負效應。一些文化場館片面追求經濟效益，對學生收費不合情。有些紀念館除門票外，館內各展廳還另行收費。××區一所中學組織200名學生去百里外的一座革命紀念館參觀，因門票貴學校交不起，結果未進展廳就整隊返校。對此師生很有意見，有關部門應當加以改進。
社會上一些不健康的文化商品，侵蝕著中學生的思想。據統計，××市城近郊區擁有錄像機的家庭已有30％，錄像設備已成為一重要的、日益擴展的文化傳播渠道，尤其是對中學生更具吸引力。但是，市場上的錄像帶大部分是「舶來品」，不少內容渲染暴力、色相，加上屢禁不絕的色情書刊，成了腐蝕學生思想的「兩大毒素」。據市勞改局介紹，青少年罪犯中，有70％是看了不健康的錄像或書刊後走上犯罪道路的。一些教師說：「我們千言萬語，抵不住一個鏡頭。」去年夏季，市公安局破獲了一個由在校學生組織起來的叫「十三太保」的流氓團伙，他們多次進行搶劫、強奸等流氓活動，作案手段令人咋舌。據他們交待，全是從錄像中學來的。去年某校高二班傳進了一本黃色書籍，22名學生看後，有10人發生了兩性關系，嚴重影響了身心健康。
建設有中國特色的社會主義，「沒有青年就不能勝利」。培養青少年必須全社會共同關心、共同努力，各行業各部門都要採取切實措施，同學校密切配合，為青少年的健康成長多出點力。
19××年×月×日
＜實例＞二
關於邯鄲鋼鐵總廠管理經驗的調查報告
（國家經貿委、冶金部＾一九九五年十二月二十日）
河北省邯鄲鋼鐵總廠（以下簡稱邯鋼）是1958年建設的老廠。1990年，邯鋼與其他鋼鐵企業一樣，面臨內部成本上升、外部市場疲軟的雙重壓力，經濟效益大面積滑坡，當時生產的28個品種有26個虧損，總廠已到了難以為繼的狀況，然而各分廠報表中所有產品卻都顯示出盈利，個人獎金照發，感受不到市場的壓力。造成這一反差的主要原因，是當時廠內核算用的「計劃價格」嚴重背離市場，廠內核算反映不出產品實際成本和企業真實效率，總廠包攬了市場價格與廠內核算用的「計劃價格」之間的較大價差，職責不清，考核不嚴，干好乾壞一個樣。為此，邯鋼從1991年開始推行了以「模擬市場核算、實行成本否決」為核心的企業內部改革，加大了企業技術改造力度，加強了企業內部經營管理，堅持走集約化經營的道路，使效益大幅度提高，實力迅速壯大。5年來實現的效益和鋼產量超過了前32年的總和，邯鋼已由過去一個一般的地方中型鋼鐵企業躍居全國11家特大型鋼鐵企業行列。
一、抓住「成本」這個「牛鼻子」不鬆手，抓住「成本否決」這個關鍵不留情，抓住「效益」這個中心不動搖，是邯鋼管理經驗的關鍵所在。
（一）關於「模擬市場核算」的具體作法。一是確定目標成本，由過去以計劃價格為依據的「正演算法」改變為以市場價格為依據的「倒推法」，即：將過去從產品的原材料進價開始，按廠內工序逐步結轉的「正算」方法，使目標成本等項指標真實地反映市場的需求變化。二是以國內先進水平和本單位歷史最好水平為依據，對成本構成的各項指標進行比較，找出潛在的效益，以原材料和出廠產品的市場價格為參數，進而對每一個產品都定出「蹦一蹦能摸得著」的目標成本和目標利潤等項指標，保證各項指標的科學性、合理性。三是針對產品的不同情況，確定相應的目標利潤，原來虧損但有市場的產品要做到不賠錢或微利，原來盈利的產品要做到增加盈利。對成本降不下來的產品，停止生產。四是明確目標成本的各項指標是剛性的，執行起來不遷就。不照顧、不講客觀原因。如邯鋼二煉鋼分廠，1990年按原「計劃價格」考核，該分廠完成了指標，照樣拿了獎金，但按「模擬市場核算」實際虧損1500萬元。1991年，依據「倒推」方法確定該分廠噸鋼目標成本要比上年降低24．12元，但分廠認為絕對辦不到，多次要求調整，總廠廠長劉漢章指出：這一指標是根據市場價格「倒推」出來的，再下調就是虧損，要你們噸鋼成本降低24．12元，你降低24．11元也不行，不是我無情，而是市場無情。於是，該分廠採用同樣的「倒推」方法，測算出各項費用在噸鋼成本中的最高限額，將構成成本的各項原材料、燃料消耗、各項費用指標等，大到840元一噸的鐵水，小到僅占噸鋼成本0．03元的印刷費、郵寄費；逐個進行分解，形成縱橫交錯的、嚴格的目標成本管理體系，結果當年盈利250萬元，成本總額比上年降低了2250萬元。1994年，該分廠的總成本比目標成本降低3400萬元，超創內部目標利潤4600萬元。
（二）關於「實行成本否決」的具體作法。一是將產品目標成本中的各項指標層層分解到分廠、車間、班組、崗位和職工個人，使廠內的每個環節都承擔降低成本的責任，把市場壓力及漲價因素消化於各個環節。實行新經營機制的第一年，總廠28個分廠、18個行政處室分解承包指標1022個，分解到班組、崗位、個人的達10萬多個。目前全廠2．8萬名職工人人身上有指標，多到生產每噸產品擔負上千元，少到幾分錢，人人當家理財，真正成為企業的主人。二是通過層層簽訂承包協議聯利計酬，把分廠、車間、班組、崗位和職工個人的責、權、利與企業的經濟效益緊密地結合在一起。三是將個人的全部獎金與目標成本指標完成情況直接掛鉤，凡目標成本指標完不成的單位或個人，即使其他指標完成得再好，也一律扣發有關單位或個人的當月全部獎金，連續3個月完不成目標成本指標的，延緩單位內部工資升級。四是為防止成本不實和出現不合理的掛帳及待攤，確保成本的真實可靠，總廠每月進行一次全廠性的物料平衡，對每個單位的原材料、燃料進行盤點。以每月最後一天的零點為截止時間，次月2日由分廠自己校對，3日分廠之間進行核對，在此基礎上總廠召開物料平衡會，由計劃、總調、計量、質量、原料、供應、財務等部門的負責同志參加，對分廠報上來的數據與盤點情況進行核對，看其進、銷、存是否平衡一致，並按平衡後的消耗、產量考核各分廠目標成本指標完成情況，據以計發獎金。除此之外，每季度還要進行一次財務物資聯合大檢查，由財務、企管等部門抽調人員深入到分廠查帳。帳物不符的，重新核算內部成本和內部利潤；成本超支，完不成目標利潤的，否決全部獎金。5年來，全廠先後有79個廠（次）被否決當月獎金，有69個分廠和處室被延緩工資升級時間。
（三）調整內部機構設置，保證內部管理新機制的高效運轉。一是精減機構。1990年到1995年總廠和分廠的管理科室從503個減到389個，管理人員從占職工總數的14％減到12％。二是充實和加強財務、質量管理、銷售、計劃、外經、預決算、審計等管理部門，進一步強化和理順了管理職能。實行模擬市場核算和成本否決，對財務工作提出了更高的要求，先後在原料、銷售、外經等處室增設了財務科，作為財務處的派出機構，以加強內部經濟核算工作。為加強財務集中管理，強化全廠資金調度，將各分廠處室的財務科歸由總廠財務處統一管理。為強化質量管理，將原來主要負責產品質量監督的質量監督處擴編為質量管理部，配以總支建制，使其得以有效地對全廠質量工作負責，實行從原材料進廠檢驗到工藝過程監督和產品發出後質量跟蹤「一條龍」管理，並突出抓好原料入廠關，堵塞物料進廠中弄虛作假的漏洞。嚴把工序操作關，促進了產品質量的提高。三是實行「卡兩頭，抓中間」的管理方法。一頭是嚴格控制進廠原材料、燃料的價格、質量。僅此一項，從1992年以來總共降低成本9000萬元；另一頭是把住產品銷售關，建立集體定價制度，確定最低銷售價格；抓中間就是抓工序環節的管理，不僅抓生產過程中的「跑、冒、滴、漏」，而且將各項技術經濟指標進行橫向比較，以同行業先進水平為趕超目標。在1991年和1994年兩度市場疲軟中，許多鋼廠產品滯銷，庫存增加，邯鋼卻靠物美價廉始終保持著較高的市場佔有率。1995年產銷率達100％。
二、有效推進了企業經營機制和增長方式的轉變，大幅度提高了企業的經濟效益，是邯鋼管理經驗的成效所在。
（一）推進了由計劃經濟體制向市場經濟體制的轉變。（略）
（二）推進了增長方式由粗放經營向集約經營的轉變。（略）
（三）促進了企業內部管理工作。（略）
5年來，邯鋼堅持走集約化經營的道路，大幅度提高了經濟效益，進入了低投入高產出的良性循環。1991年到1995年的5年間，產品銷售收入由10．2億元增加到50億元；上繳稅款由1．6億元增加到4．3億元；實現利潤由0．5億元增加到7億元，平均年遞增率達93．4％；鋼產量由110萬噸增加到215萬噸；總資產由27．83億元增加到76．4億元，凈資產由10．42億元增加到46．9億元，資產負債率從62．54％下降到38．6％。
邯鋼的實踐證明，國有企業適應建立社會主義市場經濟體制要求，必須在轉換經營機制的基礎上轉換經營方式，切實轉變經濟增長方式，這樣才能充分挖掘企業的內部潛力，提高企業的整體素質和市場競爭力。邯鋼的作法為國有企業實行從傳統的計劃經濟體制向社會主義市場經濟體制、從粗放經營向集約經營兩個具有全局意義的根本性轉變提供了借鑒經驗。
H. 社區居委會筆試考哪些內容
填空選擇，基本上就是一些常規的歷史、政治題，如果你高中、大專畢專業什麼的應該沒問題，不是屬很難，時事就是現在國家和你們市區發生的大事，半月談看看是有用的，簡答問答就是，比如你如果是社區工作人員遇到突發事件（比如發大水、衛生防疫事件）怎麼處理，你和同事、領導如何相處，對安排的工作有意見了怎麼做，怎麼對待居民。
I. 初一歷史：社區有哪些功能，4種以上
社區的功能是指社區各部分對社區整體的作用。
1.經濟生活功能
經濟生活功能亦即生活、分配、交換、消費的功能，表現為社區通過生產或進口為其成員提供衣、食、住、行等基本的生活必需品和服務，並為社區成員提供就業與謀生的機會，擔負這一功能的主要是社區的各個經濟組織。社區的工廠、商店、旅店、餐館以及第三產業等，能為居民提供生產、流通、消費娛樂文化等服務。一個大的社區產品的生產和消費不僅在本社區內，同時還流通到鄰近社區，輻射到其他社區。費孝通先生提出了中國騰飛以長江為大動脈，以上海為龍頭，輻射到全國的「龍頭說」。這個理論就是以上海社區的經濟建設帶動整個長江流域，使南京、武漢、重慶等大型城市發揮龍身龍尾的作用，輻射到全國以促進城鄉社區經濟發展。
2.社會化功能
社會化指自然人成長為社會人的過程。社會通過各種教育手段，使自然人逐漸學習社會知識、技能與規范，從而形成自覺遵守與維護社會秩序和價值觀念與行為方式，取得社會人的資格，這一成長過程即社會化。社區內的家庭、學校和兒童游戲群體對兒童與青少年的社會化起重要作用。社區的文化教育活動對青少年、成年人都產生重大影響。社區所有成員在參加社區各項活動中受到教育，不斷社會化。社區有一套社會化的體系，對社會成員起社會化的功能。社區社會化的最大特點，是能否密切協調各種組織的活動，使社區的社會化活動形成一個整體，從而在功能上達到最大的效果。
3.社會控制功能
社會控制具有把維護社會穩定的任務落實到基層社區的功能，社區通過社會化來實現其對成員的內在控制，通過各種組織及其規章制度來實現它對成員的外在控制，以維護社會秩序。
社區各類機構與團體在維護社區秩序、保障社區安全等方面發揮重要作用。社區有一套完整的社會控制體系，一方面發揮正面教育作用，鼓勵人們遵守社會規范，維護社會秩序；另一方面對違反社會規范的人給以懲罰，同時也發揮著反面教員的作用。社區的風俗習慣和規范約束居民的行為，社區的贊譽與責備等社會輿論促使居民遵守社區的風俗習慣和規范。
4.社會福利保障功能
社區通過組織社會福利機構與居民互助體系，發動組織本社區的力量，為社區成員解決困難和提供各種福利服務，它所提供的是就地、直接和及時的幫助。這種功能表現為社區福利部門或慈善團體、民政部門扶貧助弱，社區居民之間的相互幫助、互相支援，社區醫院、診所為居民提供醫療保健服務等。守望相助、鄰里相幫是我國社區居民的一個優良傳統，一個友好的「近鄰」賽過親密的「遠親」，它能解你「燃眉之急」。許多生活中的困難，往往消化在鄰里的互助之中。因此，和睦鄰里成為社區文明建設的一項內容。
5.社區參與功能
社區是居民生活交往的場所，也是社會成員直接參與社會事務的活動的地方。社區通過其基層組織開展各種社會活動、文化娛樂活動、體育活動等，促進人們相互交往與互動，提高社區居民的參與意識。社區越是能動員其居民積極參與社會活動，就越有利於促進社區的建設與發展。
社區為居民提供經濟、政治、教育、康樂和福利等方面活動的參與機會，促進社區內人們的相互交往與互助，使居民對社區有更多的投入和更強的認同感，提高社區的價值整合。通過社區開展各種社會活動、文化娛樂活動、體育鍛煉活動，提高社區居民們的參與意識。在參與社區活動中產生互助，發揮居民的潛能，充分挖掘社區資源，促進社區的繁榮與發展。
社區的功能隨著社區的變遷和發展而發生相應變化。現代社區的發展趨勢是一方面在復雜化，一方面在專門化。一個大的社區往往聚集為居住區、商業區、文化教育區、工業區、科技社區等。
J. 社區服務記錄卡怎麼填
服務對象 主要是指你所服務的單位 如某社區或具體的地方
服務項目 就是你所做的版事 這個有很多權的 比如說你是在社區服務 你可以幫助社區打掃衛生 你可以去一些孤寡老人的家裡幫忙打掃衛生 等等 很多的
活動目標 你可以寫你想得到的某些鍛煉等
方案 就是把時間地點 做的事就可以了
小結就是你的工作完成的情況 以及你的個人體會
至於蓋章 你可以去社區找居委會的人幫忙 他們會幫你的 我前幾天剛剛做過的 呵呵 祝你成功